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色彩的和諧教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的色彩的和諧教案，希望能夠幫助到大家。
色彩的和諧教案1
課題：第2課 色彩的和諧
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重難點：
1、認識鄰近色并掌握其調色方法。
2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的`畫面效果。
教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導欣賞：
�。�1）欣賞生活中的鄰近色畫面
�。�2）出示課題——“色彩的和諧”。
�。�3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙
�。�2）尋找鄰近色（師生互動）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧
�。�4）師示范鄰近色的調配方法
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案2
教學目標:
1、 認識鄰近色,掌握鄰近色的調配規(guī)律。
2、 運用鄰近色繪制一幅作品。
3、 感受色彩的魅力。
教學實施建議:
(一) 課前準備
1、 教師準備水粉顏料和繪畫工具。
2、 學生準備室內設計的'書籍、圖片、單線畫稿及繪畫工具。
(二) 課堂教學
1、 引導階段
欣賞生活中鄰近色運用的錄像,啟發(fā)學生談談色彩的魅力。
學生在組內交流室內設計中的色彩配合。
2、 發(fā)展階段
師生共同欣賞藝術家(美)羅斯科的《紅黃橙》。學生學習調配鄰近色,并模仿藝術家繪畫方法,用色塊加以表現(xiàn)。
在練習過程中,教師要鼓勵學生提出條配合表現(xiàn)中的疑問,及時予以指導和解答。
展示部分學生練習作品,通過評價和討論來理解色彩和諧運用的規(guī)律。
學生在課前準備好的畫稿上,用鄰近色組織一幅作品。
(三) 課后拓展
鼓勵學生尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案3
教學目標：
1、認知：學習色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。
2、智能：培養(yǎng)學生對色彩的審美感受力。
3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。
教學重點：了解鄰近色的知識。
教學難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術作品。
教學準備：色相環(huán)、水粉用具、學生優(yōu)秀作品。
教學過程：
一、分析色彩。
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
二、研究體會。
欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
1、小組研究。
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
不同的鄰近色帶給你哪些不同的.感受？
2、小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
三、欣賞感受。
1、欣賞優(yōu)秀的學生色彩作品。
2、談一談自己的感受。
3、說說自己的創(chuàng)作思路。
四、藝術實踐。
選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
五、展示評價。
1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。
2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。
六、課后拓展。
和諧色彩在生活中的應用非常廣泛。請同學們說一說，在什么地方，什么場合可以應用。
課后記：
選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
色彩的和諧教案4
色彩的和諧
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重點：
認識鄰近色并掌握其調色方法。
教學難點：
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學準備：
師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
生：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，報紙，抹布。
教學過程：
一、感知與體驗：
1、找找三原色和三間色
師：老師今天考考同學們，請你從水彩筆盒子里調出三原色舉起來，再把三間色也找出來。
2、聽音樂找色彩，請學生按音樂感覺把這6種顏色分成兩份
師：我們把顏色搭配起來還能表達不同的情緒，現(xiàn)在老師給大家兩段音樂，請你根據(jù)音樂的旋律重新組合，把這6種顏色分為2份。
3、師排列顏色并出示色輪，從中總結歸納對比色和和諧色：
對比色：紅和綠、黃和紫、藍和橙
協(xié)調色：藍和綠、紅和橙、紫和紅、橙和黃
師：這兩組顏色一組表現(xiàn)了熱鬧，一組表現(xiàn)了悲涼，你能在色輪中找一找它們的位置，其中有什么規(guī)律嗎？
4、出示課題
師：我們把挨的較近的，色相較近的顏色稱為和諧色，把離的較遠的稱為對比色
我們今天就來了解色彩的對比與和諧
二、欣賞與討論。
1、涂色小練習：根據(jù)色彩的定義在設計好的一張小卡片上進行和諧色或對比色的上色練習。
2、出示學生畫的和諧色和對比色的圖片，讓學生進行聯(lián)想
師：和諧色和對比色與我們的.生活可是息息相關的，讓我們在生活中找找它們。
3、討論生活中和諧色和對比色的應用，談談自己對顏色的感受
和諧色：安逸、舒暢、幽雅、穩(wěn)定
對比色：激烈、刺激、醒目、強烈
4、游戲“連連看”：根據(jù)和諧色和對比色的不同色性找到適合運用的場所
師：我們的生活中有一些特殊的場合就是根據(jù)色彩的不同色性進行色彩設計的，你能看看它們都適合什么樣的顏色色性嗎？
�。�1）醫(yī)院
�。�2）游樂場
（3）交通警示
（4）臥室
�。�5）圖書館
5、聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色
6、分段欣賞圖片（建筑類、生活用品類、文具用品類、食品類、裝飾畫、標志招貼類）
三、學生作業(yè)。
出示作業(yè)要求
教師演示如何運用和諧色設計圖案。
再以同樣的造型出示一份對比色的設計圖案。
�。�1）選擇顏色，確定主色調
（2）選擇主要圖形，由淺至深上色
（3）根據(jù)主色調配其他背景色彩
欣賞一些運用對比色和和諧色設計的圖案作品。
學生選擇用對比色或和諧色進行繪畫設計創(chuàng)作，教師巡回輔導。
四、評價與展示：
在黑卡上展示學生作品，并請學生欣賞評價。
教師點評
通過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律？總結出色彩搭配的規(guī)律：對比中求和諧、協(xié)調中求變化。
色彩的和諧教案5
一、教學目標：
認知與技能：
了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及三者的運用效果.
過程與方法：
學生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及色彩表現(xiàn)效果，并將其運用到繪畫中。
情感、態(tài)度與價值觀：
感受色彩給我們帶來的美感，學生從而產生對色彩的興趣。
二、教學重點和教學難點：
教學重點：
了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及表現(xiàn)效果
教學難點：
如何將同類色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⒁胝n題：
通過欣賞、分析學生作品入手，引入色彩對比的學習
教師活動1、展示彩色圍巾
2、請學生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
3、出示課題(板書)
學生活動欣賞課件圖片
�。ǘ⒅v授課程：
1、色彩對比：
對比色
同類色
鄰近色
2、教師通過三幅作品引導學生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點：
對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的`知識>
同類色對比：容易形成協(xié)調一致的色彩關系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調。
鄰近色對比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。
出示范圖
3、展示生活中的色彩的對比與和諧
教師活動
A、展示圖片
B、引導學生說出每幅作品給人的色彩感受
C、歸納(板書)
D、出示范畫,請學生說說剛剛學的知識有沒有運用到,并進行
E、出示家居圖片,讓學生找找今天我們學的知識有沒有在畫面上有體現(xiàn)
F、讓學生思考在日常生活中有哪些地方運用到對比色
G、展示生活中的色彩的對比與和諧
學生活動
1、欣賞作品
2、找出美術作品作品運用了那些色彩，找一找這些色彩間的關系。
3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由
4、說說平時遇見過的對比色的運用
5、思考生活中的這些顏色的用色特點
四、學生練習：
以今天學的這些知識做基礎,來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習形式：男女分配)
1、提出練習要求：運用色彩的對比與和諧的方法進行上色。
2、教師巡視指導
3.展示作品
五、：
色彩的和諧教案6
一、課時：
1課時
二、課型：
造型·表現(xiàn)
三、教學內容：
本課是義務教育課程標準實驗教科書第十一冊第八課的內容，屬于“造型·表現(xiàn)”領域。本課在學生了解色彩調和知識的基礎上，了解鄰近色的相關知識，學習運用鄰近色進行創(chuàng)作表現(xiàn)。通過教師的講授，讓學生知道什么是鄰近色，了解色相間色彩傾向相近的顏色就是鄰近色。引導學生分析鄰近色在美術作品中的作用，感受不同的鄰近色帶給人的美感。初步了解和感受美術作品中的色調，根據(jù)自己的創(chuàng)作內容選取一組鄰近色進行表現(xiàn)。在本課學習中注意讓學生通過欣賞作品感受鄰近色，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)鄰近色的特點并用語言表達自己的感受。
四、教學目標：
1、知識與能力的目標：
認識鄰近色，學習運用鄰近色表現(xiàn)畫面內容的基本方法。
2、過程與方法的目標：
在本課的學習中，教師引導學生學習使用鄰近色來畫一幅色彩和諧的畫。
3、情感、態(tài)度與價值觀的目標：
感受鄰近色給人帶來的美感，激發(fā)學生運用鄰近色表現(xiàn)生活的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的藝術情感。
五、教學重點與難點：
重點：學習鄰近色的知識，掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法，感受鄰近色的美。
難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術作品。
六、學習材料：
教學課件、色相環(huán)或色卡、優(yōu)秀作品、繪畫工具等。
七、教學設計：
�。ㄒ唬┙虒W準備；
師：色相環(huán)或色卡、教學課件、優(yōu)秀作業(yè)、美術用具。
生：美術用具。
�。ǘ┯螒蚣とぁ胄抡n；
1、游戲：尋找色卡
同學們，老師上課前偷偷的在你們的小組抽屜里放了一些色卡。請同學們找一找。有哪些同學有色卡呢？請你舉起你找到的色卡。（生：尋找色卡。）
2、我們找到色卡之后，接下來要請同學們一邊看圖片一邊配一配，是不是你手中的色卡組成了下面這些美麗的圖片呢？
（播放圖片）
生：觀看圖片，尋找與圖片相同色相的色卡小組。
3、那我們由最先的十二個小組變成了現(xiàn)在的四個大組。（學生分組：藍色組、紅色組、黃色組、綠色組。）剛剛那些圖片給你們什么樣的感受呢？生：很美、色彩很協(xié)調。
4、師總：這些圖片中的色彩給人一種和諧的感覺。出示課題：《畫一幅色彩和諧的畫》。
�。ㄈ┲v授新課；
1、復習色彩：三原色、三間色、復色。（出示色環(huán)）
2、認識鄰近色。
通過剛剛的游戲，同學們，你們說說：什么是鄰近色？（生：自由回答。）
師總：鄰近色就是色相接近的顏色。如：色環(huán)里的紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。鄰近色的色彩傾向近似，冷色組和暖色組較明顯，色調統(tǒng)一和諧，感情特性一致。
3、我們了解了鄰近色之后，接下來請同學們拿出你們的彩筆畫一組或兩組你喜歡的鄰近色。（學生自由畫）
4、欣賞課本中的作品《紅土地》、《睡蓮》、《顧盼》。（小組研究）
�。�1）《紅土地》、《睡蓮》以及《顧盼》的作者用了哪些鄰近色？
生：《紅土地》這幅作品中主要運用的橙色、紅色、黃色和褐色等暖色。
《睡蓮》這幅作品中主要運用的是綠色、藍色、還有少量白色。
《顧盼》這幅作品中主要運用的是深綠、淺綠以及少量黃色。
（2）學生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感。
小結：以鄰近色為主的'繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。鄰近色在視覺上既有變化又體現(xiàn)和諧，感覺柔和、有親近感。
5、名作欣賞：（課件播放圖片）
�。�1）畫家在使用鄰近色作畫時，有沒有使用其它的顏色？（是哪些顏色）
（2）畫家在使用鄰近色作畫時，兩種顏色用的是否一樣多？（說出每幅畫面中的主要色彩）
�。�3）觀察圖片中哪些地方有鄰近色？
學生感受并交流這幾組鄰近色的帶給我們的不同美感。
小結：要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。在注意色彩和諧的同時注意色彩的搭配和顏色間的柔和對比。
6、小組討論并交流：
我們一起欣賞了大師們用鄰近色表現(xiàn)的美術作品之后，你有沒有想用鄰近色來畫一幅和諧的作品，請你在小組內交流你的想法。
�。ㄋ模⒔處熓痉叮�
1、教師示范，畫一幅色彩和諧的畫。（給學生更直觀的色彩感受）
2、學生作品賞析：
觀看同齡的學生作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。
�。ㄎ澹�、學生創(chuàng)作；
作業(yè)要求：
選取一組你喜歡的鄰近色創(chuàng)作一幅美術作品。
注意問題：構圖合理，主題突出；
圖像清晰，色彩明快；
文圖協(xié)調，特征明顯；
構思創(chuàng)新，富有個性。
�。ń處熝惨曋笇�，對有問題的學生及時的給予指導。）
�。⒄故驹u價：
1、采取自評、互評、學生點評的方式對學生的作品分組評價。
2、請同學們選出你最喜歡的作品并對其進行評價，分析作品中的鄰近色并說說作品給你的感受。
八、課后擴展：
和諧色彩在生活中的應用非常廣泛，是一種常用的色彩搭配。請同學們課后在自己的身邊找一找，還有哪些東西采用的鄰近色。另外除了鄰近色之外，還有一種色彩搭配叫“對比色”。請你們也回去查一查什么是對比色，你都在哪里見過對比色？
結束語：同學們，今天的課我們就講到這里，老師希望同學們在以后的生活中仔細品味色彩的和諧，用和諧的色彩來裝點美化我們的生活，做一個熱愛生活、熱愛藝術的人，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美。謝謝大家，祝大家生活愉快！
九、板書設計：
畫一幅色彩和諧的畫
鄰近色：色彩相近、色調統(tǒng)一和諧
感覺：和諧、協(xié)調、統(tǒng)一、自然
查找“對比色”
十、教學反思：
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
色彩的和諧教案7
教學理念：
“學生的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需被點燃的火把�！痹谡n堂教學中，我樹立以人為本的教育思想和學生為主體的教學理念，以興趣為突破口，把課堂變成學生樂于學習的場所，讓學生在自主中探索，快樂中觀察，興趣中活動，營造和諧自然、充滿活力的美術課堂。
教學目標：
1、知識目標：認識鄰近色，學習運用鄰近色表現(xiàn)畫面內容的基本方法；
2、能力目標：學會使用鄰近色來畫一幅畫；
3、情感目標：感受不同鄰近色的美感，激發(fā)學生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。
教學重點：
學習鄰近色的知識，掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法，感受鄰近色的色彩美；
教學難點：
運用鄰近色的表現(xiàn)方法；
教學設計：
一、導入
1、欣賞自然界的風景圖片，重點感受其中的色彩。（背景音樂）
2、學生找出每幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩。
�。ㄔO計理念：好的導入是成功的一半。引入自然界的景色在學生感受色彩的同時，將學生帶入一個美的意境，較好的渲染了課堂氣氛，為下面的學習奠定心理、情感基礎。）
二、認識鄰近色
1、出示色相環(huán)和學生從景色圖片中找出的六對色彩。
2、學生對照色相環(huán)觀察六對色彩，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、總結：在色相環(huán)上相鄰的顏色我們把他們稱為鄰近色。（板書）距離遠的我們稱為對比色（板書）。
4、學生對照色相環(huán)找鄰近色。
5、教師示范涂色（在紙片上），同時闡述象不同的黃與不同的綠為一組鄰近色。
6、學生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色，（一組鄰近色涂一個紙片）比比誰涂的又多又快。（2分鐘的音樂時間）
7、展示代表性學生作業(yè)。
�。ㄔO計理念：知識的游戲化是學生樂于接受的一種學習方式，是新課程改革的需要。將鄰近色的認知巧妙的設計到涂色游戲中，極大的激發(fā)了學生主動學習的興趣。即滿足了學生愉悅身心的需要，又滿足了學生發(fā)展身心的需要，能使課堂煥發(fā)出無窮的`動力和生命力，達到自由和諧的教育狀態(tài)。）
三、鄰近色的表現(xiàn)畫面的方法
1、學生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感？（板書：和諧）
2、引導學生感受臨近色調的繪畫作品。
�。�1）先進行搶答游戲：畫家的作品中主要用了哪組鄰近色？
�。�2）之后進行簡短欣賞。
3、引導學生感悟以下兩個問題：
問題一：畫家在使用鄰近色作畫時，有沒有使用其它的顏色？（是哪些顏色？）
問題二：畫家在使用鄰近色作畫時，兩種顏色用的是否一樣多？（說出每幅畫面中的主要色彩）
�。ㄔO計理念：學生的學習往往從問題開始，根據(jù)學生的特點創(chuàng)設一定的問題情景，能夠點燃學生思維的火花，促使學生產生探索的需要。）
4、總結：要想畫一幅色彩和諧的畫，方法之一是多用鄰近色，不用或者少用對比色。（板書）同時突出一種主要的色彩。
四、鄰近色的感受與運用
1、屏幕呈現(xiàn)和畫家作品相對應的四組鄰近色。
2、學生感受并交流這四組鄰近色的帶給我們的不同美感。
3、小組討論并交流：除了畫家所表現(xiàn)的這些內容外，你還能想到用這些不同的鄰近色表現(xiàn)什么？
�。ㄔO計理念：新課標指出，情感是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，美術課程能陶冶學生的情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感。因此，在本課中，通過感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進而用鄰近色來創(chuàng)造美的的過程中陶冶性情，促進學生健康、全面地發(fā)展。）
五、學生創(chuàng)作（背景音樂）
要求：選擇自己喜歡的鄰近色畫一幅色彩和諧的畫。
1、紙張大小與表現(xiàn)題材自選；
2、體會你使用的鄰近色帶給你的感受。
六、作品展示與評價
1、以班級畫廊的形式張貼作品。
2、學生到畫廊前觀賞作品。
3、說說自己喜歡的作品及理由。
七、課堂拓展
1、欣賞鄰近色在生活中應用的圖片。（背景音樂）
2、結束語：鼓勵同學們來做一個熱愛生活的人，在生活中仔細品位色彩的和諧；鼓勵同學們來做一個熱愛藝術的人，用和諧的色彩來裝點美化我們的生活！
（設計理念：拓展是課堂教學的延伸，是繼課堂教學后點撥學生尋找課堂與生活的聯(lián)系點。拓展有利于培養(yǎng)學生對社會的體驗和生活的感知，提高實際應用能力。本課中，引領學生感受鄰近色在生活中的應用，能夠很好的培養(yǎng)學生運用鄰近色的能力，激發(fā)學生用鄰近色表現(xiàn)生活、美化生活的情趣。）
色彩的和諧教案8
教學目標、知識目標、認識什么是鄰近色，學習運用鄰近色表現(xiàn)畫面內容的基本方法。
能力目標、學會使用鄰近色畫一幅畫。
情感目標、感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學生色彩創(chuàng)作的愿望。
重點、學習鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。
難點、運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術作品。
教學方法、欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備、教學課件、色相環(huán)、水粉用具、學生優(yōu)秀作品。
教學過程、第一節(jié)
教學流程、教師引導、學生活動、教學調整
一、組織教學、穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。、穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、復習
提問：
什么是色彩的調和？
調和色給人什么樣的感受？
出示課題：畫一幅色彩和諧的畫
學生欣賞。
三、講授新課
1.、認識鄰近色
出示色相環(huán)，提問：
請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
欣賞感悟。
（1）、播放教學課件。
引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術作品中的鄰近色。
提問：
觀察片中哪些地方有鄰近色？
鄰近色給你什么樣的感受？
（2）、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
小組研究、：
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
學生觀察回答。
欣賞感受。
不同的鄰近色帶給你哪些不同的.感受？
小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
�。�3）欣賞優(yōu)秀的學生色彩作品。
引導學生觀察作品的表現(xiàn)內容及表現(xiàn)方法。再、談一談自己的感受。
四、實踐操作
1.小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。
2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
3.學生作業(yè)，教師輔導學生作業(yè)。
注意畫面內容與顏色間的關系。
學生發(fā)言。
學生設計作品。
五、小結、展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。
色彩的和諧教案9
課時：1課時
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重點：
認識鄰近色并掌握其調色方法。
教學難點：
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學準備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路：
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的.調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。
教學過程：
1、引導欣賞：
�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
（2）出示課題——“色彩的和諧”.
�。�3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
�。�2）尋找鄰近色（師生互動）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
�。�3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧
�。�4）師示范鄰近色的調配方法
黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。
3、實踐活動：
�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
�。�2）學生動手操作，教師巡視指導。
4、作業(yè)展評。
施教時間:9月18-22號
課后記
使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響學生的作品效果。水粉練習還應在今后加強。
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