《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案（精選17篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案，歡迎閱讀與收藏。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 1
教學(xué)目標
1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第19～20頁的內(nèi)容。
教學(xué)準備
1.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。
2.數(shù)字卡片、5根小棒。
教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)舊知
1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽？
2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰能給大家提問題？
進行新課
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。
a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準備5根小棒，看誰動作又輕又快。Listen carefully.把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）
[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學(xué)方式，先讓學(xué)生動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使學(xué)生在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]
b.交流展示。
指名分法不同的學(xué)生到前面來展示。
�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。
②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來教教大家。
[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給學(xué)生充分展示的機會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比較扎實。]
c.全班學(xué)生再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。
d.小結(jié)。
通過分小棒我們得到了5的組成。Look at the blackboard, please.Read together.Say by yourself.
e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
Look careflly.你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）
2.做一做
a.老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK？
①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個）Guess！右手有幾個？
�、谟沂植�1個
�、塾沂植�2個
剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？
b.搶答。
下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快！對口令。
3.小組自學(xué)4、3、和2的組成
a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。
Pairs work.（板書）Read togeghter.
b.填方框（第19頁下面）。
看圖邊讀邊填。指名板演。做完的同位檢查。訂正。Why？
[把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲，符合低年級學(xué)生的特點，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給學(xué)生，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生知識遷移的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，教學(xué)層次清晰。]
4.指導(dǎo)看書。
Read toghther.Open your books, turn to page 20.邊說邊填。指名板演。訂正。
5.做一做。
a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5，學(xué)生擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。
b.對口令。
鞏固練習(xí)
1.男女分讀組成。
2.第8題。
邊說邊做，做完同位檢查。全對的、書寫好的可以各得一個小印章。訂正。
[本節(jié)課教師能根據(jù)課程標準的基本理念及培養(yǎng)目標，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計知識發(fā)生、發(fā)展的全過程，通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲，使學(xué)生積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識。教師注重讓學(xué)生進行自評、互評等評價方法的使用，培養(yǎng)學(xué)生的評價意識和評價能力�？傮w來看，既突出了教學(xué)重點、突破了教學(xué)難點，又注重了學(xué)生動手、動口、動腦，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體出了新課程標準的基本理念。]
全課小結(jié)
今天你學(xué)會了什么？
5以內(nèi)數(shù)的組成是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教科書第19～20頁的內(nèi)容，并完成練習(xí)二的第8題。其教學(xué)目的是借助分小棒的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生在同位交充中完善自己的想法，掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。這部分知識大部分學(xué)生在幼兒園時都接觸過，本節(jié)課主要是使學(xué)生在掌握知識的'基礎(chǔ)上能夠熟練的說出組成。
本節(jié)課我沒有使用課本資源，而是對教材資源進行了創(chuàng)造性的改動。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
俗話說：“興趣是最好的老師�！币虼私處熓紫纫獮閷W(xué)生營造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)學(xué)生年齡特征，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性，這節(jié)課教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲，讓學(xué)生在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在這種氛圍下，學(xué)生的思維積極、主動，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
2.分層練習(xí)，逐步提高要求。
在練習(xí)的設(shè)計上，教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓學(xué)生看實物猜組成，再讓學(xué)生看圖填組成，還要求學(xué)生用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求學(xué)生根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓學(xué)生進一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。學(xué)生在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發(fā)展了抽象思維能力。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 2
【教學(xué)課題】
5以內(nèi)數(shù)的組成。
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)》一年級上冊第19～20頁的內(nèi)容。
【課型】
新授課。
【教學(xué)目標】
1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。
【教學(xué)重、難點】
掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
【教學(xué)方法】
操作發(fā)現(xiàn)法。
【教具、學(xué)具】
1～5的數(shù)字卡片，5個正方形（其他學(xué)具均可），5顆豆豆。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知
1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1～5，再倒數(shù)。
2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示。
二、探究新知
1.動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。
2.交流展示。
師：剛才，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。（讓學(xué)生回答）剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢？（教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示）現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家。（讓這位同學(xué)上臺展示）展示如下：
3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。
4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢？板書：
5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎？
7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。
8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：
9.自學(xué)3和2的組成。
10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
三、鞏固練習(xí)
1.玩猜一猜的'游戲。
（1）教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么？（要引導(dǎo)學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆）再變著數(shù)猜。
�。�2）師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。
�。�3）師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。
2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3.連線練習(xí)（先連組成5的，再連組成4的）
4.在方框里填數(shù)
5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。
四、課堂小結(jié)
先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
五、作業(yè)
把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。
六、課堂效果
學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 3
一、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，1.3.4 5以內(nèi)數(shù)的組成|人教課標版。
2、使學(xué)生能熟練說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的.學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
二、教學(xué)內(nèi)容、重點、難點：
書P19—P20頁內(nèi)容：學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成方法，理解數(shù)的組成表達方式。
三、教具準備：
數(shù)字卡片、5根小棒、每生每根小棒
四、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)舊知：
1、前面我們學(xué)了哪些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？
2、復(fù)習(xí)比較大小。
（二）、新知：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，小組學(xué)習(xí)5的組成
�。�1）、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)興趣：
把5根小棒分成兩份，看誰方法多。（師巡視指導(dǎo)）
（2）、交流展示：
讓分法不同的學(xué)生匯報，得出5的組成，寫出分合式，領(lǐng)讀。
（3）、歸納小結(jié)：
按順序提出5的組成，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《1.3.4 5以內(nèi)數(shù)的組成|人教課標版》。
�。�4）、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
2、做一做：
同桌玩手指游戲：如我說3，我說2，3和2組成5。
3、課間活動：
手指操。
4、自學(xué)4、3、2的組成
�。�1）、分別把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成兩份，有幾種方法？邊分邊說4、3、2的組成。
（2）、學(xué)生依次匯報，師分別板書4、3、2的組成，領(lǐng)讀。
（3）、玩猜數(shù)游戲。（同桌間玩）
5、做一做：
書第20頁：用5的組成連線。
學(xué)生做，互相檢查、匯報、訂正。
（三）、小結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)了什么？
（四）、鞏固練習(xí)：
1、玩找朋友游戲：如兩個數(shù)字合起來是5的小朋友可以當(dāng)好朋友。
2、拍手游戲：如師拍2下，生拍1下，合起來3下。
教學(xué)反思
我覺得本節(jié)課的教學(xué)最大的優(yōu)點是：創(chuàng)設(shè)情境，以動促思。教師向?qū)W生多方面創(chuàng)設(shè)實踐活動機會，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。主要缺點是游戲過多、教具不夠豐富。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 4
活動目標：
1.使幼兒進一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義。
2.能分別列出算式，并迅速、準確地算出得數(shù)。
活動準備：
準備得分牌6塊，幼兒每人一張練習(xí)紙。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù)，復(fù)習(xí)5的組成。
2.請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來；再觀察右圖的分法，比較分出來的兩部分數(shù)有什么關(guān)系。
3.教師小結(jié)：一個數(shù)分成的'兩個數(shù)，其中一個數(shù)逐次增加1，則另一個數(shù)逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對一個數(shù)進行分合，既快又不會遺漏。
4.教師口述加減法應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒口頭列算式。
5.游戲：搶答比賽。
�。�1）教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。
�。�2）分組進行比賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分。
6.指導(dǎo)幼兒完成第35頁練習(xí)。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 5
活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成》
活動目的：
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解和組合，進一步了解分合式中的互換性和互補性。
2.懂得分工合作，具有團隊精神。
活動準備：
�。ㄒ唬� 教具：
1.多媒體背景圖4幅，音樂磁帶一盒。
2.問題卡，磁性數(shù)字卡片、獎狀、禮物、“貨臺”、“房子” 若干
（二）學(xué)具：
1.鈴鼓、背心、線軸、笑臉若干；。
2.記錄板、勾線筆、文具盒、油畫棒、橡皮泥、剪刀、塑料筐若干。
（三）知識經(jīng)驗準備：
1.活動前幼兒已按意愿分成了5組。
2.活動前請幼兒觀看超市大贏家節(jié)目。
活動過程：
（一） 以參加超市大贏家為題引入活動。
�。ǘ┯變弘S音樂拍手進入場，并亮出口號“超市大贏家，快樂你、我、他”。
�。ㄈ┩ㄟ^大比拼活動復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
1.超市理貨大比拼。
�。�1）介紹游戲玩法。
�。�2）理貨大比拼活動：引導(dǎo)幼兒在實物操作中復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
（3）小結(jié)：
�、儆變褐v述操作結(jié)果，主持人評分。
②引導(dǎo)幼兒進一步了解分合式的互換性和互補性。
2.超市送貨大比拼。
（1）介紹游戲玩法。
�。�2）送貨大比拼活動：引導(dǎo)幼兒在游戲中借助數(shù)字符號鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成。
�。�3）小結(jié)：主持人檢查送貨情況并評分。
3.超市答題大比拼
（1）介紹游戲玩法。
�。�2）答題大比拼活動：以指定答題和搶答的形式開展活動，引導(dǎo)幼兒脫離實物、標記的'輔助，熟練掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
（四）公布比賽名次，進行頒獎。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 6
活動目標：
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減。
根據(jù)物體的某種特征分類計數(shù)，并運用特征標記的數(shù)字進行記錄。
注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
活動準備：
教具若干
活動過程：
集體活動。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成我們來玩一個碰球游戲，你們的`球和我的球和起來要是5。誰愿意一個人和大家玩這個游戲？
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。
引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么？他們有什么不一樣？誰會用不同的標記表示他們不一樣的地方？現(xiàn)在誰會用這些標記把圖上的東西記錄下來呢？
游戲：看誰說的快。
活動反思：
這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的組成、加減。他們積極開動腦筋，并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 7
一、教學(xué)目標
1.讓幼兒通過操作、實踐活動，掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，理解數(shù)的分合概念。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和動手操作能力，發(fā)展幼兒的思維。
3.使幼兒在數(shù)學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點
1.重點：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，知道一個數(shù)可以分成兩個部分數(shù)，這兩個部分數(shù)合起來是原來的數(shù)。
2.難點：理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系，能正確地進行數(shù)的分合。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、直觀演示法、操作法
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入部分
播放兒歌《數(shù)字歌》，帶領(lǐng)幼兒一起唱跳，營造輕松愉快的'學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)1 - 5的數(shù)字。
教師提問：“小朋友們，今天老師帶來了一些蘋果，要和大家一起玩分蘋果的游戲�！�
2.基本部分
教師拿出4個蘋果道具，邊說邊演示：“老師這里有4個蘋果，要把它們分給兩個小朋友，怎么分呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。然后教師展示不同的分法，如（1，3）、（2，2）、（3，1），并在黑板上記錄下來。
引導(dǎo)幼兒觀察記錄的分法，總結(jié)4的組成：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1；同時強調(diào)1和3合起來是4，2和2合起來是4，3和1合起來是4 。
讓幼兒用小棒代替蘋果，自己動手操作4的組成，鞏固所學(xué)知識。
用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。教師拿出5個積木，讓幼兒嘗試將5個積木分成兩堆，探索不同的分法。教師在黑板上記錄分法，如（1，4）、（2，3）、（3，2）、（4，1） 。
引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)5的組成，讓幼兒多讀幾遍，加深記憶。
3.游戲環(huán)節(jié)
“拍手游戲”：教師說一個數(shù)，如3，然后問：“3可以分成幾和幾？”幼兒回答后，教師和幼兒一起拍手，如幼兒回答“3可以分成1和2”，教師和幼兒就一起拍一下手說“1”，再拍兩下手說“2” 。
“找朋友游戲”：教師準備數(shù)字卡片1 - 5，發(fā)給幼兒。教師說出一個數(shù)的組成，如“4可以分成2和2”，拿著數(shù)字2卡片的兩個幼兒就手拉手站到一起。
4.結(jié)束部分
教師和幼兒一起回顧5以內(nèi)數(shù)的組成，鞏固所學(xué)知識。
布置作業(yè)：讓幼兒回家后和家長一起玩分物品的游戲，如分水果、分玩具等，鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注幼兒的興趣和參與度，通過游戲和操作活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，要注意觀察幼兒的操作和回答，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助幼兒更好地掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 8
一、教學(xué)目標
1.引導(dǎo)幼兒通過實際操作，探索并掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，理解數(shù)的分合關(guān)系。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、邏輯思維能力和語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、教學(xué)重難點
1.重點：掌握5以內(nèi)數(shù)的不同組成形式，理解數(shù)的分合概念。
2.難點：能靈活運用5以內(nèi)數(shù)的組成解決實際問題，理解分合的可逆性。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、操作法、討論法
四、教學(xué)過程
1.情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)“小動物分食物”的情境：“今天森林里的小動物們要舉辦聚會，它們準備了一些食物，但是不知道怎么分，小朋友們能幫幫它們嗎？”
展示圖片：3只小兔子和4根胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒思考如何將4根胡蘿卜分給3只小兔子，從而引出數(shù)的組成。
2.探索學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)3的組成
教師拿出3個玩具小熊，問幼兒：“怎樣把3個小熊分成兩部分呢？”鼓勵幼兒動手操作，嘗試不同的分法。
幼兒操作后，教師請幼兒分享自己的分法，教師在黑板上記錄：3可以分成1和2，3可以分成2和1 。
引導(dǎo)幼兒觀察，理解3分成1和2，1和2合起來就是3 。
學(xué)習(xí)4的'組成
教師提出問題：“現(xiàn)在有4個小鴨子，要把它們分成兩組，有幾種分法呢？”讓幼兒用學(xué)具（小鴨子卡片）進行操作。
幼兒操作后，教師與幼兒一起總結(jié)4的組成：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1 。并通過實物演示，讓幼兒理解分合關(guān)系。
學(xué)習(xí)5的組成
教師：“小動物們又帶來了5個蘋果，要分給兩個籃子，大家來分分看�！庇變豪^續(xù)用學(xué)具操作。
教師總結(jié)5的組成：5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1 。
3.游戲鞏固
“數(shù)字卡片游戲”：教師準備1 - 5的數(shù)字卡片，邀請幼兒抽取兩張卡片，然后說出這兩個數(shù)字合起來是幾，或者一個數(shù)可以分成這兩個數(shù)字。
“拼圖游戲”：教師將5以內(nèi)數(shù)的組成的拼圖分給幼兒，讓幼兒通過拼圖鞏固數(shù)的組成知識。
4.課堂總結(jié)
教師和幼兒一起回顧5以內(nèi)數(shù)的組成，提問幼兒：“今天我們幫助小動物們分了食物，知道了5以內(nèi)的數(shù)可以怎么分，誰能來說一說？”
教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)，通過實際操作和游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。同時，要關(guān)注個別幼兒的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，確保每個幼兒都能掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 9
一、教學(xué)目標
1.讓幼兒初步理解5以內(nèi)數(shù)的組成，知道一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和動手操作能力，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維。
3.通過數(shù)學(xué)活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
1.重點：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，能夠正確說出數(shù)的分合情況。
2.難點：理解數(shù)的組成中總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系，以及分合的有序性。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、操作法、講解法
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
教師通過播放一段有趣的數(shù)學(xué)動畫視頻，引起幼兒的興趣，視頻內(nèi)容包含數(shù)字1 - 5 。
視頻結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到了哪些數(shù)字呀？”引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)1 - 5的數(shù)字。
2.學(xué)習(xí)2 - 5的組成
學(xué)習(xí)2的.組成
教師拿出2個積木，問幼兒：“把2個積木分成兩堆，可以怎么分呢？”然后演示分法：2可以分成1和1 。讓幼兒跟讀并理解。
學(xué)習(xí)3的組成
教師拿出3個珠子，讓幼兒思考如何分成兩部分。教師演示分法：3可以分成1和2，3可以分成2和1 。引導(dǎo)幼兒觀察并理解。
學(xué)習(xí)4的組成
教師給每個幼兒發(fā)放4個雪花片，讓幼兒自己動手分一分，看看4可以分成幾和幾。幼兒操作后，教師總結(jié)4的組成：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1 。
學(xué)習(xí)5的組成
教師在黑板上畫5個圓圈，讓幼兒上臺來分一分，把5個圓圈分成兩部分。然后教師總結(jié)5的組成：5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1 。
3.鞏固練習(xí)
教師出示一些關(guān)于5以內(nèi)數(shù)組成的填空題，如：3可以分成（ ）和1 ，讓幼兒回答。
教師說一個數(shù)的組成，如“4可以分成2和2”，讓幼兒用拍手或跺腳的方式表示兩個部分數(shù)，如拍兩下手，再拍兩下手。
4.課堂小結(jié)
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的5以內(nèi)數(shù)的組成，強調(diào)一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。
鼓勵幼兒在生活中觀察哪些地方用到了數(shù)的組成，如分水果、分玩具等。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重幼兒的主體地位，讓幼兒多動手操作，多思考。對于幼兒的回答和操作，要及時給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心。同時，要不斷改進教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動有趣，吸引幼兒的注意力。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 10
一、教學(xué)目標
1.幫助幼兒認識5以內(nèi)數(shù)的組成，能熟練說出5以內(nèi)數(shù)的不同分合方式。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析和推理能力，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維水平。
3.讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的喜悅，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點
1.重點：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，理解數(shù)的分合意義。
2.難點：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)5以內(nèi)數(shù)組成的規(guī)律，能運用規(guī)律解決問題。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、探索法、歸納法
四、教學(xué)過程
1.游戲?qū)?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒玩“數(shù)字抱抱團”的游戲：教師說出一個數(shù)字，如3，幼兒就迅速找到同伴抱在一起，人數(shù)要和教師說的數(shù)字一樣。通過游戲，復(fù)習(xí)1 - 5的數(shù)字，同時引起幼兒對本節(jié)課的興趣。
2.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成
學(xué)習(xí)2的組成
教師拿出2朵小花，問幼兒：“老師有2朵小花，要把它們分給兩個小朋友，怎么分呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。教師演示分法：2可以分成1和1 。
學(xué)習(xí)3的組成
教師拿出3個氣球，讓幼兒嘗試將3個氣球分成兩組。幼兒操作后，教師展示分法：3可以分成1和2，3可以分成2和1 。引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)。
學(xué)習(xí)4的組成
教師給幼兒發(fā)放4個小棒，讓幼兒自主探索4的組成。幼兒操作后，教師總結(jié)：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1 。
學(xué)習(xí)5的.組成
教師引導(dǎo)幼兒用5個積木進行操作，探索5的組成。教師總結(jié)：5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1 。
引導(dǎo)幼兒觀察2 - 5的組成，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：如一個數(shù)分成的兩個部分數(shù)，其中一個部分數(shù)依次增加1，另一個部分數(shù)就依次減少1 。
3.鞏固練習(xí)
“填空游戲”：教師在黑板上寫出一些5以內(nèi)數(shù)組成的填空題，讓幼兒上臺填空。
“我說你擺”：教師說出一個數(shù)的組成，如“5可以分成3和2”，幼兒用學(xué)具擺出相應(yīng)的數(shù)量。
4.課堂總結(jié)
教師和幼兒一起回顧5以內(nèi)數(shù)的組成及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
鼓勵幼兒在課后繼續(xù)用身邊的物品進行數(shù)的組成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，要充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒在自主探索和游戲中學(xué)習(xí)。要關(guān)注幼兒對規(guī)律的理解和掌握情況，及時給予引導(dǎo)和幫助。同時，要鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 11
一、教學(xué)目標
1.引導(dǎo)幼兒通過操作活動，理解并掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，知道一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、語言表達能力和邏輯思維能力。
3.讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點
1.重點：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，能正確表述數(shù)的分合情況。
2.難點：理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系，以及數(shù)的組成的多樣性。
三、教學(xué)方法
操作法、游戲法、講解法
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
教師播放一段歡快的音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏拍手。音樂停止后，教師提問：“小朋友們，我們剛剛拍手的時候，有沒有注意到自己拍了幾下呢？”引導(dǎo)幼兒回憶并說出數(shù)字，復(fù)習(xí)1 - 5的數(shù)字。
2.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成
學(xué)習(xí)2的組成
教師拿出2個玩具娃娃，問幼兒：“把2個玩具娃娃分給兩個小朋友，有幾種分法呢？”教師演示：2可以分成1和1 。
學(xué)習(xí)3的組成
教師拿出3個皮球，讓幼兒思考如何分給兩個小朋友。教師展示分法：3可以分成1和2，3可以分成2和1 。
學(xué)習(xí)4的組成
教師給幼兒發(fā)放4個積木，讓幼兒自己動手分一分4的`組成。教師總結(jié)：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1 。
學(xué)習(xí)5的組成
教師在黑板上畫5個蘋果，讓幼兒上臺來分一分。教師總結(jié)：5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1 。
3.游戲鞏固
“卡片配對游戲”：教師準備兩組卡片，一組寫著5以內(nèi)的數(shù)字，另一組寫著這些數(shù)字的組成，如（1，2）對應(yīng)3 。讓幼兒進行卡片配對。
“數(shù)字填空游戲”：教師在黑板上寫出一些不完整的5以內(nèi)數(shù)組成的式子，如“2可以分成（ ）和（ ）”，讓幼兒填空。
4.課堂小結(jié)
教師和幼兒一起回顧5以內(nèi)數(shù)的組成，強調(diào)數(shù)的分合關(guān)系。
鼓勵幼兒在生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重操作活動的有效性，讓幼兒在操作中真正理解數(shù)的組成。要關(guān)注幼兒的個體差異，對于理解能力較弱的幼兒，要給予更多的指導(dǎo)和幫助。同時，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和游戲形式，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 12
教學(xué)目標：
使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的`學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)生利用動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
難點：學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊知：
復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和比較大小。
進行新課：
創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成，交流展示分小棒的不同方法，引導(dǎo)學(xué)生按順序分并寫出分合式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；做猜小方塊的游戲和搶答對口令游戲；小組自學(xué)4、3、和2的組成；指導(dǎo)看書并做練習(xí)。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 13
教學(xué)目標：
學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重難點：
重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
教學(xué)過程：
重點討論：
出示房子圖，引導(dǎo)幼兒認識分合符號，理解組成的意義，學(xué)習(xí)“3”的組成。
幼兒遷移運用：幼兒在房子圖里用數(shù)字表示5以內(nèi)各數(shù)的組成。
集體交流：
幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片，引導(dǎo)幼兒觀察分的'方法記錄情況。
結(jié)束活動：
小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的經(jīng)驗，肯定有進步的幼兒。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 14
教學(xué)目標：
讓幼兒通過實際操作和游戲，熟練掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重難點：
重點：理解5以內(nèi)數(shù)的組成概念，掌握數(shù)的分合關(guān)系。
難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的'組成規(guī)律，并能靈活運用。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入部分：通過展示5個蘋果，引起幼兒興趣，提問幼兒如何將5個蘋果分給兩個小朋友。
操作探索：給每個幼兒5根小棒，讓他們嘗試將小棒分成兩份，鼓勵幼兒用不同的方法分，并記錄下來。引導(dǎo)幼兒交流分享自己的分法，教師在黑板上記錄并總結(jié)5的組成。
游戲鞏固：玩“猜數(shù)字”游戲，教師在手中藏一些小棒，讓幼兒根據(jù)總數(shù)和露出的部分猜出手中藏的小棒數(shù)量；玩“數(shù)字接龍”游戲，幼兒分組，一個幼兒說出一個數(shù)的組成，下一個幼兒接著說出另一個數(shù)的組成。
課堂小結(jié)：引導(dǎo)幼兒回顧5以內(nèi)數(shù)的組成，鼓勵幼兒在日常生活中尋找和運用數(shù)學(xué)知識。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 15
教學(xué)目標：
使學(xué)生理解5以內(nèi)數(shù)的組成和分解，能正確地說出5以內(nèi)數(shù)的組成和分解。
通過動手操作、觀察比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重難點：
重點：掌握5以內(nèi)數(shù)的.組成和分解方法。
難點：理解數(shù)的組成和分解的含義及相互關(guān)系。
教學(xué)過程：
情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)森林運動會的情境，小動物們要分組比賽，引出5以內(nèi)數(shù)的組成和分解的學(xué)習(xí)。
探究新知：讓學(xué)生用圓片或小棒等學(xué)具，動手分一分、擺一擺，探究5以內(nèi)數(shù)的組成和分解；教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、總結(jié)規(guī)律；組織學(xué)生交流展示，讓學(xué)生說一說自己的分法和發(fā)現(xiàn)。
鞏固練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，通過填空、連線、判斷等形式，鞏固所學(xué)知識；開展小組競賽活動，比一比哪個小組完成得又快又好。
課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)5以內(nèi)數(shù)的組成和分解的方法和規(guī)律；對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 16
教學(xué)目標：
學(xué)生能夠通過操作、觀察、分析等活動，理解并掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、動手操作能力和語言表達能力。
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點：
重點：理解5以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)的分與合的關(guān)系。
難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有序地掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)1-5的數(shù)字和數(shù)數(shù)，通過比較大小引出數(shù)的組成。
探究新知：以5的組成為例，讓學(xué)生用小棒動手分一分，教師巡視指導(dǎo)并展示不同的分法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，總結(jié)出5的'組成；讓學(xué)生自主探究4、3、2的組成，小組交流討論并匯報。
鞏固練習(xí)：進行對口令游戲、填空練習(xí)、連線練習(xí)等，強化學(xué)生對5以內(nèi)數(shù)的組成的掌握。
課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生說說自己的收獲和體會，教師進行總結(jié)和評價。
《5以內(nèi)數(shù)的組成》教案 17
教學(xué)目標：
幫助幼兒在游戲和操作活動中，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，理解數(shù)的分合關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力。
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重難點：
重點：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，理解分合號的含義。
難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
教學(xué)過程：
故事導(dǎo)入：通過講述小兔子分蘿卜的`故事，引出5以內(nèi)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)。
操作感知：給幼兒提供蘿卜卡片和盤子，讓幼兒動手將5個蘿卜分到兩個盤子里，記錄下自己的分法；引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同的分法，理解數(shù)的分合關(guān)系。
游戲鞏固：玩“找朋友”游戲，教師出示一個數(shù)字，幼兒找出兩個數(shù)字，使它們合起來等于教師出示的數(shù)字；開展“填一填”游戲，讓幼兒根據(jù)分合式填空。
課堂總結(jié)：與幼兒一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵幼兒在日常生活中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成03-06
4以內(nèi)的數(shù)教案10-02
千以內(nèi)數(shù)的認識教案02-20