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小學(xué)五年級(jí)上道德與法治優(yōu)秀教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)上道德與法治優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級(jí)上道德與法治優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1．了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢(shì)。
2．學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異，能以客觀的態(tài)度正確對(duì)待這些差異。
3．男女生之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)
教學(xué)難點(diǎn)
如何做到男生女生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
教法學(xué)法
情景教學(xué)法
教學(xué)過程
�。ń虒W(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）
個(gè)性化補(bǔ)充
情景導(dǎo)入生成問題
孩童時(shí)代，你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同
現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學(xué)有哪些？這些同學(xué)的性別和你一樣嗎？這說明了什么？
學(xué)生回答。
師：這說明了男生和女生的興趣、愛好等方面存在差異。今天我們就一起來探討關(guān)于男生女生這一話題。
自學(xué)互研生成能力
�。ㄒ唬┳灾黝A(yù)習(xí)
1．到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
2．男生女生的生理性別特征是與生俱來的`，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
3．在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。
4．我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀。
5．不同性別的個(gè)體，雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。
�。ǘ┖献魈骄�
探究一：教材P15～16探究與分享
�。�1）對(duì)于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。
�、龠@是特殊場(chǎng)合或特殊活動(dòng)的需要。
�、谶@些人非常有個(gè)性。
�、圻@些人性別取向有問題，需要幫助。
�、苓@是私人的事情，應(yīng)該尊重。
交流點(diǎn)撥，我認(rèn)為②④正確，①③錯(cuò)誤。因?yàn)橛^點(diǎn)①③的看法是受到了性別刻板印象的影響。觀點(diǎn)②④沒有受到性別刻板印象的影響。
�。�2）下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？
交流點(diǎn)撥：男性特征：有攻擊性、喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)、雄心勃勃、主動(dòng)、富有競(jìng)爭(zhēng)性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險(xiǎn)精神等。
女性特征：善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細(xì)密、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。
探究二：教材P16～17閱讀感悟及探究分享
（1）學(xué)生分享教材P16～17“某中學(xué)舉行的登山活動(dòng)”，體會(huì)同學(xué)們之間的互幫互助。
�。�2）有人認(rèn)為，男女兩性在語言表達(dá)、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢(shì)。
①你如何看待上述觀點(diǎn)？
�、谠谌粘０嗉�(jí)生活中，男生女生可以為對(duì)方做些什么？
交流點(diǎn)撥：這種觀點(diǎn)說明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。在日常班級(jí)生活中，男生可以在干體力活方面，如在班級(jí)大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面，男生較有優(yōu)勢(shì)，可幫助女生學(xué)習(xí)，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)方面，男生能力也較強(qiáng)，等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達(dá)、文科知識(shí)學(xué)習(xí)方面，一般而言比男生強(qiáng)，可以幫助男生。
拓展空間
男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演講比賽。要求主題突出、明確、內(nèi)容豐富、生動(dòng)。
交流展示生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)
見學(xué)生用書
課后反思查漏補(bǔ)缺
小學(xué)五年級(jí)上道德與法治優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
2、知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。
情感：
1、喜愛花草樹木。
2、愿意愛護(hù)花草樹木，以愛護(hù)花草樹木為榮
行為：
愛護(hù)花草樹木，做到：
�。�1）不摘花；
（2）不踏草坪；
�。�3）不折樹枝，不搖小樹。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育，蘊(yùn)含著熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切，保護(hù)大自然即保護(hù)人們賴以生存的環(huán)境，人類負(fù)有共同的責(zé)任。
花草樹木是人類的朋友，當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國(guó)都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積，我國(guó)城市建設(shè)也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護(hù)，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護(hù)情況，是人們精神文明程度的標(biāo)志，是社會(huì)公德水平的標(biāo)志。教育學(xué)生從小愛護(hù)花草樹木，遵守社會(huì)公德十分重要。
小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場(chǎng)所有花、草、樹木，家長(zhǎng)帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的'生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對(duì)人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認(rèn)識(shí)，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對(duì)大家有好處，人人都要愛護(hù)。使學(xué)生懂得愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。
教法建議：
1、本課屬于遵守公德教育，重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動(dòng)中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系，對(duì)大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場(chǎng)所的，如：街心花園、學(xué)�；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。
2、講“花草樹木是大家的好朋友”時(shí)，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。
3、為了加強(qiáng)針對(duì)性，一方面教師應(yīng)事先對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，把有針對(duì)性的內(nèi)容安排進(jìn)去，另一方面教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與迎接奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)相聯(lián)系。
4、本課是活動(dòng)課，應(yīng)把每一個(gè)活動(dòng)組織好，對(duì)活動(dòng)意圖要清楚，在活動(dòng)中要體現(xiàn)教育意圖，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
小學(xué)五年級(jí)上道德與法治優(yōu)秀教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待好奇心的態(tài)度，能既堅(jiān)決抵制和遠(yuǎn)離煙酒與毒品。
[能力目標(biāo)]學(xué)會(huì)果斷的拒絕煙酒和毒品，懂得求助等方法。
[知識(shí)目標(biāo)]提高對(duì)煙酒和毒品的防范意識(shí)，遠(yuǎn)離可能產(chǎn)生危害的地方。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
[重點(diǎn)]提高對(duì)煙酒和毒品的防范意識(shí)。
[難點(diǎn)]拒絕危害的方法。
【教法學(xué)法】
[教法]調(diào)查、訪問、合作交流
[學(xué)法]小組討論交流法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
[教師準(zhǔn)備]準(zhǔn)備多媒體課件、素材。
[學(xué)生準(zhǔn)備]預(yù)習(xí)課本。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
回顧舊知——審判臺(tái)！
1、前兩次課我們探討了煙酒的危害，毒品的危害，它們有什么危害呢？
（1）香煙危害知多少
學(xué)生交流香煙的N條罪狀。
�。�2）酒精的危害
學(xué)生交流香煙的N條罪狀。
�。�3）毒品的危害
學(xué)生交流香煙的N條罪狀。
小結(jié)：既然煙酒和毒品的危害這么大，然而一旦沾染上卻想要戒掉很難，很難。
2、揭示主題：這節(jié)課我們就探討“拒絕危害有方法。
二、講授新課
拒絕危害有方法
�。ㄒ唬┌咐治�
在前期的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這樣的一些現(xiàn)象。青少年吸煙、喝酒和吸毒的情境照片。
1、你們看到過這樣的少年嗎？
2、你們有沒有抽過第一口煙？喝過第一口酒？
學(xué)生交流曾經(jīng)嘗試第一次喝酒或吸煙的情況。
3、根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)13—18歲的青少年中，吸煙者達(dá)1500萬，嘗試吸煙者不下4000萬
4、對(duì)此，你有什么話想說？
5、師：近年來吸煙人群呈現(xiàn)低齡化。
6、案例：小王小學(xué)時(shí)是一個(gè)中學(xué)生，小學(xué)時(shí)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的`孩子，對(duì)寫作尤其感興趣，老師也經(jīng)常把他的作文作為范文給同學(xué)們聽，他還立志將來要當(dāng)一名出色的作家呢！可就在讀五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，他洗了第一口煙……
7、師：大膽想象，小王當(dāng)時(shí)可能是什么原因吸上第一口煙的？
8、生猜測(cè)。
9、案例：由于覺得好玩，他吸了煙、當(dāng)時(shí)才12歲，不敢公開吸煙，只是偷著吸。有一回，他吸煙后產(chǎn)生了靈感，完成了一篇佳作，更使他和香煙交上了朋友，漸漸地，他上了癮！由于沒有錢買煙，他就偷偷拿爸爸的煙，甚至偷家里的錢……，終于喲一天被發(fā)現(xiàn)了，爸爸狠狠地批評(píng)和教訓(xùn)了他一頓后，他開始自暴自棄，毫無顧忌地公開吸，知道一個(gè)月需要吸3條煙�？裎銦煵粌H使他意志消沉，而且嚴(yán)重摧殘了他健康的身體，16歲那年，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他喉嚨里長(zhǎng)了一個(gè)惡性腫瘤。由于年齡小，瘤子大，如不及時(shí)手術(shù)，孩子很快就會(huì)被憋死，如果實(shí)施手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)又極大，醫(yī)生們陷入了兩難的境地。
10、如果你是此刻的小王，你會(huì)想些什么？
小結(jié)：香煙對(duì)身體和心靈會(huì)有巨大的摧殘，我們要學(xué)會(huì)拒絕第一口煙。
然而我們生活中卻有時(shí)卻會(huì)面臨這樣的情況。
�。ǘ┣榫逞菥�
情境一：放學(xué)路上，同學(xué)遞給李某一支煙，說：“抽一支吧，反正老師也看不見�！�
情境二：朝陽到同學(xué)克克家玩，克克的爸爸媽媽都不在，茶幾上放著克克爸爸的煙和打火機(jī)�？丝苏f：“我們?cè)囈辉嚢伞薄?/p>
情境三：同學(xué)過生日，提議喝點(diǎn)酒慶祝，還說低度酒喝了也不會(huì)醉。
情境四：做火車時(shí)，對(duì)面的人遞給你一瓶飲料。
1、面對(duì)這樣一些情境時(shí)，想一想你的對(duì)策，四人小組交流，并任選其中一種情景演一演。
2、小組代表通過表演匯報(bào)。
3、小結(jié)：提高防范意識(shí)，果斷或委婉地拒絕，讓我們“遠(yuǎn)離第一支煙、第一口酒、第一次毒”。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)說“不”
1、思考P25《學(xué)會(huì)說“不”》操作手冊(cè)
2、小組討論，完善《學(xué)會(huì)說“不”》
（1）第一步：用堅(jiān)定的聲音說“不”→①對(duì)自己的決定要有信心②作出負(fù)責(zé)任的決定③……
�。�2）給出拒絕的理由→①因?yàn)樗唤】耽凇?/p>
（3）保證自己言行一致→①……
3、匯報(bào)交流。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)拒絕
1、閱讀P24活動(dòng)園資料。
2、為什么“未成年人保護(hù)法”要求營(yíng)業(yè)性歌舞場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適合未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所不得允許未成年人進(jìn)入？不得在學(xué)校周圍設(shè)置？
3、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料，說一說身邊還有哪些場(chǎng)所設(shè)置“未成年人禁入”的標(biāo)志？
4、發(fā)放并簽訂書，遠(yuǎn)離營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、酒吧等場(chǎng)所。
三、小結(jié)
1、學(xué)生談本課的收獲。
2、“宣傳欄”，禁煙禁酒禁毒我出招。
安全教育：上下樓梯時(shí)要注意安全，切勿打鬧。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
你們有什么更好的方法讓大家一起拒絕煙酒毒呢？告訴給你周圍人吧。
小學(xué)五年級(jí)上道德與法治優(yōu)秀教案 4
一、教材分析
從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了話題討論、事例分享等活動(dòng)園，安排了閱讀角。通過這些環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生明白溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，建設(shè)美好社區(qū)需要我們積極參與社會(huì)活動(dòng)。知道社區(qū)中的每個(gè)成員都是社區(qū)建設(shè)的受益者，也是社區(qū)建設(shè)的參與者。社區(qū)成員相互支持、相互幫助，會(huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)、更有溫度。本課內(nèi)容為“服務(wù)社區(qū)”。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)社區(qū)公共生活并不關(guān)注，需要引導(dǎo)學(xué)生了解社區(qū)成員的角色和責(zé)任，樹立服務(wù)公共生活的意識(shí)。在社區(qū)生活中，社區(qū)成員不僅需要關(guān)注自身的利益與發(fā)展，還要關(guān)注他人、服務(wù)社區(qū)與建設(shè)，因此需要引導(dǎo)學(xué)生明白只有社區(qū)中的每個(gè)成員都能為社區(qū)秩序的共建貢獻(xiàn)力量，才能建立良好的社區(qū)，使每位社區(qū)成員最終受益。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：明白溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，建設(shè)美好社區(qū)需要我們積極參與。認(rèn)識(shí)到社區(qū)中的每個(gè)成員都是社區(qū)建設(shè)的受益者和參與者，社區(qū)成員互相支持、幫助，會(huì)讓社區(qū)生活更加美好。
行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極參與社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，幫助社區(qū)成員，做美好社區(qū)的建設(shè)者。
過程與方法：結(jié)合小組探究和情境討論幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，作為社區(qū)建設(shè)的受益者和參與者，社區(qū)成員互相支持、幫助，會(huì)讓社區(qū)生活更加美好。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，建設(shè)美好社區(qū)需要我們積極參與。認(rèn)識(shí)到社區(qū)中的每個(gè)成員都是社區(qū)建設(shè)的受益者和參與者，社區(qū)成員互相支持、幫助，會(huì)讓社區(qū)生活更加美好。
難點(diǎn)：在生活中積極參與社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，幫助社區(qū)成員，做美好社區(qū)的建設(shè)者。
五、教學(xué)方式
課前探究、小組討論、合作交流、先學(xué)后教、點(diǎn)撥引導(dǎo)。
六、教學(xué)資源
教學(xué)平臺(tái)、幻燈片、資料。
七、教學(xué)過程
（一）課前探究活動(dòng)
1、找一找自己所在的社區(qū)有沒有社區(qū)公約，如果有，請(qǐng)認(rèn)真讀一讀。
2、了解自己社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)有哪些，嘗試參與一次社區(qū)建設(shè)活動(dòng)。
�。ǘ┱n堂導(dǎo)入活動(dòng)
師：同學(xué)們，社區(qū)是若干社會(huì)群體或社會(huì)組織聚集在某一個(gè)領(lǐng)域里所形成的一個(gè)生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體，是社會(huì)有機(jī)體最基本的內(nèi)容。社區(qū)是我們生活的家園，你有沒有參加過社區(qū)組織的活動(dòng)呢？（生交流）今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課《我參與我奉獻(xiàn)》，探討“服務(wù)社區(qū)”這個(gè)話題。（板書：6我參與我奉獻(xiàn)）（板書：服務(wù)社區(qū)）通過今天的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)（出示幻燈片）：一是明白溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，建設(shè)美好社區(qū)需要我們積極參與。二是認(rèn)識(shí)到社區(qū)中的每個(gè)成員都是社區(qū)建設(shè)的受益者和參與者，社區(qū)成員要互相支持、幫助。
課堂教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：社區(qū)生活我維護(hù)
1、師：（出示幻燈片：活動(dòng)一：社區(qū)生活我維護(hù)）同學(xué)們，建設(shè)美好社區(qū)需要我們積極參與社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)。你所生活的社區(qū)中存在哪些問題呢？（生交流）
2、師：為了維護(hù)社區(qū)的和諧美好，很多社區(qū)都制定了社區(qū)公約�，F(xiàn)在，請(qǐng)你閱讀課本第39頁的《鄰里公約》，思考：一位小區(qū)居民認(rèn)為《鄰里公約》是個(gè)“緊箍咒”，你認(rèn)同他的看法嗎？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)小組中討論。（生在小組中交流、探討，師引導(dǎo)全班交流）
3、師：是的，社區(qū)是人們的生活家園，需要每個(gè)成員共同維護(hù)。如果每個(gè)社區(qū)成員都能遵守共同制定的社區(qū)公約，這個(gè)社區(qū)一定會(huì)和諧美好。所以，建設(shè)美好社區(qū)需要每個(gè)社區(qū)成員承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。（板書：主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)）
4、師：農(nóng)村社區(qū)也是社區(qū)的一種表現(xiàn)形式，農(nóng)村居民是農(nóng)村社區(qū)的建設(shè)者。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第39頁“相關(guān)鏈接”，了解農(nóng)村社區(qū)。
5、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约核姷降霓r(nóng)村社區(qū)情況。
6、師小結(jié)：（出示幻燈片）不管在哪里，社區(qū)都是人們的生活家園，需要每個(gè)成員共同維護(hù)。我們要積極參加社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生通過討論《鄰里公約》，閱讀“農(nóng)村社區(qū)”的介紹，體會(huì)到社區(qū)是人們的生活家園，需要每個(gè)成員共同維護(hù)，認(rèn)識(shí)到建設(shè)美好社區(qū)需要每個(gè)社區(qū)成員承擔(dān)應(yīng)當(dāng)有的責(zé)任，在生活中要積極參與社區(qū)活動(dòng)，承擔(dān)社區(qū)事務(wù)。
活動(dòng)二：我為社區(qū)做貢獻(xiàn)
師：社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)建設(shè)的受益者，也是社區(qū)建設(shè)的參與者。同學(xué)們，你們?cè)?jīng)參與過社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)嗎？請(qǐng)你在學(xué)習(xí)小組和組員們分享你的活動(dòng)和感受吧。（生在小組中分享、交流）（出示幻燈片：活動(dòng)二：我為社區(qū)做貢獻(xiàn)）
師：如果你還沒有參加過社區(qū)建設(shè)活動(dòng)，請(qǐng)你思考，你可以為社區(qū)做些什么呢？（生回答）
3、師：同學(xué)們的想法都很有建設(shè)性，帶給我們很多啟發(fā)，課后，請(qǐng)你在社區(qū)中實(shí)踐你的想法，做社區(qū)建設(shè)的參與者，相信你的社區(qū)生活會(huì)更加和諧美好。
4、師：請(qǐng)你看課本第40頁活動(dòng)園的'圖文，然后談?wù)勀愕母惺堋＃ㄉ卮穑┦堑�，積極參與到社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)中，不僅讓我們的社區(qū)更加美好，也會(huì)使自己感到愉悅。作為社區(qū)的一份子，支持和幫助社區(qū)成員會(huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)，更有溫度，讓美好流淌在社區(qū)。（板書：相互幫助·相互支持）
5、師：請(qǐng)大家讀一讀課本第40頁的閱讀角，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯惺堋＃ㄉ喿x，談感受。）
6、師：每個(gè)社區(qū)成員的積極參與，讓社區(qū)越來越好�！吧鐓^(qū)是我家，建設(shè)靠大家”不僅是一句標(biāo)語，更是社區(qū)成員發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感和參與感。
7、師小結(jié)：（出示幻燈片）社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)建設(shè)的受益者，也是參與者，成員們?cè)谏钪邢嗷ブС帧⑾嗷椭�，�?huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)，希望同學(xué)們都積極參與到社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)中來。
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生通過分享生活中參與社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)和感受，認(rèn)識(shí)到社區(qū)建設(shè)和每個(gè)成員息息相關(guān)，而社區(qū)成員的互幫互助可以讓社區(qū)生活更加溫暖。通過閱讀社區(qū)建設(shè)的事例，體會(huì)社區(qū)成員互幫互助，積極參與社區(qū)建設(shè)，會(huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)、更有溫度的意義。
課堂總結(jié)活動(dòng)（出示幻燈片）
1、溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，建設(shè)美好社區(qū)需要我們積極參與社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)。
2、社區(qū)中的每個(gè)成員都是社區(qū)建設(shè)的受益者和參與者，社區(qū)成員互相支持、幫助，會(huì)讓社區(qū)生活更加美好。
3、作業(yè)：（出示幻燈片）
課后，請(qǐng)同學(xué)們參與一項(xiàng)社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)，然后和家人、同學(xué)分享你的感受。
※板書設(shè)計(jì)
我參與·我奉獻(xiàn)
主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)
服務(wù)社區(qū)
相互幫助·相互支持
小學(xué)五年級(jí)上道德與法治優(yōu)秀教案 5
一、指導(dǎo)思想
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二、教學(xué)資源分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征:
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生
活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
(1)通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;
(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。
因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
三、單元目標(biāo)分析
1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛，理性面對(duì)問題，主動(dòng)與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識(shí)；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益，才能共享公共生活�！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。
3.通過第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的'歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法，增加學(xué)生愛國(guó)情懷。
四、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
小學(xué)五年級(jí)上道德與法治優(yōu)秀教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
了解課余生活重要性和作用，學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件：
《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
談話導(dǎo)入：
（1）同學(xué)們，時(shí)間過得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。
（2）我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣渡過這些課余時(shí)間的呢？
（3）今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。②懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對(duì)我們的成長(zhǎng)是有益的。
2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
（一）課余生活的重要性
1、什么叫做課余生活？‘課余’都是指哪些時(shí)間？
2、解釋什么是課余生活和課余時(shí)間。
3、請(qǐng)你計(jì)算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間
4、小小觀察員：請(qǐng)你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)和感悟？
5、溫馨提示：粗略計(jì)算，我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍！由此可見我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。
6、小小分享會(huì)：你平時(shí)都參加一些怎樣的課余生活？
7、過渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會(huì)怎么選擇？我們應(yīng)該怎么選擇呢？
�。ǘ┱n余生活我選擇
1、課件出示第二頁的活動(dòng)園。
交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會(huì)怎么辦？
2、過渡：面對(duì)豐富多彩的課余生活，我們有時(shí)候會(huì)遇到一些困惑，需要我們開動(dòng)腦筋，合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎？請(qǐng)你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁的活動(dòng)園。）
小結(jié)：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的'實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
�。ㄈ┱n余生活助我成長(zhǎng)
1、過渡：無論在校內(nèi)還是校外，都有許多課余生活伴隨著我們。（課件出示課余生活的圖片）
2、閱讀第四頁活動(dòng)園的三個(gè)片段，小組討論：課余生活能給我們帶來哪些收獲？
小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1、自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長(zhǎng)過程中需要發(fā)展的能力。
2、在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
3、豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
小學(xué)五年級(jí)上道德與法治優(yōu)秀教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)
掌握與人溝通的方法。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、新課導(dǎo)入：
世界成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說：“一個(gè)人的成功，15%靠專業(yè)知識(shí)，85%靠人際關(guān)系和處世技巧。”由此可看出溝通的重要性，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《與人溝通講方法》。
2、目標(biāo)解讀：
通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽，也要給對(duì)方解釋的'機(jī)會(huì)。
3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
活動(dòng)一
1、自學(xué)15頁活動(dòng)園中的“學(xué)一學(xué)”
2、試一試（小組討論）
假如你和體育委員錢小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭(zhēng)吵，本來你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢小明說？參考上面表格完成下列活動(dòng)。
“你”句式
可能的表達(dá)：_______________________________________________________
可能的結(jié)果：________________________________________________________
“我”句式
可能的表達(dá)：_______________________________________________________
可能的結(jié)果：________________________________________________________
3、匯報(bào)交流。
4、小結(jié)表達(dá)的方法。
過渡：與人溝通，既要注意表達(dá)的方法，還要學(xué)會(huì)傾聽。
活動(dòng)二
1、當(dāng)你與別人主動(dòng)溝通時(shí)，如果對(duì)方面無表情、左顧右盼，你的心情如何？你會(huì)有何表現(xiàn)？
2、你是否遇到過類似的困惑？請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說。
3．你認(rèn)為與人溝通時(shí)需要怎樣傾聽？
4、小結(jié)溝通的技巧。
活動(dòng)三
1、小組內(nèi)圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話題，發(fā)表自己的看法。
2、匯報(bào)交流。
3、看來大家在小組內(nèi)與同學(xué)溝通后意見仍未達(dá)成一致，此時(shí)，你會(huì)如何處理？
4、小結(jié)：與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1、表達(dá)的方法：
表達(dá)有方法
①每個(gè)人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。
�、谡f話前做好準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說理。
�、郾磉_(dá)是為了讓對(duì)方能理解和接受自己的意見。說話要態(tài)度誠(chéng)懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。
2、傾聽的技巧：
傾聽要耐心
�、偕眢w前傾，目光專注。
�、谶吢犨呌^察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語氣中獲取信息。
�、蹚膶�(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。
�、苡命c(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。
3、與人溝通要學(xué)會(huì)傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。
4、與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
小學(xué)五年級(jí)上道德與法治優(yōu)秀教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道公共生活需要良好秩序來維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。
2、明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。
3、學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，樹立共生活需要秩序的觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的角度綜合思考如何共建有序生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方，需要有良好的秩序來維護(hù)。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國(guó)里人們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《建立良好的公共秩序》。
二、說一說
1、你到過哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？
2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。
a、上車時(shí)；b、到影劇院；c、到游樂場(chǎng)；d、在商店
3、同學(xué)們說得很好，有了規(guī)則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。
4、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。
5、學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。
6、教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒有規(guī)則，我們連走路都不安全，看來規(guī)則是非常重要的。
三、認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志
1、（出示課件）你在哪些公共場(chǎng)所見過這樣的標(biāo)志？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙…）
2、當(dāng)你看到這些標(biāo)志時(shí)你是怎樣做的？
小結(jié)：公共標(biāo)志的設(shè)置一方面有利于維護(hù)良好的公共秩序，利于保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。另一方面，更多關(guān)注社會(huì)生活中的公共標(biāo)志，在理解公共標(biāo)志設(shè)置意義的基礎(chǔ)上，形成有序參與公共生活的態(tài)度情感。
四、深化認(rèn)識(shí)
1、出示圖：
�。▓D畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時(shí)，一輛客車從車站開出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來了個(gè)急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）
問：
�、賻讉�(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？
�、谀奈煌瑢W(xué)的行為是好的？他做了什么事？
師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大。
2、下面這些說法正確嗎？請(qǐng)用事例說明理由。
�、儆械耐瑢W(xué)說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？
②一個(gè)人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。
師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。
五、守規(guī)才有序
1、教師引導(dǎo)：俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓�！鄙鐣�(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。
2、說一說，我們?cè)诓煌腵公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么辦？
師再問：當(dāng)你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等）
教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會(huì)環(huán)境，正如學(xué)者萊蒙特所說的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。”
六、課堂總結(jié)
師：通過今天對(duì)《建立良好的公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？
在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！
小學(xué)五年級(jí)上道德與法治優(yōu)秀教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)
�、僦喇�(dāng)他人有不同看法時(shí)，我們要理性對(duì)待分歧。
�、诙锰孤实臏贤�，可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
在活動(dòng)的探究中培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重他人的品格。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件：
《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、新課導(dǎo)入：
（1）同學(xué)們，在上學(xué)期的足球比賽中，我們班輸?shù)簦ㄚA得）了比賽，你能說說你的看法嗎？
�。�2）同一場(chǎng)足球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致呢？
對(duì)于同一件事，每個(gè)人都有不同的看法，所以在生活中我們要學(xué)會(huì)溝通交流，引入課題《學(xué)會(huì)溝通交流》。
2、目標(biāo)解讀：
通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①當(dāng)他人有不同看法時(shí)，我們要學(xué)會(huì)理性對(duì)待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾。
3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
（一）正確對(duì)待不同的看法
活動(dòng)一：教材P11“活動(dòng)園”。
1、學(xué)生在小組內(nèi)思考探究以下問題：假如你是梁毅或吳云飛，請(qǐng)依照下面的問題深入思考。
�、倌銜�(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？
�、谀愕膽B(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？
�、勰愕膽B(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？
�、苣愕膽B(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？
2、教師組織學(xué)生展示交流。
3、你有沒有和誰發(fā)生過類似的沖突？此時(shí)，你想對(duì)他說些什么？
小結(jié)：有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。
�。ǘ┱嬲\(chéng)坦率很重要
過渡：對(duì)于不同看法，采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。
1、閱讀12頁活動(dòng)園，思考：當(dāng)與同學(xué)意見不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？
2、出示“換位三部曲”說說你對(duì)它的理解。
穩(wěn)定情緒————冷靜思考—————尋找合理點(diǎn)
3、在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的`結(jié)果？
4、在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，你對(duì)某件事是否有新的的解決辦法，請(qǐng)舉個(gè)例子。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
（一）鍛煉表達(dá)很重要
活動(dòng)二：教材P13“活動(dòng)園”
1、身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意見呢？
2、在表達(dá)上往往有同學(xué)會(huì)有很多問題，比如不敢表達(dá)、表達(dá)不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？
3、小結(jié)：交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們可以坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖�，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長(zhǎng)，收獲友誼。
�。ǘ┱_對(duì)待分歧
活動(dòng)三：教材P14“活動(dòng)園”
1、閱讀材料，提示學(xué)生思考：
�、僖髣e人與自己保持一致，可能的后果是什么？
②假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？
2、全班交流：在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
針對(duì)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治的優(yōu)秀教案，以下是一個(gè)結(jié)合多個(gè)參考文章精華的綜合教案示例。該教案旨在通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行道德與法治的基本原則，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
小學(xué)五年級(jí)上道德與法治優(yōu)秀教案 10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
知道當(dāng)他人有不同看法時(shí)，要理性對(duì)待分歧。
理解坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。
掌握基本的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)等。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力，包括表達(dá)自己的想法和傾聽他人的意見。
提高學(xué)生解決矛盾沖突的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人的品格。
引導(dǎo)學(xué)生形成積極、健康的交流態(tài)度，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解坦率的溝通對(duì)化解矛盾的重要性，掌握基本的溝通技巧。
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用溝通技巧，解決矛盾沖突。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
《課前預(yù)習(xí)案》
《課堂練習(xí)案》
《課后拓展訓(xùn)練案》
相關(guān)活動(dòng)材料（如角色扮演劇本、討論問題等）
教學(xué)過程
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
新課導(dǎo)入：
通過一個(gè)班級(jí)活動(dòng)（如足球比賽）的輸贏情況，引導(dǎo)學(xué)生討論不同看法和感受，引出課題《學(xué)會(huì)溝通交流》。
明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理性對(duì)待分歧，掌握溝通技巧。
檢查預(yù)習(xí)：
學(xué)生匯報(bào)《課前預(yù)習(xí)案》的完成情況，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
二、合作探究、交流展示
活動(dòng)一：理解分歧與溝通
教材P11“活動(dòng)園”：
學(xué)生分組討論，模擬梁毅和吳云飛之間的`分歧情境，思考并回答相關(guān)問題（如態(tài)度對(duì)心情、朋友關(guān)系、棋藝的影響）。
教師組織學(xué)生展示交流，小結(jié)理性對(duì)待分歧的重要性。
“換位三部曲”：
閱讀教材P12活動(dòng)園，思考并討論“換位三部曲”的含義。
學(xué)生分享自己對(duì)“換位三部曲”的理解，并嘗試用它來解決實(shí)際問題。
活動(dòng)二：溝通技巧訓(xùn)練
表達(dá)技巧：
教材P13“活動(dòng)園”，學(xué)生模擬場(chǎng)景練習(xí)表達(dá)意見，教師指導(dǎo)如何坦誠(chéng)、平和地表達(dá)。
討論并解決表達(dá)中可能遇到的問題（如不敢表達(dá)、表達(dá)不清等）。
傾聽技巧：
討論傾聽的重要性，學(xué)生分享自己傾聽的經(jīng)驗(yàn)和感受。
教師總結(jié)傾聽技巧，如身體前傾、目光專注、邊聽邊觀察等。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
溝通技巧總結(jié)：
綜合表達(dá)與傾聽技巧，形成系統(tǒng)的溝通技巧模型。
強(qiáng)調(diào)溝通中的尊重、理解和包容。
案例分析：
通過具體案例（如班級(jí)活動(dòng)中的矛盾沖突），引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)溝通技巧進(jìn)行分析和解決。
四、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
課堂練習(xí)：
利用《課堂練習(xí)案》進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)溝通技巧。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問。
小組討論：
圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”話題進(jìn)行討論，分享交流心得。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
課堂小結(jié)：
學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲，教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。
課后拓展：
分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，布置相關(guān)練習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)（如家庭中的溝通實(shí)踐）。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)溝通技巧應(yīng)用于日常生活中，形成良好的溝通習(xí)慣。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，有效達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
在未來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，引入更多貼近學(xué)生生活的案例和情境，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
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