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花鳥(niǎo)畫(huà)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的花鳥(niǎo)畫(huà)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
花鳥(niǎo)畫(huà)教案1
教學(xué)目的：
怎樣應(yīng)用所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，構(gòu)圖在創(chuàng)作中的重要性，進(jìn)行中國(guó)畫(huà)工筆花鳥(niǎo)創(chuàng)作畫(huà)的一般程序中國(guó)畫(huà)工筆花鳥(niǎo)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：構(gòu)圖在創(chuàng)作中的重要性
難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)在創(chuàng)作過(guò)程中的運(yùn)用
教學(xué)過(guò)程：
一、講授新課：
1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的意義：
(1)繼承：
中國(guó)畫(huà)是我國(guó)的民族繪畫(huà)，經(jīng)歷了自身發(fā)展的輝煌歲月，崛起了光照四宇的藝術(shù)峰巔，它不僅為我國(guó)歷代各族人民所珍愛(ài)，同時(shí)也對(duì)世界藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
(2)進(jìn)行創(chuàng)作：
學(xué)習(xí)的同時(shí)是為增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，使他們善于捕捉自己對(duì)形象的感受能力，并在造型和色彩上強(qiáng)化其表現(xiàn)，更多的是使學(xué)生具有創(chuàng)造性思維能力和表現(xiàn)能力。
2、進(jìn)行工筆花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的步驟：
(1)確定思路，構(gòu)想
(2)寫(xiě)生、搜集資料：
生活是創(chuàng)作的源泉。我們不僅要繼承發(fā)揚(yáng)前人的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且要深入生活中去觀察、體驗(yàn)、收集素材(口述：公園、花圃、盆栽都可以作為寫(xiě)生的素材)。
(3)自描定移：
(首先向?qū)W生提問(wèn)什么是白描。白描的特點(diǎn)?)
白描：也稱(chēng)雙勾。它的'特點(diǎn)是不借助任何色彩和明暗關(guān)系、完全用線來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感和立體感，圓滿地完成畫(huà)面效果，達(dá)到形神兼?zhèn)涞脑煨鸵蟆?/p>
白描的空間感、質(zhì)感、立體感：
�、倏臻g感：是靠線的虛實(shí)、疏密、濃染、粗細(xì)、松緊、強(qiáng)弱等對(duì)比手法表現(xiàn)的。
②質(zhì)感：主要是根據(jù)對(duì)象輪廓特征與表面紋理而概括出來(lái)的那些線條。
�、哿Ⅲw感：是根據(jù)物體的透視結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生的。
(4)構(gòu)圖：指在特定的有限平面范圍內(nèi)，將個(gè)別的局部的藝術(shù)形象有機(jī)地組織結(jié)構(gòu)，從而創(chuàng)造出一幅完整的藝術(shù)作品
構(gòu)圖的方法和規(guī)律：
�、儋e主：分清主次、突出主體，可以從位置、分量、角度、虛實(shí)、色彩等方面考慮。
�、谑杳埽骸懊懿煌革L(fēng)，疏可走馬”構(gòu)圖應(yīng)密處密，疏處疏，不能平鋪直敘。
③呼應(yīng)：畫(huà)面上所有的特點(diǎn)不同都不能孤立存在，而且相互聯(lián)系。
�、墚�(huà)里畫(huà)外：構(gòu)造時(shí)，要沖出紙的邊框，使畫(huà)里與畫(huà)外互相先發(fā)呼應(yīng)，補(bǔ)充、使觀者通過(guò)畫(huà)面產(chǎn)生聯(lián)想，達(dá)到畫(huà)面有限而意境無(wú)窮的效果。
(5)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的設(shè)色
渲染手法：(提問(wèn)：常用的渲染手法有幾種)
�、俜秩緢D1
�、谡秩緢D2
�、劢y(tǒng)染圖3
④接染圖4
�、萜酵繄D5
�、藓迦緢D6
�、咦⑺⑸▓D7
(6)色彩的配置
(7)提款
(8)印章
二、課堂小結(jié)：
把所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)能夠運(yùn)用到創(chuàng)作上去訓(xùn)練學(xué)生的感受能力在造型和色彩上強(qiáng)化其表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和表現(xiàn)能力
三、作業(yè)布置：
牡丹花創(chuàng)作一幅
花鳥(niǎo)畫(huà)教案2
花鳥(niǎo)畫(huà)欣賞課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)欣賞，學(xué)生了解我國(guó)唐代人物藝術(shù)特色，提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，增強(qiáng)立體造型能力，創(chuàng)造美的.意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高審美興趣，創(chuàng)造美意識(shí)，并感受線描美感。課業(yè)類(lèi)別：欣賞課教具準(zhǔn)備：《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課：三、欣賞唐代名畫(huà)《搗練圖》我國(guó)古代繪畫(huà)有很高成就，很多畫(huà)家為我們留下珍貴畫(huà)卷，唐代畫(huà)家張萱畫(huà)的《搗練圖》就是其中一幅。1．解釋“搗練”。2．《搗練圖》是長(zhǎng)卷畫(huà)，也稱(chēng)手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動(dòng)情景，幾個(gè)婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個(gè)婦女用木杵在搗練，第二組兩個(gè)人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個(gè)婦女在把練熨平。整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯(cuò)落有致，各組人物間互相呼應(yīng)。3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫(huà)卷并放映幻燈。盛唐時(shí)期的工筆人物畫(huà)，有非常鮮明的特點(diǎn)：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤(rùn)，用線造型，比例準(zhǔn)確，線描工筆流動(dòng)而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。4．介紹畫(huà)家張萱及對(duì)后世工筆重彩人物畫(huà)影響。5．啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景提問(wèn)：畫(huà)中描繪幾組人物都做什么？按順序講出來(lái)。6．小結(jié)：用概括的語(yǔ)言談《搗練圖》這幅畫(huà)的特點(diǎn)，美感，學(xué)生受到啟發(fā)，興趣很高。
花鳥(niǎo)畫(huà)教案3
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)知：針對(duì)側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，及得到的效果進(jìn)行探索與交流。 情意：對(duì)比自然中的花鳥(niǎo)，欣賞研究一幅花鳥(niǎo)畫(huà)，了解畫(huà)家用筆用墨的方法。
能力：在欣賞了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)形式，特點(diǎn)及其發(fā)展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥(niǎo)》等。
教學(xué)難點(diǎn)：
筆墨的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子表現(xiàn)了些什么?播放：音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》
同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂(lè)中所聽(tīng)到的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)吧。(用自己的測(cè)驗(yàn)紙畫(huà)) 展示學(xué)生作業(yè)(贊揚(yáng)為主)
哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你最欣賞哪一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么? (生答)
(動(dòng))同學(xué)們，現(xiàn)在分小組(4人)討論一下，說(shuō)說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)繪畫(huà)有哪些特點(diǎn)。
二、欣賞中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)。
那么什么是花鳥(niǎo)畫(huà)?作為中國(guó)畫(huà)三大科之一的花鳥(niǎo)畫(huà)，顧名思義是表現(xiàn)花鳥(niǎo)的。實(shí)際上，花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容是非常廣泛的.。1000多年以來(lái)，史書(shū)上記載著大量描繪鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲(chóng)桑麻的畫(huà)家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長(zhǎng)有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等�？梢哉f(shuō)除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)對(duì)象。
(1)“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫(huà)面上的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。
(2)骨法用筆是繪畫(huà)表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問(wèn)題，是運(yùn)用線描表現(xiàn)對(duì)象形體的重要技法。(唐)張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中說(shuō)：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆。” 教學(xué)意圖：了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展概況。
三、教師示范
讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來(lái)表現(xiàn)植物與小鳥(niǎo)的?(沒(méi)骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講)
教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法， 四、欣賞書(shū)上范作P30與自然中的花鳥(niǎo)做比較
1.畫(huà)植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多，墨色較干;畫(huà)葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕 2.畫(huà)鳥(niǎo)時(shí)概括、簡(jiǎn)練，墨塊運(yùn)用教多，勾筆墨色較干些 3.石塊的畫(huà)法勾染較多 4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)
五、學(xué)生臨摹練習(xí)
教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
花鳥(niǎo)畫(huà)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。
3、提高學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)的能力。
4、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資料
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、出示課題——15花鳥(niǎo)畫(huà)。
2、花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世，以極高的藝術(shù)價(jià)值享譽(yù)世界畫(huà)壇。中國(guó)畫(huà)同希臘的雕刻、法國(guó)的音樂(lè)、被譽(yù)為世界藝術(shù)寶庫(kù)三杰。中國(guó)畫(huà)按題材可分為三大類(lèi):山水畫(huà)、人物畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)。
二、欣賞作品
1.花鳥(niǎo)畫(huà)作品欣賞
2. 明確定義：什么是花鳥(niǎo)畫(huà)？顧名思義就是表現(xiàn)花和鳥(niǎo)的畫(huà)。不僅如此，各種各樣的動(dòng)物、植物都是花鳥(niǎo)畫(huà)所表現(xiàn)的內(nèi)容。如各種花卉、鳥(niǎo)類(lèi)、蔬果、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)都是花鳥(niǎo)畫(huà)所描繪的內(nèi)容。實(shí)際上，花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容是非常廣泛，可以說(shuō)除人物之外，自然界的一切，都可以作為花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)對(duì)象。
三、探討新知：
1、畫(huà)家面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)更重視緣物寄情（借助事物寄
托作者的思想感情）
2、在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
（ 君子 —— 古代指地位高的人，后來(lái)指人格高尚的人）
3、梅蘭竹菊作品欣賞
梅（傲）——梅花有報(bào)春花之稱(chēng)，她不畏嚴(yán)寒而開(kāi)放。她剪雪裁冰，一身傲
骨。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。就是贊美了梅的堅(jiān)強(qiáng)和大公無(wú)私。梅花的五個(gè)花瓣是五福的象征（快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平）
蘭（幽）——蘭，獨(dú)生空谷，孤芳自賞，令人傾倒之處正是蘭的“幽香清靜” 竹（堅(jiān)）——竹，堅(jiān)強(qiáng)又高雅，只留勁節(jié)，“至凌云處尚虛心”，竹是虛心和氣
節(jié)象征
菊（淡）——深秋，百花凋落，菊花卻不畏嚴(yán)寒，迎霜開(kāi)放。不求艷麗，只有淡雅，這就是菊花的品質(zhì)。
4、拓展：你還知道有哪些花和鳥(niǎo)象征著什么?
牡丹（富貴）、桃（長(zhǎng)壽）、雄雞（吉祥）、喜鵲（喜事）
四、小組合作共同探究：
打開(kāi)課本，欣賞吳昌碩的《菊花》等作品
1、分析作品中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和現(xiàn)實(shí)生活中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)有什么區(qū)別？
（既像又不像，作品中的更概況或夸張，寫(xiě)意畫(huà)講求“以形寫(xiě)神，形神兼?zhèn)洹保非笠环N“妙在似與不似之間”的感覺(jué)）
2討論畫(huà)家是怎樣用筆和用墨的？
對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà)，想一想畫(huà)家是怎么用筆和用墨的？
用筆，在國(guó)畫(huà)中，用筆分為中鋒用筆、側(cè)鋒用筆：中鋒筆桿垂直，線條較細(xì)，一般用于畫(huà)植物的藤、溝邊等細(xì)的
東西；側(cè)鋒，是根據(jù)所畫(huà)線條的寬度來(lái)掌握筆桿的斜度，一般用于植物的.葉子等寬大的東西用墨，在國(guó)畫(huà)中，墨分五色，五種顏色分別是焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨（按從重到清來(lái)排）墨色的濃與淡是靠水的多少來(lái)變化。國(guó)畫(huà)中講究有濃又淡，所以在同 一幅畫(huà)中，濃墨和淡墨是相互依存的。
3.詩(shī)書(shū)畫(huà)印的滲透
一副完整的作品要有.詩(shī)書(shū)畫(huà)印
五、動(dòng)手實(shí)踐 藝術(shù)創(chuàng)新
1、用筆、用墨、用色體驗(yàn)：（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），
2、臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品，可以對(duì)原作大膽地進(jìn)行添畫(huà)和改畫(huà)
試畫(huà)梅花 、麻雀。
麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成。這樣畫(huà)麻雀就方便多了。用墨色的濃淡干濕區(qū)分鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)。
1.巡視點(diǎn)撥
2.學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)
3.學(xué)生教畫(huà)
六、我是小畫(huà)家才藝展示
選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。（滲透用筆、用墨、詩(shī)書(shū)畫(huà)�。�
七、師生小結(jié)
說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲
八、拓展
運(yùn)用學(xué)過(guò)的用筆、用墨的方法臨摹你喜歡的大師的作品
說(shuō)課
《花鳥(niǎo)畫(huà)》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。讓每位學(xué)生去仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受每位畫(huà)家緣物寄情的思想感情，從而提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。在這節(jié)課中，教師的演示作用很重要，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒(méi)有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝。
花鳥(niǎo)畫(huà)教案5
一：課題的產(chǎn)生：
中國(guó)畫(huà)有悠久的歷史和豐富的遺產(chǎn)，從已知獨(dú)幅的戰(zhàn)國(guó)帛畫(huà)算起，至今已有20xx余年的歷史。如果從內(nèi)蒙古、甘肅、山東、新疆以及東北各地的原始巖畫(huà)和1986年發(fā)現(xiàn)于甘肅秦安大地灣原始地畫(huà)來(lái)看，它的歷史已不下5000年。中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”，原來(lái)是泛指中國(guó)繪畫(huà)，是為了區(qū)別于明末傳入中國(guó)的西畫(huà)而出現(xiàn)的概念。解放前稱(chēng)中國(guó)畫(huà)為“國(guó)畫(huà)”、稱(chēng)中醫(yī)為“國(guó)醫(yī)”、稱(chēng)中國(guó)武術(shù)為“國(guó)術(shù)”、：稱(chēng)京劇為“國(guó)劇”、稱(chēng)廣東音樂(lè)為“國(guó)樂(lè)”，這些冠以“國(guó)”字的名稱(chēng)解放之后都已改掉，唯有中國(guó)畫(huà)仍保留“國(guó)畫(huà)”的名稱(chēng)（50年代曾一度改稱(chēng)“彩墨畫(huà)”）。
中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容非常廣泛，舉凡花卉、翎毛、走獸、草蟲(chóng)、鱗介、蔬果、樹(shù)石、器物、池沼、溪潭、林莽、草地等等，除人物以外，自然界的一切幾乎都屬于花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)范疇。生活中的花鳥(niǎo)本身就有著人們共同感受的自然美，它們可以陶冶情操，令人心曠神怡，如牡丹之富麗，水仙之素雅，松竹之剛勁，藤蘿之繁茂以及仙鶴之舉止不凡，雄鷹之志在千里，孔雀之美麗卓艷??都能給人以美的享受，引起美的共鳴。中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)不僅是表現(xiàn)花鳥(niǎo)之美，而且是以描繪花鳥(niǎo)為媒介，抒發(fā)和表達(dá)人的觀念和情感。歷代中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)家巧妙地運(yùn)用喻、比、興等手法，通過(guò)富于情感的花鳥(niǎo)形象，表述畫(huà)家對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)、人生的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。清代鄭板橋時(shí)常借竹抒發(fā)自己的胸襟，如他在一幅墨竹中題詩(shī)云：“咬定青山不放松，立根原在亂巖中，千磨萬(wàn)折還堅(jiān)勁，任爾顛狂四面風(fēng)�！彼灾褡訄�(jiān)勁挺拔，不畏“千磨萬(wàn)折”不屈不撓的精神，傾吐他一生坎坷、屢遭打擊的不平和他的剛正不阿、孤做倔強(qiáng)的性格。金農(nóng)傷時(shí)不遇，嘗以梅蘭自比，表現(xiàn)他對(duì)現(xiàn)實(shí)的反抗心情，他在一幅墨蘭上題：“若被春風(fēng)勾引去，和蔥和蒜賣(mài)街頭”。我們可以從中體昧出他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憤恨�，F(xiàn)代的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，在技法上繼承傳統(tǒng)，大膽革新，在思想內(nèi)涵上賦予新的'時(shí)代精神，以新的花鳥(niǎo)畫(huà)歌頌和贊美社會(huì)主義祖國(guó)欣欣向榮、繁花似錦的美好生活。您可能也喜歡：《流動(dòng)的畫(huà)》二、教材、學(xué)情分析：
本課是學(xué)生在初中階段進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的第一課，屬于“欣賞.評(píng)述”單元，對(duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何分析美術(shù)作品，他們還沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)利用多方面資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞中外經(jīng)典作品，提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)與寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的區(qū)別，初步了解花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展。
技能目標(biāo)：過(guò)看、聽(tīng)、想、討論，能用自己的話講評(píng)山水畫(huà)作品的內(nèi)容和藝術(shù)美。情感目標(biāo)：感受山水畫(huà)意境美，熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山，增加保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)別工筆花鳥(niǎo)畫(huà)與寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，初步了解花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展。（第1課時(shí)）區(qū)別青綠山水畫(huà)與水墨山水畫(huà)的特點(diǎn)，了解山水畫(huà)發(fā)展的概況。（第2課時(shí)）四.教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)好相關(guān)的課件。風(fēng)景名勝照片1~2張。五、教學(xué)過(guò)程：
花鳥(niǎo)畫(huà)教案6
（教學(xué)目標(biāo)）
1、了解有關(guān)花鳥(niǎo)畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。
2、感悟中國(guó)畫(huà)筆墨間的意韻。
3、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美，進(jìn)行藝術(shù)評(píng)述。
4、進(jìn)行課堂過(guò)程評(píng)價(jià)。
�。ń虒W(xué)重點(diǎn)）
1、中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的筆墨意蘊(yùn)與藝術(shù)表達(dá)。
2、心中情感的體現(xiàn)與評(píng)述表達(dá)的藝術(shù)。
3、課堂過(guò)程評(píng)價(jià)與表達(dá)。
�。ń虒W(xué)難點(diǎn)）
1、感悟情感世界，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的本質(zhì)特征。
2、評(píng)述與表達(dá)。
�。ń虒W(xué)運(yùn)用）
1、欣賞：邊賞邊評(píng)。
2、評(píng)述：邊評(píng)邊賞。
3、感悟：靜——?jiǎng)印o——?jiǎng)印o——?jiǎng)?/p>
�。ń虒W(xué)準(zhǔn)備）（師）電腦、電腦課件、投影儀、大屏幕、電教棒、教科書(shū)；
�。ㄉ┱n本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、鉛筆、鋼筆（或圓珠筆）
（教學(xué)過(guò)程）
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在第一單元我們一起欣賞了外國(guó)的肖像畫(huà)作品�？吹搅吮憩F(xiàn)逼真、生動(dòng)的人物形象，并被外國(guó)肖像畫(huà)中栩栩如生的人物形象所打動(dòng)。外國(guó)美術(shù)作品除了肖像還有花卉、靜物等。（課件2—外國(guó)作品）
�。▎�(wèn)）欣賞完外國(guó)美術(shù)作品后，我們有沒(méi)有強(qiáng)烈的'愿望想看看中國(guó)的繪畫(huà)作品呢？（課件7—課題）
我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》
同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂(lè)中所聽(tīng)到的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)吧。（用自己的測(cè)驗(yàn)紙畫(huà)）
展示學(xué)生作業(yè)（贊揚(yáng)為主）
�。o）學(xué)生自學(xué)p.34上的內(nèi)容。（課件8—書(shū)中作品）
要求：①了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）
�。▎�(wèn)）哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂(lè)中聽(tīng)到了些什么呢？
你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（生答）
（問(wèn)）哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你最欣賞哪一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？（生答）
�。▌�(dòng)）同學(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說(shuō)說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)繪畫(huà)有哪些特點(diǎn)。（40-50秒）（課件7—特點(diǎn)）
二、賞析
同學(xué)們：通過(guò)比較我們知道中西方為什么有這種差異嗎？想不想知道？
由于有著與西方不同的自然觀念和從獨(dú)特的筆墨工具中延伸出來(lái)的繪畫(huà)方法，中國(guó)古代繪畫(huà)長(zhǎng)期以來(lái)形成了自己獨(dú)特的東方藝術(shù)體系。（課件14—文房四寶）
花鳥(niǎo)畫(huà)教案7
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)欣賞，學(xué)生了解我國(guó)唐代人物藝術(shù)特色，提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，增強(qiáng)立體造型能力，創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高審美興趣，創(chuàng)造美意識(shí)，并感受線描美感。
課業(yè)類(lèi)別：欣賞課
教具準(zhǔn)備：《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課：
三、欣賞唐代名畫(huà)《搗練圖》
我國(guó)古代繪畫(huà)有很高成就，很多畫(huà)家為我們留下珍貴畫(huà)卷，唐代畫(huà)家張萱畫(huà)的《搗練圖》就是其中一幅。
1.解釋“搗練”。
2.《搗練圖》是長(zhǎng)卷畫(huà)，也稱(chēng)手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動(dòng)情景，幾個(gè)婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個(gè)婦女用木杵在搗練，第二組兩個(gè)人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個(gè)婦女在把練熨平。整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯(cuò)落有致，各組人物間互相呼應(yīng)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫(huà)卷并放映幻燈。
盛唐時(shí)期的.工筆人物畫(huà)，有非常鮮明的特點(diǎn)：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤(rùn)，用線造型，比例準(zhǔn)確，線描工筆流動(dòng)而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。
4.介紹畫(huà)家張萱及對(duì)后世工筆重彩人物畫(huà)影響。
5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景
提問(wèn)：畫(huà)中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來(lái)。
6.小結(jié)：用概括的語(yǔ)言談《搗練圖》這幅畫(huà)的特點(diǎn)，美感，學(xué)生受到啟發(fā)，興趣很高。
花鳥(niǎo)畫(huà)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
熟悉幾件花鳥(niǎo)名作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
不似之似的評(píng)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)過(guò)程：
揭示課題：
今天，我們一起欣賞花鳥(niǎo)畫(huà)。
新授：
介紹花鳥(niǎo)畫(huà)及題材范圍。
畫(huà)的`一種。
畫(huà)有三大類(lèi)：任人物、山水、花鳥(niǎo)。
介紹花鳥(niǎo)畫(huà)的歷史：
唐代成為獨(dú)立畫(huà)科，起初研究形似，后來(lái)漸漸成熟，發(fā)展為寄托畫(huà)者情感為主。
介紹書(shū)中作品：
花籃圖：
工筆重彩技法，籃中的花（牡丹、海棠、玉蘭）富貴之花，絹本。
出水芙蓉：
沒(méi)骨法，荷花。
柳鴉蘆雁圖（部分）
單色，介紹作者趙佶（宋徽宗）。
墨竹：
竹，四君子之一，寫(xiě)意。
雁蕩山花：
兼工帶寫(xiě)，幽篁乃先勾線，再上色，而野菊花及葉明顯是寫(xiě)意的。
：
回顧本課知識(shí)，欣賞方法。
花鳥(niǎo)畫(huà)教案9
學(xué)生情況分析：我所面對(duì)的學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生，年齡大致在十三、四歲，這個(gè)年齡的孩子正處在身心發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物比較好奇，又極其強(qiáng)調(diào)自己獨(dú)特的個(gè)性，他們敢于挑戰(zhàn)，喜歡創(chuàng)新，又有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，而且他們對(duì)寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)也不陌生，針對(duì)這個(gè)情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。 一、說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的與靜物畫(huà)動(dòng)物畫(huà)的關(guān)系。
2．了解學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。
3． 結(jié)合寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
二、說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)技法即寫(xiě)意水墨畫(huà)的用筆用墨的方法。 難點(diǎn)： 寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)居室裝飾得影響。
三、學(xué)情分析
依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了以下的教法、學(xué)法：情景導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、講解法、分析法、討論法、觀察法等
四、教學(xué)過(guò)程
一）、創(chuàng)設(shè)情境·認(rèn)知花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)（課件展示）
教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的心靈對(duì)話，在這個(gè)過(guò)程中師生是相互依存相互作用的。 花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)是學(xué)生們比較熟悉的題材，所以在第一階段：我使用的是情境導(dǎo)入法，利用多媒體欣賞教學(xué)進(jìn)行情感導(dǎo)入，首先把生活中常見(jiàn)的生活場(chǎng)景和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的作品對(duì)比，大量繪畫(huà)圖片的展示使學(xué)生意識(shí)到花鳥(niǎo)小品的美感，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。然后導(dǎo)入兩組圖片，讓學(xué)生分析圖片的特點(diǎn)，在找出兩組圖片的不同和相同，這樣更好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)的特點(diǎn)。欣賞兩組圖片，看看它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （展示兩組現(xiàn)實(shí)的花鳥(niǎo)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)）
1、
現(xiàn)實(shí)中的雞與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的雞
2、 現(xiàn)實(shí)中的荷花與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的荷花
我通過(guò)展示上面這兩張圖片，向?qū)W生提出問(wèn)題：“哪些同學(xué)能回答上面這寫(xiě)圖片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”根據(jù)學(xué)生的回答，我作簡(jiǎn)要小結(jié)：左邊的是寫(xiě)實(shí)，另一組畫(huà)寫(xiě)意
根據(jù)這一理論，再向?qū)W生提出問(wèn)題：“例如：有同學(xué)知道這左邊的畫(huà)在中國(guó)畫(huà)技法中叫什么嗎”在學(xué)生回答的同時(shí)，我邊總結(jié)邊展示課件，對(duì)中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的概述那就是以概括的簡(jiǎn)練的筆法來(lái)描繪自然界中的花鳥(niǎo)的一種傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式。
�。ǘ�、自主探索·欣賞寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本方法：（課件展示）
在欣賞的同時(shí)，教師設(shè)置不同的問(wèn)題，學(xué)生使用討論法討論回答。用這樣的方式導(dǎo)入，使學(xué)生在產(chǎn)生興趣的同時(shí)，對(duì)花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)的構(gòu)圖，用筆用墨有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。
一、看構(gòu)圖 二、看用筆
三、看用色四、品意境
三）、綜合練習(xí)·欣賞傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)（課件展示）
本課的教學(xué)難點(diǎn)是寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)居室裝飾得影響。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的`突破在本節(jié)課中我選擇了2個(gè)不同的時(shí)間段，第一個(gè)階段是在欣賞導(dǎo)入之中完成的，教師選擇的大量的有寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品裝飾居室此處的目的是使他們開(kāi)闊視野，拓寬思路，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)行討論探究，形成一個(gè)初步的觀點(diǎn)，為下面作品的創(chuàng)作埋下伏筆。突破教學(xué)難點(diǎn)的第二階段在作品形成以后，在作業(yè)講評(píng)中完成。放在此處的目的是突出難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)效果。 1)注重“寫(xiě)生”——從實(shí)際生活中擷取對(duì)象，并加以藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2）花鳥(niǎo)“擬人化”——把花鳥(niǎo)的自然屬性與人的品德相類(lèi)比。比如“白眼向天”和“四君子畫(huà)”（梅、蘭、竹、菊）。
欣賞古代著名作品適時(shí)地加入音樂(lè)，調(diào)整課堂氣氛）。我這樣做的目的是為了進(jìn)一步開(kāi)啟學(xué)生的智慧，點(diǎn)燃思維的火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鞏固教學(xué)重難點(diǎn)，更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，同時(shí)教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，以上的說(shuō)課是我的認(rèn)知，如能在教學(xué)中加以很好的實(shí)踐，必將收到良好的教學(xué)效果。
花鳥(niǎo)畫(huà)教案10
一、教材分析
花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)有機(jī)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價(jià)值，享譽(yù)于世界畫(huà)壇。
人們對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的要求是“活色活香”，對(duì)禽鳥(niǎo)要求是“活潑可愛(ài)”�；B(niǎo)畫(huà)要形神兼?zhèn)�。在本�?cè)教材中，主要介紹了中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)與風(fēng)格，通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨的方法的講解和練習(xí)，了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。
在本節(jié)課里，教材通過(guò)對(duì)《麻雀圖》的欣賞和分析，闡述了彩墨禽鳥(niǎo)的基本畫(huà)法，重點(diǎn)介紹了以麻雀為代表的鳥(niǎo)類(lèi)的畫(huà)法，其畫(huà)法是，首先在紙上捕捉鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài)，用鉛筆輕輕勻出鳥(niǎo)的輪廓，把鳥(niǎo)的身體看成棗形和一個(gè)蛋形組成，再添上尾和爪便構(gòu)成鳥(niǎo)的基本形態(tài)，然后再?gòu)恼w出發(fā)，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫(xiě)出背部，次寫(xiě)翼及尾，再寫(xiě)胸、腹，然后畫(huà)出頭、嘴、眼睛，再添畫(huà)爪。
花鳥(niǎo)畫(huà)翎毛畫(huà)法是本課的重點(diǎn)，畫(huà)鳥(niǎo)羽毛的方法有白描和沒(méi)骨兩種，本課采用的是第二種，寫(xiě)意的方法，是采用枯潤(rùn)結(jié)合的筆墨方法畫(huà)的，麻雀背部用潤(rùn)筆，尾部翅膀則用枯筆。
教材中在介紹麻雀畫(huà)法時(shí)還運(yùn)用了小口訣的方法，把麻雀的畫(huà)法編成通俗易懂的小口訣，使學(xué)生易讀、易記、易懂。
教師在教學(xué)過(guò)程中要提醒學(xué)生運(yùn)用筆墨時(shí)要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢，利用線的剛?cè)帷⑶�，毛筆的干濕、濃淡的變化，表現(xiàn)鳥(niǎo)的形神和畫(huà)面的節(jié)奏韻律美，以達(dá)到教學(xué)效果。
老師應(yīng)把步驟制成掛圖，寫(xiě)上文字，說(shuō)明每一步應(yīng)如何去畫(huà)，要求達(dá)到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫(huà)面更清晰地體現(xiàn)出來(lái)，吸引學(xué)生集中精力聽(tīng)課。
課文以范畫(huà)配合步驟圖解，教師除了講授國(guó)畫(huà)知識(shí)外，還須結(jié)合范畫(huà)進(jìn)行分析，講解，指出學(xué)生作畫(huà)應(yīng)注意的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)。
本課作業(yè)要求按作畫(huà)步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
二、教學(xué)方案
（一）教學(xué)目的：
1、通過(guò)本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。
2、通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
翎毛畫(huà)法是花鳥(niǎo)畫(huà)中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點(diǎn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。
（四）課業(yè)類(lèi)別：
繪畫(huà)習(xí)作課。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生學(xué)習(xí)用具裝備：
毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、用畫(huà)顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。
（六）教具準(zhǔn)備：
1、毛筆（大白云和狼毫各一支）
2、生宣紙、毛氈、畫(huà)板、國(guó)畫(huà)顏料。
3、幻燈片及教師放大的范畫(huà)。
畫(huà)麻雀的步驟圖。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
2、復(fù)習(xí)舊課：
①花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。
②評(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品1~2幅，指出學(xué)生作品的'優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。
3、講授新課（直接導(dǎo)入）
我們知道花鳥(niǎo)畫(huà)的題材非常廣泛，除花卉、鳥(niǎo)類(lèi)之外，家禽、魚(yú)蟲(chóng)、蔬果、走獸都是花鳥(niǎo)畫(huà)所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類(lèi)的畫(huà)法。
板書(shū)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)──活潑可愛(ài)的飛雀。
4、欣賞《麻雀圖》教師作品
出示范畫(huà)讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈）
圖上共畫(huà)了幾只麻雀？
麻雀的身體由哪幾部分組成？
麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？
5、教師講解（形態(tài)特點(diǎn)）：麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。
板書(shū)分析：（鳥(niǎo)的畫(huà)法）以麻雀為例進(jìn)行分析
�、俾槿富驹煨停簵楇u蛋
②麻雀形體結(jié)構(gòu)：身子、翅膀、尾巴、爪子。
6、結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。
畫(huà)法配口訣：
褐墨點(diǎn)頭部，接著畫(huà)身翅，濃墨畫(huà)嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫(huà)翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫(huà)爪，麻雀俱畫(huà)成。
畫(huà)法步驟：
說(shuō)明：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。
7、學(xué)習(xí)練習(xí)畫(huà)一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作品展示出來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫(huà)得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。
8、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。
9、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運(yùn)用幻燈片）
作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)──活潑可愛(ài)的飛雀
三、教學(xué)參考
在教學(xué)過(guò)程中作一些國(guó)畫(huà)常識(shí)介紹，可以幫助學(xué)生提高繪畫(huà)法則的理性認(rèn)識(shí)。雖然有了明確的繪畫(huà)步驟和方法，學(xué)生也不一定完全理解，所以在教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生懂得實(shí)踐出真知，從實(shí)際的操作中得出結(jié)論。在練習(xí)時(shí)多作不同角度、不同姿態(tài)的練習(xí)，還可以畫(huà)一些其它的鳥(niǎo)類(lèi)，這樣才能掌握鳥(niǎo)的畫(huà)法。
花鳥(niǎo)畫(huà)教案11
現(xiàn)代花鳥(niǎo)畫(huà)中，由于構(gòu)圖的紛繁復(fù)雜，許多畫(huà)家在表現(xiàn)鳥(niǎo)時(shí)，采取了一種“藏"的方式，也就是把鳥(niǎo)畫(huà)在了一個(gè)不起眼的位置，在觀賞作品時(shí)，如果不通讀全畫(huà)，只是一掃而過(guò)，就很難發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的存在，這正如鳥(niǎo)在自然中的生存、棲息一樣，當(dāng)你走近了才能發(fā)現(xiàn)它的存在，這種深曲含蘊(yùn)，意脈不露的手法，往往能創(chuàng)造出虛處藏神，花氣襲人的藝術(shù)境界。這樣的作品往往也更貼近自然，是來(lái)源于生活而又高于生活的。只有當(dāng)你仔細(xì)觀賞作品時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)。這種鳥(niǎo)的作用既不是主題，也不是點(diǎn)睛，而只是畫(huà)面的點(diǎn)綴，點(diǎn)綴的作用是使畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富多彩，更符合生活的實(shí)際，鳥(niǎo)與畫(huà)面溶成一片，更顯得氣韻生動(dòng)。
有時(shí)，畫(huà)面中的鳥(niǎo)又起到渲染氣氛、情調(diào)的作用，一幅成功的畫(huà)，有時(shí)同氣氛、情調(diào)的渲染有直接關(guān)系，氣氛渲染不僅能使畫(huà)面靈動(dòng)起來(lái)，還可表現(xiàn)出畫(huà)家的精神氣質(zhì)來(lái)，有了渲染，畫(huà)面的某一方面就更加突出，分外傳神，因此，渲染能夠加濃藝術(shù)形象，突出事物特征，使美的事物更美，使畫(huà)家的創(chuàng)作意圖更鮮明，要提高花鳥(niǎo)畫(huà)的'藝術(shù)性，這種手法值得我們認(rèn)真研究。
象征手法是“幽妙以為理，想象以為事’，也就是畫(huà)家體會(huì)造化自然的微妙的生機(jī)動(dòng)態(tài)，用生動(dòng)、傳神、具體可感的形象表現(xiàn)出來(lái)。這樣創(chuàng)造出來(lái)的境界是深靜的、是哲理的，也是偏于清醒的，畫(huà)家創(chuàng)作的這種鳥(niǎo)的形象，往往寄寓著畫(huà)家對(duì)社會(huì)生活哲理的思考和清醒、深厚的感情。畫(huà)中的鳥(niǎo)，不再是一種寫(xiě)真的、簡(jiǎn)單的鳥(niǎo)，而是具有深厚、豐富思想內(nèi)涵和感情內(nèi)涵的鳥(niǎo)了。
在中國(guó)古代畫(huà)論中強(qiáng)調(diào)，一幅作品不僅要表現(xiàn)一定主題，有一定的內(nèi)涵，還要有一定的外延，有時(shí)外延已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了畫(huà)面，延伸到畫(huà)面以外，達(dá)到畫(huà)外有畫(huà)，象外有象的境界。
花鳥(niǎo)畫(huà)教案12
學(xué)習(xí)要求：通過(guò)對(duì)花鳥(niǎo)的訓(xùn)練，掌握中國(guó)工筆畫(huà)的基本技法
教學(xué)重點(diǎn)：工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的基本技法
教學(xué)難點(diǎn)：工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的白描和渲染技法
一、工筆花鳥(niǎo)畫(huà)簡(jiǎn)述
我國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)歷來(lái)就具用現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，就是以寫(xiě)生為基礎(chǔ)，借物抒情，托物言志為目的。從歷代的畫(huà)史論著及大量的古代藏畫(huà)中，都可以清楚地看到這一點(diǎn)。唐宋時(shí)期的花鳥(niǎo)畫(huà)大師都以寫(xiě)生著稱(chēng)，如：中唐邊鸞畫(huà)孔雀，五代時(shí)西蜀黃荃用雙勾填彩的富麗風(fēng)格描寫(xiě)宮中珍禽瑞鳥(niǎo)。宋代是中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)繁榮時(shí)期。作為這一時(shí)期花鳥(niǎo)畫(huà)的主流，不但強(qiáng)調(diào)寫(xiě)生，而且追求細(xì)節(jié)的真實(shí)。宋徽宗趙佶控制宮廷畫(huà)院的時(shí)候，要求畫(huà)院的畫(huà)家研究孔雀升墩是先抬左腳還是先抬右腳，畫(huà)不同時(shí)間的月季花要畫(huà)出花蕊、葉子的不同變化。
所謂寫(xiě)生，并不是簡(jiǎn)單地模仿客觀的花鳥(niǎo)，而是要求在真實(shí)地描繪客觀對(duì)象的同時(shí)能表現(xiàn)出花鳥(niǎo)的生命力及其各不相同的特性。所謂借物抒情、托物言志，就是強(qiáng)調(diào)要抓住動(dòng)植物與人們的生活遭遇、思想情感的某種聯(lián)系而給以突出的表現(xiàn)。現(xiàn)存的崔白的〈寒雀圖〉、李嵩的〈花藍(lán)圖〉、佚名的〈出水芙蓉圖〉就是這方面的代表作。
二、工筆花卉的`寫(xiě)生方法
1、觀察：
先要了解花卉的生長(zhǎng)規(guī)律、組織結(jié)構(gòu)和神情姿態(tài)等特點(diǎn)。
2、起稿：
用鉛筆輕輕地起輪廓。初學(xué)寫(xiě)生的人面對(duì)千姿百態(tài)花朵眼花繚亂，不知從何下手，實(shí)際仍有規(guī)律可循。畫(huà)花先從花頭最前面的一瓣開(kāi)始畫(huà)起，然后依次向外層畫(huà)去。要注意每一個(gè)花瓣都要聚到花心上，尤其是瓣很多的花，如菊花、芍藥等，更要做到“萬(wàn)瓣歸心”，否則就會(huì)顯得松散無(wú)力，沒(méi)有生氣。
畫(huà)葉子時(shí)，要注意葉子的反正、側(cè)斜、俯仰、疏密、長(zhǎng)短、寬窄種種變化。畫(huà)多層次的葉子，要掌握好前后的順序，可先從最前面完整的葉子開(kāi)始，再畫(huà)后面被遮擋的葉子，然后再畫(huà)生長(zhǎng)花和葉子的枝干，這樣一層層地畫(huà)，就能層次清楚，多而不亂。
花鳥(niǎo)畫(huà)教案13
本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生提高臨摹和添加的創(chuàng)作方法，進(jìn)一步體驗(yàn)生宣紙、毛筆、墨、彩、水的性能及側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆的用筆方法，感受畫(huà)鳥(niǎo)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。
3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感，
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資料
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入：
�。�1）花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分。
�。�2）在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
�。�3）出示課題——花鳥(niǎo)畫(huà)。
【設(shè)計(jì)意圖】傳授給學(xué)生一些中國(guó)畫(huà)鳥(niǎo)畫(huà)的知識(shí)，提高學(xué)生鑒賞畫(huà)鳥(niǎo)畫(huà)的.素養(yǎng)。了解“緣物寄情”的目的是為了更好地開(kāi)展本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)有更深層次的理解，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。
二、講授新課：
1、欣賞吳昌碩的作品《菊花》
2、面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。
三、小組研究：
【設(shè)計(jì)意圖】滲透畫(huà)鳥(niǎo)繪畫(huà)的創(chuàng)作方法之一,通過(guò)對(duì)比欣賞優(yōu)秀作品，了解和感悟畫(huà)家是如何用筆和用墨的。
（1）對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà)，想一想畫(huà)家是怎么用筆和用墨的？
�。�2）游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫(huà)麻雀頭——點(diǎn)、抹
中鋒畫(huà)翅、尾——短線
四、討論分析：
麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。
五、學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)
作業(yè)要求：臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
六、欣賞展示：
1、師生互評(píng)：選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好？
2、教師
花鳥(niǎo)畫(huà)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。
3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感，
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資料
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
�。�1）花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分。
（2）在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的.題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
�。�3）出示課題——花鳥(niǎo)畫(huà)。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》
面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。
3、組研究：
�。�1）對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà)，想一想畫(huà)家是怎么用筆和用墨的？
�。�2）游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫(huà)麻雀頭——點(diǎn)、抹
中鋒畫(huà)翅、尾——短線
4、分析：
麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。
7、小結(jié)
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