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大風車教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大風車教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大風車教案 篇1
歌曲《大風車》教案
教學目標：
1．學唱歌曲《大風車》。
2．鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。
3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學重點： 學唱歌曲《大風車》。
教學難點： 根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學方法： 啟發(fā)式教學
教學準備： 錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學過程：
1．播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。
2．啟發(fā)學生講述風車的形狀。
3．引導學生四人一組搭建一個風車。
4．所有風車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。
5．邊唱歌曲，邊旋轉大風車。
6．教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉大風車。
7．播放錄音，請學生仔細聆聽，并談談歌曲的情緒以及自己的.感受。
8．觀看動畫片《小哪吒》，結合動畫片聽音樂，更進一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學生跟著音樂哼唱，記住主旋律。
�。�1）請學生分組或個人根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。
�。�2）鼓勵學生大膽創(chuàng)作，可進行評比，看那一組或哪一個人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
9、小結。 教學反思：
《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中； 其二，在游戲中學習節(jié)奏，在無痕中化解教學難點； 其三，活動性、交互性強。
多數同學已經學會本單元歌曲，學生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲，學生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演
大風車教案 篇2
課型：唱歌綜合課
教學內容：
1、學唱歌曲《大風車》。
2、做“大風車”游戲，復習整個單元歌曲與樂曲。
3、歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學目標：
1、學唱歌曲《大風車》。
2、鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。
3、欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學重點：
學唱歌曲《大風車》。
教學難點：
根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學方法：
啟發(fā)式教學
教學準備：
錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學過程：
1、播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。
2、啟發(fā)學生講述風車的形狀。
3、引導學生四人一組搭建一個風車。
4、所有風車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。
5、邊唱歌曲，邊旋轉大風車。
6、教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉大風車。
7、播放錄音，請學生仔細聆聽，并談談歌曲的情緒以及自己的感受。
8、觀看動畫片《小哪吒》，結合動畫片聽音樂，更進一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學生跟著音樂哼唱，記住主旋律。
9、請學生分組或個人根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學生大膽創(chuàng)作，可進行評比，看那一組或哪一個人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
課后反思：
《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的'歌曲。在教學難度不大的前提下，教師將教學重點放在學生情感的調動上，這種設計有一定的科學性。為了調動學生的情感因素，教師做了的設計：
其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中；
其二，在游戲中學習節(jié)奏，在無痕中化解教學難點；
其三，活動性、交互性強。
多數同學已經學會本單元歌曲，學生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲，學生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。
大風車教案 篇3
一、教學目標：
1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫的基礎上大膽地想象，為同伴的作品的作品天畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品的趣味性。
二、教學準備：
風車、油畫棒、示范畫、畫紙、實物、背景音樂。
三、教學過程：
教師：小朋友，你們想和老師去做游戲嗎？幼兒：想。
教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進活動室。
教師：老師到超市買了許多東西，你們想知道是什么嗎？幼兒：想。
教師：出示實物蘋果問：你們看，這是什么？幼兒：蘋果。
教師：你們看到蘋果會聯想到什么圖形？
幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……
讓幼兒回答。
教師：小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫兩幅畫想送給你們，但是還沒有畫完，你們想不想知道老師畫的是什么？
幼兒：想。
教師：出示范例畫（橢圓形），你們看老師只是畫了橢圓形，猜一猜看，老師想畫什么？幼兒猜。教師畫出未完成的畫。
出示范例畫（梯形），讓幼兒猜，并畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。
出示范例畫（菱形）讓幼兒添畫，教師畫自己未完成的畫。
教師：小朋友你們看，在老師的作品上添畫，有不有趣？我們也可以在同伴的作品上添畫。同一個圖形，兩個人或三個人畫，會產生不同的效果。這樣的繪畫的游戲神奇嗎？你們想不想玩？
幼兒：想。
教師：出示風車，你們看這是什么？幼兒：大風車。
教師：風一吹，風車就會轉起來，還會發(fā)出快樂的呼呼聲。我們今天就玩《快樂的大風車》的游戲。
游戲規(guī)則：聽音樂，小朋友圍著桌子拍手逆時針轉，音樂一停小朋友就座畫畫。音樂響起，小朋友站起來拍手轉。音樂一停，小朋友轉到同伴的.位子坐下，為同伴添畫，游戲依次類推……
教師：游戲結束，小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng)作想法。
教師：小朋友，你們表現的很棒，老師獎勵你們。沒人發(fā)一個小標志。今天，我們玩了什么游戲？
幼兒：《快樂的大風車》。
教師：那我們也像快樂的大風車一樣快樂的轉起來吧！音樂，老師和小朋友一起快樂的跳起來……
四、教學活動結束。
大風車教案 篇4
活動目標：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。
2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系，體驗獲得成功的快樂。
活動準備：
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、大風車俱樂部環(huán)境布置、多媒體課件及設備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重點難點：
1、選擇合適的材料制作風車。
2、風車的固定與葉片的制作。
活動過程：
一、講講風車。
1、以大風車俱樂部的形式導入活動。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風車。
3、主持人出示一輛風車：你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢？
4、小結：除了剛才你們說的這些條件，制作風車的材料也要注意，那用紙可以來制作風車之外，還可以用什么材料來制作一輛風車呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車，我們來看看這輛風車是用什么材料做的？
二、做做風車。
1、今天請你們到大風車劇場來參加節(jié)目，有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料，制作風車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風車？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風車？
3、主持人重點指導：風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。
三、評評風車。
1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風車有著自己特殊的'用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現、去尋找。
大班音樂教案歌唱《山谷回音真好聽》
活動過程：
一、復習歌曲：《孤獨的牧羊人》
二、玩游戲：克隆
1、幼兒模仿教師語言、動作、唱歌和鋼琴聲。
師：什么叫克��？我們來玩這個游戲？
2、老師彈兩段鋼琴音樂，引導幼兒區(qū)分音樂表情：連貫的和跳躍的。
三、通過圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞
1、教師出示圖譜，引導幼兒觀察
師：圖中有哪些相同的地方？（前面是大圖，后面是小圖）
2、教師念歌詞
3、師：為什么有大圖和小圖？（唱的地方聲音大，回聲聲音小）
4、教師指揮圖譜，幼兒學念歌詞
四、幼兒學唱歌曲
1、教師范唱歌曲
師：我是怎樣唱大圖和小圖的？
2、教師再次范唱
3、幼兒學唱回聲
師幼共同演唱
4、幼兒看圖譜完整演唱
重點指導：
�。�1）幼兒按歌曲的音樂表情演唱。
�。�2）注意附點
5、學習對唱
（1）師幼對唱
�。�2）幼兒分組對唱
（3）個別幼兒對唱
五、創(chuàng)編歌詞
1、師：除了向大山里的松樹，還可以向誰問好？
2、師：小松樹兒早是幾個字？我們也編幾個字？
3、師：請你們給歌曲取個名字。
大風車教案 篇5
教學目標：
1、通過節(jié)奏游戲，使學生在愉悅的環(huán)境中學會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結合歌曲內容，邊唱邊進行風車轉的律動。
4、鼓勵學生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
教學重點：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
教學難點：
1、引導孩子表達自己對音樂的感受，并創(chuàng)設活動，給予兒童表現自己的空間和手段。
2、激發(fā)學生的表演力和創(chuàng)造力。
教學準備：
1、《大風車》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開火車》、《大風車》（歌曲、伴奏）。
教學過程：
一、節(jié)奏游戲
（一）、師：小朋友們坐過火車嗎？大家坐火車時的心情怎樣？今天我們來做個與火車有關的游戲先請看這些節(jié)奏
節(jié)奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節(jié)奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！
（每出示一條節(jié)奏，都請學生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀）
（二）、師：小朋友們，你們如果細心觀察生活，就會發(fā)現生活中處處充滿了音樂�；疖囋趩�、開的過程當中、減速、到站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。
生：討論。
總結得出
節(jié)奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 （火車啟動）
節(jié)奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車正在開）
節(jié)奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車減速）
節(jié)奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！ （火車到站）
�。ㄈ�、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程，好嗎？
師：火車火車準備開嘍，嗚！…火車啟動了（學生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學生讀火車啟動節(jié)奏）；火車到站了（學生讀火車到站節(jié)奏）。
�。ㄓ螒驎r，老師和學生邊拍節(jié)拍邊讀）
二、學唱歌曲《大風車》
師：火車到站了，聽什么歌？
�。ㄒ唬� 、初聽歌曲《大風車》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字��？對了，它是我們小朋友最愛看的《大風車》節(jié)目的主題曲《大風車》，它表達了小朋友們看節(jié)目時快樂的心情。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。
�。ǘ⒃俅温牱冻洞箫L車》
1．師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。
2．師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…）。
�。ㄈ⒌谌温牱冻洞箫L車》
師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。
�。ㄋ模┭莩枨洞箫L車》并解決重難點。
1．師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的`。
�。ㄉf出難唱樂句，大家一起來學一學）。
2
�。畮煟盒∨笥褌儗W的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這里要唱的簡短跳躍些。
3．還有這個地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復跳躍記號）出示反復跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4．第二段最后一句“好朋友”的“友”字應該唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我們來練習一下。
5．師：小朋友們，這首歌你們學會了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
�。ㄉ魳吠暾莩枨�。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6．歌曲處理。
師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強拍唱出來。
�。ㄎ澹楦枨晞莅槌�。
師：小朋友們，我們現在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞：風車舞
（一）、師：我們今天唱起來了，老師還要請小朋友跳起來呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動作說明。
�。ǘ�、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀，跟音樂做動作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學生唱的節(jié)奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
（三）、師總結：小朋友跳得很不錯，由于時間關系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風車舞”。
四、布置作業(yè)。
大風車教案 篇6
活動目標：
1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。
2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學會滑音的唱法。
活動準備：
大的'老鼠畫貓的背景圖一張，小的背景圖人手一張。
活動過程：
1.游戲導入：《小老鼠上燈臺》。
游戲開場，游戲結束教師提問。
師：在這個游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著用什么辦法來對付這只貓，你們要猜猜看嗎？
2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細聽。
3.引導幼兒分析歌詞。
師：誰聽清楚了？（幼兒自由回答）
師：下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。
教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖，根據幼兒的回答請幼兒進行填圖補充，并在引導幼兒進行填圖的過程中，教師結合歌曲的內容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導。
師：現在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節(jié)奏地說唱歌詞）
4.幼兒完整學唱。（主要形式：跟唱）
5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。
大風車教案 篇7
活動目標：
1、充分利用自制風車了解風力與風車轉動速度的關系。
2、感受傳統游戲的樂趣。
活動準備：
自制風車
活動過程：
一、游戲介紹。
剛才，小朋友們在老師的指導下，都已經做了屬于自己的風車。那我們現在就要開始讓我們的風車轉起來。
二、游戲玩法講解。
引導幼兒說出讓風車轉起來的方法（風吹，嘴吹，手轉…）
三、游戲開展。
1、讓他們用自己的方法使風車轉起來，并讓他們先說說怎樣才能讓風車轉的更快（可以吹一大口氣，手轉的快點，跑的'快點…）。對他們的說法進行評價。
2、介紹重點：使幼兒知道風力與風車轉動速度的關系，知道風越大，風車轉動的速度越快，風越小，風車轉動速度越慢。
3、現在我們就采用跑的方法加快我們的速度，看看誰的風車轉得快。一次游戲后進行點評。
4、再游戲2——3次。
四、總結講評。小朋友們不僅學會了自己動手做風車，還能夠很快就掌握使風車轉起來的方法。
活動提示：
1、在游戲開始前，把幼兒排成四列縱隊。
2、在轉風車的時候，讓幼兒一行一行走（四個四個走）
3、提醒幼兒注意保護自己的風車（速度太快易壞）
大風車教案 篇8
活動名稱：快樂的大風車
活動目標：
1、在活動中感受風與風車的關系。
2、體驗大家一起游戲的.愉悅。
活動準備：
風車
活動過程：
一、交流討論
出示風車引起興趣，這是什么呀?
討論怎樣使風車轉動起來?
鼓勵幼兒上來試一試。
為什么你的風車轉的快，我的風車轉的慢呀?
結論：風大了風車就轉的快，風小了風車就轉的慢，風停了風車就不轉了。
二、游戲活動
1、扮演角色：老師扮演風車姐姐，小朋友扮演風寶寶。
在風寶寶吹動下，風車姐姐根據風的大小轉。
2、請幼兒上前和老師合作一起做游戲
3、幼兒體驗風和風車的關系
4、教師扮演風姐姐，小朋友們一起來做風寶寶
5、鼓勵幼兒找朋友合作圍成一個大風車進行游戲
教師點評
幼兒再游戲
6、教師和幼兒一起做個大風車
三、延伸活動
我們風車寶寶一起到操場上去和風爺爺一起做游戲好嗎?帶領幼兒離開教室，到操場上去做游戲。
大風車教案 篇9
教學目的：
1、鞏固《紅太陽照山河》的旋律；
2、通過欣賞歌曲《大風車》，感受歌曲歡快的情緒。
教學內容：
1、復習歌曲《紅太陽照山河》的旋律；
2、認識風車，了解風車的外形；
3、聽賞、跟唱歌曲《大風車》；
4、風車游戲。
教學難點：
1、對風車相關知識的認知；
2、對歌曲《大風車》歌曲歡快情緒的感受；
3、通過做風車游戲，理解風力大小和風車轉速的關系。
解決難點的方法：
1、教師利用豐富的教學資源（圖片、實物等）引導學生了解風車的相關知識；
2、通過對歌曲的反復聆聽、教師簡單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學生感受歌曲歡快的情緒；
3、讓每個學生參與到風車游戲當中來，切身感受風力和轉速的關系。
學生分析：
六年級共6名，相對于其他班級而言，學生普遍對音樂知識的接受能力較差，A類學生1名，B類學生3名，C類學生2名。
A類學生：趙毅
B類學生：王雨涵、張繼文、王夢妙
C類學生：張秋雨、郭振豪
教學過程:
一、課堂常規(guī)
1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段，穩(wěn)定學生情緒；
2、音樂師生問好；
3、聲音訓練：動物叫；《歡樂頌》
二、復習歌曲《紅太陽照山河》，教師鋼琴伴奏，學生打開課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯，提出要求再次演唱歌曲。
三、利用實物風車導入新課《大風車》。
欣賞不同的風車，讓學生描述風車的外形。（顏色，形狀等）
老師給同學們帶來了很多漂亮的風車，我們一起來認識一下好嗎？
四、欣賞
1、初聽歌曲《大風車》，老師播放視頻。
2、看著大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風車》。
3、老師帶情緒范唱歌曲《大風車》，學生帶問題聆聽。
誰能說一說這首歌曲的情緒？是歡快的，還是悲傷的？
歌曲的速度是慢的還是稍快的？
3、回答老師提出的'問題，引導學生帶情緒演唱歌曲《大風車》。
4、歌曲中重點部分的引導及糾正、教唱。大風車三個字是八分音符，后面是個八分休止符，一定要唱出來才能表現出歌曲的歡快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖夠；最后一句的好朋友的友字是四分音符，后面緊接著是個空拍，一定要表現出來，給人一種全曲的結束感。
5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風車》。
五、風車游戲
引導：1、同學們你們想一想，在沒有風的情況下，風車會轉嗎？
2、那么風力大的時候風車轉的快還是慢呢?相反風力小的時候風車就會轉的慢一些。
知道了這個道理，我們來做個風車游戲好不好？
游戲規(guī)則：大家圍成一個圈兒，每個人都是風車的風葉，當老師喊起大風了，你們就圍著圈跑起來，當聽到老師喊風變小了，你們就圍著圈走，很簡單，大家聽明白了嗎？
老師放《大風車》的音樂，開始游戲。
六、課堂結束，小結。
大風車教案 篇10
蘇教版小學音樂三年級下冊《大風車》教學設計
一、教學內容:蘇教版第六冊全一課時（音樂）(一)節(jié)奏游戲(二)唱:大風車(三)律動:風車轉
二、教學目標: (一)通過節(jié)奏游戲,使學生在愉悅的環(huán)境中學會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯系起來。
(二)用高興歡快的心情演唱《大風車》,并能根據旋律線提示處理歌曲。
(三)根據音樂新課標---綜合性知識在音樂教學中的滲透,本節(jié)課進行英語與中文歌詞相結合演唱的嘗試。
(四)緊密結合歌曲內容,邊唱邊進行風車轉的律動。
三、教學重難點: (一)兩段歌詞不同結尾的掌握。
(二)切分節(jié)奏、大知了節(jié)奏、八分休止符的掌握。(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。四：教學準備：
（一）《大風車》多媒體課件
�。ǘ╀浺舸艓В骸堕_火車》、《大風車》（歌曲、伴奏）
�。ㄈ┐驌魳菲鳎ㄉ城�、串鈴）
（四）《大風車》電視節(jié)目片頭動畫錄象帶
四、教材分析: (一)《大風車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調,具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
(二)全歌四個樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因為樂句之間在音調上的聯系十分密切。
第一樂句：4/|-| 第二樂句：4/-|-| 兩者在音調上的聯系十分清楚。****+ 第三樂句：4/|532-| *****+ 第四樂句：4/|1610| 在*處有同音進行，在+處節(jié)奏相同。
（三）教師為歌曲定調要適當，過高會喊叫，過低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎上再來學譜。學完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞，讓學生充分體會歌曲的'內涵及其豐富的表現力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。
五、教學過程、：
�。ㄒ唬┥险n導入
師：今天老師要帶同學們到一個地方去看一看、玩一玩，單到什么地方呢？我暫時保個密。好，現在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧�。蓜樱骸堕_火車》）
（二）練聲引入
師：今天和我們一塊去玩的還有兩個老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！
（引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》）
師：小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友，讓我們來認識一下吧�。ǔ鍪菊n件，認音符：SOI，LA，并唱一唱）
�。ㄈ┕�(jié)奏游戲
師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個游戲好不好？我們現在坐在火車上，就做和火車有關的游戲。
師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）：
紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆
黃色火車：4/4××××××|××××××| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆 綠色火車：4/4×?××－|×?××－| 轟隆隆轟隆隆
藍色火車：4/4×－－0|×－－0|
嗚嚓！嗚嚓！
�。ㄟ@四條節(jié)奏分別是《大風車》中的重難點節(jié)奏，每出示一條節(jié)奏，都請一名學生讀節(jié)奏，再請全班用“轟隆隆”的字來讀）
師：同學們，你們如果細心觀察生活，就會發(fā)現生活中處處充滿了音樂�；疖囋趩�、開的過程當中、減速、靠站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學們討論一下，看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動；那一列是火車正在開；那一列是火車減速；那一列是火車靠站。（學生討論，結果為）：
紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟�。ɑ疖噯樱S色火車：4/4××××××|××××××| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆（火車正在開）綠色火車：4/4×?××－|×?××－| 轟隆隆轟隆�。ɑ疖嚋p速）
藍色火車：4/4×－－0|×－－0| 嗚嚓！嗚嚓！（火車靠站）
�。ㄇ懊娴膬热轂橛螒虻匿亯|，下面游戲開始：）
師：同學們，讓我們來演繹一段火車從啟動到靠站的整個過程，好嗎？
師：火車火車正在開，嗚！?火車啟動了（學生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學
生讀火車啟動節(jié)奏）；火車靠站了（學生讀火車靠站節(jié)奏）。
�。ㄓ螒驎r，老師和學生邊拍節(jié)拍邊讀）
�。ㄋ模⿲胄抡n
師：隨著火車靠站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了�，F在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”（出示課件：中國中央電視臺實物圖片）。好，我們現在就去看看吧！
師：咦？現在正在播放什么節(jié)目？（播放錄像：《大風車》片頭動畫）
師：這是什么節(jié)目，同學們一起說。（《大風車》）
師：這個節(jié)目大家一定非常熟悉，同學們經�？�。說說看，《大風車》里都有哪些節(jié)目啊？（學生回答）
師：你們有沒有想過在好看節(jié)目的背后，有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里，老師建議送一份禮物給他們，好嗎？送什么禮物好呢？大家來出出主意。
�。ㄎ澹⿲W唱歌曲《大風車》
師：今天我們就來學一學《大風車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻給他們好不好？
�。ǔ鍪菊n件：歌譜）
1、老師范唱歌譜。
時候找歌譜中有SOI，LA，的小節(jié)。
五個小節(jié)有SOI，LA，老師帶領學生把這五個小節(jié)單獨唱一唱。
2、聽磁帶范唱，請學生邊聽邊體會歌曲情緒。（歡快地）學生可以說出與“歡快”相近的詞（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?）
師：讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風車》。
3、處理歌曲。
師：請同學們找出一字唱多音的字，我們在這個字的后面一個音下，加上它的韻母，再來唱一唱。（“天ian、好ao、地i?）
師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家再唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍--強拍唱出來。
4、旋律線歌譜。
師：每一首歌曲都由許多的音符組成，音符高高低低排列，形成了一條上下起伏的旋律線。（出示課件：帶有旋律線的歌譜）。旋律線向上升時，唱得漸強；旋律線向下降時，唱得漸弱。（老師范唱兩句，請同學跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。）
5、為歌曲配伴奏。
師：同學們，我們現在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車（出示課件）：
紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 綠色火車：4/4×?××－|×?××－|（把學生分成兩部分，一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球，一部
分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學生里各請四位同學演奏沙球和串鈴。最后進行合奏。）
師：下面請一部分同學和老師唱《大風車》，其它同學為我們伴奏。
�。�、律動：《風車轉》
師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢�。ㄕ�12位小朋友到前臺來排列成風車狀，作跑跳步，使風車轉起來。其他的同學為他們伴唱。老師引導學生唱的節(jié)奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
�。ㄆ撸�、加入英文，唱《大風車》
師：在這節(jié)音樂課里呀，還有一個同學們意想不到的新內容，就是我們在這節(jié)音樂課上學一點英語，好不好？今天我們唱的歌是《大風車》，我們就學“大風車”三個字。
師：“大”——“Big”，“風車”——“Windmill”，同學們跟老師一起讀。
�。ò垂�(jié)奏讀一讀，再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞“大風車吱呀吱悠悠地轉”轉唱為“BigWindmill吱呀吱悠悠地轉”。）
完整地唱一遍大風車。
（八）結束語
師：今天同學們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興啊？課后有時間，老師再和大家一起制作風車，好嗎？
師：今天我們的旅程就結束了，讓我們再用英文說“Bye-bye!”
大風車教案 篇11
[教學《大風車》教案]
《大 風 車》
�。劢虒W目標］
1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒，教學《大風車》教案。
2、鼓勵學生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
3、通過活動，提高學生綜合能力。 ［教學重難點］
通過歌曲引導表達自己對音樂的感受，并創(chuàng)設活動給予兒童表現自己的空間和空段。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感。激發(fā)學生的表演力和創(chuàng)造力。［教學準備］
多媒體課件、風車制作材料。［教學預設］
一、動畫片導入，激發(fā)學習興趣。
1、談話：孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？說說你們都喜歡看哪些動畫片？今天，我們就來一次聽歌猜動畫片的游戲。老師彈音樂，同學們來猜一猜是哪部動畫片的歌曲。
2、聽歌猜動畫片：《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚歷險記》。
3、談話：今天，我們就來一起學唱中央電視臺《大風車》節(jié)目的主題曲——《大風車》。 【設計意圖：以學生喜聞樂見的猜謎游戲激發(fā)學生的學習興趣，引入新課，引發(fā)學生聯系生活實際，發(fā)現生活中的樂趣，教案《教學《大風車》教案》�！�
二、新歌教學，體驗快樂。
�。ㄒ唬雎牱冻�。
1、聽師范唱，提問：這首歌曲的情緒怎樣？（歡快的'）
2、拍手聽范唱，感受歌曲的節(jié)奏。
【設計意圖：通過老師聲情并茂的表演和初步聆聽歌曲，讓學生體驗到歌曲所帶來的無限快樂，激發(fā)他們學習歌曲的興趣。同時，也讓學生初步體驗到歌曲的旋律美和節(jié)奏美�！�
�。ǘ┱J識歌詞。
1、復習反復跳躍記號。
2、按節(jié)奏念歌詞。（1）師教唱一遍。（2）生拍手念兩遍。
�。ㄈ⿲W唱歌曲。
1、師教唱兩遍。重點提示：大o 風o 車o，要求唱得有彈性。
2、齊唱第一段。
3、自學第二段。
4、指名演唱。
5、為動畫片配唱歌曲。
6、分小組自創(chuàng)動作。
【設計意圖：按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，既可快速掃除學生不認識的字，又能感悟到演唱歌曲的節(jié)奏。結合低段兒童的認識規(guī)律，老師采用聽唱法盡快讓學生學會新歌。多種形式的練習，有效地強化了學生對歌詞的記憶，對歌曲的熟練�！�
三、音樂實踐，拓展快樂。
1、觀看風車圖片，師簡介有關風車的資料。
2、想象：你長大后想造什么樣的風車？
3、學生邊唱歌曲邊做風車。
【設計意圖：通過圖片展示與制作風車，學生體驗到了音樂創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅，同時與同學合作參與藝術實踐的過程中，提高了他們的音樂感受、表現、創(chuàng)造的能力。】
大風車教案 篇12
一、教學內容:唱歌《大風車》
�。ㄒ唬┕�(jié)奏游戲
（二）唱:大風車
�。ㄈ┞蓜�:風車轉
二、教學目標:
�。ㄒ唬┩ㄟ^節(jié)奏游戲,使學生在愉悅的環(huán)境中學會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯系起來。
�。ǘ┯酶吲d歡快的心情演唱《大風車》,并能根據旋律線提示處理歌曲。
（三）緊密結合歌曲內容,邊唱邊進行風車轉的律動。
三、教學重難點:
�。ㄒ唬﹥啥胃柙~不同結尾的掌握。
�。ǘ┣蟹止�(jié)奏、大知了解節(jié)奏、八分休止符的掌握。
�。ㄈ┯幂p巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
四：教學準備：
（一）《大風車》多媒體課件
（二）錄音磁帶：《大風車》（歌曲、伴奏）
�。ㄋ模洞箫L車》電視節(jié)目片頭動畫。
五、教材分析:
（一）《大風車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調,具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
�。ǘ┤杷膫�樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因為樂句之間在音調上的聯系十分密切。 第一樂句： 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2|
第四樂句： 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |
在 * 處有同音進行，在 + 處節(jié)奏相同。
（三）教師為歌曲定調要適當，過高會喊叫，過低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎上再來學譜。學完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞，讓學生充分體會歌曲的內涵及其豐富的表現力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。
六、教學過程：
�。ㄒ唬┞蓜尤雸�
隨著音樂《小紅帽》走進教室，師生一起拍打著節(jié)拍。
�。ǘ┕�(jié)奏游戲
學生跟著老師邊做動作邊說：
1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打
2、打打 打打 咚 打打 打打 咚
�。ㄈ┚毬曇�
師：今天和我們一塊玩的還有幾個老朋友：小貓咪、小青蛙和小狗。讓我們唱起歌歡迎它們吧！
教師說明要求：老師說小貓怎么叫？學生聽老師彈琴音，根據琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫？汪汪汪。青蛙怎么叫？呱呱呱。
�。ㄋ模﹫D片欣賞，導入新課
同學們聽得真認真，唱得也好聽，老師給大家?guī)砹撕每吹?禮物，快看看吧�。úシ艌D片）
�。ㄎ澹⿲W唱歌曲《大風車》
師：今天我們就來學唱《大風車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻給大家好不好？
�。ǔ鍪菊n件：歌譜）認識歌譜 拍節(jié)奏讀歌詞。跟著琴音唱歌譜。跟著老師唱歌詞。聽音樂談感受（歡快地）。再唱歌。
（六）看動畫感受歌曲的歡樂，玩風車。
�。ㄆ撸�、律動：《風車轉》
師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢！（請4位小朋友到前臺來排列成風車狀，作跑跳步，使風車轉起來。其他的同學為他們伴唱。老師引導學生唱的節(jié)奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）完整地唱一遍大風車。
�。ò耍┙Y束語
師：今天同學們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興�。空n后有時間，老師再和大家一起制作風車，好嗎？
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