實用的貓教案模板集合5篇
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的貓教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
貓教案 篇1
【教學目標】
一、知識與能力：
1．學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。
2．初步學會用摘錄法概括段落大意。
3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。
二、過程和方法：
1、品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的'情感。
2、為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引導學生在實踐中學習。
三、情感態(tài)度價值觀：
感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。
【教學重點】
運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。
【教學難點】
體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。
【教學準備】
1、課外閱讀老舍的文章數篇，初步感受作者的語言魅力。
2 、布置學生觀察貓。
第一教時
【教學目標】
初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。
貓教案 篇2
活動目標及關鍵經驗
在游戲情景中，幼兒扮演喜愛的熊貓，進行滾接球動作的練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂，提高了傳球、接球的動作技能，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，激發(fā)了幼兒在體育活動中的積極性。
1、掌握滾接大皮球的方法，動作協(xié)調靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
材料及相關環(huán)境創(chuàng)設
材料：皮球若干(為幼兒人數的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數相等);音樂磁帶。
活動準備
幼兒有推球、玩球的經驗，知道球可以滾動的特點。
1、以游戲情境的形式進行準備活動
教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。
教師帶幼兒隨音樂做準備動作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉一轉等)“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉轉身體棒�！�
2、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。
教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩�！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，
引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向對面的小朋友推去，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。
利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。
教師指導幼兒面對面蹲下保持適當的距離，進行滾接球游戲。
教師觀察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。
鼓勵并指導動作不協(xié)調和沒有掌握動作要領的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。
3、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的'樂趣。
相關經驗
美工：繪畫“大皮球”涂色。
認知：在玩球時鼓勵幼兒數一數，能夠滾接多少個球。
活動評價
教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點，兩人合作游戲的表現情況，對不會與人合作的幼兒給予引導或直接參與合作。
活動的延伸與擴展
根據幼兒游戲情況調整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠適當調整。
隨著動作協(xié)調性的發(fā)展，進行傳球的動作練習。
貓教案 篇3
教學要求：
�。薄⒊醪綄W會觀察一次游戲的過程。
�。病⒛苓B貫地，有順序地說說這次游戲的過程。
�。�、學習用“先……接著……最后……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。
教學時間：一課時
教學過程：
一、看圖說話：
�。�、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）
２、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。
�。ǎ保┠憧�，這是一只怎樣的熊貓？（板書：可愛 可惜沒嘴巴）
（２）具體說說熊貓可愛的樣子。
二、揭示課題：
�。�、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？
對，這節(jié)說話訓練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）
２、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細，說話最有條理，聲音響亮。
三、說清游戲準備過程：
１、誰愿意來給熊貓貼嘴巴？
２、老師要給貼的同學加點難度，仔細看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿 蒙、拿、遞、領）
�。�、出示句式：用上“先……接著……最后……”來有條理地說說老師的動作。
�。�、現在，我們已經做好了游戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。
四、說清游戲經過：
�。�、小黑板出示觀察思考題。要求仔細觀察貼的`過程，邊看邊想。
�。ㄐ『诎澹┯^察思考：
�。ǎ保┧窃鯓咏o熊貓貼嘴巴的？
（２）在貼的過程中，同學們的表情有什么變化？
�。ǎ常┙Y果怎樣？
�。病⒂螒�。
�。�、討論說話：
�。ǎ保┱堈f說蒙上眼睛的感覺。
（２）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）
具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？
�。ǎ常┰谫N的過程中，同學們的表情有什么變化？（板書：靜靜看 輕輕笑 大笑）
�。ǎ矗┛吹竭@張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？
用上“有的……有的……還有的……”說一說。（板書：有的……有的……還有的……）
�。ǎ担┠闱�，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？
�。ǎ叮┻B起來說說貼嘴巴的經過。（板書：經過）
提示：說時，要把那人的動作與同學們的表情結合起來說。
４、討論：怎樣才能貼正？
�。�、再請一位同學來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。
�。�、說說：
�。ǎ保┧窃鯓淤N的？
�。ǎ玻┛吹剿N正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？
�。贰⑾胂耄核麨槭裁茨苜N正？
�。ㄊ茄�，別看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢�。�
五、連貫說話：
�。�、小結：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書：起因）
再說游戲的準備，重點講了游戲的經過，最后講了結果。
２、自由練說。
�。�、指名說話。
六、課外延伸：
１、把這個游戲經過說給別人聽。
�。�、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。
板書：
�。玻� 給熊貓貼嘴巴（聽說訓練）
起因：熊貓可愛 可惜沒嘴巴
準備：拿、蒙、拿、遞、領
（先……接著……最后……）
經過：走 摸 貼
靜靜看 輕輕笑 大笑
�。ㄓ械摹械摹�有的……）
結果：更可愛了
教學設計說明：
本教案的設計考慮了以下幾個方面：
１、為了能達到有順序地介紹游戲經過的目的，教學過程的設計努力體現有序。
�。ǎ保┦虑榈钠鹨颍嚎磮D，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。
�。ǎ玻蕚洌河^察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作，并指導用“先……接著……最后……”的句式做到表達有條理。
（３）經過：用小黑板出示觀察思考題，指導學生觀察，幫助學生有條理地說話。在觀察同學們的表情時，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。
�。ǎ矗┙Y果：更可愛。特別是在小結時，整理了整個的說話條理“起因、經過、結果”，為高年級有順序地寫作打下了基礎。
�。�、為了使學生表達時做到連貫，精心設計了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。
�。�、貼嘴巴是一個有趣的游戲，在這個簡單的游戲中，教師特地設計了“從貼不正到貼正”這么個過程，自然地引出“做任何事都要動腦筋”這個道理。同時，使一部分優(yōu)秀學生在說話時，也能把這個道理說進去，為高年級作文有中心打基礎。
貓教案 篇4
一、導入（背景音樂）
貓是惹人喜愛的動物，它溫馴、活潑，給人帶來許多樂趣；然而，貓一旦亡失，就會給人帶許多煩惱和憂傷，甚至帶來心靈的震撼，今天，我們一起學習鄭振鐸先生的散文《貓》。
二、聽課文錄音（多媒體播放）在聽的過程中，注意字詞的讀音。
三、識記字詞（先由學生認讀，然后一一指正，最后出示答案）
相稱(chèn)郁(yù)悶一縷(lǚ)娛(yú)樂污澀(sè)慫恿（sǒngyǒng）
婢女（bì）蜷(quán)伏懲戒（chéng）悵然（chàng）
四、研讀課文
1．文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經過。其中，前兩只貓活潑、有趣，我們一起品讀下面的句子。
A“它便撲過來搶，又撲過去搶�！保ˋBC句均大屏幕顯示）
寫出了小貓玩耍時的動態(tài)和情態(tài)。
B“有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉�！�
寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉來轉去并伺機捕捉的樣子。
C“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽�！�
“隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。”
小貓的淘氣、頑皮讓我們會心一笑！
這一組句子，從細小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛、頑皮淘氣。這樣的描寫，叫做細節(jié)描寫。它可以使文章生動而富有情趣。
2、第三只貓是文章的重點。下面，我們從來歷、外形、性情、在家中的地位來比較與前兩只貓的不同？（先來填寫前兩只貓的情況，之后，齊讀第15自然段，再填寫第三只貓的情況。）
來歷外形性情在家中的地位
第一只貓要來的白雪球似的可愛很活潑寵物
第二只貓要來的渾身黃色更有趣、更活潑寵物
第三只貓拾來的不好看、瘦憂郁、懶惰若有若無
3、第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的遭遇是什么？（跳讀第17-29段）。
明確：被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥。
4、“我”根據什么判定芙蓉鳥是這只貓咬死的?（大屏幕顯示）
——“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳到桌子上對鳥籠凝望著�！�
5、“凝望”是何意?(目不轉睛地看)。貓究竟為什么要“凝望”鳥籠呢?
想當初，那只貓就像一個孩子，被人拋棄，無家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與饑餓所殺。它常常對鳥籠凝望著，也許是在羨慕鳥兒的美麗，也許是悲嘆自己的悲慘經歷和孤苦伶仃的生活……
6、我的.判斷是否準確？是誰咬死了芙蓉鳥？根據是什么？（大屏幕顯示）
一只兇惡的黑貓把鳥咬死。
根據是：“一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”。
7、事情澄清后，“我”心里十分難過，作者是怎樣抒發(fā)這種感情的？齊讀第30、31段。
明確：這是我的懺悔。同時告訴我們，無論做什么事，不能主觀臆斷，否則，就會出現差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。
兩個月后，第三只貓悲苦地死去。這真是一只“可憐貓”，它來得可憐（在冬天的早晨它被人遺棄，無家可歸，幾乎為冬寒與饑餓所殺）、活得可憐（不好看，大家都不大喜歡它，它不活潑，不像別的小貓那樣喜歡頑游，對于它不加注意，仍不活潑，仍不改它的憂郁性，不去捉鼠），去得更可憐（受了冤苦，遭我毒打而屈死）讓我們用一顆寬容的心，一起關愛生活中的“可憐貓”!
五、感悟。
同一篇文章，從不同的角度看，對主題就會有不同的理解。這篇文章，也有兩種不同的看法。(大屏幕顯示)你是如何理解這篇文章的主題的？討論后，用一句話來概括你的感觸。如：
要有一顆寬容的心！
努力完善自我!
弱小就要挨打!
你想得到幸福嗎?唯一的方法就是努力。（大屏幕顯示）
結束語
鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟。我認為，最重要的一點是，當我們發(fā)現自身的不足時，一定要努力尋找自己的優(yōu)點、發(fā)揚長處并讓它超常發(fā)揮。這樣，你的命運才有可能改變。因為你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……同學們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星……（大屏幕顯示）
六、作業(yè)：
1、閱讀馮驥才的《珍珠鳥》，找出你最喜愛的語句。
貓教案 篇5
最新教案：貓
教學目標：
1、 會認“乖”等7個生字，會寫“性”等13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個詞語
2、 有感情朗讀課文中自己喜歡的部分，《貓》教案。
3、 理解課文內容，學會真實，具體的表達方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。
4、 產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學重難點：
1、 體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。
2、 產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
課時：兩課時：第一課時
教學目標：
1、 學習本課生詞新詞
2、 初讀課文，理清文章脈絡
教學過程：
一、導入，激發(fā)興趣
導語：（拿出一本卡通書《多啦A夢》）這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰？（生答：大雄和機器貓），小學四年級語文教案《《貓》教案》。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓，但是它不是真實的.貓，現在我們來看看現實生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。
板書：貓（齊讀）
二、初讀課文，掌握生詞新詞
1、 初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學生字
2、 反饋自學情況：
a. 指名讀生字，卡片演示生字
b. 請同學上臺聽寫
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