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小象消防員教案（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小象消防員教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小象消防員教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
(2)萌發(fā)為周?chē)朔⻊?wù)的意識(shí)。
(3)通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
(4)愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)《小象消防員》
值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等
活動(dòng)過(guò)程：
(1)講述故事開(kāi)始部分，引發(fā)幼兒的興趣
出示第1、2頁(yè)
一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?
一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。
小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說(shuō)：“我們周?chē)泻芏嗯笥�，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽(tīng)了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。
(2)分段閱讀，大膽講述故事
�、儆^察畫(huà)面，理解講述
一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?
一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?
一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?
(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)
�、谟懻�
一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?
一小象找了這么多工作都不合適，你覺(jué)得小象可能適合做什么樣的'工作?
小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。
�、劾斫鈭D片，講述故事
一看看接著又發(fā)生了什么事?
一你猜，報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?
一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?
小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂(lè)的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。
延伸活動(dòng)：找工作
�、俪鍪窘淌依镆灿性S多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。
�、诠膭�(lì)幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。
活動(dòng)反思：
隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周?chē)擞辛烁嗟年P(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解�；顒�(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對(duì)故事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述；再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫(huà)面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展；最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周?chē)耐榉⻊?wù)。
小象消防員教案 2
教案目標(biāo)：
1、自主閱讀，觀察畫(huà)面，能用流暢完整地語(yǔ)言表述畫(huà)面的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn)，建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，感受繪本閱讀的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
1、PPT《小象消防員》
2、幼兒人手一份繪本3、大掛圖
教案過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題討論。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，出示大圖，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：森林里真熱鬧，原來(lái)有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì)，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？
2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。
3、出示動(dòng)物圖片，為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書(shū)前半部分，理解交流內(nèi)容。
1、猜測(cè)交流小象波波找工作情況。
師：小象波波也來(lái)了呢！他也想試一試這些工作，你覺(jué)得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？
2、自主閱讀，理解畫(huà)面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？
師：看來(lái)清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開(kāi)書(shū)，我們接著往下看。
三、閱讀圖書(shū)的后半部分，完整了解。
幼兒自主閱讀后交流。
師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？
師：他成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的？
師：動(dòng)物會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
四、完整閱讀繪本。
五、簡(jiǎn)要了解繪本連頁(yè)的`特點(diǎn)。
1、介紹連頁(yè)。
師：請(qǐng)你們隨意打開(kāi)一頁(yè)，看一看左頁(yè)和右頁(yè)得畫(huà)面有什么聯(lián)系？
師小結(jié)：我們把這樣的畫(huà)面叫做連頁(yè)。
2、結(jié)束活動(dòng)。
師：這里還有好多動(dòng)物沒(méi)有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn)，他們適合做什么樣的工作吧。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小。
小象消防員教案 3
【設(shè)計(jì)思路】
1、素材分析每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我們的孩子他們也會(huì)觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過(guò)程中，引起共鳴：這時(shí)，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過(guò)程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長(zhǎng)找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有成功的體驗(yàn)，又積累了有特長(zhǎng)就有工作的經(jīng)驗(yàn)。
2、主題價(jià)值分析這次活動(dòng)是在"動(dòng)物大世界"的主題下開(kāi)展的，前期積累的有關(guān)動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)是開(kāi)展本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。而本次活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物特征、習(xí)性的探索愿望，通過(guò)了解動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系，可以激發(fā)幼兒為周?chē)朔⻊?wù)的更大愿望。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思考圍繞目標(biāo)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解，并嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作。
【內(nèi)容與要求】
1、通過(guò)觀察畫(huà)面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，渴望為周?chē)娜朔⻊?wù)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動(dòng)物特長(zhǎng)幫忙找工作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣導(dǎo)入：在動(dòng)物學(xué)校里，貓貓老師正在給動(dòng)物們講一些職業(yè)，我們一起來(lái)看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)，向大家介紹一下。（重點(diǎn)介紹農(nóng)夫、消防員、記者）小結(jié)：我們周?chē)泻芏嗳�，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽(tīng)了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。
二、分段欣賞過(guò)渡語(yǔ)：于是小象波波出去找工作了，我們一起來(lái)看看他找到了什么工作：
�。ㄒ唬┬∠蟛úê烷L(zhǎng)頸鹿清潔工（畫(huà)面二、三）提問(wèn)：
1、小象波波來(lái)到大街上，他看到了什么？長(zhǎng)頸鹿是做什么工作的？他會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿清潔工說(shuō)什么？
2、結(jié)果怎么樣？長(zhǎng)頸鹿這時(shí)會(huì)怎么想？
3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長(zhǎng)頸鹿就適合做呢？（長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，離地面高，打噴嚏時(shí)不會(huì)把樹(shù)葉吹得亂飛。）（二）小象波波繼續(xù)找工作（畫(huà)面四--畫(huà)面九）關(guān)鍵提問(wèn)：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動(dòng)物就適合？
1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會(huì)踩到田地里的蔬菜。）2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個(gè)大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動(dòng)物中跑得最快的動(dòng)物。）小結(jié)：小象波波沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿那么長(zhǎng)的脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒(méi)有奶牛那么小的腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒(méi)有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒(méi)有獵豹跑得那么快，也不適合當(dāng)警察。
過(guò)渡語(yǔ)：小象波波嘗試了這么多工作都沒(méi)有成功，你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會(huì)放棄找工作嗎？你覺(jué)得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？
�。ㄈ┬∠蟛ú缁穑ó�(huà)面十、十一、十二）提問(wèn)：
1、呀，誰(shuí)的家里著火了？你是從哪里看出來(lái)的？小象波波是怎么做的？
2、最后大火被撲滅了，大家對(duì)小象波波說(shuō)了些什么？
小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒(méi)有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長(zhǎng)長(zhǎng)的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動(dòng)物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。
�。ㄋ模┬∠笙绬T（畫(huà)面十三）提問(wèn)：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？
小結(jié)：猴子記者在動(dòng)物日?qǐng)?bào)上寫(xiě)了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的'職業(yè)：消防員。
三、完整欣賞過(guò)渡：讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！
提問(wèn)：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒(méi)有找到適合的工作呢，我們一起來(lái)幫幫他們吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，幫助別人，長(zhǎng)大了或許還能找到適合自己的工作呢！
【活動(dòng)反思】
在整個(gè)活動(dòng)中，教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說(shuō)了許多他們所知道的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語(yǔ)言并不復(fù)雜，但孩子在閱讀講述的過(guò)程中要表達(dá)的原不止這些。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更有價(jià)值的說(shuō)清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問(wèn)題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動(dòng)幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作，渴望為周?chē)娜朔⻊?wù)。從而，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒的語(yǔ)言水平也進(jìn)一步的提高。
小象消防員教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務(wù)
2、理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷
3、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，了解淺顯的消防知識(shí)
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、
材料準(zhǔn)備：
課件2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程一、
過(guò)程：導(dǎo)入1。動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。
二、觀看課件，
講述故事開(kāi)始部分，引起興趣。
1、播放PPT1是哪些小動(dòng)物啊？黑板上寫(xiě)著幾個(gè)字，我念給你們聽(tīng)一下（教師，警察，郵遞員等）。
2、小結(jié)：原來(lái)花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課，他說(shuō)：“我們的周?chē)加幸恍┤�，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀�！�
3、這些人是誰(shuí)呢，請(qǐng)看！
播放PPT2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別是做什么的？
4、這是誰(shuí)？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個(gè)工作嗎？
5、幼兒討論回答。
6、播放畫(huà)面3—6，引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來(lái)看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）
7、幼兒自由猜測(cè)，嘗試給小象找合適的工作。
師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過(guò)，你們覺(jué)得它可以做什么呢？
8、播放畫(huà)面7—10。，幼兒觀察講述。
（1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來(lái)看一下。
�。�2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來(lái)的？
（3）著火了，因?yàn)樘焐嫌泻跓�，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波�?huì)怎么做呢？
（4）我們來(lái)看看他是不是這樣做的。
�。�5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？
（6）河馬消防員會(huì)對(duì)波波說(shuō)什么？
�。�7）小象最后做了什么��？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。
1、小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。
猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工四、拓展思維，學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人1、師：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，小朋友想想自己有什么本領(lǐng)，可以幫助別人？
2、師：每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動(dòng)，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！
教學(xué)反思：
隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周?chē)擞辛烁嗟年P(guān)注，對(duì)于各種不同的'職業(yè)也有了初淺的了解�；顒�(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對(duì)故事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述；再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫(huà)面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展；最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周?chē)耐榉⻊?wù)。
小象消防員教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，渴望為周?chē)娜朔⻊?wù)。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務(wù)卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書(shū)包管理員、午睡管理員。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
�。私馕覀冎�?chē)鞣N各樣的工作）
�。ǔ鍪竟ぷ鳎┱l(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶？你知道有哪些工作？
小結(jié)：我們周?chē)泻芏嗳�，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。
二、分段閱讀，大膽講述故事
�。ㄗ屑�(xì)觀察畫(huà)面，清楚講述小象的經(jīng)歷，能根據(jù)特長(zhǎng)找工作。）
1、故事的前半部分：
（1）出示第一幅畫(huà)：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長(zhǎng)頸鹿清潔工。它說(shuō)：我也想做清潔工，我來(lái)幫您吧。波波正想幫忙，忽然鼻子好癢癢�！鞍�，阿，阿嚏！”
提問(wèn)：它適合這份工作嗎？為什么？長(zhǎng)頸鹿為什么適合呢？
小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)得可高了！那里有垃圾，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以看到，并趕過(guò)去把它們清掃干凈。
�。�2）出示第二幅畫(huà)
提問(wèn)：波波看到了誰(shuí)？它在做什么工作？（農(nóng)夫）
這時(shí)的波波有什么想法？（它也想做農(nóng)夫）
瞧！波波他走過(guò)去幫忙，結(jié)果怎么樣了？
小結(jié)：看來(lái)波波也不適合做農(nóng)夫。
�。�3）出示第三幅畫(huà)
提問(wèn)：接下來(lái)出場(chǎng)的這位可是從澳大利亞來(lái)的，是澳大利亞特有的一種動(dòng)物，你們猜猜是誰(shuí)？（袋鼠）
你覺(jué)得袋鼠適合做什么工作？
波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員，結(jié)果會(huì)怎樣？
小結(jié)：波波果然不適合做郵遞員。
�。�4）播放聲音
提問(wèn)：我們需要誰(shuí)的幫助？你覺(jué)得森林里誰(shuí)比較適合做警察？為什么？
波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？（不行）
小結(jié)：原來(lái)警察這份工作也不適合小象，因?yàn)樗艿牟粔蚩欤ゲ坏綁娜恕?/p>
2、配對(duì)游戲
請(qǐng)幼兒回憶故事前半部分的情節(jié)，將工作和動(dòng)物配對(duì)。
小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的'特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。
3、小象找工作
提問(wèn)：小象有什么特長(zhǎng)呢？孩子們，你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎？
小結(jié)：你們幫小象找了那么多工作，看看故事里發(fā)生了什么？
4、故事的后半部分
講述故事的后半部分。
小結(jié)：波波終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。
三、延伸活動(dòng)：找工作
�。ǹ释麨橹�?chē)娜朔⻊?wù)）
出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書(shū)包管理員、整理玩具
提問(wèn)：孩子們，大四班也有許多的工作，你喜歡做什么工作？
幼兒分組討論，說(shuō)說(shuō)選擇這份工作的理由。
小結(jié)：你們真幸運(yùn)，每個(gè)人都找了自己的工作，今天你就在做這份工作，希望每個(gè)人的特長(zhǎng)都能發(fā)揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本非常有趣的書(shū)，感興趣的朋友可以在圖書(shū)角繼續(xù)閱讀這本書(shū)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說(shuō)了許多他們所知道的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語(yǔ)言并不復(fù)雜，但孩子在閱讀講述的過(guò)程中要表達(dá)的原不止這些。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更有價(jià)值的說(shuō)清楚“小象適合這份工作嗎？為什么不適合？”；“小象究竟該找一份什么樣的工作？”等這些問(wèn)題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動(dòng)幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作，渴望為周?chē)娜朔⻊?wù)。從而，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒的語(yǔ)言水平也進(jìn)一步的提高。
小象消防員教案 6
說(shuō)教材
《綱要》要求我們引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品。運(yùn)用看圖講故事等多種幼兒感興趣的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。而《小象消防員》講的是小像很想為別人服務(wù)，就想找一份工作，打了幾份工作都不合適。最后，終于找到了一份適合自己的工作，這樣一件事情。讓幼兒有為別人服務(wù)的想法。我個(gè)人認(rèn)為，看圖講述，首先是要讓孩子仔細(xì)看圖后，通過(guò)推理猜想然后講述畫(huà)面所表達(dá)的意思。其實(shí)這個(gè)內(nèi)容也是一個(gè)很好的虛別內(nèi)容，但結(jié)合這次看圖講述的主題，我把重點(diǎn)放在了看圖、猜想、講述上。
說(shuō)目標(biāo)
我把本次活動(dòng)的`目標(biāo)定為能力、知識(shí)、情感三個(gè)方面。
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，能完整的講述下鄉(xiāng)尋找工作的經(jīng)歷。
2、渴望為周?chē)娜朔⻊?wù)，有為了實(shí)現(xiàn)愿望，開(kāi)始努力的但想法。
說(shuō)重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察畫(huà)面，講述畫(huà)面內(nèi)容。
說(shuō)難點(diǎn)
能完整的講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
說(shuō)準(zhǔn)備
為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了小象消防員的幻燈片。
說(shuō)教法學(xué)法
在本次活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了觀察法，讓幼兒在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上。講述畫(huà)面內(nèi)容運(yùn)用了交流討論法，讓幼兒討論為什么從事這項(xiàng)工作的小動(dòng)物更合適？小象不太合適？
說(shuō)過(guò)程
看圖講述的開(kāi)展有一個(gè)重要的媒介，那就是圖。因此，在想好要給孩子什么時(shí)，就要設(shè)法讓圖為其服務(wù)�？紤]到大班的孩子其實(shí)有一定的邏輯推理能力。如何更好的利用圖片？發(fā)散幼兒思維，在開(kāi)放中又能有一根講述的主線，真正的做到看圖講述，思考嘗試，調(diào)整后采取了今天的出圖方式。先出是第一幅圖，通過(guò)描述性提問(wèn)，再仔細(xì)觀察，講述后引發(fā)猜想，最后通過(guò)完整圖是圖片。教師完整的講述第一幅畫(huà)面。
看圖講述，看著圖去說(shuō)，圖片是靜止的，但事情的發(fā)生是動(dòng)態(tài)的。孩子通過(guò)圖，開(kāi)始往往只能講出表面簡(jiǎn)單的情節(jié)。在引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，描述圖片后。如何引發(fā)幼兒猜想？豐富講述？我計(jì)件了對(duì)畫(huà)框想像框，幻燈片比一般的圖書(shū)像孩子更生動(dòng)地展示了故事內(nèi)容。同時(shí)又給孩子更多的想象。這其實(shí)正是我們?cè)诳磮D講述中需要引導(dǎo)的。
看圖講述到最后需要孩子的連貫講述，孩子一般觀察講述比較零散。孩子不知道怎么串時(shí)，就需要老師教孩子方法。幫孩子理出一條串的繩子。一副圖的講述時(shí)，我通過(guò)提出連貫的問(wèn)題教孩子來(lái)串，這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線。講清事情，豐富講述的內(nèi)容，最后達(dá)到完整的講述。
以上是我這節(jié)課設(shè)計(jì)的一些出發(fā)點(diǎn)以及自己的一些思考。謝謝大家多提寶貴意見(jiàn)。
小象消防員教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)三維設(shè)計(jì)
認(rèn)知目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)3種以上消防工具（滅火器、消防栓、云梯）
理解“火災(zāi)逃生”的3個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作（彎腰、捂鼻、走安全通道）
技能目標(biāo)：能模擬撥打119報(bào)警電話
完成簡(jiǎn)易火災(zāi)逃生演練（用時(shí)≤1分鐘）
情感目標(biāo) ：消除對(duì)火災(zāi)的恐懼心理
培養(yǎng)“勇敢+細(xì)心”的安全意識(shí)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備清單
1. 教具準(zhǔn)備：
- 多媒體：《小象消防員》動(dòng)畫(huà)片段（3分鐘，講述小象用長(zhǎng)鼻子噴水滅火的故事）
- 實(shí)物道具：
- 消防帽（幼兒尺寸）、滅火器模型（仿真按壓式）
- 「安全通道」地貼、濕毛巾（每人1條）
- 認(rèn)知卡片：消防栓、云梯車(chē)、煙霧報(bào)警器等圖片（共10張）
2. 環(huán)境布置：
- 教室一角設(shè)置「火災(zāi)逃生模擬區(qū)」（用椅子搭建障礙物，地面貼逃生路線）
- 墻面張貼小象消防員卡通海報(bào)
三、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)（40分鐘）
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：小象的奇妙任務(wù)（5分鐘）
1. 故事引入：
“今天來(lái)了一位特別的朋友——小象波波，它想當(dāng)消防員，但大家說(shuō)‘大象怎么能滅火呢？’直到有一天，森林圖書(shū)館著火了……”（播放動(dòng)畫(huà)片段）
2. 提問(wèn)互動(dòng)：
- “小象用什么本領(lǐng)滅火？”（長(zhǎng)鼻子噴水）
- “消防員叔叔開(kāi)的車(chē)是什么樣的？”（引導(dǎo)說(shuō)出“消防車(chē)”“云梯”）
�。ǘ┱J(rèn)知建構(gòu)：消防知識(shí)小課堂（15分鐘）
1. 工具認(rèn)知三步驟：
- 看實(shí)物：展示滅火器模型，講解“紅瓶瓶，壓把手，對(duì)準(zhǔn)火苗根部噴”（配兒歌）
- 玩卡片：分組進(jìn)行“消防工具配對(duì)”游戲（將卡片與功能連線）
- 做實(shí)驗(yàn)：用透明瓶模擬消防栓，演示“擰開(kāi)閥門(mén)→水流噴出”的.原理
2. 安全技能口訣教學(xué)：
- 逃生口訣：“火災(zāi)來(lái)，不要慌，濕毛巾，捂口鼻，彎著腰，沿墻走，安全出口快逃離”（配合動(dòng)作示范）
- 報(bào)警模擬：角色扮演“撥打119”，引導(dǎo)說(shuō)出“地址+著火物品+電話”（例：“叔叔，幼兒園廚房著火了，在文化路123號(hào)，電話12345”）
�。ㄈ⿲�(shí)踐體驗(yàn)：小象消防員大冒險(xiǎn)（15分鐘）
1. 逃生演練設(shè)計(jì)：
- 場(chǎng)景：教室突然“冒煙霧”（用加濕器模擬），警報(bào)聲響起
- 流程：
�、� 教師示范用濕毛巾捂口鼻、彎腰姿勢(shì)
�、� 幼兒分組沿地貼路線逃生，穿越“障礙物”（椅子）
③ 到達(dá)“安全區(qū)”后清點(diǎn)人數(shù)，表?yè)P(yáng)“勇敢小象”
2. 角色扮演進(jìn)階：
- 幼兒佩戴消防帽，使用滅火器模型模擬滅火（對(duì)準(zhǔn)“火源”KT板按壓）
- 增設(shè)挑戰(zhàn)：“搶救被困小動(dòng)物”（在模擬火場(chǎng)中找到毛絨玩具并轉(zhuǎn)移）
（四）總結(jié)延伸：安全小衛(wèi)士勛章（5分鐘）
1. 回顧要點(diǎn)：
用“問(wèn)題樹(shù)”形式回顧：“今天學(xué)了哪3樣消防工具？逃生時(shí)要做哪3個(gè)動(dòng)作？”
2. 頒發(fā)勛章：
給每位幼兒發(fā)“安全小衛(wèi)士”貼紙，布置任務(wù)：“回家和爸爸媽媽畫(huà)一張《我家的逃生路線圖》”
四、家園共育延伸活動(dòng)
1. 家庭任務(wù)包：
- 親子游戲：“消防知識(shí)飛花令”（輪流說(shuō)消防相關(guān)詞匯，如“滅火器”“安全出口”）
- 實(shí)踐作業(yè)：和家長(zhǎng)一起檢查家中消防隱患（電器插頭、燃?xì)忾y門(mén)）
2. 社區(qū)聯(lián)動(dòng)：
組織參觀真實(shí)消防站，觀察消防車(chē)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)穿戴消防服（需提前預(yù)約）
五、安全注意事項(xiàng)
1. 演練安全：
- 逃生路線保持暢通，移除尖銳物品
- 濕毛巾用溫水浸濕（避免冰涼刺激）
2. 心理建設(shè)：
- 提前說(shuō)明“這是模擬游戲”，避免幼兒產(chǎn)生真實(shí)恐懼
- 對(duì)膽小幼兒采用“教師牽手逃生”的方式引導(dǎo)
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)
1. 認(rèn)知達(dá)標(biāo)：80%幼兒能正確指認(rèn)2種以上消防工具
2. 技能達(dá)標(biāo)：90%幼兒能完整復(fù)誦逃生口訣
3. 情感反饋：活動(dòng)后幼兒主動(dòng)討論“消防”話題的頻次增加3次以上
小象消防員教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)三維設(shè)計(jì)
認(rèn)知目標(biāo)：知道119是火警電話，認(rèn)識(shí)消防車(chē)、滅火器等消防工具
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用濕毛巾捂口鼻彎腰逃生，模擬撥打火警電話
情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢面對(duì)危險(xiǎn)的品質(zhì)，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備清單
1. 教具準(zhǔn)備：
小象波波手偶、消防員服裝（迷你版）
消防車(chē)圖片、火災(zāi)逃生路線圖（幼兒園場(chǎng)景）
滅火器模型、濕毛巾（每人1條）、警報(bào)器音效
2. 多媒體資源：
《小象消防員》動(dòng)畫(huà)短片（3分鐘）
真實(shí)消防員工作視頻（剪輯版，含出警、滅火場(chǎng)景）
3. 環(huán)境布置：
搭建“消防局”角區(qū)（含電話、頭盔、水管道具）
三、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)（40分鐘）
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：小象的職業(yè)夢(mèng)想（5分鐘）
1. 手偶劇開(kāi)場(chǎng)：
教師操作小象波波手偶：“大家好！我是小象波波，我的夢(mèng)想是成為消防員，但我不知道消防員要做什么，你們能告訴我嗎？”
引導(dǎo)幼兒討論：“消防員叔叔開(kāi)什么車(chē)？他們用什么滅火？”
2. 視頻啟發(fā)：
播放《小象消防員》動(dòng)畫(huà)：波波學(xué)習(xí)使用滅火器、幫助小動(dòng)物逃生的情節(jié)
�。ǘ┖诵闹R(shí)：消防本領(lǐng)大揭秘（15分鐘）
1. 工具認(rèn)知三步驟：
看圖片：展示消防車(chē)的.云梯、水帶、警報(bào)器，講解“云梯能到高樓救人”
摸模型：傳遞滅火器模型，學(xué)習(xí)“提拔握壓”四字口訣（提把手、拔保險(xiǎn)銷、握噴管、壓把手）
聽(tīng)聲音：播放警報(bào)器音效，模擬“聽(tīng)到警報(bào)要冷靜”
2. 安全口訣互動(dòng)：
教師領(lǐng)讀兒歌：
小火快跑不回頭，大火關(guān)門(mén)等救援，
濕毛巾，捂口鼻，彎腰低身向前走，
119，打電話，地址說(shuō)清不慌張。
配合動(dòng)作：幼兒用毛巾捂嘴，跟著教師做彎腰前進(jìn)動(dòng)作
�。ㄈ⿲�(shí)踐演練：小象消防局大行動(dòng)（15分鐘）
1. 模擬逃生演練：
在教室設(shè)置“濃煙區(qū)”（用藍(lán)色綢布模擬），幼兒用濕毛巾捂口鼻，按逃生路線圖從“安全出口”撤離
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“不要推擠”“跟著箭頭走”
2. 角色扮演游戲：
幼兒輪流穿消防員服裝，扮演小象波波：
場(chǎng)景1：“熊貓家著火了”——撥打119（玩具電話），說(shuō)清“幼兒園3樓熊貓班”
場(chǎng)景2：“圖書(shū)角小火”——用滅火器模型模擬滅火（教師旁白：“對(duì)準(zhǔn)火苗根部壓把手”）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸：安全小衛(wèi)士在行動(dòng)（5分鐘）
1. 頒發(fā)勛章：
給每位幼兒發(fā)“小小消防員”貼紙，鼓勵(lì)分享：“回家要告訴爸爸媽媽不能玩打火機(jī)”
2. 家庭任務(wù)卡：
發(fā)放《家庭消防檢查表》，請(qǐng)家長(zhǎng)陪同檢查：
電器插頭是否拔掉
逃生路線是否暢通
是否知道家庭地址
四、差異化指導(dǎo)策略
- 小班幼兒：簡(jiǎn)化流程，增加兒歌重復(fù)次數(shù)，用大尺寸道具（如充氣滅火器）
- 大班幼兒：增設(shè)“火災(zāi)原因判斷”環(huán)節(jié)，討論“為什么不能在廚房玩”
- 特殊需求幼兒：安排同伴協(xié)助完成逃生演練，用視覺(jué)提示卡（箭頭、電話圖標(biāo)）
五、安全預(yù)案
1. 演練安全：
提前移除演練路線障礙物，每層樓梯安排教師值守
濕毛巾用溫水打濕（避免冰涼），演練時(shí)間不超過(guò)3分鐘
2. 情緒疏導(dǎo)：
準(zhǔn)備“勇敢勛章”，對(duì)害怕的幼兒說(shuō)：“波波陪你一起走”
不使用真實(shí)火災(zāi)恐怖畫(huà)面，用卡通化火焰圖案（橙色圓圈+黃色線條）
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)
1. 知識(shí)掌握：
能說(shuō)出2個(gè)以上消防工具名稱（消防車(chē)、滅火器）
能復(fù)述119電話的用途
2. 技能表現(xiàn)：
逃生演練中正確使用濕毛巾捂口鼻
角色扮演時(shí)完成“撥打電話+說(shuō)地址”流程
3. 情感態(tài)度：
愿意參與消防游戲，能說(shuō)出1條安全注意事項(xiàng)
七、延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 區(qū)角聯(lián)動(dòng)：
在建構(gòu)區(qū)搭建“消防局”，用積木拼消防車(chē)
在美工區(qū)畫(huà)《我設(shè)計(jì)的消防工具》，剪下貼在“安全墻”
2. 社會(huì)實(shí)踐：
組織參觀本地消防隊(duì)（提前預(yù)約），觀察真實(shí)消防車(chē)
邀請(qǐng)消防員家長(zhǎng)來(lái)園開(kāi)展“安全課堂”
小象消防員教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務(wù)。
理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的`經(jīng)歷。
嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，了解淺顯的消防知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：觀看課件，講述動(dòng)物城堡里花貓老師給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課，引起幼兒興趣。
分段閱讀：播放畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察講述小象波波找工作的過(guò)程，如小象波波和長(zhǎng)頸鹿清潔工、小象波波和奶牛農(nóng)夫等情節(jié)，讓幼兒討論小象是否適合這些工作，并嘗試給小象找合適的工作。
完整欣賞：聽(tīng)完故事后，引導(dǎo)幼兒思考小象波波終于找到適合自己的工作的原因，并嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為其他小動(dòng)物尋找適合的工作，鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。
小象消防員教案 10
教學(xué)內(nèi)容：圍繞“小象消防員”主題，通過(guò)故事、討論、實(shí)踐等形式，讓幼兒了解消防員工作性質(zhì)，認(rèn)識(shí)消防安全重要性，學(xué)習(xí)基本消防知識(shí)和自我保護(hù)能力。
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解消防員的工作內(nèi)容，知道消防員是保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的英雄。
培養(yǎng)幼兒防火意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人，尊重他人勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
難點(diǎn)：讓幼兒理解并掌握基本的消防知識(shí)和技能。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒防火意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
教具與學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、小象消防員故事書(shū)、消防車(chē)模型、消防器材、畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩泥、安全標(biāo)志等。
教學(xué)過(guò)程
實(shí)踐情景引入：教師扮演小象消防員進(jìn)行消防演練，讓幼兒觀察并思考消防員的工作內(nèi)容。
故事分享：教師講述《小象消防員》的`故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注消防員的工作性質(zhì)和消防安全的重要性。
例題講解：通過(guò)PPT展示，講解消防安全知識(shí)，如火災(zāi)報(bào)警、滅火器使用、逃生方法等。
討論互動(dòng)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考和討論如何預(yù)防火災(zāi)，提高防火意識(shí)。
隨堂練習(xí)：幼兒分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)消防安全宣傳畫(huà)，展示并講解。
情景模擬：教師組織幼兒進(jìn)行消防逃生演練，鞏固所學(xué)知識(shí)。
小象消防員教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
仔細(xì)觀察畫(huà)面，清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷，豐富詞匯，如“適合”“特長(zhǎng)”等。
能根據(jù)動(dòng)物特長(zhǎng)為其匹配相應(yīng)工作，提升觀察、分析和語(yǔ)言表達(dá)能力。
懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為他人服務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小象消防員》繪本PPT、圖片（包含各種動(dòng)物及對(duì)應(yīng)職業(yè)場(chǎng)景）。
幼兒人手一本《小象消防員》繪本。
畫(huà)紙、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
繪本導(dǎo)入：教師展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察小象的形象，提問(wèn)：“這只小象看起來(lái)怎么樣？它可能想要做什么呢？”引發(fā)幼兒的好奇心和閱讀興趣。
分段閱讀與討論
教師播放PPT，講述故事開(kāi)始部分，提問(wèn)：“花貓老師在給小動(dòng)物們上什么課？小象波波看到其他小動(dòng)物都有工作，它的心情是怎樣的？”
繼續(xù)播放PPT，展示小象嘗試不同工作的畫(huà)面，如小象當(dāng)清潔工、農(nóng)夫、郵遞員、警察等，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并討論：“小象適合這些工作嗎？為什么？”鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法，如“小象不適合當(dāng)清潔工，因?yàn)樗驀娞鐣?huì)把樹(shù)葉吹得到處都是”。
播放到小象滅火的情節(jié)，提問(wèn)：“發(fā)生了什么事情？小象是怎么做的`？它為什么能把火撲滅呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小象的特長(zhǎng)——長(zhǎng)鼻子可以吸水滅火。
完整閱讀繪本：幼兒人手一本繪本，自主閱讀，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。閱讀結(jié)束后，教師與幼兒一起回顧故事，總結(jié)小象尋找工作的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)小象最終找到了適合自己特長(zhǎng)的消防員工作。
拓展活動(dòng)：教師展示各種動(dòng)物的圖片，如猴子、大象、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等，以及不同職業(yè)場(chǎng)景的圖片，如馬戲團(tuán)、動(dòng)物園、天空、海洋等，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特長(zhǎng)為它們匹配合適的工作，并說(shuō)一說(shuō)理由。例如，猴子可以在馬戲團(tuán)當(dāng)演員，因?yàn)樗莒`活，會(huì)表演很多精彩的節(jié)目。
創(chuàng)意繪畫(huà)：請(qǐng)幼兒想象自己長(zhǎng)大后想從事的職業(yè)，并用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么想做這個(gè)工作，以及自己有什么特長(zhǎng)可以幫助自己做好這份工作。
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