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小象消防員教案(通用11篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的小象消防員教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小象消防員教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
(1)清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
(2)萌發(fā)為周?chē)朔⻊?wù)的意識(shí)。
(3)通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
(4)愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)書(shū)《小象消防員》
值日生任務(wù)卡片,如:掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等
活動(dòng)過(guò)程:
(1)講述故事開(kāi)始部分,引發(fā)幼兒的興趣
出示第1、2頁(yè)
一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?
一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。
小結(jié):動(dòng)物學(xué)校里,花貓老師正在給小動(dòng)物們上課,向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說(shuō):“我們周?chē)泻芏嗯笥,從事各種各樣的職業(yè),它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽(tīng)了真羨慕,它想“我要是有一份工作就好了”。
(2)分段閱讀,大膽講述故事
、儆^察畫(huà)面,理解講述
一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?
一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?
一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?
(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較,為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)
、谟懻
一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?
一小象找了這么多工作都不合適,你覺(jué)得小象可能適合做什么樣的'工作?
小結(jié):每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的,就是適合自己的工作。
、劾斫鈭D片,講述故事
一看看接著又發(fā)生了什么事?
一你猜,報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?
一最后,小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?
小結(jié):渴望幫助別人、給別人帶去快樂(lè)的小象終于找到了一份適合自己的工作,它滿足極了。
延伸活動(dòng):找工作
、俪鍪窘淌依镆灿性S多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān),嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。
、诠膭(lì)幼兒嘗試各種值日生工作,找找適合自己的工作。
活動(dòng)反思:
隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展,他們對(duì)周?chē)擞辛烁嗟年P(guān)注,對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解;顒(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容,先針對(duì)故事的第一部分,同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷,讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫(huà)面,讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),分析討論職業(yè)的合適與否,并回歸到日常生活中,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周?chē)耐榉⻊?wù)。
小象消防員教案 2
教案目標(biāo):
1、自主閱讀,觀察畫(huà)面,能用流暢完整地語(yǔ)言表述畫(huà)面的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn),建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,感受繪本閱讀的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備:
1、PPT《小象消防員》
2、幼兒人手一份繪本3、大掛圖
教案過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng),出示大圖,激發(fā)活動(dòng)興趣。
師:森林里真熱鬧,原來(lái)有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì),正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢?
2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。
3、出示動(dòng)物圖片,為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書(shū)前半部分,理解交流內(nèi)容。
1、猜測(cè)交流小象波波找工作情況。
師:小象波波也來(lái)了呢!他也想試一試這些工作,你覺(jué)得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?
2、自主閱讀,理解畫(huà)面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師:波波嘗試了什么工作,它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?
師:看來(lái)清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開(kāi)書(shū),我們接著往下看。
三、閱讀圖書(shū)的后半部分,完整了解。
幼兒自主閱讀后交流。
師:發(fā)生了什么事?波波怎么做的?
師:他成功了嗎?你是怎么看出來(lái)的?
師:動(dòng)物會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
四、完整閱讀繪本。
五、簡(jiǎn)要了解繪本連頁(yè)的`特點(diǎn)。
1、介紹連頁(yè)。
師:請(qǐng)你們隨意打開(kāi)一頁(yè),看一看左頁(yè)和右頁(yè)得畫(huà)面有什么聯(lián)系?
師小結(jié):我們把這樣的畫(huà)面叫做連頁(yè)。
2、結(jié)束活動(dòng)。
師:這里還有好多動(dòng)物沒(méi)有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn),他們適合做什么樣的工作吧。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小。
小象消防員教案 3
【設(shè)計(jì)思路】
1、素材分析每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我們的孩子他們也會(huì)觀察身邊的各種職業(yè),并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索,喚起幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn),在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過(guò)程中,引起共鳴:這時(shí),孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過(guò)程中,小象波波給別人添了很多麻煩。但最后,他還是利用自己的特長(zhǎng)找到了一份適合自己的工作,這樣的結(jié)果對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有成功的體驗(yàn),又積累了有特長(zhǎng)就有工作的經(jīng)驗(yàn)。
2、主題價(jià)值分析這次活動(dòng)是在"動(dòng)物大世界"的主題下開(kāi)展的,前期積累的有關(guān)動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)是開(kāi)展本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。而本次活動(dòng)的開(kāi)展,會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物特征、習(xí)性的探索愿望,通過(guò)了解動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系,可以激發(fā)幼兒為周?chē)朔⻊?wù)的更大愿望。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思考圍繞目標(biāo)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣;環(huán)節(jié)二重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并能用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法;最后一個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解,并嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作。
【內(nèi)容與要求】
1、通過(guò)觀察畫(huà)面,閱讀故事內(nèi)容,并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作,渴望為周?chē)娜朔⻊?wù)。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、難點(diǎn):嘗試根據(jù)動(dòng)物特長(zhǎng)幫忙找工作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣導(dǎo)入:在動(dòng)物學(xué)校里,貓貓老師正在給動(dòng)物們講一些職業(yè),我們一起來(lái)看看,有些什么職業(yè)呢?這些工作你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè),向大家介紹一下。(重點(diǎn)介紹農(nóng)夫、消防員、記者)小結(jié):我們周?chē)泻芏嗳,從事各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀。小象波波聽(tīng)了之后很羨慕,它想,我要是有一份工作就好了。
二、分段欣賞過(guò)渡語(yǔ):于是小象波波出去找工作了,我們一起來(lái)看看他找到了什么工作:
。ㄒ唬┬∠蟛úê烷L(zhǎng)頸鹿清潔工(畫(huà)面二、三)提問(wèn):
1、小象波波來(lái)到大街上,他看到了什么?長(zhǎng)頸鹿是做什么工作的?他會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿清潔工說(shuō)什么?
2、結(jié)果怎么樣?長(zhǎng)頸鹿這時(shí)會(huì)怎么想?
3、小象波波適合這份工作嗎?為什么長(zhǎng)頸鹿就適合做呢?(長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng),離地面高,打噴嚏時(shí)不會(huì)把樹(shù)葉吹得亂飛。)(二)小象波波繼續(xù)找工作(畫(huà)面四--畫(huà)面九)關(guān)鍵提問(wèn):小象這次想做什么?他適合這份工作嗎?(找找原因)為什么其他動(dòng)物就適合?
1、小象波波和奶牛農(nóng)夫(奶牛的腳小,不會(huì)踩到田地里的蔬菜。)2、小象波波和袋鼠郵遞員(袋鼠身上有個(gè)大口袋,能裝很多的東西。)3、小象波波和獵豹警察(獵豹跑得快,他是動(dòng)物中跑得最快的動(dòng)物。)小結(jié):小象波波沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿那么長(zhǎng)的脖子,不適合當(dāng)清潔工;沒(méi)有奶牛那么小的腳,不適合當(dāng)農(nóng)夫;沒(méi)有袋鼠的大口袋,不適合當(dāng)郵遞員;也沒(méi)有獵豹跑得那么快,也不適合當(dāng)警察。
過(guò)渡語(yǔ):小象波波嘗試了這么多工作都沒(méi)有成功,你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?(失落、沮喪、傷心、失望……)他會(huì)放棄找工作嗎?你覺(jué)得小象波波適合做什么樣的工作?為什么小象波波很希望自己有一份工作呢?
。ㄈ┬∠蟛ú缁穑ó(huà)面十、十一、十二)提問(wèn):
1、呀,誰(shuí)的家里著火了?你是從哪里看出來(lái)的?小象波波是怎么做的?
2、最后大火被撲滅了,大家對(duì)小象波波說(shuō)了些什么?
小結(jié):一次又一次的失敗讓波波有些失望,但他沒(méi)有放棄,著火后,他立刻放下心里的失落,跑去幫忙滅火,用他長(zhǎng)長(zhǎng)的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了,小動(dòng)物們都非常感謝小象波波的幫忙,小象波波滿足極了。
。ㄋ模┬∠笙绬T(畫(huà)面十三)提問(wèn):小象波波這次找到了什么工作?你是怎么知道的?
小結(jié):猴子記者在動(dòng)物日?qǐng)?bào)上寫(xiě)了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的'職業(yè):消防員。
三、完整欣賞過(guò)渡:讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧!
提問(wèn):小象波波終于找到了適合自己的工作,他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒(méi)有找到適合的工作呢,我們一起來(lái)幫幫他們吧?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié):在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè),每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用,就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣,讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用,幫助別人,長(zhǎng)大了或許還能找到適合自己的工作呢!
【活動(dòng)反思】
在整個(gè)活動(dòng)中,教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo),第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣。在這里,幼兒說(shuō)了許多他們所知道的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語(yǔ)言并不復(fù)雜,但孩子在閱讀講述的過(guò)程中要表達(dá)的原不止這些。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更有價(jià)值的說(shuō)清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問(wèn)題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié),教師利用電子白板的互動(dòng)幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè),討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作,渴望為周?chē)娜朔⻊?wù)。從而,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒的語(yǔ)言水平也進(jìn)一步的提高。
小象消防員教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)閱讀繪本的興趣,渴望為他人服務(wù)
2、理解故事內(nèi)容,能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷
3、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作,了解淺顯的消防知識(shí)
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、
材料準(zhǔn)備:
課件2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解一些職業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程一、
過(guò)程:導(dǎo)入1。動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物,他們也像小朋友一樣,正在上課呢,讓我們一起看看。
二、觀看課件,
講述故事開(kāi)始部分,引起興趣。
1、播放PPT1是哪些小動(dòng)物啊?黑板上寫(xiě)著幾個(gè)字,我念給你們聽(tīng)一下(教師,警察,郵遞員等)。
2、小結(jié):原來(lái)花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課,他說(shuō):“我們的周?chē)加幸恍┤,有著各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀!
3、這些人是誰(shuí)呢,請(qǐng)看!
播放PPT2,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別是做什么的?
4、這是誰(shuí)?(這是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他適合上面這幾個(gè)工作嗎?
5、幼兒討論回答。
6、播放畫(huà)面3—6,引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢,我們一來(lái)看一下,發(fā)生了什么?(幼:小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了,小象當(dāng)警察跑得太慢,小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛,小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)
7、幼兒自由猜測(cè),嘗試給小象找合適的工作。
師:這些職業(yè)都不適合小象,它好難過(guò),你們覺(jué)得它可以做什么呢?
8、播放畫(huà)面7—10。,幼兒觀察講述。
(1)到底什么職業(yè)適合小象呢,讓我們來(lái)看一下。
。2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來(lái)的?
(3)著火了,因?yàn)樘焐嫌泻跓,大家都拎著水桶,很著急的樣子。那波波?huì)怎么做呢?
(4)我們來(lái)看看他是不是這樣做的。
。5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?
(6)河馬消防員會(huì)對(duì)波波說(shuō)什么?
。7)小象最后做了什么?——消防員。小象波波最后成了一名消防員,他終于找到了適合自己的工作,我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。
1、小象終于找到了適合自己的工作,可還有很多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。
猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師,花匠,園林工人,廚師孔雀——演員,模特蜘蛛——紡織工人,清潔工四、拓展思維,學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人1、師:每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),小朋友想想自己有什么本領(lǐng),可以幫助別人?
2、師:每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值,我們的生活不能缺少任何一種職業(yè),只要你付出了辛勤的勞動(dòng),不管你做的是什么工作,都很光榮,都是最棒的!
教學(xué)反思:
隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展,他們對(duì)周?chē)擞辛烁嗟年P(guān)注,對(duì)于各種不同的'職業(yè)也有了初淺的了解;顒(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容,先針對(duì)故事的第一部分,同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷,讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫(huà)面,讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),分析討論職業(yè)的合適與否,并回歸到日常生活中,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周?chē)耐榉⻊?wù)。
小象消防員教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作,渴望為周?chē)娜朔⻊?wù)。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務(wù)卡片:桌椅管理員、喝水管理員、書(shū)包管理員、午睡管理員。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣
。私馕覀冎?chē)鞣N各樣的工作)
。ǔ鍪竟ぷ鳎┱l(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶?你知道有哪些工作?
小結(jié):我們周?chē)泻芏嗳,從事各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀。
二、分段閱讀,大膽講述故事
。ㄗ屑(xì)觀察畫(huà)面,清楚講述小象的經(jīng)歷,能根據(jù)特長(zhǎng)找工作。)
1、故事的前半部分:
(1)出示第一幅畫(huà):今天的主人公是一只小象,他的名字叫波波,它也想找一份工作。正好,它看到了正忙著掃落葉的長(zhǎng)頸鹿清潔工。它說(shuō):我也想做清潔工,我來(lái)幫您吧。波波正想幫忙,忽然鼻子好癢癢!鞍,阿,阿嚏!”
提問(wèn):它適合這份工作嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿為什么適合呢?
小結(jié):原來(lái)長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)得可高了!那里有垃圾,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以看到,并趕過(guò)去把它們清掃干凈。
。2)出示第二幅畫(huà)
提問(wèn):波波看到了誰(shuí)?它在做什么工作?(農(nóng)夫)
這時(shí)的波波有什么想法?(它也想做農(nóng)夫)
瞧!波波他走過(guò)去幫忙,結(jié)果怎么樣了?
小結(jié):看來(lái)波波也不適合做農(nóng)夫。
。3)出示第三幅畫(huà)
提問(wèn):接下來(lái)出場(chǎng)的這位可是從澳大利亞來(lái)的,是澳大利亞特有的一種動(dòng)物,你們猜猜是誰(shuí)?(袋鼠)
你覺(jué)得袋鼠適合做什么工作?
波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員,結(jié)果會(huì)怎樣?
小結(jié):波波果然不適合做郵遞員。
。4)播放聲音
提問(wèn):我們需要誰(shuí)的幫助?你覺(jué)得森林里誰(shuí)比較適合做警察?為什么?
波波想:我也想做警察,我也要抓小偷。波波行嗎?(不行)
小結(jié):原來(lái)警察這份工作也不適合小象,因?yàn)樗艿牟粔蚩欤ゲ坏綁娜恕?/p>
2、配對(duì)游戲
請(qǐng)幼兒回憶故事前半部分的情節(jié),將工作和動(dòng)物配對(duì)。
小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的'特點(diǎn),能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用,就是適合自己的工作。
3、小象找工作
提問(wèn):小象有什么特長(zhǎng)呢?孩子們,你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎?
小結(jié):你們幫小象找了那么多工作,看看故事里發(fā)生了什么?
4、故事的后半部分
講述故事的后半部分。
小結(jié):波波終于找到了一份適合自己的工作,它滿足極了。
三、延伸活動(dòng):找工作
。ǹ释麨橹?chē)娜朔⻊?wù))
出示工作牌:搬桌子、喝水管理員、書(shū)包管理員、整理玩具
提問(wèn):孩子們,大四班也有許多的工作,你喜歡做什么工作?
幼兒分組討論,說(shuō)說(shuō)選擇這份工作的理由。
小結(jié):你們真幸運(yùn),每個(gè)人都找了自己的工作,今天你就在做這份工作,希望每個(gè)人的特長(zhǎng)都能發(fā)揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》,這是一本非常有趣的書(shū),感興趣的朋友可以在圖書(shū)角繼續(xù)閱讀這本書(shū)。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo),第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣。在這里,幼兒說(shuō)了許多他們所知道的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語(yǔ)言并不復(fù)雜,但孩子在閱讀講述的過(guò)程中要表達(dá)的原不止這些。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更有價(jià)值的說(shuō)清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問(wèn)題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié),教師利用電子白板的互動(dòng)幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè),討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作,渴望為周?chē)娜朔⻊?wù)。從而,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒的語(yǔ)言水平也進(jìn)一步的提高。
小象消防員教案 6
說(shuō)教材
《綱要》要求我們引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品。運(yùn)用看圖講故事等多種幼兒感興趣的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。而《小象消防員》講的是小像很想為別人服務(wù),就想找一份工作,打了幾份工作都不合適。最后,終于找到了一份適合自己的工作,這樣一件事情。讓幼兒有為別人服務(wù)的想法。我個(gè)人認(rèn)為,看圖講述,首先是要讓孩子仔細(xì)看圖后,通過(guò)推理猜想然后講述畫(huà)面所表達(dá)的意思。其實(shí)這個(gè)內(nèi)容也是一個(gè)很好的虛別內(nèi)容,但結(jié)合這次看圖講述的主題,我把重點(diǎn)放在了看圖、猜想、講述上。
說(shuō)目標(biāo)
我把本次活動(dòng)的`目標(biāo)定為能力、知識(shí)、情感三個(gè)方面。
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,能完整的講述下鄉(xiāng)尋找工作的經(jīng)歷。
2、渴望為周?chē)娜朔⻊?wù),有為了實(shí)現(xiàn)愿望,開(kāi)始努力的但想法。
說(shuō)重點(diǎn):
仔細(xì)觀察畫(huà)面,講述畫(huà)面內(nèi)容。
說(shuō)難點(diǎn)
能完整的講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
說(shuō)準(zhǔn)備
為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了小象消防員的幻燈片。
說(shuō)教法學(xué)法
在本次活動(dòng)中,我主要運(yùn)用了觀察法,讓幼兒在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上。講述畫(huà)面內(nèi)容運(yùn)用了交流討論法,讓幼兒討論為什么從事這項(xiàng)工作的小動(dòng)物更合適?小象不太合適?
說(shuō)過(guò)程
看圖講述的開(kāi)展有一個(gè)重要的媒介,那就是圖。因此,在想好要給孩子什么時(shí),就要設(shè)法讓圖為其服務(wù)?紤]到大班的孩子其實(shí)有一定的邏輯推理能力。如何更好的利用圖片?發(fā)散幼兒思維,在開(kāi)放中又能有一根講述的主線,真正的做到看圖講述,思考嘗試,調(diào)整后采取了今天的出圖方式。先出是第一幅圖,通過(guò)描述性提問(wèn),再仔細(xì)觀察,講述后引發(fā)猜想,最后通過(guò)完整圖是圖片。教師完整的講述第一幅畫(huà)面。
看圖講述,看著圖去說(shuō),圖片是靜止的,但事情的發(fā)生是動(dòng)態(tài)的。孩子通過(guò)圖,開(kāi)始往往只能講出表面簡(jiǎn)單的情節(jié)。在引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,描述圖片后。如何引發(fā)幼兒猜想?豐富講述?我計(jì)件了對(duì)畫(huà)框想像框,幻燈片比一般的圖書(shū)像孩子更生動(dòng)地展示了故事內(nèi)容。同時(shí)又給孩子更多的想象。這其實(shí)正是我們?cè)诳磮D講述中需要引導(dǎo)的。
看圖講述到最后需要孩子的連貫講述,孩子一般觀察講述比較零散。孩子不知道怎么串時(shí),就需要老師教孩子方法。幫孩子理出一條串的繩子。一副圖的講述時(shí),我通過(guò)提出連貫的問(wèn)題教孩子來(lái)串,這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線。講清事情,豐富講述的內(nèi)容,最后達(dá)到完整的講述。
以上是我這節(jié)課設(shè)計(jì)的一些出發(fā)點(diǎn)以及自己的一些思考。謝謝大家多提寶貴意見(jiàn)。
小象消防員教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)三維設(shè)計(jì)
認(rèn)知目標(biāo) :認(rèn)識(shí)3種以上消防工具(滅火器、消防栓、云梯)
理解“火災(zāi)逃生”的3個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作(彎腰、捂鼻、走安全通道)
技能目標(biāo):能模擬撥打119報(bào)警電話
完成簡(jiǎn)易火災(zāi)逃生演練(用時(shí)≤1分鐘)
情感目標(biāo) :消除對(duì)火災(zāi)的恐懼心理
培養(yǎng)“勇敢+細(xì)心”的安全意識(shí)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備清單
1. 教具準(zhǔn)備:
- 多媒體:《小象消防員》動(dòng)畫(huà)片段(3分鐘,講述小象用長(zhǎng)鼻子噴水滅火的故事)
- 實(shí)物道具:
- 消防帽(幼兒尺寸)、滅火器模型(仿真按壓式)
- 「安全通道」地貼、濕毛巾(每人1條)
- 認(rèn)知卡片:消防栓、云梯車(chē)、煙霧報(bào)警器等圖片(共10張)
2. 環(huán)境布置:
- 教室一角設(shè)置「火災(zāi)逃生模擬區(qū)」(用椅子搭建障礙物,地面貼逃生路線)
- 墻面張貼小象消防員卡通海報(bào)
三、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)(40分鐘)
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:小象的奇妙任務(wù)(5分鐘)
1. 故事引入:
“今天來(lái)了一位特別的朋友——小象波波,它想當(dāng)消防員,但大家說(shuō)‘大象怎么能滅火呢?’直到有一天,森林圖書(shū)館著火了……”(播放動(dòng)畫(huà)片段)
2. 提問(wèn)互動(dòng):
- “小象用什么本領(lǐng)滅火?”(長(zhǎng)鼻子噴水)
- “消防員叔叔開(kāi)的車(chē)是什么樣的?”(引導(dǎo)說(shuō)出“消防車(chē)”“云梯”)
。ǘ┱J(rèn)知建構(gòu):消防知識(shí)小課堂(15分鐘)
1. 工具認(rèn)知三步驟:
- 看實(shí)物:展示滅火器模型,講解“紅瓶瓶,壓把手,對(duì)準(zhǔn)火苗根部噴”(配兒歌)
- 玩卡片:分組進(jìn)行“消防工具配對(duì)”游戲(將卡片與功能連線)
- 做實(shí)驗(yàn):用透明瓶模擬消防栓,演示“擰開(kāi)閥門(mén)→水流噴出”的.原理
2. 安全技能口訣教學(xué):
- 逃生口訣:“火災(zāi)來(lái),不要慌,濕毛巾,捂口鼻,彎著腰,沿墻走,安全出口快逃離”(配合動(dòng)作示范)
- 報(bào)警模擬:角色扮演“撥打119”,引導(dǎo)說(shuō)出“地址+著火物品+電話”(例:“叔叔,幼兒園廚房著火了,在文化路123號(hào),電話12345”)
。ㄈ⿲(shí)踐體驗(yàn):小象消防員大冒險(xiǎn)(15分鐘)
1. 逃生演練設(shè)計(jì):
- 場(chǎng)景:教室突然“冒煙霧”(用加濕器模擬),警報(bào)聲響起
- 流程:
、 教師示范用濕毛巾捂口鼻、彎腰姿勢(shì)
、 幼兒分組沿地貼路線逃生,穿越“障礙物”(椅子)
③ 到達(dá)“安全區(qū)”后清點(diǎn)人數(shù),表?yè)P(yáng)“勇敢小象”
2. 角色扮演進(jìn)階:
- 幼兒佩戴消防帽,使用滅火器模型模擬滅火(對(duì)準(zhǔn)“火源”KT板按壓)
- 增設(shè)挑戰(zhàn):“搶救被困小動(dòng)物”(在模擬火場(chǎng)中找到毛絨玩具并轉(zhuǎn)移)
(四)總結(jié)延伸:安全小衛(wèi)士勛章(5分鐘)
1. 回顧要點(diǎn):
用“問(wèn)題樹(shù)”形式回顧:“今天學(xué)了哪3樣消防工具?逃生時(shí)要做哪3個(gè)動(dòng)作?”
2. 頒發(fā)勛章:
給每位幼兒發(fā)“安全小衛(wèi)士”貼紙,布置任務(wù):“回家和爸爸媽媽畫(huà)一張《我家的逃生路線圖》”
四、家園共育延伸活動(dòng)
1. 家庭任務(wù)包:
- 親子游戲:“消防知識(shí)飛花令”(輪流說(shuō)消防相關(guān)詞匯,如“滅火器”“安全出口”)
- 實(shí)踐作業(yè):和家長(zhǎng)一起檢查家中消防隱患(電器插頭、燃?xì)忾y門(mén))
2. 社區(qū)聯(lián)動(dòng):
組織參觀真實(shí)消防站,觀察消防車(chē)內(nèi)部結(jié)構(gòu),體驗(yàn)穿戴消防服(需提前預(yù)約)
五、安全注意事項(xiàng)
1. 演練安全:
- 逃生路線保持暢通,移除尖銳物品
- 濕毛巾用溫水浸濕(避免冰涼刺激)
2. 心理建設(shè):
- 提前說(shuō)明“這是模擬游戲”,避免幼兒產(chǎn)生真實(shí)恐懼
- 對(duì)膽小幼兒采用“教師牽手逃生”的方式引導(dǎo)
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)
1. 認(rèn)知達(dá)標(biāo):80%幼兒能正確指認(rèn)2種以上消防工具
2. 技能達(dá)標(biāo):90%幼兒能完整復(fù)誦逃生口訣
3. 情感反饋:活動(dòng)后幼兒主動(dòng)討論“消防”話題的頻次增加3次以上
小象消防員教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)三維設(shè)計(jì)
認(rèn)知目標(biāo):知道119是火警電話,認(rèn)識(shí)消防車(chē)、滅火器等消防工具
技能目標(biāo):學(xué)習(xí)用濕毛巾捂口鼻彎腰逃生,模擬撥打火警電話
情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢面對(duì)危險(xiǎn)的品質(zhì),增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備清單
1. 教具準(zhǔn)備:
小象波波手偶、消防員服裝(迷你版)
消防車(chē)圖片、火災(zāi)逃生路線圖(幼兒園場(chǎng)景)
滅火器模型、濕毛巾(每人1條)、警報(bào)器音效
2. 多媒體資源:
《小象消防員》動(dòng)畫(huà)短片(3分鐘)
真實(shí)消防員工作視頻(剪輯版,含出警、滅火場(chǎng)景)
3. 環(huán)境布置:
搭建“消防局”角區(qū)(含電話、頭盔、水管道具)
三、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)(40分鐘)
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:小象的職業(yè)夢(mèng)想(5分鐘)
1. 手偶劇開(kāi)場(chǎng):
教師操作小象波波手偶:“大家好!我是小象波波,我的夢(mèng)想是成為消防員,但我不知道消防員要做什么,你們能告訴我嗎?”
引導(dǎo)幼兒討論:“消防員叔叔開(kāi)什么車(chē)?他們用什么滅火?”
2. 視頻啟發(fā):
播放《小象消防員》動(dòng)畫(huà):波波學(xué)習(xí)使用滅火器、幫助小動(dòng)物逃生的情節(jié)
。ǘ┖诵闹R(shí):消防本領(lǐng)大揭秘(15分鐘)
1. 工具認(rèn)知三步驟:
看圖片:展示消防車(chē)的.云梯、水帶、警報(bào)器,講解“云梯能到高樓救人”
摸模型:傳遞滅火器模型,學(xué)習(xí)“提拔握壓”四字口訣(提把手、拔保險(xiǎn)銷、握噴管、壓把手)
聽(tīng)聲音:播放警報(bào)器音效,模擬“聽(tīng)到警報(bào)要冷靜”
2. 安全口訣互動(dòng):
教師領(lǐng)讀兒歌:
小火快跑不回頭,大火關(guān)門(mén)等救援,
濕毛巾,捂口鼻,彎腰低身向前走,
119,打電話,地址說(shuō)清不慌張。
配合動(dòng)作:幼兒用毛巾捂嘴,跟著教師做彎腰前進(jìn)動(dòng)作
。ㄈ⿲(shí)踐演練:小象消防局大行動(dòng)(15分鐘)
1. 模擬逃生演練:
在教室設(shè)置“濃煙區(qū)”(用藍(lán)色綢布模擬),幼兒用濕毛巾捂口鼻,按逃生路線圖從“安全出口”撤離
教師重點(diǎn)指導(dǎo):“不要推擠”“跟著箭頭走”
2. 角色扮演游戲:
幼兒輪流穿消防員服裝,扮演小象波波:
場(chǎng)景1:“熊貓家著火了”——撥打119(玩具電話),說(shuō)清“幼兒園3樓熊貓班”
場(chǎng)景2:“圖書(shū)角小火”——用滅火器模型模擬滅火(教師旁白:“對(duì)準(zhǔn)火苗根部壓把手”)
。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸:安全小衛(wèi)士在行動(dòng)(5分鐘)
1. 頒發(fā)勛章:
給每位幼兒發(fā)“小小消防員”貼紙,鼓勵(lì)分享:“回家要告訴爸爸媽媽不能玩打火機(jī)”
2. 家庭任務(wù)卡:
發(fā)放《家庭消防檢查表》,請(qǐng)家長(zhǎng)陪同檢查:
電器插頭是否拔掉
逃生路線是否暢通
是否知道家庭地址
四、差異化指導(dǎo)策略
- 小班幼兒:簡(jiǎn)化流程,增加兒歌重復(fù)次數(shù),用大尺寸道具(如充氣滅火器)
- 大班幼兒:增設(shè)“火災(zāi)原因判斷”環(huán)節(jié),討論“為什么不能在廚房玩”
- 特殊需求幼兒:安排同伴協(xié)助完成逃生演練,用視覺(jué)提示卡(箭頭、電話圖標(biāo))
五、安全預(yù)案
1. 演練安全:
提前移除演練路線障礙物,每層樓梯安排教師值守
濕毛巾用溫水打濕(避免冰涼),演練時(shí)間不超過(guò)3分鐘
2. 情緒疏導(dǎo):
準(zhǔn)備“勇敢勛章”,對(duì)害怕的幼兒說(shuō):“波波陪你一起走”
不使用真實(shí)火災(zāi)恐怖畫(huà)面,用卡通化火焰圖案(橙色圓圈+黃色線條)
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)
1. 知識(shí)掌握:
能說(shuō)出2個(gè)以上消防工具名稱(消防車(chē)、滅火器)
能復(fù)述119電話的用途
2. 技能表現(xiàn):
逃生演練中正確使用濕毛巾捂口鼻
角色扮演時(shí)完成“撥打電話+說(shuō)地址”流程
3. 情感態(tài)度:
愿意參與消防游戲,能說(shuō)出1條安全注意事項(xiàng)
七、延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 區(qū)角聯(lián)動(dòng):
在建構(gòu)區(qū)搭建“消防局”,用積木拼消防車(chē)
在美工區(qū)畫(huà)《我設(shè)計(jì)的消防工具》,剪下貼在“安全墻”
2. 社會(huì)實(shí)踐:
組織參觀本地消防隊(duì)(提前預(yù)約),觀察真實(shí)消防車(chē)
邀請(qǐng)消防員家長(zhǎng)來(lái)園開(kāi)展“安全課堂”
小象消防員教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)閱讀繪本的興趣,渴望為他人服務(wù)。
理解故事內(nèi)容,能夠講述小象尋找工作的`經(jīng)歷。
嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作,了解淺顯的消防知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解一些職業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:觀看課件,講述動(dòng)物城堡里花貓老師給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課,引起幼兒興趣。
分段閱讀:播放畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察講述小象波波找工作的過(guò)程,如小象波波和長(zhǎng)頸鹿清潔工、小象波波和奶牛農(nóng)夫等情節(jié),讓幼兒討論小象是否適合這些工作,并嘗試給小象找合適的工作。
完整欣賞:聽(tīng)完故事后,引導(dǎo)幼兒思考小象波波終于找到適合自己的工作的原因,并嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為其他小動(dòng)物尋找適合的工作,鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。
小象消防員教案 10
教學(xué)內(nèi)容:圍繞“小象消防員”主題,通過(guò)故事、討論、實(shí)踐等形式,讓幼兒了解消防員工作性質(zhì),認(rèn)識(shí)消防安全重要性,學(xué)習(xí)基本消防知識(shí)和自我保護(hù)能力。
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解消防員的工作內(nèi)容,知道消防員是保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的英雄。
培養(yǎng)幼兒防火意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人,尊重他人勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
難點(diǎn):讓幼兒理解并掌握基本的消防知識(shí)和技能。
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒防火意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
教具與學(xué)具準(zhǔn)備:PPT、小象消防員故事書(shū)、消防車(chē)模型、消防器材、畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩泥、安全標(biāo)志等。
教學(xué)過(guò)程
實(shí)踐情景引入:教師扮演小象消防員進(jìn)行消防演練,讓幼兒觀察并思考消防員的工作內(nèi)容。
故事分享:教師講述《小象消防員》的`故事,引導(dǎo)幼兒關(guān)注消防員的工作性質(zhì)和消防安全的重要性。
例題講解:通過(guò)PPT展示,講解消防安全知識(shí),如火災(zāi)報(bào)警、滅火器使用、逃生方法等。
討論互動(dòng):教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考和討論如何預(yù)防火災(zāi),提高防火意識(shí)。
隨堂練習(xí):幼兒分組,每組設(shè)計(jì)一個(gè)消防安全宣傳畫(huà),展示并講解。
情景模擬:教師組織幼兒進(jìn)行消防逃生演練,鞏固所學(xué)知識(shí)。
小象消防員教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
仔細(xì)觀察畫(huà)面,清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷,豐富詞匯,如“適合”“特長(zhǎng)”等。
能根據(jù)動(dòng)物特長(zhǎng)為其匹配相應(yīng)工作,提升觀察、分析和語(yǔ)言表達(dá)能力。
懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),為他人服務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小象消防員》繪本PPT、圖片(包含各種動(dòng)物及對(duì)應(yīng)職業(yè)場(chǎng)景)。
幼兒人手一本《小象消防員》繪本。
畫(huà)紙、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
繪本導(dǎo)入:教師展示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察小象的形象,提問(wèn):“這只小象看起來(lái)怎么樣?它可能想要做什么呢?”引發(fā)幼兒的好奇心和閱讀興趣。
分段閱讀與討論
教師播放PPT,講述故事開(kāi)始部分,提問(wèn):“花貓老師在給小動(dòng)物們上什么課?小象波波看到其他小動(dòng)物都有工作,它的心情是怎樣的?”
繼續(xù)播放PPT,展示小象嘗試不同工作的畫(huà)面,如小象當(dāng)清潔工、農(nóng)夫、郵遞員、警察等,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并討論:“小象適合這些工作嗎?為什么?”鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法,如“小象不適合當(dāng)清潔工,因?yàn)樗驀娞鐣?huì)把樹(shù)葉吹得到處都是”。
播放到小象滅火的情節(jié),提問(wèn):“發(fā)生了什么事情?小象是怎么做的`?它為什么能把火撲滅呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小象的特長(zhǎng)——長(zhǎng)鼻子可以吸水滅火。
完整閱讀繪本:幼兒人手一本繪本,自主閱讀,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。閱讀結(jié)束后,教師與幼兒一起回顧故事,總結(jié)小象尋找工作的經(jīng)歷,強(qiáng)調(diào)小象最終找到了適合自己特長(zhǎng)的消防員工作。
拓展活動(dòng):教師展示各種動(dòng)物的圖片,如猴子、大象、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等,以及不同職業(yè)場(chǎng)景的圖片,如馬戲團(tuán)、動(dòng)物園、天空、海洋等,讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特長(zhǎng)為它們匹配合適的工作,并說(shuō)一說(shuō)理由。例如,猴子可以在馬戲團(tuán)當(dāng)演員,因?yàn)樗莒`活,會(huì)表演很多精彩的節(jié)目。
創(chuàng)意繪畫(huà):請(qǐng)幼兒想象自己長(zhǎng)大后想從事的職業(yè),并用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己為什么想做這個(gè)工作,以及自己有什么特長(zhǎng)可以幫助自己做好這份工作。
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