中班語(yǔ)言游戲教案(集合3篇)
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言游戲教案，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言游戲教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美，豐富詞匯：絢麗多彩
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3、樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
散文詩(shī)秋天的顏色掛圖、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、討論秋天的景色特征，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是否喜歡秋天并說(shuō)一說(shuō)喜歡秋天的原因。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）
2、觀(guān)察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出掛圖上的秋天都有什么顏色？
（2）看視頻完整的欣賞一遍散文詩(shī)，并提問(wèn)：是誰(shuí)告訴了我秋天的顏色？他們是怎么說(shuō)的？小草為什么說(shuō)秋天是黃顏色的？（依次類(lèi)推）大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？
（3）豐富詞匯：絢麗多彩
3、師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富。
4、再次完整的聽(tīng)錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。
5、教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺(jué)上直觀(guān)地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩(shī)。
6、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩(shī)。
�。�1）除了詩(shī)歌里說(shuō)到的，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的'呢？
老師示范：葡萄悄悄地告訴我說(shuō)：秋天是紫色的。（教案、出自：）啟發(fā)幼兒想象出秋天還是什么顏色的？是誰(shuí)告訴我們的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩(shī)中，并一起朗誦新編的詩(shī)歌。
7、到戶(hù)外找秋天
師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。
四、教學(xué)活動(dòng)反思：
秋天的顏色是一首散文詩(shī)，讓孩子們欣賞秋天的美景，同時(shí)也讓他們用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編散文詩(shī)歌，孩子們能通過(guò)視頻的展示了解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天的小草、楓葉、松樹(shù)、白菊花等都有了變化，所以在此環(huán)節(jié)我著重提問(wèn)，我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天、觀(guān)察秋天，通過(guò)觀(guān)察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)，為了以后的仿編活動(dòng)做一個(gè)鋪墊。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，有點(diǎn)失敗，我事先以葡萄為例進(jìn)行了仿編，以為孩子們會(huì)按照老師提供的往下進(jìn)行，但是有點(diǎn)難度、所以在集體教研時(shí)，有的老師提意見(jiàn)：可以以果園的果子成熟了，把果子編進(jìn)兒歌里，這樣會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，或是把樹(shù)和果實(shí)編進(jìn)散文詩(shī)里，老師也可以給孩子一個(gè)名稱(chēng)，把它編進(jìn)來(lái)，這樣的創(chuàng)編會(huì)更有效果、
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天，把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩(shī)里，李子涵看到茉莉花說(shuō)：老師，茉莉花高興地告訴我：秋天是紫色的，尹淑筱說(shuō)：冬青悄悄地告訴我：秋天是綠色的，我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們是可以創(chuàng)編的，只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問(wèn)題，在以后的活動(dòng)中，我會(huì)站在孩子的角度看問(wèn)題，想問(wèn)題，給孩子一個(gè)自由想象的空間，讓他們盡情的表現(xiàn)自己，賞識(shí)自己進(jìn)而發(fā)展自己、
中班語(yǔ)言游戲教案2
我們班的幼兒已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解，通過(guò)有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開(kāi)想象，并樂(lè)意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是合適的船，并積極展開(kāi)想象；第二環(huán)節(jié)，為不同的小動(dòng)物找合適的船；第三環(huán)節(jié)，感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。
1、在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是合適的船，并積極展開(kāi)想象，為不同的.小動(dòng)物找合適的船。
2、感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。
課件
一、自由想象在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是合適的船，并積極展開(kāi)想象
1、交代故事開(kāi)始部分，把幼兒引入故事特定情景
你們知道海龜嗎？它住在哪里？
海龜爺爺要過(guò)生日了，誰(shuí)會(huì)去祝賀它的生日呢？（自由想象）
2、議論、交流
1）出示故事中的角色：
有哪些動(dòng)物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳�？（小貓、小猴、小刺猬、小豬等）
它們帶了什么禮物？（鮮花、果子等）
手里沒(méi)有禮物的會(huì)怎樣祝賀海龜爺爺?shù)纳�？（引�?dǎo)幼兒了解一句祝福的話(huà)、一首歌曲同樣是很好的禮物）
他們會(huì)怎么到海中的小島上為海龜爺爺慶祝生日呢？
2）出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動(dòng)物找合適的船。
小動(dòng)物會(huì)坐什么船去祝賀呢？
小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們可聰明了，想到用各種東西來(lái)做船。
二、議論理解為不同的小動(dòng)物找合適的船。
1、演示教具，欣賞故事至海龜爺爺高興的不停地大聲招呼。
2、動(dòng)物乘坐的是什么船？
3、聽(tīng)錄音故事完整欣賞，聽(tīng)講：
小船是怎么來(lái)到海龜爺爺身邊的？
故事的最后又有一只什么船？
小結(jié)：讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、遷移感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友好的美好情感
今天海龜爺爺也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會(huì)，你會(huì)怎么去呢？
中班語(yǔ)言游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，初步感受問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。
3、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗(yàn)合作朗讀的愉悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螢火蟲(chóng)、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂(lè)：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)
1、"嗡嗡嗡"聽(tīng)，是什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？（蟲(chóng)兒飛來(lái)了）什么蟲(chóng)兒飛到小一班來(lái)了？（蜜蜂圖片）原來(lái)是蜜蜂飛來(lái)了！蜜蜂飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個(gè)招呼吧�。鄯�，你好�。┐蠹液茫〗裉煜x(chóng)兒要聚會(huì)，除了我，還有別的蟲(chóng)兒要來(lái)，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎�。�
2、（點(diǎn)擊螢火蟲(chóng)）這一閃一閃會(huì)發(fā)光的是什么蟲(chóng)兒呀？（螢火蟲(chóng)）看，螢火蟲(chóng)的'尾巴會(huì)發(fā)光，一閃一閃像什么？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）
（點(diǎn)擊蝴蝶）什么蟲(chóng)兒來(lái)了？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛(ài)跳舞，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)一學(xué)）還有什么蟲(chóng)兒來(lái)了？（點(diǎn)擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機(jī)）我們小小班時(shí)學(xué)過(guò)小蜻蜓律動(dòng)，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)飛一飛。（律動(dòng)：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領(lǐng)嗎？（點(diǎn)擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最?lèi)?ài)吃蚊子。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、蟲(chóng)兒們又漂亮又能干，它們要來(lái)考考小一班的小朋友，聽(tīng)好：什么蟲(chóng)兒嗡嗡嗡？什么蟲(chóng)兒提燈籠？什么蟲(chóng)兒愛(ài)跳舞？什么蟲(chóng)兒吃蚊子？小朋友你們會(huì)回答嗎？
2、好，我再來(lái)問(wèn)：什么蟲(chóng)兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來(lái)嗡嗡嗡。什么蟲(chóng)兒提燈籠？螢火蟲(chóng)兒提燈籠。什么蟲(chóng)兒愛(ài)跳舞？花蝴蝶兒愛(ài)跳舞。什么蟲(chóng)兒吃蚊子？蜻蜓最?lèi)?ài)吃蚊子。
3、師生一起讀《蟲(chóng)兒歌》。
4、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲(chóng)兒歌》。
5、給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀《蟲(chóng)兒歌》。
6、老師問(wèn)，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲(chóng)兒歌》。
7、幼兒分組合作朗讀《蟲(chóng)兒歌》。
三、和蟲(chóng)兒再見(jiàn)
兒歌：蟲(chóng)兒的歌
什么蟲(chóng)兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來(lái)嗡嗡嗡。
什么蟲(chóng)兒提燈籠？螢火蟲(chóng)兒提燈籠。
什么蟲(chóng)兒愛(ài)跳舞？花蝴蝶兒愛(ài)跳舞。
什么蟲(chóng)兒吃蚊子？蜻蜓最?lèi)?ài)吃蚊子。
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