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品德與社會上冊教案

時間：2022-04-02 01:13:16 教案我要投稿

品德與社會上冊教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的品德與社會上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

品德與社會上冊教案

品德與社會上冊教案1

　　教學目標：

　　1．通過在校園里的參觀、考察活動，使學生了解校園一般設施的構成與分布，以及這些設施的功能，并知道愛護它們。

　　2．使學生了解學校大致的人員構成和他們的主要工作，知道學校離不開很多人的辛勤工作和勞動，學生應該尊重這些勞動者。

　　教學過程：

　　一．導入

　　今天，老師要帶領大家去參觀自己的學校，看一看學校里的`環(huán)境怎樣，有哪些教學設施，有哪些專用教室。它們分別有哪些用處？

　　二．揭示課題：《校園“探秘”》

　　三．參觀校園

　　四．討論參觀校園后的結果

　　1．通過參觀，你看到學校里有哪些專用教室？

　　2．有哪些教學設施？

　　3．它們分別有哪些用處？

　　五．小組討論：

　　通過參觀，你看到了許多漂亮的教室，教室里有很好的教學設施，那我們平時應該怎樣來使用它，又應該怎樣來愛護它？

　　板書：尊重別人的勞動愛護公物

品德與社會上冊教案2

　　一、教學目標。

　　1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

　　2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

　　二、教學重點、難點。

　　1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學校的親近感。

　　2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

　　三、活動準備。

　　1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

　　2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。

　　四、教學過程。

　�。ㄒ唬┮魳芬耄�

　　1、播放歌曲《校園中的喜悅》

　　2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的`生活嗎？

　　（二）豐富多彩的學校生活。

　　1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。

　　2、說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

　　3、講一講對自己印象最深的學�；顒�。

　　（三）校園文化探秘。

　　1、將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

　　2、小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

　　3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計。

　　（四）我給學校寫歷史。

　　1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。

　　2、種形式向全班同學匯報各組資料。

　　3、大家談談自己調(diào)查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

　　（五）學習研究活動。

　　1、給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

　　2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

　　3、教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

　　4、教師向學生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學校。

品德與社會上冊教案3

　　一、談話導入，

　　上節(jié)課，我們學了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！

　　二、紙的心聲；

　�。薄� 教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

　　２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

　�。�、對紙張制作流程圖進行解釋：

　�。础� 紙的發(fā)明（自述部分引用）

　　古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序�！霸煲狻�、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。

　�。�、如果沒有紙的'發(fā)明，世界會怎么樣？

　　三、如何節(jié)約用紙。

　　1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。

　　2、改用毛巾、手帕代替紙巾。

　　3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。

　　4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。

　　5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

　　6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。

　　7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。

　　四、自己制作一張再生紙：（附圖）

　　1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

　　2、用木棍加水進行攪拌。

　　3、加了一些漿糊調(diào)勻。

　　4、用抄紙臺抄紙漿。

　　5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。

　　五、為了什么

　�。�、同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？

　　2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責任。

　　3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)約的事例

　　六、總結：

　　節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。

品德與社會上冊教案4

　　品德與社會是從三年級起開設的，三年級上冊教科書是本課程教科書的起始冊，它前承“品德與生活”課程的學習內(nèi)容，并開啟“品德與社會”課程后續(xù)的學習內(nèi)容。三上教材以單元編排的方式，每個單元反映學生生活的一個側面，使教材更貼近學生的實際。同時每一主題表達了明確的學習意圖和課程標準中要求的教育內(nèi)容。

　　三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入《品德與社會》課程的學習。因此本冊教材內(nèi)容是更根據(jù)課程標準的設計思路側重在個人、家庭、學校三個方面來確定的。以個人、家庭、學校生活為基礎，讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學校生活入手，來感受自己生活的家庭環(huán)境和學校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系，知道自己的成長與家庭、學校的聯(lián)系；理解在家庭、學校的各種環(huán)境中活動要遵守相應的規(guī)則；知道自己在家庭、學校等不同場景中所承擔的不同角色和不同責任。培養(yǎng)學生最基本的自尊自護、熱愛勞動、富有責任心的意識以及樂觀向上、有愛同學、真誠寬容的態(tài)度，為良好的社會性發(fā)展打好基礎。本冊教材共有四個單元，每個單元主題下設三個活動主題，每個主題都通過學生的生活事例引導學生學習、研討，繼而又生成多個小話題同時有卡通貓以及主線人物東東、蘭蘭參與其中，使學生更能感受到教材的親切和可信。

　　第一單元“我在家庭中幸福成長”

　　本單元是學生進入小學中年段學習的起始單元，也是品德與社會學習的起始單元。家庭是兒童最基本的生活領域，是兒童的第一所學校，教科書以此為切入口，讓學生了解家庭成員之間的關系，感受人與人之間的相互關心和體貼是自己幸福成長的源泉。本單元通過 “我的一家”、“愛的港灣”、“安全地成長”三個主題活動，讓學生在日常生活的具體事件中，認識家庭生活中的一些道德規(guī)范、人員關系，培養(yǎng)學生愛家、愛家人的情感同時培養(yǎng)學生熱愛生命的意識。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與家庭”中的相關內(nèi)容。

　　主題一、“我的一家”重點是引導學生參與活動，在活動中認識自己的大家庭成員，感受父母及長輩們對自己的關愛之情，體驗家人給自己帶來的快樂和幸福。同時也引導學生思考在家庭中自己的角色和責任，知道家庭生活中的文明禮儀。

　　主題二、“愛的港灣”重點是讓學生體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導學生觀察、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關愛。通過學生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵，關心愛護是愛，責備批評也是愛，進而引導學生要多關愛自己的長輩并知道自己該怎么做。幫助學生認識家是愛的港灣，可以給人以溫暖、給人以安全、給人以快樂。

　　主題三、“安全地成長”重點是對學生進行安全教育。幫助學生樹立安全意識，掌握一些簡單的自護自救的方法。

　　建議開展的活動：

　　1、故事會讓學生將自己最難忘、記憶最深刻的事件。

　　2、體驗活動體驗爸爸媽媽的辛苦，為他們做一件事。

　　3、訪問訪問家長和長輩的生日，為他們送上自己的一份祝福。

　　4、安全知識競賽組織安全知識的比賽。

　　第二單元“我們一起長大”

　　本單元的是在標準框架內(nèi)容內(nèi)選取學生在學校生活中的事例，這些內(nèi)容更貼近教室里的學生真實生活，能更好的體現(xiàn)教材中的孩子與現(xiàn)實中的孩子進行對話，互動。由此幫助學生在自身的社會化進程中學會客觀、積極的評價自己、評價同伴，增強自信心和建立良好的人際關系。同時引發(fā)學生思考、討論，在我們成長的`過程中每個人都有自身的優(yōu)點，學會真誠的贊美她人、欣賞他人，和同學友好相處，體驗在集體中給自己帶來的愉悅。本單元通過“說說我自己”、“夸夸我的同學”、“同學之間”這三個主題活動，幫助學生嘗試從多角度來了解自己，了解他人，引導學生全方位地認識自己、說拿自己，用換位思考的方式去理解他人。引導學生正確處理同學之間的矛盾，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學�！敝械南嚓P內(nèi)容。

　　主題一、“說說我自己” 重點是讓學生通過對自己名字來歷的調(diào)查活動，感受長輩對自己的關愛和期望，同時對自己的名字有認同感。教材通過幾位同學充滿自信的內(nèi)心獨白揭示了每個人都有著與眾不同的特點和個性，因此才有我們每個人的不同。引導學生全面認識自己，發(fā)展自我意識，建立自信。讓學生在學習活動中體驗被人關注和了解的快樂。

　　主題二、“夸夸我的同學”這一主題從“我”引向他人，旨引導學生學習觀察發(fā)現(xiàn)身邊同學的優(yōu)點和長處，由衷地贊賞和夸獎同學，并能在行動上學習同學的優(yōu)點、汲取別人的長處，在贊賞同學的同時感受到愉悅和快樂。同時引導同學們討論“什么樣的人最受大家的歡迎”，讓學生去探尋受人歡迎的原因。

　　主題三、“同學之間”重點是引導學生學習正確處理同學之間矛盾的方法，學會設身處地替別人著想，理解并尊重別人；學會對自己行為的后果負責任；學會站在別人的立場看問題；學會寬容、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學之間的矛盾。

　　建議開展的活動：

　　1、自畫像畫出自己的特點，看看象不象自己，增強自信心。

　　2、猜一猜夸一夸自己的好朋友。

　　3、介紹會介紹別人眼中的我是個什么樣。

　　4、說說心里話讓學生將自己的煩心事或與同學之間的不愉快的事講出來，并幫助他們解決。

　　5、演講會讓每個孩子都有機會在班上發(fā)言，感受發(fā)言的快樂。

　　第三單元“班級是我們快樂的家”

　　本單元從培養(yǎng)學生集體意識入手，引導學生開展交流活動促進同學相互間的學習、交流與合作，加強集體生活中的規(guī)則意識。本單元通過“我愛我們班”、“學習交流站”“大家一起玩”這三個主題活動開展學習活動，教材選取了一些兒童在其社會性發(fā)展中會遇到的矛盾和問題，幫助學生學會解決問題，并在班級生活中磨練本領，不斷成長和成熟。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學�！敝械南嚓P內(nèi)容。

　　主題一“我愛我們班”通過四個活動引導學生回顧自己在班級中的生活，回顧同學友情、老師關心，體會班集體生活的快樂。同時對學生進行為班集體增光的教育，讓學生明白為集體爭榮譽是每個人的事，要靠大家的努力。設計班徽主要是增強班級的凝聚力，使學生更加熱愛班集體。

　　主題二“學習交流站”重點引導學生如何面對進入三年級后的學習變化，引導學生親身體驗時間的寶貴，從而珍惜時間，學會合理安排時間。教材采用了學習交流站的活動形式，讓學生與同伴交流、與教材中的孩子對話。在活動的過程中，不斷獲取好好經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　主題三“大家一起玩”通過兒童游戲喚起學生真實的生活體驗，讓他們感受到規(guī)則就在身邊，遵守規(guī)則很重要。引導學生從他們自己制定的游戲規(guī)則中感受到什么是規(guī)則，規(guī)則有什么作用。幫助學生理解生活處處有規(guī)則，知道規(guī)則能使人們生活更加有序，能給人們帶來安全和歡樂，并知道要自覺遵守規(guī)則。

　　建議開展的活動：

　　1、我的快樂事講一講自己在班級生活中感到快樂和溫暖的事。

　　2、我最敬佩的同學贊揚為集體爭榮譽的同學，并為他們一期黑板報。

　　3、夸夸我自己介紹自己的學習方法以及養(yǎng)成的好習慣。

　　4、定班規(guī) 全班同學共同制定一份切實可行班規(guī)。

　　5、設計班徽每個學生都為班級設計班徽并附有說明。

　　第四單元“我喜歡我們的學�！�

　　本單元學習從辨別方向開始，學習相關的地圖知識，讓學生在畫學校這一具體活動中學習初步運用所學的知識。教學內(nèi)容貼近兒童生活經(jīng)驗，為學生開展活動提供了多樣的形式和祖國的空間。本單元通過“畫畫我們的學�！薄皩W校里工作的人們”“學校的變化”這三個主題活動的學習，使學生對學校有更全面的認識，了解在學校工作人員的工作，了解學校的過去與現(xiàn)在，以及將來，增強對學校的親切感。本單元主要落實課程表準“我與學�！敝械南嚓P內(nèi)容。

　　主題一“畫畫我們的學�！蓖ㄟ^畫學校讓學生學習一些地圖的知識，如學習辨別方向、學習圖例、設計圖例、常用的圖上的方向。在此基礎上讓學生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學的路線圖。本主題教學內(nèi)容比較多，教學時教師一定要給足夠的時間讓學生活動，同時注意學校的方位，不能出錯。

　　主題二“學校里工作的人們”教材以學生采訪的形式呈現(xiàn)，主要是通過采訪活動，讓學生知道學校里有不同的工作人員，通過訪問了解他們的不同工作性質(zhì)，但都是為學生服務的，他們每個人的勞動都應該得到大家的尊重。我們要敬佩他們并發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。為了組織好采訪活動，教材列舉了注意事項，以此提醒教師和同學一定要認真組織，帶著問題去采訪，才能有收獲。

　　主題三“學校的變化”通過對長輩的調(diào)查訪問了解學校的過去，同時組織學生參觀現(xiàn)在的學校，讓學生感受校園的變化。同時引導學生為學校的發(fā)展建設，提出合理化的建議，憧憬學校美好的未來。

　　建議開展的活動：

　　1、欣賞走出教室感受學校的整體美，為華學校做準備。

　　2、畫學校讓學生畫出學�！暗貓D”。

　　3、采訪分小組采訪學校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。

　　4、我的心愿組織學生開展一次交流會，說說自己準備為學校做點什么。

　　5、我心中的學校畫一幅學校未來圖。

　　6、我們的畫冊把學生畫的學�！暗貓D”和“未來圖”裝訂成一個冊子，讓同學們學習欣賞。

　　本冊的學習要對學生進行該門課程學習方法的指導，如讓學生知道學習本門課程可采取調(diào)查、訪問、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報、交流等多種方法來學習。教師在組織教學活動時應當緊密聯(lián)系學生的生活，以學生生活中熟知的事例作為課程資源，在教法上可采用談話式、互動式、活動式等方法，以達到學生學習方式向自主學習、合作學習、探究學習轉變。教師要注意將自己對生活的體驗與學生進行交流，引發(fā)學生的情感，提高學生的認知，以達到最佳的教學效果。

品德與社會上冊教案5

　　（一）、引入話題，喚醒生活

　　1、“切蘋果”游戲，認識好奇心

　�。�1）、老師請學生上臺來切一個蘋果。

　�。�2）、我們都習慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　（3）、“蘋果里的五角星”是一個美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個看似簡單卻從不被人所知的秘密？

　�。�4）、師小結：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學家和詩人。許多的科學家、發(fā)明家因為擁有了它，所以有了杰出的`創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻。下面，我們舉行一個小小的搶答賽，一起來了解了解。

　　（二）合作學習，體驗生活

　　1、小小搶答賽，感受好奇心

　　以小組為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學家或發(fā)明家提出來的；

　　⑴人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）

　�、颇鸽u是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）

　�、潜捡Y著的馬，它的四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇）

　�、仍诔閷侠镳B(yǎng)一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根）

　�、擅┎轂槭裁磿钇剖种改兀浚敯啵�

　�、蔬@里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）

　　2、教師評出優(yōu)勝組。

　　師小結：科學家、發(fā)明家們就是對這些尋常事物產(chǎn)生了強烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。

　　3、好奇心是創(chuàng)造的動力，你有好奇心嗎？（補充完整課題）現(xiàn)實生活中，你對什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！

　　教師小結：今后，請大家經(jīng)常將你感興趣的問題及時寫在小卡片上，制作成問題手冊，掛在你學習的地方，它會提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會產(chǎn)生許多的科學家、發(fā)明家。

　�。ㄈ┥罨形�，引導生活

　　師：在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？

　　1、老師講教科書第四頁“算術能不能從高位算起的”故事。

　　師：聽了這兩個故事，你有什么感想？

　　教師小結：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。

品德與社會上冊教案6

　　教學內(nèi)容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第二單元第四課《我們是集體的主人》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學生作為未成年人，其應有的民主權利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。

　　從孩子的心理特點和認知程度上看他們還沒有形成自覺的民主參與意識，不懂得自己所應享有的民主權利，不懂得積極主動地參與集體事務的管理和決策。

　　因此，針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道自己在學校集體生活中的民主權利，積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權利;教學難點是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權利的方法，知道權利和責任是同時存在的。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意：針對學生在集體生活中遇到的一些實際問題，引發(fā)學生思考討論、體驗參與，結合具體事例，尋找解決這些問題的辦法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。

　　設計思路

　　1.通過情境的創(chuàng)設，思想的思辨，讓學生知道在集體中人人都有發(fā)言權，鼓勵學生重視自己的發(fā)言權，尊重他人的發(fā)言權。

　　2.通過制定《公約》的實踐體驗，引導學生積極參與集體民主生活，幫助學生知道個人發(fā)言權與集體民主的關系，正確行使發(fā)言權。

　　3.通過學生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。

　　4.通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗活動，使學生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權利，建立集體意識。

　　5.通過討論辨析，實踐參與等活動，讓學生意識到集體的事都與我有關，有責任參與，應主動參與。

　　教學目標

　　情感態(tài)度價值觀目標：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識，熱愛集體，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識。

　　能力目標：積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權利;完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權利的方法。

　　知識目標：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學校集體生活中的民主權利，知道權利和責任是同時存在的。

　　教學重點

　　知道自己在學校集體生活中的民主權利，積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權利;

　　教學難點

　　理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權利的方法，知道權利和責任是同時存在的。教學準備

　　教師準備：課件、補充資料、投票箱、招聘啟事

　　學生準備：有關集體生活的意見、建議、想法

　　課時安排

　　3課時。

　　第一課時完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權”。

　　第二課時完成教材P23-P25頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。

　　第三課時完成教材P26-P28頁內(nèi)容，話題為“集體事，我應該做”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一該怎么辦

　　1.情境導入：今天有位同學在學校里遇到一件左右為難的事情，想請咱們班的同學幫幫忙，行嗎?(課件顯示：“我的意見可以提嗎”)(教材20頁內(nèi)容)

　　2.大家說該怎么辦呢?給她出出主意吧。

　　3.學生自由交流。

　　4.小結：我們每一個人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權。我有，你有，大家都有。(板書：人人都有發(fā)言權)

　　【設計意圖：通過情境的創(chuàng)設，思想的思辨，幫助學生知道在集體中人人都有發(fā)言權。】

　　活動二請你發(fā)言

　　1.師：在集體生活中，想必同學們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體�，F(xiàn)在就請大家暢所欲言。

　　2.師：大家都來行使發(fā)言權，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的'工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法?

　　3.閱讀“未成年人說話的權利受重視”和伏爾泰語錄(補充有關“CE”的資料：CE是英文“Children’sExpress”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達、參與社會的權利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報道組織。這個報道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔任記者，15歲至18歲的兒童擔任編輯。CE記者每星期口述一篇關于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。)

　　4.小結：人人都有發(fā)言權，要勇敢地提出自己的意見和想法。(板書：行使自己的發(fā)言權)

　　【設計意圖：讓學生對集體講出自己的意見，人人都來行使自己的發(fā)言權，并了解發(fā)言的方式，鼓勵學生重視自己的發(fā)言權�！�

　　活動三誰說了算

　　1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權。那么，集體的事誰說了算?閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。

　　2.分組討論：遇到六(2)班的同學們的分歧，怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫關于發(fā)言權的看法。

　　3.請班長主持，在六(2)班討論的基礎上，補充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。

　　4.小結：在集體中行使發(fā)言權，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權，又要尊重別人的發(fā)言權，這樣我們的集體才會更民主、更和諧。(板書：尊重他人的發(fā)言權)

　　【設計意圖：通過制定《公約》的實踐體驗，引導學生積極參與集體民主生活，幫助學生知道個人發(fā)言權與集體民主的關系，正確行使發(fā)言權�！�

　　板書設計

　　人人都有發(fā)言權

　　行使自己的發(fā)言權

　　尊重他人的發(fā)言權

　　第二課時

　　活動一七嘴八舌話民主

　　1.師：同學們，一年一度的少先隊建隊日馬上就要到了，在這個特殊的日子里，學校大隊部要求每個班級中隊都要選出若干名中隊干部，以便更好地開展各種少先隊的活動。大家說說看，這些干部怎么選呢?

　　2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權利，自己作主選出自己的干部。

　　3.分組討論：按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?

　　4.學生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計票、公布結果等。

　　5.小結：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。(板書：民主公正)

　　【設計意圖：通過全體學生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義�！�

　　活動二實踐體驗學民主

　　1.師：經(jīng)過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個同學都能公平地參與干部的選舉。在這個程序中，有個很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢?

　　2.學生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。

　　3.師：除了同學們推薦的候選人，還有沒有哪些同學覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點事?(教師鼓勵能自我推薦的候選人)

　　4.小結：我們每個人都有推薦他人的權利，同時也擁有被他人推薦和自我推薦的權利。希望大家學會正確地行使自己的權利。(板書：正確行權)

　　【設計意圖：通過提名推薦的活動，使學生知道在集體中如何正確行使自己的權利，理解民主平等的意義�！�

　　活動三公平公正為集體

　　1.候選人向大家發(fā)表競選演講，并接受大家的提問。

　　2.聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動人心的時刻————無記名投票。請同學們鄭重地寫下心中認可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。

　　3.現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰?為什么把票投給他?

　　4.學生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票?你和他鬧過意見，為什么還投他的票?她是你的好朋友你才投她的票嗎?

　　5.小結：一位哲學家曾經(jīng)說過“尚的事情是公正的事情�！睂θ�、對事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣;也只有這樣我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。(板書：為集體著想)

　　【設計意圖：通過投票的活動體驗，進一步幫助學生知道在投票中應以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權，建立集體意識。】

　　板書設計

　　自己的干部自己選

　　民主公正

　　正確行使

　　為集體著想

　　第三課時

　　活動一我的責任

　　1.師：老師先做個小調(diào)查，同學們每天生活在集體中，有多少同學在班級擔任職務，都是擔任什么職務?

　　2.教師延伸：你是怎么當小組長(值日生、宣傳委員)的?看得出你的工作很負責，為什么要負責呢?

　　3.學生講述自己履行職責的情況。

　　4.小結：因為集體交給了我們?nèi)蝿�，作為集體的主人，我們有責任做好每一件事情。(板書：我的責任)

　　【設計意圖：幫助學生樹立責任意識，不論職務大小都應積極履行自己的職責�！�

　　活動二積極參與

　　1.師：除了集體交給我們的任務要放在心上，負責做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關呢?

　　2.討論辨析教材27頁的是件，這些事與我有關系嗎?

　　3.活動：我們一起來參與————“運動會崗位招聘”

　　招聘啟示：學校要召開秋季運動會，為了能團結一心取好成績，班主任在班級中設置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學招聘，望大家積極參與。

　　4.學生分組活動，全班交流。

　　5.小結：我們都是集體的一員，每一個人都應積極參與到集體中去。(板書：積極參與)

　　【設計意圖：通過討論辨析，實踐參與等活動，幫助學生意識到集體的事都與我有關，有責任參與，應主動參與�！�

　　活動三暢想集體

　　1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過嗎?

　　2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎?在小組里說說吧。

　　3.全班交流。

　　4.齊讀教材28頁小詩“我盼集體更完美”。

　　5.小結：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個屬于我們的家，享受這個屬于我們的家。

　　【設計意圖：鼓勵學生為集體著想，為集體完美而出謀劃策。】

　　板書設計

　　集體的事，我應該做

　　我的責任

　　積極參與

品德與社會上冊教案7

　　發(fā)展中的城市

　　目標要求：

　　1、知道營造綠色生態(tài)城市環(huán)境勢在必行。

　　2、知道什么是城市規(guī)劃，了解近幾年來，我國綠色城市發(fā)展規(guī)劃中出現(xiàn)的一些發(fā)展趨勢。

　　3、培養(yǎng)兒童關注社會的意識和參與社會的能力。

　　教學重難點：

　　了解近幾年來，我國綠色城市發(fā)展規(guī)劃中出現(xiàn)的一些發(fā)展趨勢。（也是難點）

　　自學提綱

　　學生自學教師補充、修改

　　課堂流程

　　師生互動教師補充、修改

　　第一課時

　　一、談話導入

　　從上節(jié)課的學習我們知道，我國大力推進農(nóng)村城鎮(zhèn)化。如今，我國已擁有的城市比20年前增加了3倍。在城市化高速發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了這樣的問題。

　　二、知道營造綠色生態(tài)城市環(huán)境勢在必行

　　1、出示城市環(huán)境惡化，能源短缺的圖片

　　2、這些照片可否勾起了你的回憶？那些同學在生活中曾遇到同樣的困擾？（激發(fā)學生對夏天停電，煤氣、水、電都漲價，氣溫上升等的回憶）

　　3、城市在哭泣，環(huán)境在哭泣，為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？問題主要出在城市規(guī)劃上。

　　三、知道發(fā)展規(guī)劃

　　1、什么是城市規(guī)劃呢？有同學制定過個人計劃嗎？計劃都有些什么內(nèi)容��？這份計劃的有效期是多長時間？

　　2、一個人制定個人計劃，然后嚴格按計劃行事，必然能盡快達成目標。一個城市那么大，要發(fā)展，更要制定好計劃。我們把城市的計劃叫做發(fā)展規(guī)劃。跟個人計劃一樣，城市的`發(fā)展規(guī)劃也有有效期，一般在5年到10年。

　　3、由于我國城市化進程過快，僅僅20年時間城市增加了三倍，所以估計不足，造成城市規(guī)劃缺乏先見性，才會出現(xiàn)這些問題。由此可見，城市規(guī)劃多么重要。

　　4、為了建設綠色生態(tài)城市，不少城市都制定了綠色城市發(fā)展規(guī)劃。如今，這綠色城市發(fā)展規(guī)劃出現(xiàn)了一些新的發(fā)展趨勢。

　　三、記者招待會籌備

　　1．在不久將召開一個記者招待會，主題是綠色城市發(fā)展規(guī)劃的新趨勢。主辦單位城市發(fā)展辦公室把邀請我們班的同學參加。會議由主題發(fā)言與自由提問兩個內(nèi)容。我們不僅是介紹新趨勢的新聞發(fā)言人，還將是現(xiàn)場提問的記者。最后將評出最佳發(fā)言人，最佳發(fā)言團，最佳記者等等，大家有興趣參加這樣的招待會嗎？那就讓我們馬上進入狀態(tài)，開始8這回的籌備吧？

　　2、讀課文，找找有些什么新的趨勢？

　　3．選擇一個內(nèi)容提提問題，你最想知道這個內(nèi)容中的什么方面？

　　4．交流：教師注意引導問題的方向與深度，注意聯(lián)系本市實際。同時，做好整理。鼓勵學生課后繼續(xù)思考提問。

　　5．分組：請學生自由選擇一個內(nèi)容組成發(fā)言團，收集資料，回答提出的問題，還可以自由闡述，每組有一個主發(fā)言人負責。

　　6．小組合作分工準備。

　　第二課時

　　記者招待會

　　1、一位同學擔任主持人，教師擔任自由人兼評委。

　　2、一組一組的交流，先主題發(fā)言，再自由提問。

　　3、（必須知道的知識點是以下內(nèi)容，教師可以自由人身份參與，落實知識點。）

　　* 碧水工程：什么是碧水工程？我的家鄉(xiāng)在污水處理方面做了哪些工作？

　　* 西氣東輸：什么叫天然氣？西氣東輸是把哪里的天然氣輸送到哪里？沿途經(jīng)過那些省、市？你的家鄉(xiāng)也在其中嗎？

　　* 大電網(wǎng)：為什么要建設大電網(wǎng)？你的家鄉(xiāng)在建設現(xiàn)代化電網(wǎng)方面有什么舉措？

　　* 安居工程：什么叫安居工程？你的家鄉(xiāng)有什么安居工程？你周圍的人中有賣經(jīng)濟適用房的嗎？

　　4、城市規(guī)劃金點子

　�、俑魑灰姸嘧R廣的記者，在聽取了發(fā)言后對于你的家鄉(xiāng)城市規(guī)劃有沒有什么建議？請各位出出金點子，我們可設有點子獎哦？

　�、诳蛇x擇獨立思考或私下討論。

　�、劢涣鳎航涣鲿r注意建議的可行性，多鼓勵，隨機評出點子獎。

　　5、公布最佳發(fā)言人，最佳發(fā)言團，最佳記者等獎項。

　　6、綠色生態(tài)城市欣賞

　�、俑魑坏慕榻B，為我國綠色生態(tài)城市的發(fā)展建設描繪了美好的圖景。有不少城市已經(jīng)這樣在努力了。

　�、诔鍪救珖鞯鼐G色生態(tài)城市的圖片，在音樂聲中結束。

　　板書設計

品德與社會上冊教案8

　　教學目標：

　　1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害；

　　2、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；

　　3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。

　　教學重點：

　　知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；

　　教學難點：

　　懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　可怕的大自然

　　教學目標：

　　1、知道自己家鄉(xiāng)常見的'自然災害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害；

　　2、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。

　　教學準備：

　　1、學生收集有關自然災害的圖片、文字資料。

　　2、投影儀、錄音機、展示板。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，感受災害：

　　1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風等自然災害的聲音場景。

　　2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？

　　3、教師小結：多么可怕的臺風，多么可怕的自然災害——（出示課題：可怕的大自然）

　　4、你還知道哪些自然災害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災害？它給人帶來了哪些損失？

　　二、記者特別報道

　　1、教師過渡：

　　2、請出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。

　　3、教師協(xié)助學生出示相關圖片和資料，相機點出我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災害，啟發(fā)學生思考這些災害給人們帶來了哪些損失。

　　三、自然災害剪報

　　1、教師過渡：

　　2、教師指導學生用剪報、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災害報”

　　3、教師巡回指導。

　　剪報展評。

　　反思

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　自然，請你息怒

　　教學目標：

　　1、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；

　　2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。

　　教學準備：

　　收集有關自然災害的圖片、資料；收集人與大自然和諧相處的照片。

　　教學過程：

　　一、激情激趣

　　古時候，人們?nèi)狈Υ笞匀坏恼J識，對自然災害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災害的斗爭隨著人類對自然的認識進一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。

　　二、主動探索

　　1、請同學們看圖，思考：在人們與自然災害的斗爭中，做了哪些工作？

　　2、組織同學展開討論。

　　3、過渡：

　　書上的內(nèi)容告訴我們：家鄉(xiāng)人民為減少和防止自然災害的發(fā)生作出的努力，我們自己能為家鄉(xiāng)的防災減災做些什么事呢？

　　三、拓展延伸

　　1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？

　　2、請同學們以“大自然，請息怒”為題，寫一篇作文。

品德與社會上冊教案9

　　教學目標：

　　1.模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化與進步。

　　2.通過體驗活動，感受普通勞動者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。

　　3.認識簡單的.實物年表，理解年表的作用，學習制作簡單的年表。

　　教學內(nèi)容：

　　第32——35頁

　　教學準備：

　　過去年代的日常生活用品。

　　教學過程：

　　一、出示實物，引入課題：

　　請學生展示各自帶來的日常生活用品，提問：“平時你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢？”

　　今天我們對家鄉(xiāng)人生活的變化作進一步的了解。

　　二、小組討論，一起探究。

　　教師將搜集到的舊物品分給幾個小組，請同學們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么。

　　三、學生演示，進行體驗。

　　請每個小組選擇一兩種用具，親身體驗一下它的用途。在使用前，教師適當?shù)丶右灾笇А?/p>

　　使用用具后，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進行新舊用具的比較。

　　四、學看年表，學做年表。

　　引導學生看年表，然后制作年表。

品德與社會上冊教案10

　　學習目標：

　　⒈了解當時列強在侵略時所作所為。

　�、搀w會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

　�、掣惺苊鎸α袕姷娜肭郑腥A兒女進行英勇反抗的原因

　�、搓U述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責任。

　　教學重點、難點：

　　重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。

　　難點：結合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。

　　第一課時

　　活動一：破碎的山河被掠走的中國國寶

　　⒈師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。(播放短片)

　�、参覀兊淖鎳�(jīng)擁有世界上的版圖，(展示地圖)但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　⒊都是特別行政區(qū)。

　　⒋是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢?因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領。在的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關資料，請大家互相討論。

　�、祵W生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形式匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎。

　�、对谕瑢W互相交流的基礎上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

　�、吩诎嗉壗涣骰A上，讓一些學生闡述自己對此的看法。

　　活動二被掠走的中國國寶

　�、睅煟何覀兊膰帘煌鈬袕娝戏�，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。

　　⒉在學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發(fā)學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?

　�、陈�(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣?

　�、葱〗M討論。

　�、底鳂I(yè)設計：

　�、艑⒆约核鸭年P于國土被瓜分的資料，制成圖表

　�、茖懫∽魑�，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。

　　第二課時

　　活動三日本屠刀下的血淚史

　　⒈師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。

　�、膊シ烹娪捌�(日軍在入侵中國以后的.所作所為，給當時的國人所帶來的傷害)展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

　�、橙哲姂K無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京_的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。

　　⒋聯(lián)系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法?

　�、禋v史不容篡改，讓我們用事實說話。(引導學生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍事實的中國百姓所說的事情)

　�、对诳吹阶鎳芮致砸院螅阌泻胃惺�?(激起學生的愛國意識與情感)

　�、坊氐浆F(xiàn)實，說說你在以后的學習生活中打算怎么做?大家交流。

　　學生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學習，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認識所學課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。

　�、缸鳂I(yè)設計：

　　將有關資料，做成一份手抄報�？梢赃x擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實結合，真實、具有現(xiàn)實意義。

品德與社會上冊教案11

　　活動目標：

　　1、`使學生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。

　　2、發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活中的有心人。

　　3．初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。

　　4．指導學生制定具體、切合實際的“金點子計劃表”

　　活動準備：

　　1.前布置學生搜集有關發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。

　　2.制作介紹影響社會進步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。

　　3.少兒頻道《異想天開》節(jié)目錄象。

　　課時：二課時

　　第一課時

　　活動過程：

　　一、智力大比拼

　　1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動腦筋。

　�、乓粋€盒子里有六個梨，要把它分給六位同學，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留下一個梨。你看如何分？

　�、朴脙筛鸩窆鳎粶拾阉鼈冋蹟嗪团獜�，擺成一個正方形。

　�。ǜ酱鸢福航o5名學生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第6名學生；使桌邊充當正方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當。）

　　2．先獨立思考，再集體交流。

　　3、小結：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？

　�。▽W生可能會說：敢于提問；找到一種學習方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒走過的路……。）

　　4、瞧，其實我們也能創(chuàng)造�。ò鍟何乙材軇�(chuàng)造）

　　二、創(chuàng)造的意義

　　1．人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進步。

　　2．播放課件，介紹影響社會進步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機的發(fā)明以及蒸汽機為動力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機的發(fā)明以及在此基礎上的電燈、汽車、飛機的發(fā)明；信息技術的發(fā)明，如電子計算機等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標志人類進入太空時代的發(fā)明。

　　3、活動：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識搶答賽。

　　4、教師小結。

　　三、創(chuàng)造在身邊

　　1．看教科書第10頁中的六個發(fā)明創(chuàng)造圖片，學生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？

　　2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？

　　3小結：其實，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力。

　　1、你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點嗎？

　　2、集體交流。

　　3、小結：他們對生活觀察細致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學習，那我們也能創(chuàng)造。

　　四、我也能創(chuàng)造

　　1．看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。

　　2．講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。

　　3．從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？

　　4．小結：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創(chuàng)造。

　　5、讓我們一起大聲說：“我也能創(chuàng)造！”（師生一齊）

　　五、指導實踐，拓展活動

　　試著從家務勞動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機會，并將“我的新點子”記下來，下節(jié)課交流。

我的新點子
名稱	用途
掛盆器	方便、安全地掛各式各樣的盆
給油瓶戴“圍巾”	油瓶用完后，油再不會沿瓶子外壁流下來

　　第二課時

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)造的快樂

　　1．人們常說，把快樂的事告訴朋友，快樂便會變成雙份。今天，老師給同學們帶來了一位朋友，他叫王超，他希望我們能一起來分享他的快樂。

　　2．讀教科書第13頁的日記。

　　3、討論：王超的快樂，你曾經(jīng)有過嗎？在你的創(chuàng)造實踐中，什么讓你覺得快樂？

　�。▽W生可能會說：當我用自己的方法記住了生字時，我快樂；當我做出了一道難題時，我快樂；當我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時，我快樂；當我改進了生活中的不方便時，我快樂；當我在進行小制作，攻克了一個難關時，我快樂……）

　　4．小結：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂的心情，只有創(chuàng)造者才能體會到。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)�！�

　　二、交流新點子

　　1．生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的事，只要對它進行一些小小的`改進，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。上節(jié)課老師讓同學們回家記錄下自己在家務勞動中發(fā)現(xiàn)的新點子，我們現(xiàn)在來交流交流吧！

　　2．討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)或新點子。

　　三、指導制定“金點子計劃表”

　　1．創(chuàng)造的夢想要靠行動去實現(xiàn)。當我們的腦子里突然有了好主意，就要抓住不放。在動手行動之前，及時制定一份具體可行的計劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導我們的行動，使我們的行動有目的、有計劃、有步驟。

　　2．播放課件<<樂樂的“金點子計劃表”>>

　　金點子計劃表

名稱	樂樂牌振動枕頭
作用	可在指定時間產(chǎn)生連續(xù)振動，達到提醒人起床的目的，同時具有按摩保健功能。
準備材料	微型振動器、枕頭、拉鏈、針線
實施步驟	購買微型振動器準備帶拉鏈的枕頭將振動器放入枕頭內(nèi) 反復調(diào)試，達到最佳效果

　　3．教師發(fā)“金點子計劃表”，學生自由組合，小組合作填寫。

　　4．選樣呈現(xiàn)，交流指導。

　　四、拓展活動

　　同學們，創(chuàng)造絕不是紙上談兵，它必須靠行動去實現(xiàn)。任何創(chuàng)造都不是一帆風順的，只有不斷實踐，不斷摸索，才能成功。遇到困難時，我們可以去圖書館或上網(wǎng)查找資料，也可以請教專家，要注意積累大家的智慧，發(fā)揮集體的力量。我們在下個月進行一次小創(chuàng)造展示，評選出班上的“創(chuàng)造之星”，一起分享創(chuàng)造的快樂，好嗎？

品德與社會上冊教案12

　　〖教學目標

　�。保私庾鎳鄻拥牡匦蔚孛�。

　�。玻牢覈牡貏菸鞲邧|低，呈三級階梯分布。

　�。常M一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。

　　〖教學準備

　　中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。

　　〖教學活動和過程

　�。保畯土暀z查。

　　（１）指掛圖練習：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、兩個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的�。ㄗ灾螀^(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。

　�。ǎ玻┙處熤v解：“在以前的學習中，我們已經(jīng)知道了，在學習地圖的`時候，認識地圖上的圖例和顏色十分重要。讓我們一起來朗讀一首歌謠押‘平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍色，雪線以上用白色，密集的小點是沙漠�！�

　　２．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地勢。教師主持交流，并注意掌握探究內(nèi)容的完善和正確。

　�。ǎ保╅喿x教科書第４４頁的課文。

　　（２）學生結合中國地形圖介紹要點：

　�、僭谥袊匦螆D的陸地局部，用不同的顏色表示不同的海拔高度。海拔高度就是地面某個地點高出海平面的高度。

　�、谧R圖練習。在中國地形圖上查找我國西部棕色地區(qū)、中部黃色地區(qū)、東部綠色地區(qū)的海拔高度各是多少？通過查找中國地形圖明確：我國西部棕色地區(qū)的平均海拔在４０００米以上；中部黃色地區(qū)的平均海拔在２０００～１０００米；東部綠色地區(qū)的平均海拔在５００米以下。

　　③結合教科書第４５頁的中國地勢剖面圖，認識我國地勢的三級階梯。

　�、苄〗Y：“我國地勢總的特點是西高東低，從西向東逐級下降，十分像三級階梯。”“但是同學們要注意，一般我們講的臺階，是把最低的一級叫做第一級階梯，高一些的叫做第二級階梯、第三級階梯；在認識祖國地勢的三級階梯時，是把最高的一級叫做第一級階梯，低一些的叫做第二級階梯，最低的叫做第三級階梯�！�

　�。常R圖練習。通過中國地形圖上顏色的區(qū)別來指圖，我國三級階梯的區(qū)域范圍各從哪里到哪里。

　�。矗畬W生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地形。教師主持交流，并注意掌握探究內(nèi)容的完善和正確。

　�。ǎ保╅喿x教科書第４４頁的課文。

　　（２）學生結合中國地形圖介紹要點：

　�、傥覈膰撩娣e遼闊，高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形都有分布。

　�、谧R圖練習。組織全班同學在中國地形圖上逐項查找，并由負責匯報的學生向全班同學指圖介紹。

　　四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原；

　　四大盆地：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地；

　　三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。

　　５．查找中國地形圖并討論：“我們的家鄉(xiāng)在祖國的哪一級階梯上？屬于什么地形區(qū)？”

　　〖家庭作業(yè)

　　識圖練習：在中國地形圖上指出我國的四大高原、四大盆地、三大平原。

品德與社會上冊教案13

　　教學目標：

　　1、學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼，懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深地愛。能理解父母對自己的嚴格要求。

　　2、了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。

　　3、能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂，學會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。

　　教學重點、難點：

　　1、讓學生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能初步理解父母。

　　2、學會與父母溝通，并以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關心。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設問題情景，進行討論

　　1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到忙家里別的家務，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

　　2、討論交流。

　　3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

　　4、指名回答。

　　5、教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

　　二、和爸爸媽媽談談心

　�。ㄒ唬└改纲嶅X不容易。

　　1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？

　　（1）指名回答，同桌互說。

　　（2）他們這樣辛勞又為的誰？

　　2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的`血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來的）

　�。�2）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

　�、伲ㄕn件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛。

　�、诎职謰寢尩狞c點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

　　③同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

　　④教師隨機評價。

　　⑤歌曲：《世上只有媽媽好》。

　　3、分擔父母辛勞，關心父母。

　�、侔职謰寢尀槲覀儍A注了無限的愛�，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母。

　�、陉P心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

　�、坌〗M代表發(fā)言。

　　三、我們是怎樣做的

　　1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。

　　2、學生回答，隨機補畫愛心。

　　3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。

　　四、我們又可以怎樣做得更好

　　1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

　　2、反饋學生自我評價。

　　3、表彰激勵。夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

　�。�1）講述孝敬父母的事跡。

　　（2）發(fā)笑臉貼。

　　五、愛心留言條

　　1、老師出示留言條。

　　2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？

　　3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當收到留言條時，你有什么想法？

　　4、學寫留言條：

　�。�1）指導寫作格式。

　�。�2）練習：學會給家里成員寫一張留言條。

　　5、你寫好了留言條，準備放在哪呢？為什么？

　　6、討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達自己對父母的關心？讓學生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛心的方式。

　　六、總結談話，課后延伸

　　1、通過今天的學習，我們學會了什么？指著板書，引導學生齊讀。

　　2、快下課了，智慧阿姨還有些話要告訴我們，我們一起來聽聽，播放課件。

　　3、父母是我們的第一任父母，老師就是我們的第二任父母，同學們讓我們起立，一起謝謝教育我們的老師、父母。

品德與社會上冊教案14

　　〖教學目標

　　１．了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。

　　２．通過編寫簡單家史，學習一些歷史學方法。

　　〖教學準備

　　檢查學生為寫家史所做的準備。

　　〖教學活動及過程

　�。保畬搿＝處熢儐枌W生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個學生談一談。

　�。玻喿x與觀察討論。給學生幾分鐘的時間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學生說一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。教師可以引導學生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結合下面的歷史年表，讓學生估計每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代。

　�。常v解與討論。請學生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個同學都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的'方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學一學吧。”

　　根據(jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時間、收集和資料、完成三大步驟，逐一與學生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。

　�。矗畟€人。每個學生根據(jù)課前的準備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學生看一看教科書第２７頁豆博士的話。

　�。担�。教師就學生寫家史的情況給予有針對性的，布置家庭作業(yè)。

　　〖家庭作業(yè)

　　對于在課堂上沒有完成家史的學生，請他們課后繼續(xù)完成。