北師大小學語文第十二冊第八單元告別童年教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的北師大小學語文第十二冊第八單元告別童年教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

北師大小學語文第十二冊第八單元告別童年教案1

　　教材分析

　　本單元收錄了《我們上路了》《學步》《在學校的最后一天》《萬歲，母�！贰锻�年的朋友》這幾篇文章都展現(xiàn)了成長過程中的精彩片段，體現(xiàn)了成長中對美好往事的眷戀。這幾篇文章從不同角度體現(xiàn)了告別童年走向成熟的主題。

　　教學目標

　　正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文的思想內(nèi)涵。在朗讀過程中，能比較準確的表達作者思想感情。體會不畏艱險，勇敢而又腳踏實地走上人生旅途的哲理；師生之間難舍難分的感人之情；莘莘學子對母校的深情。學習抓住特征刻畫人物的方法。 學習作者生動細膩而又飽含感情的語言特點。

　　教學重點難點

　　在朗讀過程中，能比較準確的.表達作者思想感情。體會不畏艱險，勇敢而又腳踏實地走上人生旅途的哲理；師生之間難舍難分的感人之情；莘莘學子對母校的深情。

　　課時分配：

　　我們上路了 1課時

　　學步 2課時

　　在學校的最后一天 1課時

　　萬歲，母校 1課時

　　童年的朋友 1課時

　　我們上路了

　　教材分析

　　本課描繪我們邁著稚嫩的腳步上路，前面可能會遇到美麗或遇到挫折，但無論如何我們都堅定信心，勇往直前，腳踏實地的去開辟屬于自己的人生道路。

　　教學目標：

　　了解作者；能夠運用聯(lián)想、加深對詩歌的理解。正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文的思想內(nèi)涵。體味詩人所蘊含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。

　　教學重點

　　正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文內(nèi)涵。

　　教學難點

　　體味詩中所蘊含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心，開拓自己的人生之路。

　　教學構(gòu)想

　　通過談話導(dǎo)入本課內(nèi)容，在學生初讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知內(nèi)容，理清全詩結(jié)構(gòu)。學生再讀深入理解詩句，引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵的詞句，寫批注，體會全詩思想。在通過拓展練習，提高能力。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學時間 1課件

　　學生學習過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學們，童年是人生的黃金時期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿著令人感動的豐富情感。成長中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我們自己的路。

　　板書課題《我們上路了》。

　　二、初讀課文、整體感知。

　　1、教師范讀課文。

　　2、學生初讀全詩（借助工具書，掃除朗讀障礙、把句子讀準、讀通順）

　　3、指名讀課文。

　　4、自由朗讀、體會感情。

　　三、理清全詩結(jié)構(gòu)

　　1、請學生自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？用筆標出來。

　　2、學生通過朗讀，全文分三部分（第一節(jié)：雖然我們很稚嫩，但我們還們還是上路了；第二節(jié)：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不后退；第三節(jié)：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，腳踏實地。）

　　3、分三部分指明朗讀課文，加深學生對全詩整體結(jié)構(gòu)的認識。

　　四、深入理解詩句，體會全詩思想。

　　1、自由讀每一部分內(nèi)容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。

　　2、在小組內(nèi)交流。

　　3、在全班進行交流：

　�。�1）教師重點點撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴象征的意義。

　　相思鳥：指美麗的愛情；

　　金孔雀：象征成功的事業(yè)；

　　橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好向往；

　　曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。

　　（2）理解“風、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么？（生活中的困難、學習中的挫折等艱難考驗。）

　　4、學生練習有感情朗讀。

　�。�1）自由用喜歡的方法朗讀。

　�。�2）在班級表演讀。（師配樂）

　　五、拓展練習、提高能力。

　　1、請同學們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩或者替作者補寫其他你覺得可以合理添加的章節(jié)。

　　2、給學生時間練筆，然后請學生在班上朗讀。

　　3、總結(jié)：這節(jié)課，我們明白了我們要告別父母，告別呵護，告別童年獨自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯但不能因此畏縮不前，要勇往直前，開辟出屬于自己的人生之路。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)作業(yè)。

　　板書設(shè)計：

　　我們上路了

　　相思鳥：指美麗的愛情；

　　金孔雀：象征成功的事業(yè)；

　　橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好向往；

　　曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。

北師大小學語文第十二冊第八單元告別童年教案2

　　童年的朋友

　　教材分析

　　本課童年給我們留下了很多值得回憶的東西，我們卻常常將它們忽視了，就在不經(jīng)意的一剎那，恢復(fù)了那美好的，童稚的、純真的記憶，這時候我們又往往會對你曾經(jīng)的漠視而自責、懊悔。成長意味著成熟，成熟以后卻有著對童稚的眷戀。

　　教學目標

　　學習抓住特征刻畫人物的方法。學習作者生動細膩而又飽含感情的語言特點。

　　教學重點：

　　學習抓住人物的特征，運用描寫方法刻畫人物形象。

　　教學構(gòu)想：

　　教這這篇文章時，讓學生整體把握文章的內(nèi)容，明確文中刻畫的主要人物及其特點，然后進一步品味作者的語言特點，這讓學生朗讀品味后與同學進行交流合作完成。

　　教學準備：電腦

　　教學時間：1課時

　　學生學習過程：

一、導(dǎo)入新課

　　1、童年燦爛總讓我們回味，特別是陪伴我們度過那些愉快的日子兒時朋友更讓我們懷念。不知你們的童年朋友是誰？他（她）為什么會讓你如此難以忘懷？請說一說。下面我們來看看高爾基《童年的朋友》又是怎樣的一位朋友吧。(板書課題。)

　　2．作者介紹�？蓪W生來介紹。

　　二、自主學習，整體把握文章。

　　1．快速默讀課文，借助工具書，掃清生字詞的障礙。

　　2．文中外祖母具有怎樣的性格特點？

　　3．劃出你喜歡的語句，并說說你喜歡的原因。

　　三、檢查自學的情況：

　　1．給下列字注音：噗噗 咕噥 綹 鬃 詛咒 （讓學生注音后，再全班集讀）

　　2．讓學生各抒己見，互相交流：慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅強、樂觀。

　　3．俗話說：“讀書百遍，其義自見”，放聲朗讀你喜歡的語句，品味作者的語言魅力。讀后請在小組內(nèi)討論，各說出你喜歡的原因。然后請代表在全班作總結(jié)。

　　四、深入探討，交流合作

　　1．有人說，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來。體會這些描寫表現(xiàn)人物怎樣的內(nèi)心世界。

　　2．外婆在孩子的.眼里是長輩，可作者在文章中說外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么?

　　明確：1．黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒；那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒；但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界：充滿活力、愉快、溫暖。

　　2．因為她不僅善良，有愛心。還把我領(lǐng)到光明的地方,給了我關(guān)懷，給了我生活的勇氣和力量。

　　3．找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題，找出來在班上交流。

　　五、總結(jié)

　　學了本文后，你有什么收獲或感受？

　　作業(yè)設(shè)計：

　　眼睛是人心靈的窗戶，請你認真觀察給你上課老師的眼睛，練習寫一篇日記。

　　板書設(shè)計：

　　童年的朋友

　　——小熊

　　浪漫、純真

　　課后反思：

北師大小學語文第十二冊第八單元告別童年教案3

　　教材分析

　　《萬歲，母�！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。

　　教學目標：

　　正確、流利、有感情地誦讀這首詩。結(jié)合自己經(jīng)歷體會莘莘學子對母校的深情。反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。

　　教學重點難點：

　　反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。

　　教學構(gòu)想

　　通過談話導(dǎo)入本課內(nèi)容，檢查學生的預(yù)習情況，在學生初讀課文的基礎(chǔ)上，理清全詩結(jié)構(gòu)。學生再讀深入理解詩句，引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵的詞句，寫批注，體會全詩思想。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時間：

　　1課時

　　學生學習過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學們還記得我們校慶的時候嗎？當你們畢業(yè)后，也來參加母校的校慶你的心情會怎么樣呢？今天我們就來學習《萬歲，母校》這篇現(xiàn)代敘事詩。

　　二、檢查預(yù)習情況：

　　1．出示學生容易讀錯的'字，注音

　　2．自由讀詩歌，你讀懂了什么？

　　三、學習新知：

　　1、生讀課文，整體感知內(nèi)容。

　　2、找生說主要寫了一件什么事？

　�。ā度f歲，母�！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。）

　　3、分層次，概括內(nèi)容。

　�。�1）第一、二小節(jié)，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。

　�。�2）第三至七節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學生。再現(xiàn)了當年母校豐富多彩的校園生活。

　�。�3）第八至十一節(jié)，描述了師生共聚的感人場景。

　�。�4）理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現(xiàn)母校的作用，培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。

　　4、練習有感情地朗讀。

　　5、找學生朗讀。

　　6、分組比賽。

　　四、編排情景劇《20年后再相會》

　　五、生談感受。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、寫一篇作文《20年后再相會》。

　　2、描繪20年后的校園景象。

　　板書設(shè)計：

　　萬歲，母校

　　對母校的贊美

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