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《鞋匠之舞》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《鞋匠之舞》教案，希望對大家有所幫助。
《鞋匠之舞》教案1
設(shè)計(jì)思路：
樂曲名為《鞋匠之舞》，屬于典型的ABAB結(jié)構(gòu)，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設(shè)計(jì)了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié)，并希望通過引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、能理解并使用自己的動作表現(xiàn)ABAB結(jié)構(gòu)。
2、能變換節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂。
3、能大膽想象、創(chuàng)造，在音樂B段時(shí)夠迅速做出有創(chuàng)意的造型。
活動準(zhǔn)備：
《Bingo》和《鞋匠之舞》音樂CD
活動過程：
1、活動引入
�。�1）律動《Bingo》，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發(fā)吧！”
（2）教師引導(dǎo)幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個(gè)大嘴巴，怎么辦呢？”
2、熟悉A段音樂，嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂
�。�1）教師隨A段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起來看一下。”
�。�2）幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，并進(jìn)行模仿釘鞋子。
（3）教師引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個(gè)釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子�！辈⒁龑�(dǎo)幼兒變換節(jié)奏釘，將釘子釘進(jìn)鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚�！�
（4）提問：“我們修鞋子時(shí)除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修？”當(dāng)幼兒說到其它的修鞋方法時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，變換節(jié)奏修鞋。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。
（5）帶領(lǐng)幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進(jìn)行練習(xí)：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子�！�
3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)ABAB音樂
�。�1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導(dǎo)幼兒在聽到第一個(gè)B段音樂時(shí)“穿”上自己修的鞋子，第二個(gè)A段音樂時(shí)踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結(jié)實(shí)，第二個(gè)B段音樂時(shí)將鞋子伸出來給大家看看。
�。�2）鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請個(gè)別幼兒上前做個(gè)大家看一看。
�。�3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵。并請個(gè)別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。
�。�4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展示。
�。�5）引導(dǎo)幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的`鞋子修得真好，這一次要更認(rèn)真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好。”幼兒隨音樂修鞋并展示。
�。�6）請1、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。
�。�7）鼓勵幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進(jìn)行相互的展示。引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。
（8）幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。教師及時(shí)對合作得好的幼兒進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
4、活動結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”
《鞋匠之舞》教案2
活動目標(biāo)
1、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動作。
2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖譜。
活動過程：
一、激發(fā)興趣并引出主題。
1、律動《玩具兵進(jìn)行曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運(yùn)用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。
2、談話激發(fā)興趣，引出主題。
剛才小士兵走路時(shí)有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦?
我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。
提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
3、提問：你見過鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?
我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。
三、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動作。
1、教師出示圖譜：
這些圖譜上畫的什么?小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的?請幼兒看圖譜做動作。
2、游戲：
請個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當(dāng)針來縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時(shí)的創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵。
3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進(jìn)一步體會抹、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。
四、聽音樂離開活動室
今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。
活動反思：
在這次活動中，我通過趣味故事導(dǎo)入，激起幼兒對活動的.興趣，
結(jié)合班級特色，幼兒喜歡的內(nèi)容而制定，幼兒節(jié)奏掌握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓勵幼兒創(chuàng)編動作時(shí)，我讓幼兒用不同的動作表現(xiàn)同一樂句，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，整個(gè)活動中，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂段能力較強(qiáng)，但是創(chuàng)編動作時(shí)還是顯得創(chuàng)新不足，究其原因，還在于活動前，我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠，如果活動前，我能夠仔細(xì)分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的話，我相信活動會更加精彩，幼兒將會發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己，所以有點(diǎn)搶節(jié)拍，以后多注意個(gè)別引導(dǎo)。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)基本沒有，琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)鋪墊過少，以后的活動組織中，我應(yīng)多加注意，積極改善，力求更好!
《鞋匠之舞》教案3
活動目標(biāo)
1.感受樂曲節(jié)奏的變化，能用不同的動作來表演。
2.嘗試用不同的樂器來演奏樂器。
3.體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.鞋匠之舞音樂。
2.單響筒、鈴鼓、沙錘。
活動過程
�。ㄒ唬┱勗捈ぐl(fā)興趣，引出主題。
師：今天老師帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)舞會，走啦，我們出發(fā)啦，這條路怎么這么難走�。靠墒切油蝗粔牧�，走不了啦，那怎么辦呢？
那你們修過鞋子嗎？你們知道鞋 子是怎么修的嗎？
�。ǘ┏醪礁惺苄蕾p樂曲，了解作品主題。
1.傾聽音樂《鞋匠之舞》，教師模仿修鞋子時(shí)的樣子。
提問：剛才老師用了什么方法修鞋子？
2.請幼兒模仿修鞋子的動作。
3.請幼兒站起來把“破鞋子”修好。
4.引導(dǎo)幼兒把修好的“鞋子”以不同的動作展示出來。
（三）運(yùn)用樂器表現(xiàn)修鞋時(shí)情境
1.老師這有3種樂器，請小朋友聽一聽，可以用來表演修鞋子的哪些動作?
2.運(yùn)用樂器練習(xí)一次。
3.交換樂器再次練習(xí)一次。
延伸活動
我們學(xué)會了修鞋子那我們到外面去表演給更多的人看吧！
活動反思：
活動過程中教師指令清晰，幼兒常規(guī)好，但幼兒在活動中不夠活躍，有點(diǎn)過于死板，不夠自主性，所以整節(jié)活動下來沒有達(dá)到我想要的效果。活動中教師導(dǎo)入得太突然，教師可以通過律動的形式來導(dǎo)入會更好，教師可以準(zhǔn)備真實(shí)的`鞋子，讓幼兒能真實(shí)體驗(yàn)到鞋匠的工作。教案目標(biāo)要更加詳細(xì)、具體，可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的鞋子給孩子，讓孩子能真實(shí)感受到鞋匠的工作，整節(jié)活動幼兒的創(chuàng)造性不足，可以讓孩子想象自己是鞋匠，怎么修，用自己的想法去表現(xiàn)釘、縫、擦，教師在活動中可以讓孩子自主選擇樂器，而不是發(fā)給他們，要給予他們自主性，歌曲最后一個(gè)八拍可以用來展示鞋子，一個(gè)八拍慶祝，這樣孩子們在活動中會更開心。
小百科：鞋匠指修理鞋子的人。
《鞋匠之舞》教案4
活動目標(biāo)：
1、聽辯不同的樂曲，感受A、B、C不同樂曲的變化。
2、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動作。
3、學(xué)會看圖譜，進(jìn)行初步的合作表演，體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、沙錘8個(gè)、鈴鼓7個(gè)、木魚7個(gè)
音樂《鞋匠之舞》 活動過程：
1、導(dǎo)入活動《小兔子乖乖》
幼兒跟隨鋼琴的節(jié)奏學(xué)小兔子跳著入場，遇到“大灰狼”來時(shí)要馬上蹲下了保護(hù)自己。
2、談話激發(fā)興趣，引出主題。
師：今天老師請來了一位客人，可是他從很遠(yuǎn)的地方走路來，猜猜發(fā)生了什么事？）（出示PPT）師：他的.鞋子怎么啦？
師：你們的眼睛真亮，觀察的真仔細(xì)。他的鞋子壞了，可是他還想穿，該怎么辦呢？
師：真聰明，找修鞋的。今天侯老師給你們帶來了一首好聽的音樂，是和修鞋子有關(guān)的，名字叫《鞋匠之舞》，請小朋友先聽一聽。師：你聽到那些像修鞋子發(fā)出的聲音？ 師：你覺得修鞋子需要什么工具？ 小榔頭、釘子、針線等
師：用膠水是怎么修鞋子的呢？我請一個(gè)小朋友來做一做 師：用小榔頭在怎么敲鞋子的呢？我請一個(gè)小朋友來做一做 師：用針線在怎么縫鞋子的呢？我請一個(gè)小朋友來做一做 師：那我們跟著音樂一起來一次。播放《鞋匠之舞》——師生一起活動
3、出示圖譜，拍手分奏合奏。幼兒看圖片拍節(jié)奏。
“剛剛我們跳了鞋匠之舞，現(xiàn)在，老師想換一個(gè)方式，我們一起來看看�！� “老師帶著小朋友拍一次，看看和你們拍的一樣不一樣�！�
4、分發(fā)樂器，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行演奏
師：小朋友認(rèn)識這是什么樂器么？我們和他打個(gè)招呼吧，它是怎么使用的？ 示范：
鈴鼓——“鈴—鈴—”，把他送給這組小朋友
沙錘——“沙沙沙沙??”，把他送給這組小朋友。
雙響筒——“咚——咚——”，把他送給這組小朋友。
無音樂——根據(jù)圖譜練習(xí)
有音樂——看指揮，演奏《鞋匠之舞》（組與組可以互換練習(xí)）
5、收樂器。結(jié)束活動 聽音樂離開活動室
今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。
《鞋匠之舞》教案5
1、感受樂曲節(jié)奏的變化，能用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏
2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。、
活動準(zhǔn)備
鞋匠圖片、音樂
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步了解修鞋匠的修鞋過程
1.昨天我遇到了一件倒霉的事情，我不小心把我最喜歡的鞋子給弄換了，我很傷心，怎么辦呢?
2.你看到過修鞋匠干活的樣子嗎?他是怎么修鞋子的呢?(抹膠水、釘釘子、縫一縫……)
3.誰來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋子的樣子(幼兒創(chuàng)編修鞋子的基本動作)
二、熟悉旋律、學(xué)習(xí)律動.
1.這里有一首好聽的鞋匠之舞的音樂，音樂里就是講了修鞋匠修鞋子的`故事，我們一起來聽一聽。
2.幼兒完整欣賞樂曲一遍。
——教師哼唱間奏，這個(gè)一音樂你覺得鞋匠師傅在干什么呢?(拿東西) ——我們在細(xì)細(xì)聽一聽，鞋匠師傅要拿幾次東西哦?
3.幼兒完整欣賞第二遍，感知樂曲的4個(gè)小樂句。
4.學(xué)習(xí)律動
(1)修鞋匠怎么幫助陳老師修鞋子的呢，我們一起去看看
(2)幼兒完整欣賞律動一遍
——剛才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的?
——根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行基本動作xx。(出示相應(yīng)的圖片)
3.我們也來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋子的樣子。 ——幼兒跟著教師有節(jié)奏進(jìn)行律動練習(xí)(1~2遍)
4.變換動作方位，感知樂句的ABB結(jié)構(gòu)
——剛才修鞋匠修了一只鞋，現(xiàn)在有人要讓他同一時(shí)間內(nèi)修一雙鞋了，該怎么完成?
——幼兒聽音樂左右手完成抹膠水、釘釘子、縫鞋子。 ——重點(diǎn)讓孩子聽出每個(gè)樂句中的變化。
三、創(chuàng)編律動
1、修鞋匠除了用到以上工具外，他還可以用什么工具來修鞋子呢?
2、幼兒模仿動作學(xué)一學(xué)。
3、幼兒跟著樂曲自主完成創(chuàng)編動作。
三、合作表演
1.如果請你們2個(gè)人很作表演，那么該怎么表演呢?
——一個(gè)扮演什么?另一個(gè)又扮演什么呢?(一名修鞋匠，一名顧客)
——修鞋匠應(yīng)該怎么做?顧客又應(yīng)該怎么做呢?
2幼兒分角色表演，一半扮演顧客、一半扮演修鞋匠。
——聽音樂嘗試合作表演一次
——交換角色再次表演
——交換朋友進(jìn)行表演
《鞋匠之舞》教案6
【活動目標(biāo)】
1.能用肢體動作、律動感應(yīng)節(jié)奏。
2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
【活動準(zhǔn)備】
鞋匠之舞音樂。
【活動過程】
一、談話激發(fā)興趣，引出主題。
師：你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?
鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好!今天，老師給小朋友帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。
師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請個(gè)別幼兒回答)
2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
師：老師也從小鞋匠那學(xué)來了一些修鞋子的本領(lǐng)，看看老師是怎么樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動作)
3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學(xué)一學(xué)?(請幼兒演示)
我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。(集體練習(xí))
師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動作。)
三、音樂游戲《鞋匠之舞》
1.幼兒集體游戲。
2.幼兒兩人一組，做修鞋游戲。
3.三人修鞋游戲。
四、聽音樂進(jìn)行放松。
師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會吧。
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【活動反思】
在本次幼兒園青年教師公開課展示活動中，我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班音樂活動《鞋匠之舞》。鞋匠之舞這首音樂節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)，是作為一節(jié)小班音樂活動的很好的素材�；顒咏Y(jié)束后，針對這堂音樂活動，觀摩的園領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了很多寶貴的建議。
在設(shè)計(jì)這次活動時(shí)，活動的重點(diǎn)我是把節(jié)奏放在首位，預(yù)設(shè)先從感受音樂、熟悉音樂入手，結(jié)合打擊樂和動作培養(yǎng)幼兒的'節(jié)奏感提高幼兒的音樂素質(zhì)和其他方面的能力，所以這是一節(jié)集打擊樂和律動為一體的綜合音樂活動，主要是通過樂曲節(jié)奏的變化，讓幼兒感受節(jié)奏的快慢和長短，并通過肢體語言和打擊樂器表現(xiàn)出來。這次活動的總體氛圍還不錯，幼兒很感興趣，都能大膽、積極地表現(xiàn)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的也還清淅。首先，我用一段律動導(dǎo)入，小朋友和老師一起跟著音樂有節(jié)奏地拍手、搭肩、跺腳入場，由于人多、音樂不是很清晰，小朋友顯得有些興奮。在第二環(huán)節(jié),模仿鞋匠修鞋的環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們很感興趣、要求我再來一遍，我滿足了他們的要求，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我拖得時(shí)間有點(diǎn)久，而之后的節(jié)奏又偏快了些。另外，課前由于對幼兒能力的質(zhì)疑，我又臨時(shí)做了調(diào)整，很多的環(huán)節(jié)都沒有按照原設(shè)計(jì)的來進(jìn)行，使活動缺失了重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)，讓幼兒用圓舞板敲擊樂曲的節(jié)奏，顯然小朋友很感興趣，我班幼兒的節(jié)奏感不錯，都能跟著樂曲有節(jié)奏地敲擊，但我為了讓教學(xué)保持有序，沒讓他們盡興，真是得不償失。如果能在敲擊樂器時(shí)，加上圖譜，教師能滲透一些游戲情節(jié)，效果會更好。
《鞋匠之舞》教案7
活動目標(biāo)
1、在活動中感受到游戲的樂趣。
2、學(xué)會進(jìn)行初步的合作表演。
3、認(rèn)識樂曲中的變化，節(jié)奏強(qiáng)弱，能按歌詞做出相應(yīng)的動作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)：學(xué)會鉆爬、投擲等動作。
2、活動難點(diǎn)：與同伴間的相互配合，體驗(yàn)到成長的快樂。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt，圖譜，鞋匠的`照片及故事，音樂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對鞋匠的工作有一定的了解
活動過程
�、寮ぐl(fā)幼兒興趣并引出主題
1.律動《玩具進(jìn)行曲》
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂變換動作，例如拍手，拍肩，拍腿，跺腳等。教師鼓勵幼兒發(fā)出自己喜歡的玩具聲音，并用身體進(jìn)行表演。
�、婕ぐl(fā)幼兒興趣，引出主題
教師利用故事情節(jié)引入主題，剛才有個(gè)小朋友走路時(shí)不小心磕著了，鞋底都開了，該怎么辦呢？
教師：鞋子壞掉了，我們應(yīng)該怎么辦呢？幼兒：應(yīng)該拿去修。
(這時(shí)候鼓勵幼兒大膽的發(fā)言并說出自己的想法）
�、绺惺苄蕾p樂曲，了解主題《鞋匠之舞》
1.教師出示課件ppt,利用情景故事讓幼兒深入其中并講解鞋匠。教師讓幼兒觀察課件及ppt,鞋匠修鞋的過程并模仿。
重復(fù)播放課件ppt,幼兒在教師帶領(lǐng)下學(xué)一學(xué)錘子敲打動作穿針的動作。
2.教師出示《鞋匠之舞》
提問：你聽到音樂里有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音。重復(fù)播放再次欣賞，邊聽邊模仿動作
教師：你們見過鞋匠修鞋子嗎？鞋匠是怎么樣修鞋子的？他用了哪些工具呢？讓我們一起來聽一聽吧。
3.出示圖譜
提問：這些圖譜上畫的什么��？小鞋匠怎么修鞋的��？（激發(fā)幼兒觀察力和動手力）
㈣介紹游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲比賽。
游戲：幼兒扮演小鞋匠給小朋友們修鞋，可以根據(jù)歌詞和圖譜自己來創(chuàng)編動作，對幼兒進(jìn)行鼓勵，使其讓他們大腦發(fā)揮想象。
教師綜合縫合動作，用食指來縫，雙手握拳來敲，等等動作最后，讓幼兒自行尋找搭檔，進(jìn)行音樂表演《鞋匠之舞》
�、槁犚魳冯x開活動室（放松運(yùn)動）
教師播放輕柔的音樂，談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么。
教師：哇，今天的小鞋匠們修了很多的鞋哦，好厲害啊，給自己鼓鼓掌吧，那我們就隨著音樂回家休息吧。
幼兒依次離開活動室。
活動反思
《鞋匠之物》是一首旋律好聽的樂曲，而且也比較貼近生活，適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在活動幼兒興趣比較濃厚，積極性較高，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)學(xué)中樂的特點(diǎn)。本次活動是屬于比較活躍的游戲型活動，為了達(dá)到本次活動的目的，在活動中教師應(yīng)該多注意控制與幼兒之間的交流互動，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
《鞋匠之舞》教案8
活動目的：
1.通過欣賞體會三段式音樂的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
2.感知音樂節(jié)奏，用身體動作體會修鞋匠的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等。
活動準(zhǔn)備：
音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》；圖譜
活動過程：
1.律動《玩具兵進(jìn)行曲》
A教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運(yùn)用身體隨音樂運(yùn)動的樂趣。教師提醒幼兒模仿自己喜歡的動作，邊表演邊行進(jìn)。
B、情景導(dǎo)入：
動物王國要開一個(gè)盛大的舞會，森林的動物都趕往舞會的.地點(diǎn)，哎呀：“我的腳鞋子壞了，怎么才能參加舞會呢？”兔小姐哭著說。
C、提出問題:兔小姐鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意？（請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題）
D、師幼共同小結(jié)：請鞋匠來幫忙你們說說鞋匠平時(shí)是怎樣修鞋的？請幼兒說說自己的想法（老師出示圖片：鞋匠、膠水、針線、小榔頭、鞋子修好了）
2.欣賞音樂《鞋匠之舞》提出問題:小朋友在欣賞音樂的時(shí)候開動小腦筋想一想，這個(gè)樂曲分了幾個(gè)月段？
3.再次欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動作，加強(qiáng)幼兒對樂段音樂的理解。
4.引導(dǎo)幼兒看圖譜，并通過圖譜體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)：A-B-B’�？磮D示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節(jié)奏；體會B和B’的節(jié)奏區(qū)別。
5.幼兒扮演鞋匠練習(xí)動作，啟發(fā)幼兒在捶的動作時(shí)的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。
6.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A時(shí)找鞋匠修鞋，B時(shí)伸出腳，跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)換腳。B’結(jié)束要付錢。第二次A開始再換一位鞋匠修鞋。
7.小朋友交換角色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次游戲
8.跳舞慶祝
我們都是能干的小鞋匠，把兔小姐的鞋子都修好了，舞會的音樂又想起來了，讓我們一起去跳舞吧！
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