（通用）四個太陽教案7篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的四個太陽教案，希望對大家有所幫助。

四個太陽教案1

　　活動目標：

　　1、繼續(xù)學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學習5的組成，知道5分成兩份只有4種分法。

　　3、使幼兒能運用正確的語言表達操作過程和操作結(jié)果。

　　活動準備：

　　南京教材實物圖、數(shù)字15、分合號、特征標記圖。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習24的組成，引起學習興趣。

　　1、師出示數(shù)字寶寶4，說：小朋友看，這是誰呀？（數(shù)字寶寶4）

　　2、教師交代游戲規(guī)則。

　　師：數(shù)字寶寶4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2，師：嗨嗨海，我的'一球碰幾球？答：你的一球碰一球。（幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指）

　　二、按特征分解畫面，學習5的組成。

　　1、觀察圖片加以講述并用特征標記記錄。

　　圖上有什么？有幾只？它們有什么不同？你會選擇標記把它記下來嗎？幼兒每回答一個問題，老師協(xié)助進行記錄。如答，圖上有鴨子，即放鴨頭標記；如答，有 5只鴨子，既在鴨頭標記前放5；如答，5只鴨子里有大鴨子，有小鴨子，在選放相應(yīng)的特征標記怎樣才能表示5只鴨子里有這些不同的鴨子呢？（放分合號）現(xiàn)在誰會說說這份記錄表示什么意思？

　　2、根據(jù)畫面物體的不同點，確定物體的數(shù)量。

　　大小、顏色、動作、位置不同的鴨子各有幾只呢？誰愿意來填放相應(yīng)的鴨子？一位幼兒擺放，其余幼兒幫助檢查。

　　3、認讀5的分合號。

　　今天記的都是什么樣的事？幾只鴨子里有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子？那么把這些特征標記拿掉就會變成什么了？（5的分合式）你們會讀嗎？大家一起讀一遍。

　　三、看實物圖列分合式。

　　1、出示圖，先引導幼兒觀察圖上有什么？根據(jù)圖意在進行分解，如不同顏色、不同位置、不同大小、飛來或飛走的小鳥進行分解，（5只小鳥中有1只黑，4只紅；2只樹上，3只樹下；3只小，2只大；4只向左飛，1只向右飛。

　　2、填寫帶標記的分合式，最后讀分合式。

　　3、小結(jié)上課情況，結(jié)束活動。

四個太陽教案2

　　教學目標：

　　1、認知幾種熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的營養(yǎng)意義。

　　2、通過游戲的方法，述說種種黑色食物的名稱，樂意吃種種黑色食物。

　　3、體會與小伙伴一塊兒表演的愉快。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學準備：

　　1、教師跟幼兒給予搜集的種種黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示臺。

　　2、按小隊預(yù)備對門開的屏風五副。

　　3、黑布、黑紙、種種裝扮教學材料、剪刀、膠棒等。

　　教學過程：

　　1、游戲教學《芝麻開門》，認知種種黑色食物。

　　2、探究發(fā)現(xiàn)食物的相同之處，進而清楚黑色食物。

　　幼兒教師：認真瞅瞅這一些物品有哪一些一樣的特點? 幼兒教師：這一些食物均是黑色的，因此我們便叫它黑色食物，你還認知哪一些黑色食物。

　　3、看表演，討論黑色食物的營養(yǎng)意義。

　　幼兒教師拿著袋裝的黑色食物開展表演，讓孩子了解清楚幾種黑色食物的營養(yǎng)意義。

　　幼兒教師述說表演，孩子看，了解黑色食物充實的營養(yǎng)意義。

　　幼兒教師：你吃過這一些物品嗎?你明白黑色食物對我們的身體有哪一些好處嗎?你還明白哪一些黑色食物? 幼兒教師總結(jié)：不一樣的黑色食物的營養(yǎng)意義也不同。

　　4、幼兒教師組織孩子用種種教學材料將自個兒裝扮成黑色食物，玩“芝麻開門”的游戲。

　　5、啟發(fā)孩子自個兒玩“芝麻開門”游戲的'興致。引導孩子用黑色食物裝扮自個兒，并述說自個兒的營養(yǎng)意義。

　　幼兒教師與孩子分小隊玩游戲“芝麻開門”。

　　由于沒讓小孩們預(yù)先帶黑色食物，因此，我簡易的預(yù)備了芝麻與黑豆讓小孩們觀測和察看，小孩們得出論斷是黑色的。

　　小孩對無污染食物是最熟識的，可是對黑色食物見得較少，因此，能講出來的非常少。有些乃至講朱古力亦是黑色食物。

　　教學反思：

　　課前，我沒上網(wǎng)查一查有關(guān)黑色食物的鑒定，因此，當小孩問我可樂是否時，我唯有告知他們不是，但是不可以講出理由，小孩接受的非常強迫。因此，下一次我應(yīng)當先自個兒清楚，完成充分的預(yù)備，方可給小孩解說。

四個太陽教案3

　　活動目標：

　　1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達能力。

　　3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。

　　2.知識經(jīng)驗準備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗。

　　活動重點：

　　能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達能力。

　　活動難點：

　　能用散文詩的格式進行仿編。

　　活動過程：

　一、猜謎引出，激發(fā)興趣。

　　1.教師出謎："有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。"（謎底：太陽）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。

　　二、幼兒選太陽。

　�。ㄓ變旱谋硎鰹槔斫庠姼鑳�(nèi)容做輔墊。）

　　1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。

　　師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）

　　2.幼兒互相交流自己的意見。

　　三、欣賞、學習散文詩《四個太陽》。

　　師：老師也為四季選了太陽，你們愿意來聽聽嗎？

　　1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。

　　2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？

　　3.帶著問題"它們又帶來了什么呢？"欣賞散文詩第二遍。

　　提問："四種顏色的太陽都帶來了什么？"（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍。

　　四、幼兒表述仿編--我想要的太陽。

　　師：這首詩的最后一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？

　　1.教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。

　　2.幼兒自由交流想要的太陽，教師引導幼兒用詩的`格式來進行仿編。

　　3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。

　　附故事：

　　我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。

　　我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉。

　　我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人……

四個太陽教案4

　　一．設(shè)計意圖

　　根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標，我為大班幼兒設(shè)計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。

　　二．分析教材教材的兩個特點：

　�。�1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。

　�。�2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應(yīng)該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。

　　三．制定目標

　　從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的`節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：

　�。�1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。

　�。�2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節(jié)的唱法。

　�。�3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。

四個太陽教案5

　　活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　2.知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。

　　3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。

　　活動準備

　　1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

　　2.輕音樂。

　　3.畫筆、白紙。

　　4.微笑圖片。

　　5.哭聲和笑聲的磁帶。

　　活動重點

　　理解微笑能給別人帶來快樂。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1.以“小客人”的方式導入。

　　(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

　　(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

　　(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

　　(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

　　哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

　　(二)基本部分

　　1.引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。

　　(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

　　(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

　　(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

　　2.教師完整講述故事《微笑》。

　　提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?

　　小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)�去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

　　3.體驗微笑。

　　(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

　　(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎?

　　(3)放輕音樂體驗微笑。

　　4.留住微笑(觀看圖片)。

　　(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

　　(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。

　　(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

　　(4)繪畫微笑，老師巡回指導。

　　(5)展示作品，并評價。

　　5.傳遞微笑。

　　小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

　　6.活動延伸。

　　小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

　　活動反思：

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

　　但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標的.制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。

　　通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

四個太陽教案6

　　活動目標

　　1、引導幼兒了解游泳是夏季里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。

　　2、通過玩游泳游戲，培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動的興趣。

　　活動準備

　　1、教學掛圖、小鴨頭飾、彩帶。

　　2、有條件的家長可提前帶孩子去游泳場體驗游泳的快樂。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　談話活動：現(xiàn)在是什么季節(jié)（夏季）夏季天氣怎樣（炎熱）我們應(yīng)怎樣避暑降溫呢引出課題。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、出示教學掛圖讓幼兒觀察。

　　2、教師提問：

　�。�1）圖中的小朋友在干什么

　�。�2）小朋友游過泳嗎

　　引導幼兒從不同的角度（游泳的環(huán)境、設(shè)施、人們的衣著、動作）展開討論。

　　師小結(jié)：有的小朋友帶上救生圈，游泳累了時可以在沙灘上，撐起太陽傘休息。游泳可要注意安全。

　　3、欣賞兒歌《夏季歌》

　　夏天到，夏天到，紅紅的太陽當空照。

　　知了熱的叫不停，我學游泳水上漂。

　　4、出示教學掛圖，讓口頭表達能力強的幼兒看圖編一個海邊游泳的故事，教師提示指導。

　　5、游戲活動《小鴨游泳》。

　　玩法：幼兒戴上小鴨頭飾，分組站在場地一端，游泳開始，“小鴨”站在彩條（水紋）的間隙中間，作游泳狀念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰游在最前頭�！蹦钔曜詈笠粋�字時，“小鴨”分別向終點快游，到終點時抬頭嘎、嘎、嘎的.叫，先到者為勝，可分組進行。

　　活動結(jié)束

　　1、帶領(lǐng)幼兒到沙地玩沙，體驗沙灘的感覺。

　　2、有條件的家庭，有準備的帶領(lǐng)幼兒再次體驗游泳的快樂。

四個太陽教案7

　　活動目標：

　　1、知道中國是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。

　　2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動流程：

　　賞茶與品茶——了解茶的文化——嘗試泡茶

　　活動準備：

　　提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。

　　活動流程：

　　準備活動階段：

　　幼兒吃好點心后，準備分組進行教學活動。教師帶著幼兒穿過走廊，在看到“靜”的標志的時候，讓幼兒說說看，它是什么意思?(表示安靜)進入教室以后，讓幼兒在教室里找找看哪里還有標志，代表怎樣的意義。

　　1)大家坐好了嗎?剛剛我們在進入教室的時候，看到門上有“靜”的標志。表示進入教室應(yīng)該保持安靜。讓我們來找找看，教室里還有哪些標志?

　　一、賞茶與品茶

　　1、尋找標志

　　1)讓我們來看一看標志上面有什么?(杯子冒著熱氣)

　　2)這個標志在向我們說什么?”(小心杯子燙)

　　3)這個是警告標志，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。

　　4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)

　　5)今天，我們的話題就是“聊茶”

　　2、聊茶

　　1)你們在哪里看到過茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?

　　2)今天老師也為大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎?

　　3、幼兒帶著問題賞茶。

　　活動中，教師建議：“如果你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品�！�

　　4、幼兒集中。

　　1)說說看剛才你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣?它是什么味道的?當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺?

　　普爾茶：猜猜看普爾茶產(chǎn)于中國的什么地方?(云南)

　　云南帶哪個省的下面?(四川)

　　放一段傣族的音樂。你感覺到了什么?(幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。)

　　白茶：一提到白茶，就會讓我想到“中國竹�！�。(安吉)

　　安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。

　　茉莉龍珠：為什么要叫它茉莉龍珠呢?(因為它圓圓的，就像一個龍珠)

　　聽聽看，這首個你們知道嗎?

　　教師敲木琴，讓幼兒唱一唱江南小調(diào)《茉莉花》

　　菊花茶：只要我說一段話，小朋友就會猜出菊花茶的產(chǎn)地，“上有天堂，下有蘇杭�！焙贾萦幸惶幑沤ㄖ�，稱得上世界第一，它是什么呢?

　　5、小結(jié)：茶的.品種是多種多樣的，味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色，所以，中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家�？梢哉f，茶是中國文化的一個標志。

　　二、幼兒了解茶文化

　　1、誰知道茶是怎么來的?(幼兒回答關(guān)于茶的傳說。)

　　2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶)

　　3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

　　4、所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎么樣?

　　5、教師示范泡茶的用具和要求。

　　1)茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。

　　2)要選用好的礦泉水。

　　3)先放茶葉、到一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然后在倒入開水，等一小會。

　　4)品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

　　5)在等待茶葉泡開的時間里，和幼兒一起背頌幾首古詩。

　　三、幼兒嘗試泡茶。

　　1、兩個人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。

　　2、注意小心燙手。

　　3、幼兒泡茶。

　　4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。

　　四、整理用具。

　　教學反思：

　　在實際課堂教學中，我很遺憾的看到每個班都或多或少有同學沒有任何課前資料搜集準備的進了課堂。在分組交流學習時，這些人只能做個旁聽者。哪個組這樣的“小懶蟲”越多，在匯報知識時就無話可說，無感可言。

　　怎么辦，不能因此就讓全班同學忽略了這部分的茶文化知識呀。為了體現(xiàn)整個教學內(nèi)容的整體性和連貫性，我立刻利用電腦搜索到一個相關(guān)內(nèi)容的專題網(wǎng)站：中國文藝—文化專題—茶文化，輔助后面的教學。

　　這個網(wǎng)站里的知識內(nèi)容非常全面，共分為茶史、茶葉、茶具、茶道、茶藝、茶文六個主題，每個主題又有相關(guān)的很多知識內(nèi)容，并且圖文并茂。

　　彌補了一些小組沒準備的知識點后，我又根據(jù)班上同學的興趣，大家最想看哪個主題的相關(guān)內(nèi)容，我就點擊進入，大家一起瀏覽網(wǎng)頁。

　　通過系統(tǒng)的學習，讓我和學生都充分地感受到了中國茶文化的博大精深、茶葉包裝設(shè)計精神以及茶具的造型之美，激發(fā)了學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

【四個太陽教案】相關(guān)文章：

《四個太陽》的教案02-04

《四個太陽》教案03-26

四個太陽教案02-02

四個太陽教案【精選】05-23

大班四個太陽教案11-13

《四個太陽》教案優(yōu)秀02-06

《四個太陽》教案(精選15篇)10-03

《四個太陽》教案（精選20篇）03-02

四個太陽教案(15篇)01-20

精選《四個太陽》教案15篇02-28