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三年級復式統(tǒng)計表教案
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的三年級復式統(tǒng)計表教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級復式統(tǒng)計表教案1
教材學情分析
本單元選取的素材都是學生熟悉的、發(fā)生在自己身上及身邊的事例。例如：教學主題的例題就是選擇的學生日常生活中的活動，在練習八中安排了統(tǒng)計體育成績，國家金牌取得的趨向，在后面的課后拓展中，讓學通統(tǒng)計班上學生喜歡的電視節(jié)目以及讓學生統(tǒng)計四年級學生陽光體育活動的開展情況。這些內(nèi)容具有明顯的時代氣息，且都貼近學生的生活，能過有效的激發(fā)學生的學習和解決問題的興趣。而在新課教學中，讓學生用以前學過的知識來統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)進而一步一步的完成復式統(tǒng)計表，并可以從不同的角度去解讀或分析問題，有效的發(fā)展學生的數(shù)據(jù)分析觀念。
學習者分析
三年級的學生已經(jīng)掌握了簡單的統(tǒng)計以及單式統(tǒng)計表的制作、填寫，在此基礎(chǔ)上去引導學生一步步掌握理解復式統(tǒng)計表。
教學目標
課程標準：
要求學生能在掌握單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上逐步認識并掌握復式統(tǒng)計表。
知識與技能
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識、了解復式統(tǒng)計表，并能正確的.填寫表格。
2、能根據(jù)統(tǒng)計表里收集、整理的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
過程與方法：
1、經(jīng)歷統(tǒng)計的過過程，體會復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生。
2、通過小組討論，體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，增強統(tǒng)計的意識和能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
教學重點及解決措施
教學重點：對復式統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)的認識，數(shù)據(jù)的填寫及分析。
解決措施：，小組合作、動手操作、談論等完成復式統(tǒng)計表。
教學難點及解決措施
教學難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。
解決措施：通過比較，分析，對數(shù)據(jù)進行簡單的預測。
教學設計思路
學生已經(jīng)能進行簡單的統(tǒng)計，而且能進行制作、填寫、分析單式統(tǒng)計表，在此基礎(chǔ)上，引導學生學習制作復式統(tǒng)計表。在學生對復式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)的分析上，讓學生體會到復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性。
依據(jù)的理論
堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的學導式討論教學法。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
所用時間
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入新課
學習指導
2分鐘
出示課件同學們陽光體育活動照片，并談談自己的愛好。
師：我們班的學生都喜歡哪項活動呢?
學生猜測，意見不一。
學生討論
通過圖片展示、談話，激發(fā)學生的學習興趣。
二、自主探索，構(gòu)建新知
學生自主探究
10—15分鐘
1、復習與鋪墊。
(1)選擇適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)。
師：在這六項活動中，現(xiàn)在想又快有清楚的知道我們班的學生最喜歡哪項活動，我們該采取什么方式進行調(diào)查呢?每位學生只能選一項活動。
集體討論后共同決定采用男、女生分開統(tǒng)計的方法，老師協(xié)助學生現(xiàn)場組織，并進行統(tǒng)計。
(2)完成數(shù)據(jù)收集與整理。
(3)分析數(shù)據(jù)
師：從兩張表統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中，你獲得了什么信息?
學生對表中的數(shù)據(jù)進行分析。
2、比較與體驗
(1)師：這兩張表有什么共同之處?
學生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)：兩張表格統(tǒng)計的項目相同，但是統(tǒng)計的對象不同，數(shù)據(jù)也不同。
(2)制造沖突。
師提出一些需要對比數(shù)據(jù)的問題讓學生回答。
師：男生喜歡跳繩的人數(shù)比女生多還是少?
學生回答(略)
師：男生喜歡足球的人數(shù)比女生多還是少?
學生回答(略)
師：解答上面的問題，同學們覺得方便嗎?
生：兩張統(tǒng)計表，比較起來有些麻煩，要是在一張表上就好了。
師：那怎樣把這兩張表的內(nèi)容編成一張表呢?請各學習小組議一議，將手中的兩張表折一折、拼一拼。
小組討論，教師巡視指導。
(3)學生“創(chuàng)造”統(tǒng)計表。
學生介紹經(jīng)驗：將女生的表折去標題和第一行，對準位置放在男生的表格下面;將人數(shù)欄分別改為“男生人數(shù)”和“女生人數(shù)”，將標題改為“男、女生最喜歡的陽光體育活動”。
教師出示復式統(tǒng)計表。
3、完善認知，揭題。
(1)根據(jù)表格內(nèi)容，引出“表頭”
(2)引導比較：這張統(tǒng)計表與我們合并前的統(tǒng)計表有什么不同?
(3)出示課題：復式統(tǒng)計表
4、解讀信息，體驗優(yōu)點。
出示問題，讓學生回答。讓學生體驗復式統(tǒng)計表在分析數(shù)據(jù)時便于比較和可整體把握的優(yōu)越性。
(1)男生最喜歡的陽光體育活動是什么?女生呢?
(2)男生喜歡哪項活動的人數(shù)最少?女生呢?
(3)參加調(diào)查的一共有多少人?
(4)你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?
師生配合調(diào)查班上學生參加陽光體育活動情況，并完成單式統(tǒng)計表。
學生通過探討，對單式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
學生通過小組合作，動手操作等，親自制作復式統(tǒng)計表。
學生介紹經(jīng)驗。
通過對復式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)的分析，讓學生體驗其優(yōu)點。
創(chuàng)設學生熟悉的情景，讓學生熱情投入到單式統(tǒng)計表的完成中去。
老師提醒學生，在統(tǒng)計過程中，“每人限選一種”，避免干擾因素的產(chǎn)生。
選擇男女分開統(tǒng)計的 方式，可以很自然的引出復式統(tǒng)計圖。因此，在教學中，分別按男、女生進行統(tǒng)計，利用兩張但是統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
首先，提出一個關(guān)鍵問題：“這兩張表有什么共同之處?”引發(fā)學生對兩個獨立的統(tǒng)計表進行比較。通過討論發(fā)現(xiàn)可以用更加簡潔的方式來表達。
學生通過探討、操作等，逐步對兩個但是統(tǒng)計表進行合并，制作復式統(tǒng)計表。并體會復式統(tǒng)計表的制作過程。
呈現(xiàn)合并好的復式統(tǒng)計表，并提問：“這個表包含那幾項內(nèi)容”?教師引導學生對復式統(tǒng)計表進行解讀。尤其對分欄格(表頭)進行詳細講解。
在復式統(tǒng)計表下提出這幾個需要解決的問題，體現(xiàn)復式統(tǒng)計表的價值所在，使學生更好的體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力。
三、鞏固練習
當堂訓練
8-10分鐘
1、第38頁第一題。
結(jié)合學生的回答，引導學生有序的閱讀復式統(tǒng)計表，進一步體驗統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，體會表中所傳遞的信息
2、第38頁第二題。
引導學生根據(jù)兩個單式統(tǒng)計
表完成復式統(tǒng)計表并對數(shù)據(jù)進行分析。
進行數(shù)據(jù)分析，解決問題。
在老師的引導下完成復式統(tǒng)計表，并進行數(shù)據(jù)分析。
通過本環(huán)節(jié)的練習，提高學生對本節(jié)課所學知識的掌握水平，增強數(shù)學的應用意識。
四、回顧所學，積累經(jīng)驗
本課總結(jié)
3-5分鐘
1、談談收獲：這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有什么收獲?
2、說說作用：到目前為止，我們學了單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表。那么，你覺得什么時候用單式統(tǒng)計表，什么時候用復式統(tǒng)計表呢?
3、課后拓展：讓學生統(tǒng)計四年級二班學生陽光體育活動開展情況。
學生各抒己見
通過回顧本節(jié)課所學，想想運用的方法，把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質(zhì)，課
板書設計
復式統(tǒng)計表
單式 復式統(tǒng)計表
單式 便于比較
豐富
教學反思
本節(jié)課教學激發(fā)了學生的學習興趣，發(fā)揮了學生的主體能動性。讓學生通過動手操作、小組合作討論、觀察的教學方法，突破了本節(jié)課的教學重難點。讓學生會認、會填寫復式統(tǒng)計表，而且能對復式統(tǒng)計表里的信息做簡單的分析。
不足之處：我在課堂上的語言組織能力還不夠，老師的話語較多，較復雜。這方面要加強練習。
三年級復式統(tǒng)計表教案2
一、教學目標
向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學生學會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。
使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。
二、教學內(nèi)容
在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表(包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表)和條形統(tǒng)計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。此外，教材在這兒還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。
本單元分為兩小節(jié)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：
三、教學中需要注意的地方
本冊“統(tǒng)計”中認識橫式統(tǒng)計圖，與認識豎式統(tǒng)計圖在其他要求上沒有太大的區(qū)別，使學生對豎式統(tǒng)計圖與橫式統(tǒng)計圖比較觀察，更容易理解。
安排的“簡單的數(shù)據(jù)分析”這一節(jié)，除了要利用學生已有的知識學習新的統(tǒng)計知識(了解不同形式的條形統(tǒng)計圖)之外，還有一個十分重要的目的，就是結(jié)合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷，逐步形成統(tǒng)計觀念。
加強學生對平均數(shù)在統(tǒng)計學上意義的理解。
以前在教學“平均數(shù)”的概念時，教師往往把教學重點放在平均數(shù)的含義和求法上，而對平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義和作用很少提及。實際上，平均數(shù)作為反映一組數(shù)據(jù)的`集中趨勢的量數(shù)，是統(tǒng)計學中應用最普遍的概念，它既可以描述一組數(shù)據(jù)本身的總體情況，也可以作為不同組數(shù)據(jù)比較的一個指標，教學時要注意體現(xiàn)這一點。例如，坐公共汽車時，身高在110厘米以下的兒童可以免票，這里的“110厘米”就是根據(jù)某一年齡兒童的平均身高得到的，體現(xiàn)了平均數(shù)在制定政策中的作用。
第三單元 復式統(tǒng)計表
新知識點：
1、 認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表。
2、 能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
教學要求：
1、 通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理，讓學生認識復式統(tǒng)計表，使學生學會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些實際問題。
2、使學生學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
3、使學生能根據(jù)復式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
教學建議：
1、 要充分引導學生自主探究、合作交流。
由于學生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計表的知識基礎(chǔ)，教學時可以放手讓學生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過這種學習方式，能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。
2、注意讓學生進一步認識統(tǒng)計的作用。
學生在二年級下冊時，就已經(jīng)學會利用統(tǒng)計結(jié)果進行合理的預測，能初步理解統(tǒng)計在實際生活中的作用。在本單元的教學中，要注意結(jié)合實際情景，使學生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計，進一步體會統(tǒng)計的意義。例如，在做一項決策時，對已有的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學上的分析，其結(jié)果便能對科學決策提供依據(jù)，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的一個主要功能，通過有限樣本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致情況。
一課時
課題 復式統(tǒng)計表 課型 新課
教學目標 1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
教學重點 使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
教學難點 通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。
教具準備 課件
教學過程教學設計 個性化設計及反思
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
出示教材第36頁情境圖。
提問：這是本班同學最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么?
提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎?
男生最喜歡的活動
活動 看書 踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲
人數(shù)
女生最喜歡的活動
活動 看書 踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲
人數(shù)
學生各自填寫，老師提醒學生應注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
提問：男生最喜歡什么活動?女生最喜歡什么活動?
指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù)，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表(出示例題中的復式統(tǒng)計表)
二、探究新知
1、談話：請同學們先認真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思?
2、認識復式統(tǒng)計表。
情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。
3、讀復式統(tǒng)計表。
(1)復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。
(2)豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應人數(shù)，因此在表頭對應的中間格寫“人數(shù)”。
4、解決問題。
從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目(看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲)，人數(shù)，性別(男生、女生)。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，對這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。
小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù);用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。
引導：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學生討論后揭題。(板書課題)
三、課堂作業(yè)新設計
指導完成教材第38頁練習八第1題。
先讓學生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。
學生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數(shù)最多嗎?俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢?美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排名分別是多少?從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么?
四、思維訓練
1、某書店20xx年第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。
四月份：教輔書2631本，文學類圖書3452本，工具書302本。
五月份：教輔書3689本，文學類圖書2478本，工具書352本。
六月份：教輔書5634本，文學類圖書1953本，工具書427本。
2、下面是三(1)班同學飲食情況統(tǒng)計表，想想怎樣填寫表中空缺部分。
三(1)班同學飲食情況統(tǒng)計表
合計 蔬菜 魚類 肉類 豆制品
總計 13
第一組 10 3 3 1
第二組 4 0 6
第三組 4 0
看了這張統(tǒng)計表，你能得到哪些信息?你對我們班同學的飲食習慣有什么建議?
三年級復式統(tǒng)計表教案3
一、教學內(nèi)容
人教版小學數(shù)學教材三年級下冊第36-37頁的例1。
二、教學目標
1、知識與技能
在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、過程與方法
在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.情感與價值觀
進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
三、教學重點/難點/考點
教學重點：認識復式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學難點：進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
考點分析：使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
四、專家建議
要充分引導學生自主探究、合作交流。由于學生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計表的知識基礎(chǔ)，教學時可以放手讓學生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過這種學習方式，能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。
五、教學方法
講解法小組合作課件演示
六、教學用具
多媒體課件表格
七、教學過程
1、復習引入
同學們，為了我們的健康，每年我們都要進行一次體檢，在體檢中有一項是稱體重，你們還記得嗎?今天，老師帶來了我們班同學的體重統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。(出示課件)
1.1你能簡單地說一說同學們的體重情況嗎?
1.2你怎么看出來的?(請學生回答)
設計意圖通過邊演示邊說想法，明確一沓就是一個十，幾沓就是幾十，為后面的'學習做好鋪墊。
2、探究新知教學例1
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
師生交流：同學們，課余時間你有什么興趣愛好?
(相機出示情境圖中的六項活動)提出問題：我們班同學最喜歡的活動是什么?怎樣驗證你的想法?
學生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計解決問題。
設計意圖聯(lián)系生活實際，以學生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設了一個調(diào)查學生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學生的興趣，也讓學生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復式統(tǒng)計表的學習做好鋪墊。
(二)自主探究，構(gòu)建新知
2.1復習舊知，鋪墊新知
(1)收集數(shù)據(jù)
統(tǒng)計一下本班同學最喜歡的活動(每人限選一種)。你打算用什么方式進行調(diào)查呢?
預設1：全班集體舉手表決;
預設2：男生和女生的特點不一樣，喜歡的活動也有很大差別，應該分開統(tǒng)計。集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進行調(diào)查統(tǒng)計。
(2)整理數(shù)據(jù)
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進行整理，并填入以下表格。
問題1：觀察統(tǒng)計表，能驗證你剛才的想法嗎?
問題2：從統(tǒng)計表中還知道哪些信息?在使用統(tǒng)計表時有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)分析數(shù)據(jù)
從上面的表格中，可以知道哪些信息?
2.2對比分析，引發(fā)沖突
(1)觀察討論：這兩張表有什么共同點?又有什么不同點?
(這兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同。)
(2)提出問題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多?多多少?最喜歡踢球的是男生多，還是女生多?多多少?
(3)引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更方便?
2.3合并表格，揭示課題
(1)合并表格，認識“表頭”。
(2)比較表格：這張統(tǒng)計表與合并前的統(tǒng)計表有什么不同?
(3)揭示課題：復式統(tǒng)計表。
2.4解讀信息，體驗優(yōu)勢。
這張表包含哪幾項內(nèi)容?根據(jù)上表回答下面的問題。
(1)男生最喜歡哪種活動的人最多?女生呢?
(2)參加調(diào)查的一共有多少人?
(3)你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?
設計意圖本環(huán)節(jié)是新課教學的主體，在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復習二年級上冊學過的單式統(tǒng)計表入手，把握學生知識的起點，通過對比分析，引發(fā)學生內(nèi)在的認知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數(shù)學學習的價值。
三年級復式統(tǒng)計表教案4
【教學目標】
1、通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導學生經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認識簡單的復式統(tǒng)計表，會填寫復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。
2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。
【教學重點】
引導學生經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認識簡單的復式統(tǒng)計表，進行簡單的分析。
【教學難點】
理解復式統(tǒng)計表，知道使用復式統(tǒng)計表的`意義，會對復式統(tǒng)計表進行分析。
【教學準備】ppt課件
【教學過程】
一、課前談話及活動
1、咱們今天先算幾道特殊的加法算式。
最后一條：
師：等于什么呢?很多人有自己的想法了，真不錯，帶著我們的猜想，一起進入今天的課堂吧!
孩子們可以上課了嗎?(上課)
二、創(chuàng)設情境、了解新知
(一)出示數(shù)據(jù)，直入新課
1、師：孩子們，姜老師請了我班的兩個小助手，他們幫我做了一項調(diào)查統(tǒng)計，并且分別制成了兩張“單式統(tǒng)計表”
師：請看[邊說邊按課件]讓我們靜靜思考、靜靜讀懂它。 [課件出示單式統(tǒng)計表]
三(1)班學生喜愛的活動統(tǒng)計表
[課件出示單式統(tǒng)計表]
三(2)班學生喜歡的活動統(tǒng)計表
2、回答問題，激發(fā)矛盾
師：孩子們，哪個活動是這兩個班是喜歡的啊? 預設生[猜測]：玩電腦??或其他??
師：咦，怎么會有不同的答案呢?(原來剛才三(1)班還沒看清楚啊!) 師：那你希望老師把這兩張表格怎么放就能一眼看出來呢?
3、逐步合并
(1)左右放置
(2)上下放置
(3)調(diào)整活動項目順序放置
(4)去掉第二張表格的活動及項目名稱推上去。
三(1)班學生喜愛的活動統(tǒng)計表
師：為什么可以這樣并?(因為兩張表的活動項目是相同的，所以可以去掉一張表里的活動項目，直接推上去)
(3)交流討論
師：[手指活動及人數(shù)一列]那么這些是不是都很合理了呢? 師：追問：你覺得這里不合理，你想怎樣改呢?
同桌兩人一張表格，咱們把它給填完整，把不合理的地方變得更加合理，比比看哪組做得又快又美觀。
三年級復式統(tǒng)計表教案5
教學目標：
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，體會到制作復式統(tǒng)計表的必要性，從而認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在形成、認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、讓學生在統(tǒng)計的過程中體驗、學習統(tǒng)計的方法，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識和欲望，同時提高與他人合作交流的能力，獲得快樂的情感體驗。
教學重點：
引導學生在單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，逐步“合并”形成復式統(tǒng)計表，并體會制作復式統(tǒng)計圖的必要，會填寫復式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。
教學難點：
認識復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)并體會其優(yōu)越性
教學準備：
課件、作業(yè)紙
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)認知沖突
1、收集信息，揭示課題
師：同學們，我們學校周二下午開展的社團興趣小組活動使大家的學習生活變得更加豐富多彩。我們也都參加過，你參加了什么興趣小組呀？今天我們一起走進青云小學，看看青云小學五年級同學參加興趣小組的情況（出示主題圖）。從圖中你能知道哪些信息？
師：為了更清楚地看出各組的人數(shù)情況，我們可以把這些數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中。（依次出示四個興趣小組圖和相應的統(tǒng)計表）。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學習統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）
2、填表
�。�1）學生獨立完成練習紙表格。
（2）小組交流，全班校對。
3、制造沖突，激發(fā)自主探究欲望。
�。�1）眼力大考驗
師：現(xiàn)在老師要來考考大家的眼力了。根據(jù)這四張統(tǒng)計表，看看你能不能快速得找到問題的答案。
問題1：古箏興趣小組男生有多少人？葫蘆絲興趣小組男生有多少人？（全班齊答）
請一列學生開火車回答，比賽。
問題2：古箏興趣小組一共有多少人？
問題3：葫蘆絲興趣小組女生有多少人？
問題4：笛子興趣小組男生多還是女生多？問題5：小提琴興趣小組男生有多少人？女生呢？
問題6：小提琴興趣小組一共有多少人？問題7：這四個興趣小組男生一共有多少人？
�。▎栴}比較淡薄，多提幾個，___比___多/少，男總，女總等）
師：（對著最后一個學生）你的速度最慢，你有什么想說的嗎？
（2）交流：比賽不公平。前面幾個問題可以在一張表中直接看出來，最后一個問題要看四張表，信息不集中，不能一下子看出來，還需要進行計算，感覺麻煩了。師：既然感覺麻煩，那你有什么好辦法解決這個問題嗎？
�。�3）討論。學生獨立思考，在小組討論交流。（產(chǎn)生把四張合并成一張的需求）
二、自主探究，經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的形成
�。ㄒ唬﹪L試、合作、交流
（1）剛才同學們通過獨立思考和小組交流，一致認為要把四張表的信息合并到一張表中，究竟怎么合呢？請大家拿出老師準備的表格試一試。你可以使用整個表格，或選擇表格中的一部分。要求：先獨立思考，完成后小組交流，每組選擇一張比較滿意的作品準備展示。
�。�2）收集答案，展示。
（3）師生交流：師：剛才同學們通過思考、交流，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯，每一種都是你們創(chuàng)造的`，了不起。我們來看一下，這些合并方法你喜歡哪種？為什么？其他幾個呢？
a。（完全是機械性合并的）你有什么感覺？
b。（稍微精簡一些的）這個怎么樣，還有什么地方需要改善的？從這張表格中你能知道些什么？
c。（更加完整的）剛剛四張表格中的信息在這一張表格中都能找到嗎？
�。ㄟ@張表格已經(jīng)和我們數(shù)學上規(guī)范的統(tǒng)計表很像了，我們一起來看一看，出示書上的統(tǒng)計表。看一看有什么不同，引導學生關(guān)注到表頭部分）
（二）完善統(tǒng)計表
師：剛才同學們通過思考、交流，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯，每一種都是你們創(chuàng)造的，了不起。通過進一步比較，大家認為方案三比較科學合理。好現(xiàn)在我們就針對方案三具體來看一看還有什么改進的地方嗎？視情況而定：
1、重復的欄去掉。
2、標題錯誤的修改。添上制表日期。
3、添加“總計”一欄（為了更加方便統(tǒng)計四個組的男生人數(shù)和四個組的女生人數(shù)，咱們通常還要加上總計一欄，你會填嗎？依次說一說是怎樣填的，分別表示什么意思？）
4、完善表頭。說說表格中各個項目。最上面一行表示的是性別，最左邊一列表示的是四個不同興趣小組的名稱，就是組別。表格的右下方是數(shù)據(jù)，這里表示的是人數(shù)，單位/人。左上角寫性別你覺得妥嗎？在這一格中要反映出什么？如何填寫呢？（根據(jù)學生回答分層完成表頭設計）這三部分內(nèi)容合起來我們稱之為這個表格的表頭。通過表頭我們就可以很快知道這個表格每一部分所表示的內(nèi)容了。
�。ㄉ厦孢@一塊要調(diào)整，重點認識表頭，認識統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，可以說一說每一格表示什么含義）
（三）歸納小結(jié)，揭示“復式統(tǒng)計表”名稱
我們已經(jīng)把這四張簡單的統(tǒng)計表合并成一張比較復雜一點兒的統(tǒng)計表了，簡單一點的統(tǒng)計表我們叫單式統(tǒng)計表，比較復雜的這張表就叫復式統(tǒng)計表（板書添上“復式”）復式統(tǒng)計表是由三部分組成，它們分別是標題、制表日期、表格，最主要的部分是表格，在表格中我們主要是要看懂表頭，這個表頭有三個部分，分別是性別、組別和人數(shù)。在這張表中，橫欄反映的是性別，縱欄反映的是組別，數(shù)據(jù)欄反映的是人數(shù)。
�。ㄋ模┨顚懡y(tǒng)計表
一起填寫，思考“合計數(shù)”怎么填寫，“總計數(shù)”怎么算。還可以怎樣算？（教師可以用不同顏色的比把兩種不同算法的數(shù)字框起來。）
師：總計數(shù)有兩種計算方法，正好起到了相互檢驗的作用。（總計數(shù)非常非常重要，必須要檢驗，橫算則豎算檢驗，豎算則橫算檢驗）
（五）眼力再考驗
看著這張復式統(tǒng)計表再玩一次眼力大考驗問題（把書上幾個問題放進來）（“從復式統(tǒng)計表中，你還能了解到哪些信息？”這個問題要讓學生多說一說）。這次你有什么感受，你感覺復式統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？（板書：更集中、更豐富、好比較）（好比較放在最后）
三、組織實際調(diào)查（第85頁練一練）
1、提出問題
師：剛才提到的四種樂器，古箏、葫蘆絲、笛子和小提琴，如果選擇其中一種，你想學習什么？其他同學呢？你覺得男、女生對這些樂器的喜好有什么區(qū)別嗎？要回答這個問題該怎么辦？（可以先進行調(diào)查）那我們需要調(diào)查哪些內(nèi)容呢？
2、收集、整理數(shù)據(jù)
怎樣來進行這個活動呢？（小組交流，集體評議，引導明確：先在小組內(nèi)調(diào)查統(tǒng)計，分類整理收集數(shù)據(jù)，再把小組數(shù)據(jù)匯總到全班完成統(tǒng)計）可以請一名學生來組織全班的匯總。（給四個小組長提供記錄表格紙）
3、描述數(shù)據(jù)
把收集到的數(shù)據(jù)整理到書上的復式統(tǒng)計表中，說一說合計欄和總計欄怎么填寫。（表頭先不出示，讓學生想一想這張統(tǒng)計表的表頭可以怎樣設計）
4、分析比較
�。�1）全班同學想學習哪種樂器的最多
�。�2）男生想學習哪種樂器的最多？女生呢？你覺得男、女生對這些樂器的喜好有什么區(qū)別？
�。�3）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，你還能想到什么？
四、練習應用，感受聯(lián)系（練習十五第一題）
陽陽調(diào)查了東山小學各個班級會游泳的人數(shù)，統(tǒng)計的結(jié)果如下：（課件出示）從中你能知道些什么？（一共六個年級，每個年級都是有3個班，每班都有一些會游泳的同學）你能把這些數(shù)據(jù)填在下面的統(tǒng)計表里嗎？并回答下面的三個問題。獨立完成在書上。提醒他們認真填寫，確保準確無誤。全班校對。指名學生重點說一說合計欄和總計欄應該怎樣計算，以鞏固對復式統(tǒng)計表的認識。交流表格下面的三個問題。
�。ㄓ嬎懔糠浅４�，可以嘗試使用計算器幫助計算，重點要放在分析解決問題上面）
五、全課總結(jié)
1、今天我們一起學習力有關(guān)統(tǒng)計的知識，認識了一種新的統(tǒng)計表，叫什么？那你有什么收獲呢？在生活中你還在哪些地方見過這樣的復式統(tǒng)計表嗎？
2、課后實踐作業(yè)（練習十五第二題）。小組合作，利用課余時間調(diào)查本校各年級男、女生人數(shù)，并把數(shù)據(jù)整理到一張復式統(tǒng)計表中。說一說通過調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)。 【汪】要注意到復式統(tǒng)計表的幾個注意點：
1、復式統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)的完整（標題、日期、表格）
2、復式統(tǒng)計表數(shù)據(jù)的準確（總計這一欄要重點講，必須要檢驗）
3、復式統(tǒng)計表排版的美觀（總體布局是橫排還是豎排視情況而定）
三年級復式統(tǒng)計表教案6
教學目標
1．學生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表時，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性，體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復式統(tǒng)計表的意義。
2.使學生初步認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點難點
重點：
1．把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性。
2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。 難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性。
教學教具
相關(guān)課件
教學設計
一、情境引入
師：同學們，昨天你們在學校圖書館找到了自己最喜歡的書，并制作了統(tǒng)計表？完成的很好，我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。
二、新知探究
�。ㄒ唬└惺軓褪浇y(tǒng)計表的必要性
師：這是男生制定的統(tǒng)計表（出示男生制定的統(tǒng)計表），女生可以提問題。（預設：喜歡哪類圖書的人最多？.......）
師：這是女生制定的統(tǒng)計表（出示女生制定的統(tǒng)計表），男生可以提問題，女生回答問題。 （預設：參加調(diào)查的女生有多少人？......） 師：反應真快！為什么回答地這么快？
那下面這幾個問題你能很快回答出來嗎？請聽題，全班一共有多少人參加調(diào)查？喜歡動漫類圖書的是男生多還是女士多？你能很快說出來嗎？
生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過比較或計算才能得到。
師：是呀，這四張統(tǒng)計表都是單一的反映了一種情況，如果要對男女生的一些情況進行對比或者了解全班的情況，這兩張統(tǒng)計表就顯得不太方便了，那有什么好辦法讓我們一下子既能看出男女生組的情況又能看出全班的情況呢，有沒有辦法？
生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師：嗯，辦法不錯。把這兩個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應該設置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
�。A設：把學習的權(quán)力交給學生，出示他們想出的各種情況，提出改進的意見。從而引導學生制定出復式統(tǒng)計表。）
師：對！把同學們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復式統(tǒng)計表。
板書：復式統(tǒng)計表。
（二）學習復式統(tǒng)計表
師：首先我們一起來認識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的`“表頭”。（板書“表頭”）
首先我們來認識一下表頭，表頭用斜線分成三個部分：右上部分說明橫欄的類別；左下部分說明豎欄的類別；中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。所以一個表頭可分為三部分，橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。課件展示并板書：橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。在這張統(tǒng)計表中，“性別”是對橫欄內(nèi)容的概括，它包括男、女這兩個欄目，“類別”是對豎欄內(nèi)容的概括，它包括四種類型的書。那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù)，清楚了嗎？
師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進去嗎？ 學生在自己的練習本上填寫。（課件逐一展示）
師：現(xiàn)在，看著這張復式統(tǒng)計表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？我們來試一試，全班一共有多少人參加調(diào)查？喜歡動漫類圖書的是男生多還是女士多？答案都可以從表中直接找到，方便嗎？
你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復式統(tǒng)計表和前面兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）
�。▽W生回答）
師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計表多得多，全面反映了統(tǒng)計情況，而且便于組與組之間進行比較。
板書：信息全面，便于比較。
師：正因為如此，在我們的生活中也經(jīng)常要用到“復式統(tǒng)計表”。比如：開學時，老師要統(tǒng)計我們學校每個年級的人數(shù)以及整個學校的總?cè)藬?shù)，就要用到復式統(tǒng)計表。學校對面的如海超市統(tǒng)計飲料銷售情況也要用到復式統(tǒng)計表……
三、鞏固拓展
復式統(tǒng)計表在生活中有著廣泛的應用，我們同學業(yè)余生活豐富多彩。不僅愛看書，還有各種愛好�？纯赐瑢W們都喜歡干什么？
1、請看一組信息。（出示課件）
�。�1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學生回答）
�。�2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你還能回答哪些問題呢？（學生回答）
2、師：請各小組下去統(tǒng)計一下調(diào)查本班學生最喜歡哪種電視節(jié)目 （1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學們拿出作業(yè)紙，完成這張復 式統(tǒng)計表。
�。�2）看著這張復式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)
四、全課總結(jié)
師：請同學們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直 接填寫在書上。
師：今天，我們一起學習了“復式統(tǒng)計表”，說說看，你有什么收獲？你覺 得填寫復式統(tǒng)計表要注意些什么？
生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應。 生2：分析復式統(tǒng)計表的時候要認真，看清哪個項目對應的哪些數(shù)，不要看 串了。
師：這節(jié)課我們認識了簡單的復式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出 并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
板書設計
復式統(tǒng)計表 表頭
信息全面，便于比較
三年級復式統(tǒng)計表教案7
教學目標:
1、知識與技能：使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、過程與方法：使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
學情分析：
本節(jié)課是在學生已經(jīng)認識統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進一步學習、研究的，在二年級的時候已經(jīng)認識了并會看單式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教材分析：
本單元是在學生已經(jīng)掌握了單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進一步學習復式統(tǒng)計表。本節(jié)課的知識前后聯(lián)系甚密，有著承上啟下、舉足輕重的作用。
教學重點：
使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
教學難點：
通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。
課時設計：
2課時
教學策略：
利用多媒體、 課件教學；小組合作、探究。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
出示課件，師：同學們，課余時間你們最喜歡什么活動��？大家來一起分享一下。學生發(fā)言�？磥泶蠹业恼n下活動真是豐富多彩啊！
師：我的小助手在課余時間也幫老師做了一份光明小學三(1)班的課下活動調(diào)查，請看：
出示圖表，學生觀察并回答相應問題。 1.從上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。 2.這兩個表有什么共同點？答：兩個表中調(diào)查的項目都是一樣的'。
這兩個統(tǒng)計表可以合成一個，怎么合成一個呢？同學們思考討論一下。教師講解并演示合并過程，首先這兩個統(tǒng)計表，有相同的部分，他們分別是活動和人數(shù)，那么我們把兩行活動欄合并成一欄，然后第二個人數(shù)這一行上移，給統(tǒng)計表填上標題。一個完整的復式統(tǒng)計表就完成了。可是我覺得這樣的統(tǒng)計表表達的并不太準確，小朋友們你們有什么好點子嗎？
二、探索新知
出示完整復式統(tǒng)計表：課件展示，因為調(diào)查項目相同，所以第一行不用變，第一行用來統(tǒng)計男生的數(shù)據(jù)，第二行用來統(tǒng)計女生的數(shù)據(jù)。整個表的左上角第一格叫表頭，用來說明橫豎欄的內(nèi)容，以及右下方表格中要填的數(shù)據(jù)。把原來男生女生分開來調(diào)查的表合并成一個表，這樣的表就叫復式統(tǒng)計表。
根據(jù)上表回答下面問題：
這個表包含了哪幾項內(nèi)容？（表頭、橫欄、豎欄）
1.男生最喜歡哪種活動的人多？女生呢？男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。
2.參加調(diào)查的一共有多少人？男生：2+4+1+1+3+4=15（人） 女生：3+1+1+4+2+1=12（人） 共有15+12=27（人）
3.你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
建議男生少玩會電子游戲，多看書。女生多參加體育活動。
三、鞏固練習，拓展延伸
關(guān)于下面三屆奧運會，下面哪些說法是正確的？
1.中國獲得的金牌一屆比一屆多
2.俄羅斯獲得金牌一屆比一屆少
3.每屆都是美國獲得的金牌最多
下面是英才小學三（1）班體育成績單
男生體育成績單
男生喜歡（ ）類圖書的人數(shù)最多
女生喜歡（ ）類圖書的人數(shù)最多
四、課堂小結(jié)
本課你學到了什么？談談你的收獲
羅素說：符號+邏輯=數(shù)學
愛迪生說：百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=天才
我們來說：單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=復式統(tǒng)計表，單式統(tǒng)計表只 能表示一組數(shù)據(jù)。
復式統(tǒng)計表
可以表示多組數(shù)據(jù)
更有利于對所收集的數(shù)據(jù)
進行觀察、比較和分析。
五、教學小結(jié)：本次教學效果成效頗大，師生互動較好，充分利用多媒體教學，課堂模式新穎；但也存在一定不足之處，比如課件上面的字樣較小，部分學生看不清。我今后的課件制作將會更加仔細、認真，顧及到全班同學的感受。
三年級復式統(tǒng)計表教案8
教學內(nèi)容：
復式統(tǒng)計表
教學目標：
1.讓學生認識簡單的復式統(tǒng)計表，了解復式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2.讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。
重點、難點：
1.認識簡單的復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。
2.對表頭的認識以及復式統(tǒng)計表中橫欄、縱欄所表示的內(nèi)容的認識。
教學準備：
單式統(tǒng)計表、復式統(tǒng)計表、興趣小組標簽、生活中的復式統(tǒng)計表等。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，生成問題
1.師：前幾天我們稱量了每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人?21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有幾人?可以怎么統(tǒng)計?
2.學生自由回答統(tǒng)計的方法。(站起來數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等)
師：為了節(jié)省時間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計吧!
3.完成統(tǒng)計表。
師：你能根據(jù)上面的'情況完成統(tǒng)計表嗎?(個別學生回答)
4.從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道什么?
生答師小結(jié)：進行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個好身體。
二、探索交流，解決問題
1.出示一年級時體重情況的統(tǒng)計表。
師：這張是我們一年級時體重情況的統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學們看一看21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人?(學生比較)
2.師：你們都找到了答案了嗎?但是剛才在比較的時候，我看到我們同學一會看這張,一會看那張,感覺如何?(麻煩、兩張表格看起來不方便)
3.制作復式統(tǒng)計表。
(1)師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢?
學生獨立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。
(2)先讓學生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學生體會到上下一移,把范圍這行重合這種方法最好。(能這樣演示最好，不能的話教師幫助學生一起完成。)
(3)師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人了嗎?
這樣合并后和剛才比較哪個簡單呢?(這樣簡單)
4.完善復式統(tǒng)計表，揭示課題
(1)師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級，哪條是二年級了，怎么辦呢?所以我們要對剛才合并的統(tǒng)計表稍微做些改動，(在兩張統(tǒng)計表上改一改)，老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計表大家一起來看下吧。
(2)師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢?它們分別表示什么呢?
(教師對橫欄、縱欄及表中的內(nèi)容作簡要的介紹。)
師：像這樣的表格我們叫它復式統(tǒng)計表。(板書課題)
(3)我們已經(jīng)認識了復式統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)完成手中的復式統(tǒng)計表吧。
5.觀察、分析統(tǒng)計表
(1)師：現(xiàn)在老師請同學們再來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計表，比較一下16-20千克范圍內(nèi)一年級比二年級多幾人呢?31及31以上二年級比一年級多幾人呢?
(2)比較起來感覺如何?(生答)
師:的確如此，復式統(tǒng)計表在分析和比較多個數(shù)據(jù)時，更加簡單和方便。
板書：優(yōu)點:便于比較和分析。
三、鞏固應用，內(nèi)化提高
1.介紹：學校開展興趣小組活動，有計算機小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫�小組的活動?讓我們一起來做個統(tǒng)計吧。
2.活動要求：
(1)現(xiàn)在老師先選出每個興趣小組的小組長拿好標簽，你想?yún)⒓幽膫�興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊伍。
(2)請每個興趣小組的小組長統(tǒng)計好自己小組有多少位同學。
教師邊把興趣小組標簽貼在黑板上的同時邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學生完成手中的統(tǒng)計表。
3.根據(jù)完成的復式統(tǒng)計表回答下列問題。
(1)我們班參加( )興趣小組的人最多，一班參加( )興趣小組的人最少。
(2)我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的( )人。
(3)一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多( )人。
(4)你還能提出什么問題?誰來解決他剛才提出的問題呢?
四、回顧整理，反思提升
看來我們班的同學真的很聰明呀，我們再來回顧一下這節(jié)課學了什么呢?生活中為什么那么多地方要用到復式統(tǒng)計表呢?
三年級復式統(tǒng)計表教案9
教學目的：
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。并進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習與數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
3、體驗統(tǒng)計方法，在統(tǒng)計過程中初步學習統(tǒng)計的方法，培養(yǎng)學生主動參與數(shù)學活動的意識，提高合作交流能力，獲得成功的體驗。
教學重點：
體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)點，認識并能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)填寫、分析統(tǒng)計表。
教學難點：
掌握正確的統(tǒng)計方法，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)填寫、分析統(tǒng)計表。
教學準備：
多媒體課件，計算器、小黑板。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
1、師生談話：青云小學五年級的同學們在課余時間參加了興趣小組活動，我們一起去看一看吧！
（課件出示：教科書105頁例一的場景圖）
2、師：青云小學五年級有哪幾個興趣小組在活動？從圖中你能得到哪些數(shù)學信息。
3、師：我們要把這些信息進行統(tǒng)計，統(tǒng)計的方式有哪些？
4、揭示課題：統(tǒng)計表是統(tǒng)計的方式之一，今天我們就來繼續(xù)學習和研究較復雜的統(tǒng)計表。
板書課題：統(tǒng)計表
【設計意圖】
用多媒體課件直接導入新課。從學生常見的活動中，提出學習內(nèi)容。激發(fā)學生學習的興趣，學習生活中的數(shù)學。
二、進行統(tǒng)計，分析數(shù)據(jù)
1、師：你能根據(jù)圖中的信息填寫下面的統(tǒng)計表嗎？學生獨立填寫在書上。
2、師：想想應該怎樣進行簡單核對呢？
學生同桌討論。
集體核對，訂正。
3、師：比一比這4張統(tǒng)計表，它們有什么相同的地方和不同的地方？
4、師：哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？
5、師：如果老師要查有關(guān)五年級興趣小組活動人數(shù)情況，要查幾張表？方便嗎？
能不能把四個小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計表里呢？
6、師指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映了一個組的男、女生人數(shù)，如果要對不同小組的男、女生人數(shù)情況進行對比就比較麻煩。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。
【設計意圖】
尊重學生，采用獨立思考與合作交流相結(jié)合的學習方式，讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，也就是從事收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的活動。在學生用簡單的統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，引導學生發(fā)現(xiàn)簡單統(tǒng)計表的缺陷，從而激發(fā)學生學習復式統(tǒng)計表的'欲望。
三、認識復式統(tǒng)計表
1、把這4張統(tǒng)計表合并在一張統(tǒng)計表里，這張表大概是個什么樣子的呢？應該設計成幾行幾列呢？請同學們在小組內(nèi)討論討論。
學生交流。
（課件出示例題復式統(tǒng)計表空表）。
2、引導學生認識復式統(tǒng)計表各部分名稱：標題、制表日期、表頭、項目名稱、數(shù)據(jù)。
�、賻煟赫l先來給這張統(tǒng)計表取個名稱？
生：青云小學五年級興趣小組活動人數(shù)統(tǒng)計表。（課件同步顯示）
②師：制表日期知道嗎？
生齊答：20xx年12月。（課件同步顯示）
�、蹘煟簽榱四芮宄目闯霰碇薪y(tǒng)計的內(nèi)容，我們要在統(tǒng)計表的這一格設計好表頭。師指著表頭，告訴學生，這叫統(tǒng)計表的表頭，它被分成了幾部分？
④師：我們先來看第一部分，課件顯示：組別、航模小組、民樂小組、書法小組、美術(shù)小組�！敖M別”代表哪幾個欄目？
⑤師：（課件顯示：性別、男、女。）“性別”代表哪幾個欄目？共3頁，當前第1頁123
�、迬煟海ㄕn件顯示：合計、總計）各小組的合計數(shù)分別填在表中的什么位置？“總計欄”的總計數(shù)分別怎樣算？
⑦師：（課件顯示：人數(shù)）“人數(shù)”代表表中的空格，也就我們所要填寫的數(shù)據(jù)。
�、嘤懻摚合忍钍裁矗吭偬钍裁�？
學生獨立填表，教師巡視個別指導。
【設計意圖】
教材給學生提供了結(jié)構(gòu)完整的復式統(tǒng)計表，合理地降低了學生學習的難度。學生課前已經(jīng)進行了一定的預習，所以教師沒有花時間讓學生獨立設計統(tǒng)計表，而是直接用課件演示復式統(tǒng)計表的常用格式，通過逐步演示與探討，讓學生認識、理解復式統(tǒng)計表各個部分的名稱及填寫方法。
四、認識復式統(tǒng)計表的特點
1、校對數(shù)據(jù)（課件逐步演示）
2、師：怎樣計算合計數(shù)與總計數(shù)？有什么區(qū)別？
3、小結(jié)：合計數(shù)是男女生人數(shù)的合計，應橫向相加；總計數(shù)是四個小組人數(shù)的總計，應縱向相加。
4、分析數(shù)據(jù)：從統(tǒng)計表中你能知道些什么？它和前面的四張統(tǒng)計表比，有什么不同？
學生分組討論，再匯報交流。
5、你有什么體會或想法？
學生自由發(fā)言。
6、小結(jié)：這個統(tǒng)計表是把四個有聯(lián)系的簡單統(tǒng)計表合并而成的，橫向、縱向的欄目都比較多，我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復式統(tǒng)計表。（板書“復式”，完善課題）
【設計意圖】
填寫合計數(shù)和總計數(shù)是填寫復式統(tǒng)計表的難點，讓學生討論填寫方法，有助于學生更好地掌握填寫方法，理解統(tǒng)計這些數(shù)據(jù)的意義。通過比較讓學生體會到學習復式統(tǒng)計表的必要性。
五、練習應用，加深理解
1、完成第106頁“練一練”。
�、�、師：你能試著填寫這張統(tǒng)計表嗎？
學生獨立填表。
�、趯W生嘗試填寫，師巡視，讓一名同學板演（小黑板）。
�、蹘煟赫埓蠹以谛〗M內(nèi)說說你是怎樣填寫的？
生小組交流。指名全班交流。
�、軒熥穯枺�
“合計數(shù)”是怎樣算出來的？總計數(shù)呢？還可以怎樣計算？師：總計數(shù)有兩種計算方法，正好起到了相互檢驗的作用。
�、輲煟簭倪@張統(tǒng)計表中，你了解了什么？有何感想？
【設計意圖】
加深對復式統(tǒng)計表的認識，鞏固對統(tǒng)計表的填寫，加強對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析。體會我國體育事業(yè)的發(fā)展與進步。
六、鞏固練習
1、完成練習二十第1題
①簡單介紹“農(nóng)村固定電話”、“城市固定電話”、 “移動電話”的含義。
�、谔岢鎏畋淼囊蟆Ｌ嵝褜W生用計算器計算“合計數(shù)”和“總計數(shù)”，學生獨立填空。
③分析統(tǒng)計表，引導學生解答討論題。
�、茏穯枺嚎戳诉@兩張統(tǒng)計表中，你有哪些想法？
2、完成練習二十第2題。
先讓學生獨立完成，再組織學生交流。
七、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲與體會？
八、課外實踐題
�。ㄕn件出示統(tǒng)計表）請同學們課后完成五年級一班同學家庭電話擁有情況統(tǒng)計表。
【設計意圖】
學生應用所學的知識開展課外實踐活動，有利于學生在實踐活動中感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，進一步體會統(tǒng)計在生活中的價值。
教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）五年級數(shù)學上冊第105-106頁例1、練一練、練習二十第1、2題。
教材分析：
例１從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，呈現(xiàn)了五年級4個興趣小組活動的情境，并給出每個興趣小組男女生的人數(shù)，先讓學生把4個興趣小組的人數(shù)填在單式統(tǒng)計表里。這樣，既讓學生回憶了單式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和填寫方法，體會到每張統(tǒng)計表只能反映一個興趣小組男、女生人數(shù)情況，又為引出復式統(tǒng)計表提供了素材。之后引導學生思考怎樣把４個小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計表里。這一明確的問題有助于引發(fā)學生學習復式統(tǒng)計表的需要，體會復式統(tǒng)計表的作用�？紤]到復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)、表內(nèi)數(shù)據(jù)的填寫和分析，都要比單式統(tǒng)計表復雜，教材給學生提供了結(jié)構(gòu)完整的復式統(tǒng)計表，只要求學生把數(shù)據(jù)填寫在復式統(tǒng)計表里，而不要求學生自己制作復式統(tǒng)計表，這就合理地降低了學生學習的難度。學生通過填寫數(shù)據(jù)，體會到復式統(tǒng)計表是前面幾個同類單式統(tǒng)計表的綜合，在一張復式統(tǒng)計表里能夠同時反映4個興趣小組男、女生人數(shù)。在填表后、教材提出了兩個問題：第一個問題針對填表過程中容易發(fā)生的錯誤，讓學生交流計算合計數(shù)和總計數(shù)的方法；第二個問題是讓學生通過比較和分析進一步體會復式統(tǒng)計表的特點，以及它與單式統(tǒng)計表的聯(lián)系和區(qū)別。
設計思路：
本課是有關(guān)復式統(tǒng)計表的新授課，主要學習復式統(tǒng)計表的設計與數(shù)據(jù)分析。教學時，讓學生面對實際情境或問題學習統(tǒng)計。學生的數(shù)學學習活動是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。新課開始，從學生感興趣的興趣小組活動導入新課，填好四張單式統(tǒng)計表后，明確每張統(tǒng)計表都只能反映某一興趣小組的男女生情況，如果要對不同小組的男女生人數(shù)進行比較就顯得不太方便，引出復式統(tǒng)計表。
教學復式統(tǒng)計表時，先讓學生思考合并后的統(tǒng)計表要統(tǒng)計哪些內(nèi)容，是什么樣子，讓學生有思考的機會，在初步思考的基礎(chǔ)上，再通過電腦的直觀演示，讓學生體會復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，然后讓學生試著填寫復式統(tǒng)計表，讓學生在填表時體會，表里的每一格都有相應的組別、性別；每個數(shù)據(jù)填入表格，都要根據(jù)它的組別、性別，找到相應的位置。學生獨立填寫后，再組織交流。再與前面的單式統(tǒng)計表作比較，讓學生說說從統(tǒng)計表里知道些什么，讓學生體會到復式統(tǒng)計表的特點，它容納的數(shù)據(jù)信息比單式統(tǒng)計表多得多。最后通過解決一些實際問題，引導學生不斷增強綜合應用知識的能力。
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