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猜猜我有多愛(ài)你教案

時(shí)間:2024-07-28 16:12:51 教案 我要投稿

猜猜我有多愛(ài)你教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的猜猜我有多愛(ài)你教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

猜猜我有多愛(ài)你教案

猜猜我有多愛(ài)你教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

  2、感受父子之間互相關(guān)愛(ài)的情感,增進(jìn)父子之間的情感交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《猜猜我有多愛(ài)你》、記號(hào)筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的`心》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,激起幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引出課題。

  1、“小朋友都很愛(ài)自己的爸爸,你們?yōu)槭裁磹?ài)自己的爸爸呢?

  2、幼兒自由發(fā)言。

  師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎樣愛(ài)自己的爸爸的?

  二、幼兒邊看《猜猜我有多愛(ài)你》動(dòng)畫邊欣賞故事,通過(guò)提問(wèn)助幼兒感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

  1、幼兒完整欣賞故事一遍。

  提問(wèn):小兔愛(ài)爸爸有多?有多高?有多遠(yuǎn)?

  (引導(dǎo)幼兒用故事里的話說(shuō)一說(shuō))

  2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。

  提問(wèn):兔爸爸愛(ài)小兔有多?有多高?有多遠(yuǎn)?

  教師小結(jié):爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更、更高、更遠(yuǎn)。

  三、遷移講述:

  1、幼兒發(fā)言:我愛(ài)爸爸有多、有多高、有多遠(yuǎn)?

  2、家長(zhǎng)發(fā)言:我愛(ài)孩子有多、有多高、有多遠(yuǎn)?

  3、教師小結(jié):每個(gè)孩子都愛(ài)自己的爸爸,每個(gè)爸爸都更愛(ài)自己的孩子。

  4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛(ài)。

  四、繪畫活動(dòng):《猜猜我有多愛(ài)你》

  請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛(ài)畫下來(lái)。

  五、情感講述:請(qǐng)幼兒和爸爸一起為家講述自己作品的內(nèi)容。

  六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛(ài),自然結(jié)束。

猜猜我有多愛(ài)你教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

  2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛(ài)"的情感,并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài),懂得感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片,談話導(dǎo)入今天郭老師帶來(lái)一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書(shū)的名字叫什么?有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這上面的字呢?郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜,下面的幾個(gè)字叫我有多愛(ài)你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》不過(guò)這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛(ài)"。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,兔媽媽和小兔子是怎么相愛(ài)的呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,我要開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》

  二、欣賞作品,感受愛(ài)的氛圍

  1、教師讀故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

  他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。"喔,這我可猜不出來(lái)",兔媽媽說(shuō)。

  小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)。"媽媽我愛(ài)你有這么多"。媽媽一看也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"我愛(ài)你有這么多""恩,這真是很多"小兔子想。

  教師提問(wèn):小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你)教師提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:"我愛(ài)你有這么多。"

  3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

  教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭"。

  兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭"。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

  小兔子又想了一個(gè)好主意:"媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你"他笑著跳上跳下。

  兔媽媽也笑著跳了起來(lái):"我跳得有多高,就有多愛(ài)你"兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。

  提問(wèn):小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,我們來(lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多,還是你的愛(ài)多?)(伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)(跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么?

  提問(wèn):你們看到了什么?

  (小河、小路、小草、小花、大山、小樹(shù)、竹子、房子等等)兔媽媽和小兔子看到這么多,小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)。你猜猜他怎么說(shuō)。小兔看著竹子對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好,他怎么說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?試試看大山有多高,我就有多愛(ài)你小花有多香,我就有多愛(ài)你小草有多綠,我就有多愛(ài)你小路有多遠(yuǎn),我就有多愛(ài)你花有多漂亮,我就有多愛(ài)你,小朋友說(shuō)的都非常好,心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)。

  繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽,我愛(ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛。"哦,這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說(shuō),"非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):"我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"

  三、拓展思維,遷移作品

  1、師提問(wèn):小朋友這個(gè)故事愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?有沒(méi)有愛(ài)上你的同學(xué)?

  2、說(shuō)一說(shuō),我對(duì)爸爸媽媽老師、小朋友的愛(ài)教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

  教師:剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧,你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)小朋友用這里的圖片來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嗎?

  四、教師小結(jié)師:愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái),當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài),只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

  今天晚上別忘了對(duì)你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。

  教案反思:

  選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。

  于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語(yǔ)言貼近孩子們,提問(wèn)到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的`快樂(lè)情感,知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。

  教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱,以“愛(ài)”字為主線,這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋,沒(méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。

  暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較,通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽(tīng),為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。

  討論:小兔張開(kāi)小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,媽媽也張開(kāi)手,張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒(méi)有慌亂,蹲下來(lái),和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái),我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開(kāi)了話匣子,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。

  如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,享受著這些愛(ài),同時(shí)也愛(ài)著別人,這種愛(ài)是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

  活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ),也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段;顒(dòng)環(huán)節(jié)中,“我XXX樣,我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛(ài)老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意,“我喝得有多多,我就有多愛(ài)你。”;排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛(ài)你!;睡覺(jué)了,就有“我睡得有多香,我就有多愛(ài)你!钡鹊,一下子,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。

猜猜我有多愛(ài)你教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事,這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上,體會(huì)了他們的辛苦,知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài),因此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽表達(dá)自己的愛(ài)。

  2、樂(lè)意交流,愛(ài)自己的爸爸媽媽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、制作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事

 。▋r(jià)值分析:以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。)

  1、好朋友相親相愛(ài)在一起,是一個(gè)幸福的.大家庭!兔子一家也是一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,小兔子在大兔子的照顧下,快樂(lè)地成長(zhǎng)著。聽(tīng),他們?cè)谡f(shuō)什么?

  2、欣賞故事,理解內(nèi)容

  (1)問(wèn)題:小兔子和大兔子在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?(復(fù)述)

 。2)回應(yīng)總結(jié):小兔子用遠(yuǎn)(……)來(lái)形容自己的愛(ài)

  (3)小兔子和大兔子用高、長(zhǎng)、遠(yuǎn)說(shuō)出了自己的愛(ài)。

 。4)那你們有多愛(ài)自己的爸爸呢?

  3、總結(jié):當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái)。

  二、聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)

  (價(jià)值分析:幫助孩子理解長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。)

  1、你們都很愛(ài)自己的爸爸,你們的爸爸也很愛(ài)你們。

  2、聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么?

  (孩子們,猜猜我有多愛(ài)你,山有多高,我就愛(ài)你有多少;海有多深,我就愛(ài)你有多少;天空有多大,我就愛(ài)你有多少,孩子你是我最愛(ài)的人。)

  3、你聽(tīng)了這段話有什么感受?

  三、表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)

 。▋r(jià)值分析:利用更多的信息來(lái)回憶和感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),嘗試各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。)

  1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛(ài)的相冊(cè)等。

  2、當(dāng)我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候,可以大聲說(shuō)出來(lái),信、愛(ài)的相冊(cè),還可以怎樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢?

  小結(jié):當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,可以大聲說(shuō)出來(lái),還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。

  活動(dòng)建議:

  1、在角色游戲中開(kāi)展“我愛(ài)我家” 的主題,通過(guò)角色扮演和交往感受家的溫暖。

  2、和家長(zhǎng)共同制作愛(ài)的相冊(cè),可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。

猜猜我有多愛(ài)你教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

  2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

  3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4.愿意與媽媽互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本PPT。

  2.圖片:太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.提問(wèn):

 。1)孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嘛?

 。2)有多愛(ài)?

  2.閱讀繪本(PPT)

 。1)讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。

  師:今天呀,老師要和小朋友們一起分享一個(gè)故事?匆豢创笃聊,這個(gè)故事的名字叫什么,有人認(rèn)識(shí)么?

  幼:“猜猜我有多愛(ài)你”。

  師:很好,藍(lán)色的字叫“猜猜”,下面是“我有多愛(ài)你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛(ài)你”。這么多字有小朋友不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系,但是有一個(gè)字一定要認(rèn)識(shí)。“愛(ài)”眼睛看好哦,一定要認(rèn)得這個(gè)字,因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。孩子們,在看一看這副圖,是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事?

  幼;兔子、兔媽媽、小兔子。

  師:是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,仔細(xì)聽(tīng),下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。

 。ū尘耙魳(lè)起)天黑了,兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)?墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。

  小兔子說(shuō):“媽媽,猜猜我有多愛(ài)你!

  媽媽說(shuō):“哦,這我可猜不出來(lái)!

  小兔子就把雙手張開(kāi),張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多。”

  媽媽一看也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“哦,我愛(ài)你也有這么多!

  師:孩子們,小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示“愛(ài)”的?做做看。對(duì)把手張開(kāi),張到怎么?大聲說(shuō)出來(lái)?——張到無(wú)法在張開(kāi)。張到無(wú)法在張開(kāi)時(shí)還說(shuō)了一句話 “我愛(ài)你有這么多!边@是小兔子說(shuō)的,媽媽也說(shuō)了,媽媽把手張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你也有這么多!笨匆豢春⒆觽儯峭脣寢寪(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多?

  幼:小兔子,兔媽媽。

  師:來(lái),你來(lái)(請(qǐng)一名幼兒),你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多!焙脣寢屢瞾(lái)了,比一比看看,誰(shuí)多?兔媽媽多,還是小兔子多,當(dāng)然是兔媽媽多了(請(qǐng)幼兒回去)。

  師:小兔子一看媽媽把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),媽媽愛(ài)我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看,小兔子又做了什么?

  小兔子把手伸得高高的說(shuō):“媽媽你看,我愛(ài)你,一直到我的手指頭!

  媽媽一看,也把手伸得高高的說(shuō):“我愛(ài)你,也一直到我的手指頭!

  小兔子一看:“喲,可真多呀!毙⊥米釉谠剡吿呎f(shuō):“媽媽,我跳的有多高就有多愛(ài)你。”

  媽媽一看,也在原地一蹦老高的說(shuō):“我跳的有多高也有多愛(ài)你!

  小兔子一看,哎呦可真高呀。

  師:孩子們,小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。

  幼:一個(gè)跳,一個(gè)伸手。

  師:好,舉舉看,把手舉舉看,孩子們光做動(dòng)作是不夠的,嘴巴里還說(shuō)了什么?說(shuō)說(shuō)看!拔覑(ài)你,一直到我的手指頭”哦,愛(ài)的可真多呀,媽媽也說(shuō)了“我愛(ài)你也到我的手指頭”誰(shuí)愛(ài)的多?哦,媽媽愛(ài)的多。好,我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)媽媽更多。伸手比一比。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái))孩子們她們做動(dòng)作,你們來(lái)幫他們說(shuō)一說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的手指頭”比一比,伸得高高的。加油,再伸。(有一幼兒踮起腳尖)好,小兔子還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的?

  幼:跳。

  師:我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。(請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的孩子們幫他說(shuō): “我跳的有多高,我就有多愛(ài)你!蔽以谡乙粋(gè)小朋友跟他比一比,(再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你”(請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái))。

  師:說(shuō)著說(shuō)著,小兔子和兔媽媽就來(lái)到了一座山腳下。孩子們,她們看到了一幅很美麗的景象,她們看到了什么?

  幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

  師:看到山?吹铰、看到草、看到欄桿,小兔子看到這么多的景象就用了一句話來(lái)形容說(shuō):“媽媽,山有多高,我就有多愛(ài)你!闭f(shuō)得好聽(tīng)吧?孩子們,你能用其他的東西表示表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?

  幼:樹(shù)。

  師:樹(shù)怎么了?

  幼:樹(shù)有多高,我就有多愛(ài)你。

  ……

 。2)故事延伸

  師:孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你,草有多多我有多愛(ài)你,樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō),你們看這些是什么?(出示畫紙)

  幼:太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹(shù)、月亮、徐州。

  師:孩子們,你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎?

  幼:太陽(yáng)有多高,我就有愛(ài)你。

  ……

  師:好,我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。

  小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你一直從這里到月亮那!闭f(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō):“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里,又從月亮那里在回到這里。”說(shuō)完,兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

  結(jié)束小結(jié):

  師:孩子們,這個(gè)故事里愛(ài)多不多,F(xiàn)在請(qǐng)你回答我,你有多愛(ài)你的媽媽?

  幼:天有多藍(lán),我就有多愛(ài)我媽媽。

  ……

  師:今天回家以后,一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō),說(shuō)什么?

  幼:我愛(ài)你。

  師:好了,孩子們,跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。

  幼:老師再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。

  在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,我輕輕地問(wèn):“孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題:“有多愛(ài)?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō):“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?蓪(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……,我就有多愛(ài)你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開(kāi)始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的'運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。

  活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

  自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后,孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲,他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍,還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式,如:老師我愛(ài)你,有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛(ài)你,有我跳繩跳的那么高;老師我愛(ài)你,像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū),讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能,讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!

猜猜我有多愛(ài)你教案5

  教學(xué)重點(diǎn)

  在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn)

  以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,完整講述句子"XX有多XX,我就有多愛(ài)你"。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、電子書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》

  2、圖片:月亮、星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾3、背景音樂(lè)

  教師主導(dǎo)活動(dòng)一、教師出示電子書(shū),看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。

  教師:

  (1)上面寫著什么呢?誰(shuí)能找到"愛(ài)"字在哪里?

  (2)圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,你猜猜里面大概會(huì)講一個(gè)什么故事?

  二、教師配合電子書(shū)講述故事的第一段。

  教師:我們一起來(lái)分享這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

  故事:"晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多。"提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?(幼兒模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多!誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)? (因?yàn)樗龕?ài)媽媽)三、教師配合電子書(shū)講述故事的第二段。

  教師:我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小兔子又想了什么辦法表達(dá)自己的愛(ài)。

  故事:"小兔子把手舉高舉得不能再高說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽也把手舉高舉得不能再高說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!"提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

  舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。

  跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

  四、講述最后一段故事。

  說(shuō)著說(shuō)著,小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽,我愛(ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。

  提問(wèn):小兔子和媽媽誰(shuí)的`愛(ài)更多?

  小結(jié):小兔子很愛(ài)媽媽,但媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)是最多的,寶貝的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的悉心照顧,所以我們都要愛(ài)自己的媽媽。

  五、請(qǐng)幼兒按圖中的內(nèi)容表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  教師出示圖片:星星、月亮、房子、圍巾、大海,引導(dǎo)幼兒用句型XX有多XX我就有多愛(ài)你。

  (1)教師:你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)。ㄈ纾簢碛卸嚅L(zhǎng),我就有多愛(ài)你!房子有多高就有多愛(ài)你。等等)

  (2)教師:除了圖片上的這些,我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周圍人的愛(ài)呢?

 。3)師小結(jié):我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。

  六、對(duì)幼兒進(jìn)行情感的教育談話:這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,你最愛(ài)誰(shuí)呢?

  延伸活動(dòng)

  1、完整地欣賞故事。

  2、將自己的愛(ài)對(duì)家里的人表達(dá)出來(lái)。

猜猜我有多愛(ài)你教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達(dá)出來(lái):“我愛(ài)你就像。”。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《猜猜我有多愛(ài)你》畫冊(cè)一本,T課件,配樂(lè)。黑板,投影儀。

  2、圖片若干:月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾......

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師出示畫冊(cè),看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。

  圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,你猜猜這本書(shū)上大概會(huì)講一個(gè)什么故事?

  小結(jié):這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

  二、師配合

  T講述故事

  1、師講述第一段

  師提問(wèn):小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)?(幼兒模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))

  師:為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)?這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大?很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi),表明兔xx的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn),土媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎?其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。

  2、那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛(ài)呢?師繼續(xù)講述故事。

  要求:一邊聽(tīng)一邊記。盒⊥米舆會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)xx的愛(ài)呢?

  師提問(wèn):小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)xx的愛(ài)?

  幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō):我愛(ài)你就像。那么。大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言。

  師:那媽媽怎么說(shuō)?

  幼兒一起學(xué)xx的動(dòng)作和語(yǔ)言。

  師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說(shuō)的'動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對(duì)xx的愛(ài)。

  3、師出示畫面豐富的那張圖片:他們說(shuō)著說(shuō)著,猜著猜著,來(lái)到了山腳下,他們看到了什么?小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)xx的愛(ài)呢?

  幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。

  師:你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛(ài)?鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊使用句式:我愛(ài)你就像。那么......

  三、師出示自制的圖片:你看到了什么?你還可以用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)周圍的人們的愛(ài)呢?

  請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔,誰(shuí)當(dāng)兔媽媽?(師)兔媽媽要愛(ài)得比小兔多。師生對(duì)話,師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

  請(qǐng)幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽。

  師:除了老師黑板上的這些,我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周圍人的愛(ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)

  師小結(jié):我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,通過(guò)老師講小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)這個(gè)故事引入,激發(fā)幼兒的興趣,課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用,讓幼兒形象直觀地根據(jù)圖片來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

猜猜我有多愛(ài)你教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人,還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅畫,玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片

 、僮層變褐缊D片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

 、诓シ乓魳(lè),討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?

  2、出示實(shí)物,講述故事

 、賰A聽(tīng)故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

 、谡(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。

  3、提出問(wèn)題,增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的`了解

 、俳處熖岢鰡(wèn)題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。

  ②教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

  4、擴(kuò)展延伸

  幼兒可以以小組為單位邊聽(tīng)歌曲,自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)! ∠瘸鍪疽槐敬髨D書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》介紹故事的名稱,認(rèn)認(rèn)圖書(shū)的字,特別是愛(ài)字。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,所以一定要認(rèn)識(shí)愛(ài)。兔子和兔媽媽關(guān)于什么愛(ài)的故事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!欣賞故事邊講邊提問(wèn)邊表演。

  活動(dòng)反思:以前聽(tīng)過(guò)應(yīng)彩云老師上過(guò)這節(jié)課,我就非常折服:適當(dāng)?shù)膭?dòng)靜結(jié)合,還有幼兒的想象的空間很大,從看到的圖片開(kāi)始講述,一直聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的東西,不斷的激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài),最后在把這么多的愛(ài)引伸到幼兒自己父母的身上,幼兒感同身受,很多孩子都說(shuō)聽(tīng)了這個(gè)故事以后很感動(dòng)。根據(jù)本班的幼兒的特點(diǎn)做了修改。給我的印象是特別深刻的,不僅打開(kāi)了自己狹窄的思路,而且還感受到,在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),自己的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作,也是對(duì)幼兒產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵,所以,在今后日常的教學(xué)活動(dòng)中,我更應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,把自己變成一個(gè)有魅力的老師!

猜猜我有多愛(ài)你教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

  2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

  3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

  4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.繪本PPT

  2.圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).

  二、閱讀圖書(shū)(PPT)

  1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?

  2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多啊?

  提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!

  提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

  跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

  舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。

  小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你?

  你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多,我就有多愛(ài)你?;天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?

  三、談話活動(dòng)教師出示圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?

  你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!

  圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō):房子有多高就有多愛(ài)你。等等說(shuō)著說(shuō)著:小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽,我愛(ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。

  這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,你最愛(ài)誰(shuí)呢?

  課堂實(shí)錄:

  應(yīng)老師:起立,跟那么多老師招招手,嗨…對(duì),謝謝!

  眾小朋友:(與老師一起做動(dòng)作,招手)。

  應(yīng)老師:好,請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了,(拍手)看看眼前這個(gè)人,眼前的,對(duì),這個(gè)。(用手指著自己)。嘿,眼前這個(gè)人,哪里看他呀(走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己)?次遥,孩子們,認(rèn)識(shí)我嗎?(拿凳子坐下)認(rèn)識(shí)吧?

  小朋友:應(yīng)老師。

  應(yīng)老師:哦,有人知道…眾小朋友:應(yīng)老師,應(yīng)老師。

  應(yīng)老師:誰(shuí)告訴你的?誰(shuí)告訴你的?我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)吧?不過(guò)沒(méi)關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩,聽(tīng)聽(tīng)故事,做做游戲,好不好?

  眾小朋友:好。

  應(yīng)老師:誒,今天應(yīng)老師帶來(lái)了一本書(shū)。你看,(手舉書(shū)本,示意電視視屏上的畫面)這本書(shū)上的字你認(rèn)識(shí)嗎?小點(diǎn),你看得清嗎?認(rèn)識(shí)嗎?

  眾小朋友:認(rèn)識(shí)。

  應(yīng)老師:認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字?呃?

  眾小朋友:(小聲說(shuō)話)應(yīng)老師:認(rèn)識(shí)嗎?呃,這個(gè)字不認(rèn)識(shí)?(指著電視視屏上的"我")。

  眾小朋友:我。

  應(yīng)老師:這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?。你(指著小朋友)!有人認(rèn)識(shí)。這個(gè)是"你",這個(gè)呢?。

  眾小朋友:有。

  應(yīng)老師:有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎?誒,認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書(shū)看得很好(揚(yáng)著書(shū)本),很有意思的。(指著電視視屏)來(lái),我有…什么字?

  眾小朋友:多。

  應(yīng)老師:多。不是全認(rèn)識(shí)嗎?這什么字?

  眾小朋友:愛(ài)。你。

  應(yīng)老師:對(duì)!(指著電視視屏)我有多愛(ài)你。這個(gè)字什么字?

  眾小朋友:我。

  應(yīng)老師:誒,這個(gè)字什么字?

  眾小朋友:愛(ài)。

  應(yīng)老師:誒,好。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字,猜猜…什么字?哦,就叫…什么?

  小朋友:貓貓。

  應(yīng)老師:貓貓啊?

  眾小朋友:(笑)應(yīng)老師:哦,倒是蠻像貓貓的,對(duì)。那個(gè)蠻像貓的,(動(dòng)作)叫什么字?

  小朋友:猜猜。

  應(yīng)老師:他說(shuō)叫猜猜(手指那個(gè)小朋友),有人說(shuō)叫貓貓。應(yīng)老師說(shuō),他(手指)說(shuō)的對(duì)。這兩個(gè)字念"猜猜"(指著電視視屏)。好,這么多字當(dāng)中,其他的字你都可以不認(rèn)識(shí),但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字(指示),什么字?

  眾小朋友:愛(ài)。

  應(yīng)老師:對(duì)。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字,因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。(揚(yáng)起書(shū)本,用手指示)你猜猜,它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事?誰(shuí)的?看看封面。誰(shuí)?(環(huán)顧小朋友)小朋友:小白兔。

  應(yīng)老師:小白兔。還有嗎?小白兔,除了小白兔還有誰(shuí)?

  小朋友:大白兔。

  應(yīng)老師:哦,大兔子。對(duì),就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽,這本書(shū)就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。這個(gè)故事說(shuō)什么呢?我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊,好。開(kāi)始了啊。

  (看視頻,音樂(lè)響起…)應(yīng)老師:故事,猜猜我有多愛(ài)你。晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是它拉著媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,要她聽(tīng)他說(shuō)話。他說(shuō):媽媽,猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):呦,這我可猜不出來(lái)。小兔子說(shuō):我愛(ài)你有這么多(做動(dòng)作,把手臂張開(kāi))。它把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。兔媽媽也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作),說(shuō):我愛(ài)你有這么多。小兔一看,哦,那可真多呀。孩子們,小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)的?

  眾小朋友:(做動(dòng)作,把手臂張開(kāi))。

  應(yīng)老師:用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽愛(ài)的?

  眾小朋友:(做動(dòng)作,把手臂張開(kāi))。

  應(yīng)老師:這是什么?

  眾小朋友:把手張開(kāi)。

  應(yīng)老師:哦,把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作),你張張看,起立。起立。

  眾小朋友:(立起來(lái))。

  應(yīng)老師:張張看,無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),張開(kāi)手還說(shuō)什么?媽媽,我愛(ài)你有…小朋友:這么多。

  應(yīng)老師:…這么多。對(duì),怎么說(shuō)?我愛(ài)你有這么多。

  眾小朋友:我愛(ài)你有這么多。

  應(yīng)老師:好了,你們都張開(kāi)了對(duì)吧,應(yīng)老師來(lái)試試,我代表媽媽。媽媽也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)說(shuō):我愛(ài)你有這么多。孩子們,干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)。

  小朋友:因?yàn)樗龕?ài)他很多。

  應(yīng)老師:哦,因?yàn)楹軔?ài)你,因?yàn)閻?ài)的`很多,對(duì)嗎。

  眾小朋友:對(duì)。

  應(yīng)老師:到底是小兔子愛(ài)的多呢,還是兔媽媽愛(ài)的多呢。誰(shuí)敢跟我比比,誰(shuí)把手張開(kāi)(動(dòng)作),張的大。誰(shuí)來(lái)跟我比,誰(shuí)敢?

  小朋友:我敢。

  應(yīng)老師:哦,他要跟我比。把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。

  小朋友:(做動(dòng)作,把手臂張開(kāi))。

  應(yīng)老師:已經(jīng)張到后頭去了啊。

  眾小朋友:哈哈,(該小朋友準(zhǔn)備回到座位)應(yīng)老師:嘿,還沒(méi)好呢,還沒(méi)和我比呢。好,把手張開(kāi)的時(shí)候還要說(shuō)話的,做一個(gè)動(dòng)作還要說(shuō)話,你們幫他說(shuō),好嗎?說(shuō)什么,我愛(ài)你有……一起說(shuō)啊。預(yù)備,起!

  眾小朋友:我愛(ài)你有這么多。

  應(yīng)老師:好,媽媽來(lái)了,媽媽來(lái)了。比比,我愛(ài)你有這么多(動(dòng)作),誰(shuí)的愛(ài)多?看……眾小朋友:他,(坐著的小朋友指的是臺(tái)上的小朋友)應(yīng)老師:咦?比比誰(shuí)的愛(ài)多?(做出姿勢(shì))誰(shuí)的愛(ài)多?當(dāng)然是我的愛(ài)多!隨便比比也比你多。

  眾小朋友:(笑)。

  應(yīng)老師:好,小兔子用了這個(gè)動(dòng)作,還用了一句話說(shuō):我愛(ài)你有這么多。我們?cè)賮?lái)猜猜小兔子還會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)的。(音樂(lè)響起…)小兔子把手伸的高高的(做動(dòng)作,把手臂舉的老高),說(shuō):媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動(dòng)作)說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔一看,哦,那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說(shuō):媽媽,我跳的有多高,我就有多愛(ài)你。媽媽也在原地一蹦,蹦的老高,說(shuō):我跳的有多高,我就有多愛(ài)你。小兔一看,哦,那可真高啊。孩子們,小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)的?

  眾小朋友:(做動(dòng)作,把手臂舉的老高)。

  應(yīng)老師:什么?說(shuō)出來(lái)。

  眾小朋友:把手舉的老高(動(dòng)作)。

  應(yīng)老師:把手舉的老高,做了一個(gè)動(dòng)作,還要說(shuō)話,方法,又要有動(dòng)作又要有說(shuō)話。

  眾小朋友:我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。

  應(yīng)老師:好,媽媽來(lái)了,我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。有誰(shuí)愛(ài)的比我多呢?

  眾小朋友:(小朋友舉手)我…我…應(yīng)老師:你,好。(把小朋友帶到身旁)她做動(dòng)作,你們幫她說(shuō)啊,她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小朋友:噢應(yīng)老師:預(yù)備,開(kāi)始,(小朋友舉起手)我愛(ài)你……說(shuō)呀,我愛(ài)你一直到我的手指頭眾小朋友:(小朋友同步說(shuō))我愛(ài)你一直到我的手指頭應(yīng)老師:(走到小朋友身邊,舉起手)看,我愛(ài)你一直到我的手指頭,誰(shuí)的愛(ài)多。當(dāng)然是我,還有誰(shuí)敢跟我比一比誰(shuí)的的愛(ài)多?(走到一個(gè)小朋友身邊)你敢嗎?你敢過(guò)來(lái)噢,心里有愛(ài)要表達(dá)出來(lái),男孩噢,那才更帥!開(kāi)始,來(lái),你們幫他說(shuō),預(yù)備,開(kāi)始:我愛(ài)你一直到我的手指頭,墊起腳,小朋友讓你把腳墊起來(lái)小朋友:(小朋友努力把腳墊起來(lái))應(yīng)老師:對(duì),對(duì),這樣才高,你愛(ài)的可真多。來(lái),我來(lái)(做出舉手的動(dòng)作)我愛(ài)你一直到我的手指頭,盡管你愛(ài)的很努力,我是我的愛(ài)還是比你的多。

  小朋友:老師,給他一張椅子應(yīng)老師:對(duì),她叫你搬一張椅子,嘿嘿,唉,可以的。好,你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作,還用了什么方法?

  眾小朋友:我跳的…..我跳……應(yīng)老師:跳,一邊跳一邊說(shuō),跳跳看,看誰(shuí)跳得高,我跳的有多高,說(shuō)呀,嘴巴說(shuō)呀,就有多愛(ài)你。

  應(yīng)老師:再跳跳看,看誰(shuí)跳的高,嘴巴要說(shuō)的,不說(shuō)不是方法,來(lái)說(shuō)說(shuō)看,預(yù)備,開(kāi)始(小朋友都在跳)應(yīng)老師:好,表示完了吧!心里有愛(ài)要表示出來(lái)噢,都表示完了吧?表示完了,我來(lái)看看啊,你們看看我的愛(ài)多還是你們的愛(ài)多?媽媽在原地一蹦,蹦的老高(應(yīng)老師蹦了起來(lái))我跳的有多高,我就有多愛(ài)你,誰(shuí)有蹦的比我高的?

  眾小朋友:我…我…(紛紛舉手)應(yīng)老師:好,你,你(指到其中一個(gè)小朋友)她來(lái)蹦,你們幫她說(shuō),她蹦高很累的,預(yù)備,開(kāi)始,我跳的…..我…..說(shuō)呀,我跳的有多高我就有多愛(ài)你。

  眾小朋友:(跳了起來(lái))應(yīng)老師:噢,蠻高的。我試試噢,你們幫我說(shuō),說(shuō)什么?預(yù)備齊…應(yīng)老師:我跳得--,說(shuō),我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,(幼兒跳)哦,蠻高的,我試試,你們幫我說(shuō)啊。

  眾小朋友:我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。(小朋友跳)應(yīng)老師:誰(shuí)高?我跟她誰(shuí)高?

  眾小朋友:媽媽。

  應(yīng)老師:就是,還是我們一起來(lái)跳(拉著上邊的那個(gè)幼兒),預(yù)備開(kāi)始!

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。

猜猜我有多愛(ài)你教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對(duì)話和動(dòng)作,能用具體的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)他人的情感。

  2.感受故事優(yōu)美的意境,體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛(ài)意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《猜猜我有多愛(ài)你》PPT及繪本、背景音樂(lè)、實(shí)物圖片3張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,導(dǎo)入課題

  師:你愛(ài)你的媽媽嗎?你有多愛(ài)她呢? 有一只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽,他有多愛(ài)媽媽呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……

  二、結(jié)合PPT、音樂(lè)背景講述故事,學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)。

  (一)欣賞故事第一部分,提問(wèn):

  1.小兔子是怎樣表示對(duì)媽媽的愛(ài),他是怎么說(shuō),怎么做的?

  2.兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的,又是怎樣做的?誰(shuí)的愛(ài)多一些呢?

  (二)欣賞故事第二部分,提問(wèn):

  1.小兔子又用了什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)?說(shuō)了什么話?

  2.鼓勵(lì)幼兒一起用動(dòng)作來(lái)比比看誰(shuí)的愛(ài)多。

 。ㄈ┬蕾p故事第三部分,提問(wèn):

  1.他們走著走著,來(lái)到了一個(gè)地方。在這里,你看到了什么?

  2.小兔子看著這么美的景色,猜猜他會(huì)怎么說(shuō),來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)?

  3.出示多張圖片,引導(dǎo)幼兒用圖片上的`內(nèi)容大膽表達(dá)愛(ài)。

  (四)講述故事結(jié)尾部分,提問(wèn):

  1.這個(gè)故事里講到了誰(shuí),他們?cè)谡f(shuō)什么事情?

  2.這個(gè)故事的題目是什么?

  三、結(jié)束活動(dòng)

  愛(ài)是一件很美好的事情,你有愛(ài)的人嗎?在幼兒園有沒(méi)有愛(ài)的人?

  四、延伸活動(dòng)

  跟身邊的人說(shuō)說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”

猜猜我有多愛(ài)你教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事中愛(ài)的情感,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

  2、體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書(shū)、多媒體課件、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小星星》入室,舒緩情緒。

  二、出示封面導(dǎo)入活動(dòng)。

  提問(wèn):

  1、認(rèn)識(shí)封面上的字嗎?

  2、愛(ài)是第幾個(gè)字?

  三、看圖書(shū)理解想象愛(ài)的情感。

  ppt(1)

  提問(wèn):

  1、小兔子做了個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

  2、小兔子和兔媽媽為什么要把手臂張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)呢?

  3、誰(shuí)敢和我比一比誰(shuí)的愛(ài)多?

  教師引導(dǎo)幼兒初步感知小兔子表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作和語(yǔ)言,并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

  Ppt(2)

  提問(wèn):

  1、小兔用了什么方法表示對(duì)媽媽的愛(ài)?

  2、誰(shuí)敢和我比一比?

  教師引導(dǎo)幼兒感知小兔子的動(dòng)作和語(yǔ)言是表達(dá)愛(ài)的方法,并嘗試用恰當(dāng)?shù)?方法進(jìn)行表達(dá)。

  Ppt(3)

  提問(wèn):

  1、說(shuō)著說(shuō)著它們來(lái)到了山腳下,它們看見(jiàn)了什么?

  2、你能用圖上的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示愛(ài)。

  四、遷移:

  出示卡片——圍巾 、大海、太陽(yáng)、漢字“云霄”、高樓、柳樹(shù)、星空。

  1、孩子選一卡片表示,老師做媽媽對(duì)應(yīng)表示。

  2、孩子與孩子對(duì)應(yīng)以一卡片來(lái)表示。

  3、除了這些,生活中也有很多的東西能拿來(lái)表示愛(ài),比如說(shuō):巧克力。

  五、看多媒體再次體驗(yàn)遷移愛(ài)的情感。

  繼續(xù)聽(tīng)完故事,小兔用了很多辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),這里的愛(ài)可真多呀!

  提問(wèn):

  1、在家里你最愛(ài)誰(shuí)?

  2、在你的朋友中你最愛(ài)誰(shuí)?

  3、你有沒(méi)有愛(ài)上我?

  你身邊也有許多你愛(ài)的人呢,你也可以用各種方法把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。所以,今天晚上可別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你。”

猜猜我有多愛(ài)你教案11

  小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……

  小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的'愛(ài):媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你?

  你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多,我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?

  三、談話活動(dòng)

  教師出示圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?

  你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!

  圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō):房子有多高就有多愛(ài)你。等等

猜猜我有多愛(ài)你教案12

  執(zhí)教:瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

  2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))

  3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

  老鼠、老貓的圖卡;

  老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;

  兒歌圖譜;

  木梆子一個(gè)。

  空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開(kāi)呈兩組

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

  1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音。

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  教師:①恩,某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

 、谶有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時(shí),語(yǔ)氣加重)

 、畚覀円黄饋(lái)放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

 、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

  二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

  教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

  教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,也跑出來(lái)了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦。┮?娶親是什么意思。慷!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

 、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

  三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

  A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

  1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來(lái)瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西。浚ㄕ(qǐng)幼兒回答)

  2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。ń處熯吳媚景鹱舆吥,邊走邊念,最后走到教室中間)

  3、教師:這么好聽(tīng)的兒歌,我還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念。ń處煹诙问痉秲焊瑁崎_(kāi)圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

  4、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器,一邊拍手一邊念!

  5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

  教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)

  B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

  1、教師:鞭炮聲這么響,被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖卡)

  恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  2、教師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。(掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌)

  3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!

  C、練習(xí)朗誦完整兒歌

  1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

  教師:這首兒歌真有意思,我們一起來(lái)完整的念一念。

  教師:小老鼠說(shuō)了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去啊?那我們?cè)賮?lái)念一次!

  2、分角色念兒歌

 、俳處煟含F(xiàn)在,老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請(qǐng)準(zhǔn)備!

  師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

  師:“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼:“來(lái)吹號(hào)”

  師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

  師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  師:“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

  師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

 、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說(shuō)……,我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)!請(qǐng)準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

  四、游戲《貓捉老鼠》

  1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽,請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽(tīng)好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來(lái),因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦?恩!老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!

  2、教師:被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,來(lái)幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

  3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

  4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

  附:兒歌《老鼠娶親》

  八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

  四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),

  兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

  老貓聽(tīng)了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

  中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

  語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

  活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語(yǔ)言美

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

  3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗

  設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹(shù)葉畫

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

  活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話引出正題

 。1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?

 。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了?

 。3)你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉?

  (4)小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢?

  2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

 。1)在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信?

  (2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

 。3)信寫好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的?

  (4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?

  引導(dǎo)幼兒模仿故事中的'對(duì)話

  3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)

  引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里?

  如:有的小樹(shù)葉落在小房子上,小房子說(shuō):樹(shù)媽媽來(lái)信了,秋天到了….

  4、故事表演

  引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

  討論:你喜歡秋天么?為什么?

  5、延伸活動(dòng):樹(shù)葉畫

  中班語(yǔ)言活動(dòng):微笑(散文欣賞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡傾聽(tīng)散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:(頭飾)小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

 。1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

 。2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?

 。3)教師小結(jié)。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。

 。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

  (2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如:“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

 。1)教師朗誦散文最后兩句。

 。2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解散文。

  (3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

 。1)在背景輕音樂(lè)中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

 。2)幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

 。1)分角色朗誦。

  (2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)!拔⑿Α眴?生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂(lè)送給其他的小朋友。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案:頂鍋蓋

猜猜我有多愛(ài)你教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

  2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

  3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài)、

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT 、《感恩的心》音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲帶來(lái)的美好情感。

  二、導(dǎo)入

  認(rèn)識(shí)書(shū)名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書(shū)。一起來(lái)看看。這本書(shū)叫什么名字?《猜猜我有多愛(ài)你》

  這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。

  三、閱讀圖書(shū)(PPT)

  1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子

  2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事

  晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多啊?

  提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多。

  誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)

  接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

  小兔子又想了一個(gè)好主意,他在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。

  提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

  跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

  舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。

  小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷

  他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……

  小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你。

  你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多,我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?

  小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了!皨寢專覑(ài)你一直到月亮那里!闭f(shuō)完,小兔子閉上了眼睛!芭,這真是很遠(yuǎn)!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”

  四、談話活動(dòng)

  1、師提問(wèn):兔媽媽真的很愛(ài)小兔子,在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?

  2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

  教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

  教師:剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的`愛(ài)吧。你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):糖果有多甜我就有多愛(ài)你。

  師小結(jié):小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

  3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。

  教師:在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們,老師和小伙伴也很愛(ài)你們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài),我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),那除了大聲地說(shuō),我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。

  五、手語(yǔ)表演

  幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  老師:孩子們,你們可真棒,今天晚上回家的時(shí)候,睡覺(jué)以前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦,一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候,別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。

  教案反思:

  選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。

  于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語(yǔ)言貼近孩子們,提問(wèn)到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。

  教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱,以“愛(ài)”字為主線,這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋,沒(méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。

  暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較,通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽(tīng),為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。

  討論:小兔張開(kāi)小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,媽媽也張開(kāi)手,張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒(méi)有慌亂,蹲下來(lái),和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái),我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開(kāi)了話匣子,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。

  如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等......用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,享受著這些愛(ài),同時(shí)也愛(ài)著別人,這種愛(ài)是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

  活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ),也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段。活動(dòng)環(huán)節(jié)中,“我XXX樣,我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛(ài)老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意,“我喝得有多多,我就有多愛(ài)你!;排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛(ài)你!;睡覺(jué)了,就有“我睡得有多香,我就有多愛(ài)你!钡鹊,一下子,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。

猜猜我有多愛(ài)你教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。

  活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體; ppT課件:1)、《猜猜我有多愛(ài)你》畫冊(cè),配樂(lè);

  2)、月亮星星、大海、新余……等圖片;

  2、幼兒人手一張圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放動(dòng)畫《開(kāi)心的小兔子》:小朋友,今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫,請(qǐng)看……

  提問(wèn):1、小兔子在干什么?(跳舞)

  2、他開(kāi)心嗎?(開(kāi)心) 他為什么這么開(kāi)心呢?

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事……

  二、演示ppT課件:出示畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和書(shū)名(兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……)。

  1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系,但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦!

  2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事:講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢?(兔媽媽、小兔子……)

  3、那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

  三、利用ppT課件講述故事

  1、老師講述兩段故事后提問(wèn):

  1)小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō):“我愛(ài)你有這么多”? (幼兒和老師模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))

  2)誰(shuí)的愛(ài)最多呢?是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢?為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)?

  3)、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多;

  4)下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)呢?

  2、老師用提問(wèn)的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問(wèn):小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢?(舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作)

  1)引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”; “我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。

  2)請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多(愛(ài)是要用力表現(xiàn)出來(lái)的);

  3)、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多?

  3、繼續(xù)配合ppT課件講述第四段故事:

  1)、小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著,猜著猜著,來(lái)到了山腳下,他們看到了什么?小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

  2)、幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。

  3)、你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

  4)、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛(ài)。

  4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中的愛(ài),小朋友想不想把你在生活中看到的東西來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)呢?

  四、利用多媒體演示圖片:月亮星星、大海、新余……

  1、你看到了什么?請(qǐng)你用愛(ài)來(lái)表達(dá)。

  如: 月亮、星星有多亮我就有多愛(ài)你;大海有多深我就有多愛(ài)你;新余有多大我就有多愛(ài)你;……

  2、還有比新余更大的地方嗎?(如:地球有多大我就有多愛(ài)你)

  3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片,用一句話來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài);然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)講述。

  4、除了這些圖片,你還想到了什么東西可以用來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)

  5、小結(jié):我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),請(qǐng)小朋友回家后想想怎么說(shuō)?

  五、繼續(xù)配合ppT課件講述完故事后提問(wèn):

  1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎?(真多) 原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài),他也很愛(ài)媽媽,所以非常的開(kāi)心。

  2、你最愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、老師…)

  3、你覺(jué)得你對(duì)周圍人的愛(ài)有小兔子多嗎?那就請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)。

  4、幼兒自由的表達(dá)心中的愛(ài)。如:爸爸、媽媽我愛(ài)你;xxx小朋友我愛(ài)你; xxx老師我愛(ài)你……

  5、今天回家后在睡覺(jué)之前,別忘了對(duì)家里那個(gè)最愛(ài)的人說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;午睡之前別忘了對(duì)你的那個(gè)好伙伴說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;下課后別忘了對(duì)劉老師說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你……

  6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè):

  1)現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!表示一下我們心中的愛(ài)。

  2)老師和幼兒在音樂(lè)的`伴奏下,用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。

  六、延伸活動(dòng):

  1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。

  2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè)、游玩……

  教學(xué)反思:故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言,表達(dá)了相互之間的愛(ài)意,為了貼近孩子的生活,讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)是要勇敢的表達(dá)出來(lái)。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì),認(rèn)真制作ppT課件等。

  活動(dòng)中,首先我選用了輕音樂(lè)《月光水岸》作為背景音樂(lè)渲染氣氛,讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫片《開(kāi)心的小兔子》我主線,引出了小兔子為什么在樹(shù)林里開(kāi)心的又唱又跳,是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?ài)。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事,讓孩子欣賞故事,了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少,通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛(ài)的表達(dá);第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述,幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛(ài);第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè),用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情,從而激發(fā)了孩子們的興趣,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng),收到了很好的效果。

  但在很多中孩子存在一些不足之處:在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),語(yǔ)言引導(dǎo)還不到位,局限了孩子們的思維,沒(méi)有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間,語(yǔ)言表達(dá)不夠盡興;第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn),應(yīng)多跳幾遍,從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。

猜猜我有多愛(ài)你教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡閱讀故事,能獨(dú)立閱讀,有較濃的閱讀興趣。

  2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài),濃濃的情。

  3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、大聲朗讀的習(xí)慣,豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾(大兔子、小兔子)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候線上活動(dòng):

  幼兒隨音樂(lè)拍手,感受歌曲《親親我的寶貝》帶來(lái)的美好情感,營(yíng)造溫馨充滿愛(ài)的`氛圍教師發(fā)書(shū)

  二、感知活動(dòng)

  1、說(shuō)一說(shuō)你是誰(shuí)的寶貝?小兔子是大兔子的寶貝,聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谒X(jué)前說(shuō)了些什么?教師播放故事音帶,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,聽(tīng)聽(tīng)故事里面都講了些什么

  2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫面,幼兒互相交流感受

  三、理解活動(dòng)

  1、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么

 。1)教師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事

  (2)討論:小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的?大兔子有多愛(ài)小兔子?

  2、分節(jié)邊看邊討論交流

 。1)小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么?大兔子怎樣回答

 。2)小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)?為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多?

 。3)小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)

 。4)最后小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛(ài)有多少?大兔子呢?四、完整欣賞1、隨錄音故事,老師做大兔子,小朋友做小兔子,一起表演故事2、師幼大聲閱讀故事,注意閱讀常規(guī)五、結(jié)束活動(dòng)教師整理物品

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