關(guān)于中班教案三篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班教案3篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃才能健康的道理。

　　2、能夠運(yùn)用"如果……可能是……"句型來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　3、在集體閱讀中，體驗(yàn)閱讀自制書的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況

　　1、交流各自早餐吃了些什么。

　�。�1）主要提問(wèn)：孩子們你們每天早晨都會(huì)吃早餐嗎？都吃過(guò)些什么呢？提問(wèn)3-4

　　預(yù)設(shè)回答：

　　幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的。

　　牛奶喝牛奶最補(bǔ)鈣了。

　　餅子餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？

　　老豆腐油條有干有濕吃著真舒服

　　（幼兒說(shuō)一個(gè)教師給與及時(shí)回應(yīng)與肯定）

　�。�2）師：“寶寶們吃過(guò)這么多種早餐，我們一起來(lái)看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認(rèn)）

　　“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說(shuō)吃過(guò)它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過(guò)什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）

　　小結(jié)：包子的品種可真多，看來(lái)呀，每個(gè)人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同

　　二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

　　1、邊看圖片邊猜猜講講。

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天沫沫要和孩子們玩一個(gè)“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）

　　“好，我的早餐盤子要來(lái)了，請(qǐng)你們看好喲”

　　從盤子里的'食物來(lái)推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

　　師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）

　　提示：在猜的時(shí)候用“可能”來(lái)告訴我好嗎？

　　我們要準(zhǔn)備翻答案了，翻翻翻的游戲要開(kāi)始了，翻不翻，我們一起說(shuō)“翻翻翻”

　　師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開(kāi)圖片連頁(yè)后的答案，并將圖片貼在白板上）

　　在這句話里藏著一個(gè)好聽(tīng)的句型（出示句型卡）

　　師：早餐盤子又來(lái)了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是？一起說(shuō)，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學(xué)會(huì)了，它能夠用可能連起來(lái)告訴我。

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。

　　早餐盤子又要來(lái)了，越來(lái)越難了（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰(shuí)能用可能來(lái)告訴我？一起說(shuō)翻翻翻）

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來(lái)告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來(lái)告訴我喲）

　　如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥(niǎo)

　　師：如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么它可能是誰(shuí)呢？

　　師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，（哈，開(kāi)玩笑））也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：哈哈，我的故事先說(shuō)到這，小朋友你覺(jué)得這個(gè)故事聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)（很好聽(tīng)，很好玩，有意思，開(kāi)心）師把圖片裝訂成一本書

　　“這個(gè)故事是一個(gè)媽媽自己編的，編給她的寶寶聽(tīng)的，媽媽給寶寶講這個(gè)故事是希望他的寶寶在這個(gè)故事里明白一個(gè)道理，媽媽還和寶寶把這個(gè)故事畫了下來(lái)，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么？（故事書，圖書）介紹封面，題目

　　三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。

　　媽媽呀每天都會(huì)給寶寶講這個(gè)故事，故事里藏著一個(gè)什么道理呢，請(qǐng)寶貝再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了大聲的把這個(gè)道理說(shuō)出來(lái)。

　　如果愿意的話和我一起說(shuō)喲！師與幼兒一起完整講述故事

　　提要求：如果寶貝都想說(shuō)，我們要按著故事的順序來(lái)說(shuō)喲

　　（隨機(jī)：人怎么會(huì)吃蟲子呢？想知道為什么嗎？多奇怪呀！我來(lái)告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）

　　師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個(gè)什么道理？

　　幼：樣樣?xùn)|西都要吃。

　　師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，吃了以后你才會(huì)健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(zhǎng)大。

　　四、請(qǐng)幼兒自己講故事。

　　1、分組講述加深幼兒對(duì)句型的運(yùn)用。

　　剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現(xiàn)在我想請(qǐng)孩子們自己來(lái)講故事，你們?cè)敢鈫幔坑涀∫�用“如果……可能……”�?lái)講喲。（師指封面）一起說(shuō)（集體說(shuō)與分組結(jié)合的形式再次講故事）給與及時(shí)的評(píng)價(jià)

　　2、利用問(wèn)答的形式體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

　　現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)更好玩的，怎么玩呢？女孩子來(lái)問(wèn)，男孩子來(lái)答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁(yè)才能問(wèn)喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說(shuō)題目。

　　五、結(jié)束語(yǔ)延伸。

　　今天我們不僅聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，還明白了樣樣?xùn)|西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū)，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區(qū)再來(lái)講講喲。沫沫還會(huì)把這些圖片放到區(qū)角里，請(qǐng)你來(lái)給自己搭配一下一周最有營(yíng)養(yǎng)的早餐食譜，并且還要說(shuō)說(shuō)為什么喲？

　　附故事《早餐，你喜歡吃什么》

　　如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

　　如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥(niǎo)。

　　如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

中班教案 篇2

　　生水和飲用水

　　一、【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。

　　2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。

　　3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、顯微鏡若干臺(tái)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。

　　三、【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)

　　我們喝的'水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵�，得知水可以從天上的雨水那里�?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái)）

　　江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程）

　　（二）教師小結(jié)

　　我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤�管中，水龍頭和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

　　（三）了解水中的物質(zhì)成分

　　師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

　　分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

　�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)

　　自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè)園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？

　　二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。

　　1、脫襪子（兒歌）。

　　2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。

　　5、小腳為什么會(huì)有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？

　　三、通過(guò)體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。

　　1、小腳有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。

　　2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。

　　3、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

　　四、通過(guò)小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的.小腳。

　　1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會(huì)笑？小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢？哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的身邊。

　　2、幼兒小組合作操作送卡片。

　　3、和幼兒一起講述。 4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、穿襪子（兒歌）2、摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！

　　活動(dòng)延伸： 組織幼兒印腳印�？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。

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