整理書包教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的整理書包教案，歡迎大家分享。

整理書包教案1

　　目標(biāo)確定的依據(jù)

　　1、 《文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)要求讓學(xué)生知道中國是具有悠久歷史的文明古國，禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長。讓學(xué)生懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求。讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂觀、明禮誠信的合格公民。

　　2、學(xué)情分析注重儀表形象、養(yǎng)成文明習(xí)慣、掌握交往禮儀融洽人際關(guān)系是每個人成長中的必修課程。小學(xué)生要主動學(xué)習(xí)掌握必要的禮儀自覺地運用禮儀規(guī)范有所為有所不為，學(xué)會內(nèi)外兼修從儀表、舉止、談吐和待人接物等方面展示出高雅的教養(yǎng)通過主動學(xué)習(xí)、熱愛勞動、誠信友善等來體現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌。

　　3、教材分析堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生的生活實際，科學(xué)規(guī)劃教育內(nèi)容，使各階段教育內(nèi)容互相銜接、循序漸進改進教育教學(xué)方法，寓教于樂，增強文明禮儀教育的針對性和實效性。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過讀故事、觀察，學(xué)會收拾、整理書包的方法。

　　2、通過情景體驗，學(xué)會有條理的整理東西。

　　3、通過活動學(xué)會良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，造就良好的品行。

　　評價任務(wù)

　　任務(wù)一：通過讀故事、觀察評價等形式，評價學(xué)生對收拾、整理書包的掌握情況。

　　任務(wù)二：通過情景體驗，評價學(xué)生對收拾、整理書包的正確使用情況。

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一激發(fā)興趣（2分鐘）

　　活動一（2分鐘）

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入：

　　猜謎語方方正正一口箱書本文具里面藏引導(dǎo)孩子了解書包構(gòu)造我們大多數(shù)人的書包是由大、中、小三層夾包組成的可以分類放書本，旁邊還有兩個小袋子可以放水壺和雨傘等，特別方便。

　　引入新課，激發(fā)興趣。

　　環(huán)節(jié)二聽故事，明事理。（5分鐘）

　　活動一（5分鐘）

　�。ǘ�）引出新課

　　1、了解整理書包的作用，問學(xué)生：會整理書包嗎？

　　2、觀看視頻了解書包的發(fā)展歷史書包發(fā)展的過去現(xiàn)在和未來。（了解書包自古以來都是學(xué)生密不可分的好伙伴）

　　3、播放多種未整理的書包照片、凌亂的抽屜照片。問：“這樣的書包你看了會有什么想法呢？”

　　4、師：“孩子們讓我們看一看誰的書包比較干凈誰的`書包需要洗澡了。誰的書包里面亂十八糟大書、小書雜亂無章：廢紙、通過通過聽故事，完成評價，懂得整理書包收拾房間的重要性。（評價任務(wù)一）

　　環(huán)節(jié)三開展活動（20分鐘）

　　活動一（10分鐘）

　　（三）學(xué)習(xí)淘氣和笑笑，一分鐘整理書包。播放音樂音樂起就開始音樂結(jié)束就停）

　　1、互相展示

　　2、說說每天的書包該怎么整理？（出示三個要求）

　　3、整理書包時該怎么做？（出示選擇題）

　�。ㄋ模�師小提示

　　1、書、本有卷起的頁面要壓平。

　　2、注意分類整理分層擺放。

　　3、貴重物品、錢幣不要裝進書包，以免丟失。

　　通過開展活動，了解學(xué)生生活基礎(chǔ)。（評價任務(wù)一）

　　活動二

　�。ㄎ澹�實踐活動（接著剛才的1分鐘整理進行）

　　1、比一比誰能用剛才我們總結(jié)的方法最快整理好書包。

　　2、說一說整理書包的小訣竅。

　　3、評一評誰是整理書包的小能手。

　　環(huán)節(jié)四活動擴展延伸（10分鐘）

　　（六）活動擴展延伸教師提供一些任務(wù)：

　　1、回家自己動手整理書包，書架整理自己的房間床鋪等。讓孩子們了解有哪些是可以自己完成的，然后再擴展到生活中還有哪些事情可以自己完成。讓孩子們進一步明白并懂得要養(yǎng)成自己的事情自己做的好

　　2、學(xué)習(xí)清洗書包的方法。

　�。ㄆ撸┛偨Y(jié)在生活中還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時也要運用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚取拿方便。今天自己回家后，可以試著整理整理衣柜或書桌還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)尋求幫助。兩周以后我們將再組織一次評比，請家長和小伙伴來當(dāng)評委評選最佳“小能手”。

　　通過實踐學(xué)會正確整理書包收拾房間。（評價任務(wù)二）

　　板書設(shè)計：

　　整理書包，收拾房間，我長大了，自己的事情能自己做。

整理書包教案2

　　活動設(shè)計背景

　　今天我一進教室被愣住，小朋友的桌子上到處是書、筆，地上有幾個書包，這現(xiàn)象引起我和小朋友們的關(guān)注，接下來就引發(fā)了課題“我會整理小書包”。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道自己事情自己做，并認(rèn)真做好每件事。

　　2、了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

　　3、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：能說出書包的外形，書包的結(jié)構(gòu)和功能

　　難點：能分類擺放書包中的物品

　　活動準(zhǔn)備

　　自帶書包一個;內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等

　　頭飾如干個。

　　活動過程

　　游戲“擁抱”導(dǎo)入;出示小動物頭飾，老師引導(dǎo);今天，小兔、小貓和小鴨要去上學(xué)，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的.擁抱�！�

　　1、進入故事情節(jié)，請幼兒扮演四只小動物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛收拾書包的好習(xí)慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習(xí)慣。

　　2、小朋友們自由談話，老師引導(dǎo)。

　　3、分組圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　3、集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結(jié)構(gòu)。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識別?)

　　4、整理書包：上學(xué)應(yīng)帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?

　　5、游戲：背書包上學(xué)。

　　6、評價游戲

　　7、音樂。

　　教學(xué)反思

　　總體來講，幼兒在這次教學(xué)活動中的表現(xiàn)是，積極、主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

整理書包教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解整理書包的重要性。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電視機、錄象帶，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

　　3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

　　4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

　　5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來，放映該幼兒看）

　　6、讓幼兒互相說一說，除了自己認(rèn)真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的'去完成。

　　7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書、玩具等。

　　活動反思：

　　大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵幼兒進行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理，鞏固良好習(xí)慣，增強自理能力，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)�；顒舆�可延續(xù)為整理玩具、物品等。

整理書包教案4

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)

　　a.使學(xué)生認(rèn)識書包，學(xué)會自己整理書包。

　　b.培養(yǎng)學(xué)生每天整理書包的好習(xí)慣。

　　2.能力目標(biāo)

　　a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識

　　b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨立思考能力

　　c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力

　　3．情感目標(biāo)

　　讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，知道如何整理書包。

　　二．教學(xué)重難點：

　　1．重點：學(xué)會整理書包，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。

　　2．難點：學(xué)習(xí)生活自理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　三．教學(xué)安排

　　第1課時（4課時）

　　四．教學(xué)準(zhǔn)備

　　書包、課本、練習(xí)本、文具盒。

　　五．教學(xué)過程

　　1．引入課題

　�。�1）師：每個同學(xué)都有一個好伙伴，它是什么？（書包）

　　（2）師：書包里裝的是什么？（課本、練習(xí)本和文具盒）

　　（3）師：書包里的這些學(xué)習(xí)用品能不能隨便放？今天，老師要教同學(xué)們學(xué)會自己整理書包。

　　（出示課題：整理書包。）

　　2.指導(dǎo)練習(xí)

　�。�1）出示書包，教學(xué)生認(rèn)識書包。

　�。�2）向?qū)W生演示整理書包的方法：

　　a、把書包里的東西全部取出，敞開書包蓋，把書包平放在桌上；

　　b、先把練習(xí)本整理好，再把課本整理好，墊板放在課本的上面；

　　c、把文具盒里的鉛筆、橡皮、卷筆刀整理好，放在墊板上面；

　　d、把書包里的臟東西清理干凈；

　　e、依次將練習(xí)本、課本、墊板和文具盒放進書包里；

　　f、把零碎的小東西放在書包的小袋里；

　　g、合上書包蓋，扣好。

　　師：同學(xué)們，你們看清楚、聽清楚了嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們說說看。

　　3．組織學(xué)生操作練習(xí)

　　師：很好，你們都記住整理書包的方法了。現(xiàn)在，我請同學(xué)們做做看，看誰做得好。 （先請一個學(xué)生當(dāng)眾整理書包；再每次請2~3個學(xué)生練習(xí)整理書包，直到每個學(xué)生都輪到；表揚操作過程中表現(xiàn)好的學(xué)生，并請他示范給大家看。教育學(xué)生以后要自己整理書包，學(xué)會自己的事自己做。）

　　備課時間：2月16號

　　上課時間：2月19號

　　課題名稱：整理書包

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)

　　a.使學(xué)生認(rèn)識書包，學(xué)會自己整理書包。

　　b.培養(yǎng)學(xué)生每天整理書包的好習(xí)慣。

　　2.能力目標(biāo)

　　a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識

　　b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨立思考能力

　　c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力

　　3．情感目標(biāo)

　　讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，知道如何整理書包。

　　二．教學(xué)重難點：

　　1．重點：學(xué)會整理書包，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。

　　2．難點：學(xué)習(xí)生活自理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　三．教學(xué)安排

　　第2課時（4課時）

　　四．教學(xué)準(zhǔn)備

　　書包、課本、練習(xí)本、文具盒。

　　五．教學(xué)過程

　　1．引入課題

　　（1）師：書包里的這些學(xué)習(xí)用品能不能隨便放？昨天老師教同學(xué)們學(xué)會自己整理書包�，F(xiàn)在老師要檢查同學(xué)們的.書包，看誰的書包整理得好。

　�。ǔ鍪菊n題：整理書包。）

　　2.進一步復(fù)習(xí)鞏固整理書包的技能。

　　（1）先向?qū)W生演示整理書包的方法：

　　a、把書包里的東西全部取出，敞開書包蓋，把書包平放在桌上；

　　b、先把練習(xí)本整理好，再把課本整理好，墊板放在課本的上面；

　　c、把文具盒里的鉛筆、橡皮、卷筆刀整理好，放在墊板上面；

　　d、把書包里的臟東西清理干凈；

　　e、依次將練習(xí)本、課本、墊板和文具盒放進書包里；

　　f、把零碎的小東西放在書包的小袋里；

　　g、合上書包蓋，扣好。

　　師：同學(xué)們，你們看清楚、聽清楚了嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們說說看為什么要自己整理書包、如何整理書包、先放什么、再放什么、最后放什么？

　�。ò褜W(xué)生配成對子，一個整理，另一個看，并提出意見，然后對調(diào)一下）

　　3．引導(dǎo)學(xué)生討論

　　師：同學(xué)們，老師問問你們什么時間需要整理書包？晚上在家里做完功課整理好書包后，書包如何放？

整理書包教案5

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒要進入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，并學(xué)會愛護小書包。

　　2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。

　　重點難點

　　活動重點：了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　活動難點：學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人一個書包、（幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒）。

　　活動過程

　　一、音樂導(dǎo)入

　　師：孩子們，讓我們來聽一首好聽的音樂吧！小朋友們好聽嗎？歌中唱了什么？（幼兒自由回答）哦，小朋友們說的真好，這是一首好聽的《上學(xué)歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了？（書包）那好，今天咱們就來說一說我們的小書包。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？（幼兒介紹書包）

　　2、教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

　　師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認(rèn)為每一層放什么比較合適？

　　咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　　三、幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準(zhǔn)備了你們常用的'物品你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。）

　　2、個別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的？

　　教師小結(jié)：我們把大書本放在大層里，小的物品放在小的里面，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為劉濤小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

　　4、愛護小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢？

　　教師總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會愛護我的小書包，臟了就把書包洗一洗。

　　活動延伸：請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法？請你再次整理一遍。

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子表現(xiàn)很積極，興趣很高，充分鍛煉了幼兒的動手能力，幼兒的語言表達(dá)能力特別強，很適合大班幼兒的實際情況，讓孩子們學(xué)會了怎樣整理書包，書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學(xué)歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望�；顒又幸灿幸恍┎蛔阒�處，在目標(biāo)設(shè)定上不太合理，在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說，老師少說，在活動中要照顧到全體幼兒，教師應(yīng)該簡單介紹整理方法，讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書包的方法。

整理書包教案6

　　目標(biāo)：1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

　　2、能用清楚、連貫的語言，膽表達(dá)自己的認(rèn)識，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　3、敢于想像膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　準(zhǔn)備：1、自備書包每人一只，2、紙、彩筆每人一份

　　重點：幼兒觀察力

　　方法：1、讓幼兒對書包有一定的認(rèn)識，2、分組討論，放手讓幼兒自己去尋找，觀察同伴間書包的異同。3、老師適時指導(dǎo)。

　　難點：根據(jù)零散的講述進行歸納

　　方法：1、讓幼兒膽講述2、老師提示3、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)歸納

　　過程;一、提問導(dǎo)入課題

　　師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?

　　(幼兒可以說出各種文具用品，)

　　師：這些文具都放在哪里?書包

　　二、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點

　　師：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?

　　1、活動以分組形式進行，讓幼兒互相觀察、議論、發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。(老師巡視，適當(dāng)提示幼兒)

　　2、集中交流：首先幼兒代表小組發(fā)言，，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。

　　三、發(fā)現(xiàn)書包的相同點

　　師：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢?

　　1、分組討論，互相觀察、議論、說說本組書包的`共同特點。

　　2、集中交流：首先幼兒代表小組發(fā)言，，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包相同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同點。

　　四、為自己設(shè)計一個最理想的書包。

　　師：書包是我們最親密的朋友，今天我們看了這么多不同的書包，你們能不能為自己設(shè)計一個更美麗，用起來更方便的書包?

　　1、幼兒互相議論，啟發(fā)，說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包，教師傾聽并適當(dāng)引導(dǎo)。

　　2、幼兒設(shè)計繪畫，教師注意觀察，根據(jù)不同情況給予適宜的指導(dǎo)。

整理書包教案7

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝，從小爸媽慣著，爺爺奶奶寵著，養(yǎng)成了一種依賴的性格，不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了"整理小書包"活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護小書包。

　　2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

　　3、清楚講述自己的做法。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一個書包、一個小筐內(nèi)放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。

　　活動過程：

　　（一）聽音樂導(dǎo)入

　　孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧�。ǔ�）孩子們，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。

　　那好，今天咱們就來說一說小書包。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

　　孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的？

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？

　　幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

　　師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認(rèn)為每一層放什么比較合適？

　　咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　�。ㄈ�）幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。（幼兒試放）

　　2、個別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的？

　　幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

　　幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

　　幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？

　　下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適？

　�。ㄤ浵瘢┑谝粋�小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

　　4、幼兒再次整理小書包

　　好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次�？凑l整理的.又快又好又整齊。（幼兒整理--這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。）

　　教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　（四）愛護小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢？

　　幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無論在家還是在幼兒園都要把書包放好；書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？

　　(五)結(jié)束

　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時機，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

　　活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等等，我覺得很有價值，就利用當(dāng)時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景"，讓孩子進行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實踐操作中解決了問題。

　　書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

整理書包教案8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、展帶來的書包，在互相欣賞中了解書包的功用。

　　2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，自己動手整理。

　　3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，熟悉各類課本以及課本名稱。

　　4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　5、小學(xué)生課本若干，ppt課件。

　　6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

　　三、活動過程

　　（一）活動導(dǎo)入

　　1、小學(xué)生的書包里有什么(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

　　2、小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

　　3、小學(xué)生每天要帶什么書怎么才能知道

　�。ǘ�）學(xué)看課程表

　　1、播放課程表多媒體課件。

　　2、討論。

　　(1)這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎課程表上有什么

　　(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課上午幾節(jié)，下午幾節(jié)都有什么課

　　(3)能看懂課程表嗎有什么問題

　　(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)按課程表整理書包

　　1、幼兒第一次整理書包。

　　(1)這里都有些什么課本

　　(2)假如現(xiàn)在是星期一的'晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

　　(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的

　　(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

　　2、幼兒第二次整理書包。

　　(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

　　(2)書包里一共放了幾本書哪一天也需要帶這幾本書有沒有不同意見

　　四、學(xué)習(xí)整理其他用品

　　(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理為什么

　　延伸活動：

　　在區(qū)域中提供相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書包。

整理書包教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　2、學(xué)習(xí)有序的整理書包。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一個書包，一個籃子。籃子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

　　活動過程：

　　一.開始部分聽音樂走進活動室，《上學(xué)歌》

　　二.基本部分

　　(一)、談話導(dǎo)入小朋友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊!我們就來說一說小書包吧。

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)小朋友，現(xiàn)在請把你的小書包輕輕地拿下來，仔細(xì)看一看你的小書包是什么樣子的?

　　提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

　　小結(jié)：小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜兜。

　　(三)、整理書包

　　1.幼兒嘗試整理小書包小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放) 老師巡回，好的、不好的拍入下來。

　　2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的?

　　3.引導(dǎo)幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢?下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪種放法最合適。

　　(錄像)請幼兒評價：

　　提問：以上幾個小朋友誰整理的.方法更好呢?為什么?

　　小結(jié)：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷筆刀可以放在一起，放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

　　4.幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。

　　(幼兒整理)小結(jié)：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng)，以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。

　　三.結(jié)束部分

　　我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧!《上學(xué)歌》體會上學(xué)的自豪感。

　　活動反思：

　　本課通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，并一起討論。在教學(xué)設(shè)計上，按照書本的教案原則：來上這節(jié)課。并對這節(jié)課存在的問題進行了分析:

　　不足點：

　　1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生.不要把自己的想法強加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

　　2、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎么整理。

　　3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。

　　4、在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。

　　5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。

　　孩子們通過這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。

整理書包教案10

　　本課通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識。在參觀小學(xué)后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。預(yù)設(shè)活動有三個環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

　　在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，并一起討論。在教學(xué)設(shè)計上，按照書本的教案原則：來上這節(jié)課。并對這節(jié)課存在的問題進行了分析，如有以下幾點不足：

　　1．在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生。不要把自己的想法強加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

　　2．在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，還不知道該怎么整理。

　　3．在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的`書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。

　　4．在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。

　　5．如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。

　　孩子們通過這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。

整理書包教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┦箤W(xué)生在具體活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

　�。ǘ�）初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┙處煟簳�包、課本。

　　（二）學(xué)生：書包、課本。

　　三、教學(xué)重點：

　　怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進書包。

　　四、教學(xué)難點：

　　按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　�。ǘ�）講授新課：裝書包

　　1．整理分類。我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。

　　先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會、勞動。

　　要讓學(xué)生記住這一順序，以便取放。

　　作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓學(xué)生練習(xí)，同桌檢查。

　　2．裝書包。所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最后裝文具類。

　　裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。

　　反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

　�。ㄈ�）講授背書包

　　1．認(rèn)識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。

　　2．背書包的.方法。

　　3．單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；

　　也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。

　　需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用

　　4．簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

　　六、練習(xí)背書包可按小隊分組，讓學(xué)生背起書包，在教室里走一走。

　　七、 小結(jié)

整理書包教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解整理書包的重要性;

　　2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

　　活動準(zhǔn)備：電視機、錄象帶，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

　　3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

　　4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

　　5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來，放映該幼兒看)

　　6、讓幼兒互相說一說，除了自己認(rèn)真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。

　　7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書、玩具等。

　　5、班社會整理書包教

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護小書包。

　　2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的.好習(xí)慣。

　　3、清楚講述自己的做法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

　　活動過程：

　　(一)、聽音樂導(dǎo)入

　　孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。

　　那好，今天咱們就來說一說小書包。

　　(二)、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

　　孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

　　師：誰愿意來向家介紹一下自己的小書包呢?

　　幼：我的小書包是的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

　　師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

　　咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的一點，有的小一點，層放一點的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　　(三)、幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。

　　(幼兒試放)

　　2、個別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的?

　　幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最的層里了，把小手絹放在小層里了。

　　幼乙：我把東西都放在最的一層里了。

　　幼丙：我把書本放在層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

　　下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適?

　　(錄像)第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

　　4、幼兒再次整理小書包

　　好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)

　　教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(四)、愛護小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢?

　　幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們?

　　(五)、結(jié)束

　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

整理書包教案13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會物品分類整理的方法，并運用到其他生活物品的整理中。

　　2、了解書包的功能，學(xué)會自己整理書包，樂于自己的事情自己做，并能體會到成就感。

　　3、培養(yǎng)初步的責(zé)任意識和自我管理能力，能為父母做一些力所能及的事。

　　【教學(xué)重點】學(xué)會物品分類整理的方法，學(xué)會自己整理書包。

　　【教學(xué)難點】樂于自己的事情自己做，培養(yǎng)初步的責(zé)任意識和自我管理能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　同學(xué)們，今天由老師跟大家一起學(xué)習(xí)，在上課之前，我們先來做個小游戲好不好？

　　1、猜謎語：它是我的好朋友，每個同學(xué)全都有，筆盒文具幫我拿，可我還得背它走。（打一文具）

　　師：老師來揭曉謎底了，對，就是書包！

　　2、老師來采訪同學(xué)們，平時你的書包是誰整理的？

　�。ㄗ约赫�理的：真是自己的事情自己做的好孩子。父母幫忙整理的：你認(rèn)為整理書包是誰的事情？那自己的責(zé)任就要自己承擔(dān)。）為了不給爸爸媽媽添麻煩，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)整理書包。（板書課題）

　　二、智慧大闖關(guān)

　　師：老師給每個同學(xué)發(fā)放了一張任務(wù)卡，任務(wù)卡的內(nèi)容是什么呢？（生讀任務(wù)要求）學(xué)會自己整理書包，集齊五顆星，就可以得到“整理小能手”榮譽稱號，可以得到積分幣兌換小獎品。

　　1、怎樣可以得到五顆星呢？整潔星：物品擺放整齊干凈。

　　速度星：整理速度快，在老師規(guī)定的時間內(nèi)整理好書包。

　　方便星：取放東西方便，能快速找出需要的物品。

　　創(chuàng)意星：整理方法有自己的創(chuàng)意和想法，不亂放，按一定想法來放物品。

　　文明星：坐姿端正，積極思考，遵守課堂紀(jì)律。老師在上課過程中隨時會給你文明星。好，知道了集星方法，我們就先把任務(wù)卡放在一邊，正式開始我們的通關(guān)之旅吧！你準(zhǔn)備好了嗎？

　　三、開始闖關(guān)

　　第一關(guān)：說一說：書包每個口袋有什么功能？（生答，適時評價，獎勵文明星）

　　第二關(guān)：想一想：你是怎樣整理書包的？（爸爸媽媽怎樣幫你整理的？）同桌說一說，生交流整理方法。

　　師：老師通過同學(xué)們的'描述發(fā)現(xiàn)大家整理物品的方法好像都差不多。都是先放書本，再放鉛筆盒，最后放其他物品。（板書）在放書本的時候，有的同學(xué)是按學(xué)科分類的，還有的是根據(jù)大小來分的，這一步我們叫作物品分類。（板書）有些同學(xué)是書和書放在一起，書一類，本一類，有的同學(xué)是語文和數(shù)學(xué)分開放，語文一類，數(shù)學(xué)一類。還有些同學(xué)是按照大小來分的，我們還可以按照形狀、厚薄來分類整理，你整理書包的時候是按什么來分的，跟同桌說一說。

　　小結(jié)：回顧我們一起總結(jié)的整理書包的方法。大家都明確了嗎？

　　第三關(guān)：練一練請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，根據(jù)自己的想法整理書包。再次回顧要求：要做到物品擺放整齊，取放東西方便，根據(jù)自己的想法在規(guī)定時間內(nèi)完成，練起來吧！

　　第四關(guān)：比一比，評一評

　　1、請同學(xué)們在老師規(guī)定的時間內(nèi)，根據(jù)自己的想法整理書包，這一次我們要給出星星評價了。

　　2、評一評：同桌根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價：

　　整潔星：互相檢查，如果他的書包干凈整潔，你可以把一顆整潔星貼在評價卡上，坐端正。

　　速度星：所有同學(xué)在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成了，每個同學(xué)取一顆星星貼在卡上。

　　方便星：聽好老師要求取的東西，下節(jié)課上語文，取出語文書，只要速度快的同學(xué)都可以得到星星。

　　創(chuàng)意星：跟同桌說說你是怎樣分類放的？說好之后可以得到創(chuàng)意星。沒有得到星的同學(xué)也不要氣餒，在同學(xué)的幫助下，課下再做針對性練習(xí)，互幫互助，共同進步！

　　四、拓展延伸

　　我們今天學(xué)習(xí)了整理書包，知道了先分類再整理。請你想一想，利用先分類再整理的方法，你還可以做生活中的哪些事情？

　　五、評選“整理小能手”

　　老師想問問，你的任務(wù)卡上是不是有4顆星了？這節(jié)課每個同學(xué)都表現(xiàn)的非常棒，老師決定給每個同學(xué)一顆文明星�？纯丛u價卡，哪些同學(xué)通關(guān)了？舉起來讓老師看看。今天大家都是“整理小能手”，那以后我們在生活中要自己的事情自己做好不好？發(fā)放積分幣，下課之后可以到老師這里兌換獎品

整理書包教案14