中班教案集錦【6篇】
作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè),能夠控制鈴鼓不隨意發(fā)出聲音。
2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)敲擊不同的音樂(lè)節(jié)奏。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
【活動(dòng)重點(diǎn)】根據(jù)故事內(nèi)容演奏三種節(jié)奏類型
【活動(dòng)難點(diǎn)】在玩鈴鼓的過(guò)程中看手勢(shì)表演
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、空間準(zhǔn)備:幼兒?jiǎn)闻拧雸A座位。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、鈴鼓每人一只、大碗一只、勺子一把
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
剛剛我在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一只碗,不知道是哪個(gè)小動(dòng)物的!!這是大狼用來(lái)喝粥的。你平時(shí)是怎樣喝粥的.?那你知道大狼怎么喝粥嗎?我們一起看看吧。ń處熾S機(jī)順著孩子的喝粥方法加上語(yǔ)言節(jié)奏)
設(shè)計(jì)意圖:教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒觀察;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流自己平時(shí)如何喝粥,繼而對(duì)大狼如何喝粥產(chǎn)生濃厚的探究興趣。
二、基本部分
1、教師播放課件《大狼喝粥》——幼兒園里喝米粥,幼兒感知。
大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的?哦,它是舀一勺、喝一口。(出示圖譜)我們一起做做看!
引導(dǎo)幼兒模仿大狼在幼兒園里喝粥的樣子,并進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的訓(xùn)練。
幼兒園里喝米粥——舀一勺,喝一口
2、教師播放課件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥,幼兒感知。
放學(xué)回家了,媽媽晚飯做了肉米粥。ǚ耪n件)
太燙啦,他在自己家里是怎樣喝的?(出示圖譜)
自己家里喝米粥——舀一勺,喝三口
引導(dǎo)幼兒模仿大狼在自己家里喝粥的樣子,并進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的訓(xùn)練。
我來(lái)舀,你來(lái)喝。◣熡追纸M,重點(diǎn)引導(dǎo)喝三口)
3、教師播放課件《大狼喝粥》——姥姥家里喝米粥,幼兒感知。
星期天,姥姥也為大狼做好米粥了!這次加了雞蛋火腿喲。ǚ耪n件)
在姥姥家,大狼是怎樣喝粥的?
姥姥家里喝米粥——端起碗,快快喝
引導(dǎo)幼兒模仿大狼在姥姥家里喝粥的樣子,并進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的訓(xùn)練。
小百科:粥(congee)是漢語(yǔ)詞語(yǔ),讀作zhou,總筆畫(huà)有12畫(huà),出自《康熙字典》,也稱糜,是一種由稻米、小米或玉米豆類等糧食煮成的稠糊的食物。
中班教案 篇2
活動(dòng)名稱:
沙灘歷險(xiǎn)記數(shù)經(jīng)驗(yàn)
適宜年齡:
中班下
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、操作紙
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)模式AAB,并按一定規(guī)律排序。
2、在故事的情境中體驗(yàn)幫助迪迪就出逗逗的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事情節(jié)導(dǎo)入
。合奶斓搅,迪迪和逗逗一起去沙灘探險(xiǎn),沙灘的另一邊有一座規(guī)則城堡,城堡里住著壞貓Caesar,他吹起一陣風(fēng),把逗逗卷到了城堡里,迪迪決定要去救出逗逗。
過(guò)渡:我們和迪迪一起出發(fā)救逗逗吧!
二、感知、理解AAB
。旱系献哌M(jìn)一片樹(shù)林,大樹(shù)擋住了她的去路,大樹(shù)說(shuō):"你要是能說(shuō)對(duì)果樹(shù)接下來(lái)會(huì)長(zhǎng)什么果子,你就可以過(guò)去!"教師點(diǎn)擊果樹(shù)PPT重點(diǎn)提問(wèn):你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)是什么果子?為什么?(ABAB)
:這些蘋(píng)果是一個(gè)紅、一個(gè)綠、一個(gè)紅、一個(gè)綠這樣按照ABAB的規(guī)律交替排列的。
重點(diǎn)提問(wèn):第二棵樹(shù)上的果子是按照什么規(guī)律排的呢?(AABAAB):這棵果樹(shù)是兩個(gè)紅蘋(píng)果和一個(gè)綠蘋(píng)果為一組,按照AABAAB的規(guī)律輪流出現(xiàn)的。
過(guò)渡:大樹(shù)無(wú)奈地說(shuō):"你都說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)你過(guò)去吧!"
叁、識(shí)別、填補(bǔ)AAB
。鹤咧咧,迪迪面前出現(xiàn)了奇怪的石頭路,她應(yīng)該怎么走呢?可以隨便走嗎?(幼兒觀察自由回答)重點(diǎn)提問(wèn):石頭路的規(guī)律是什么?
輔助提問(wèn):幾個(gè)黃色、藍(lán)色的石頭為一組輪流交替排的呢?(AABAAB)過(guò)渡:可是走著走著前面的路斷了,這時(shí)magic pan出現(xiàn)了,它告訴迪迪只要把路上的石子補(bǔ)完整就行了。誰(shuí)迪迪呢?(幼兒說(shuō)規(guī)律教師點(diǎn)擊PPT):這條石頭路是按照AABAAB的規(guī)律排列的',只要找到規(guī)律就能去城堡了。
四、幼兒操作AAB
。旱系辖K于來(lái)到了城堡,但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去,才能打開(kāi)門(mén),你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>
1、操作要求:請(qǐng)你按照AABAAB的規(guī)律來(lái)造樓梯。
將你造好的樓梯貼出來(lái),和小朋友一起看看樓梯造得對(duì)不對(duì)。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流分享:說(shuō)說(shuō)你的樓梯是怎么造的?
誰(shuí)還有不一樣的?
。很珌(lái)樓梯的規(guī)律都是一樣的,但是花樣有許多,最后,迪迪在大家的幫助下就出了逗逗,大家慶祝一下吧!
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。
2、 懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、多媒體設(shè)備。
3、筷子、各種小點(diǎn)心。
活動(dòng)過(guò)程:
一、童年的回憶
1、以“大風(fēng)車俱樂(lè)部”節(jié)目形式展開(kāi)活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?
3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自己吃飯真能干
1、利用點(diǎn)心時(shí)間開(kāi)個(gè)“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。
2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:文明用餐的.常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》
小朋友,來(lái)吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
中班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
早晨,瑤瑤的小朋友入園時(shí),媽媽幫助她整理衣服、放小書(shū)包、抬小凳子,而瑤瑤呢木然的站在那里,看著媽媽為她不停的忙碌,我急忙走過(guò)去對(duì)瑤瑤說(shuō):“瑤瑤長(zhǎng)大了,自己的事情要自己做,媽媽為你做事應(yīng)該跟媽媽說(shuō)謝謝呀。”瑤瑤說(shuō):“為什么呢?不是我要她做的!
一天下午,放學(xué)的時(shí)候,媽媽來(lái)接豪豪,剛走出教室,豪豪把小書(shū)包扔在地上就跑,媽媽在后面大聲叫他拿書(shū)包,他頭也不回地說(shuō)“不要不要”,媽媽只好無(wú)奈的撿起書(shū)包背在自己的肩上。
孩子的行為讓我大為震驚,不由得反思:現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,大多數(shù)受到上兩代人過(guò)度的保護(hù)和重視,以自我為中心,被動(dòng)的、理所當(dāng)然的接受著身邊人的關(guān)愛(ài),而自己卻很少主動(dòng)關(guān)心身邊愛(ài)他的人,感恩之心嚴(yán)重缺失。而且從事例二中我也清醒的.感受到孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較差,詞不達(dá)意。我想通過(guò)《大樹(shù)媽媽》的這個(gè)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)感恩,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境,理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。
3、體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn):欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境,能夠理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。
教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)的準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)的準(zhǔn)備:多媒體課件,大樹(shù)媽媽的圖片
活動(dòng)過(guò)程
第一部分:談話引題,幼兒猜想
教師提問(wèn):“小朋友們,你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。
第二部分:理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容
教師出示大樹(shù)的圖片提問(wèn) “大樹(shù)媽媽一個(gè)人非常的孤單、寂寞,這該怎么辦呢?小朋友,你們有沒(méi)有什么好辦法?”“大樹(shù)媽媽生活在森林里,小朋友請(qǐng)你猜一猜,還有誰(shuí)會(huì)愿意做大樹(shù)媽媽的娃娃?”(幼兒講述)
幼兒觀看課件,教師提問(wèn):大樹(shù)媽媽喜歡娃娃,有誰(shuí)愿意成為大樹(shù)媽媽的娃娃?他們能給大樹(shù)媽媽什么?大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃,有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,還有許多樹(shù)葉娃娃,大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的。
第三部分、欣賞和感受詩(shī)歌的意境,體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感。
教師配以優(yōu)美的背景音樂(lè)進(jìn)行聲情并茂的朗誦,請(qǐng)幼兒欣賞,欣賞后提問(wèn)讓幼兒討論:你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?
第四部分:朗誦詩(shī)歌
教師帶著幼兒一起朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);
2、了解標(biāo)志的作用和特征;
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書(shū)籍若干。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?、鉛筆、彩筆等。
3、小狗貝貝布偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入:
師:小朋友,今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍⿴煟呵皫滋煨」坟愗愋沦I(mǎi)了一輛小汽車,這不今天早上它就開(kāi)著它的小車來(lái)我們菜都?jí)酃庥瓮,但是一進(jìn)城,它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),也不知道是什么意思,所以它不敢開(kāi)車進(jìn)城,只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了!
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師:瞧!小狗貝貝把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái),我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。
師:剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義,那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告訴你吧。◣熢敿(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說(shuō):(教師可指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱及含義。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。
三、交通標(biāo)志作用大師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒(méi)有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng),那車輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的'一種符號(hào);是缺一不可的,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師
1、師:小朋友,剛才貝貝說(shuō),它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,它說(shuō)謝謝我們中班的小朋友,我現(xiàn)在要開(kāi)著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對(duì)于我們幼兒園貝貝一點(diǎn)也不熟悉,每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師,為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái),就象交通標(biāo)志一樣,讓貝貝一來(lái),看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,如:用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn),用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費(fèi)水資源等等)
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)(幼兒自己動(dòng)手操作,師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)
4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方,并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。
五、活動(dòng)延伸可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義,也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
教學(xué)反思:
師生共同設(shè)置標(biāo)志欄,供幼兒在日常生活中觀賞,加深對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)的同時(shí),使幼兒知道這些標(biāo)志與我們每個(gè)人的生活、安全息息相關(guān),引導(dǎo)幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
中班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒有一部分還不知道五官的作用,日常生活中不知道保護(hù)自己的五官,為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),特選擇這一活動(dòng)主題。讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法,養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱。
2、能貼五官,鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)展幼兒運(yùn)用感官的興趣和能力,懂得保護(hù)五官。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn):了解五官在臉部的正確位置并且懂得保護(hù)它 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒頭像與五官的貼圖,幼兒每人一面鏡子,各種小動(dòng)物叫聲的錄音及酒、醋、水等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、找五官。
1、師:孩子們,你們看老師的臉上有什么?
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全,或回答問(wèn)題不完整時(shí),教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整) 。
3、照鏡子。讓幼兒照鏡子看看自己的五官,說(shuō)出名稱,指出在什么地方?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“上下左右中間兩邊等方位名詞)
二、學(xué)念兒歌,鞏固了解五官的位置及作用。
1、師:眼睛長(zhǎng)在臉的那里,有什么用?用相同方法,提問(wèn)其他五官。
2、學(xué)念兒歌,了解五官的作用。這是我的眼睛,眼睛看世界。 這是我的鼻子,鼻子聞氣味。這是我的嘴巴,嘴巴嘗味道。這是我的耳朵,耳朵聽(tīng)聲音。
三、游戲。出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頭像缺了什么?請(qǐng)幼兒貼上所缺的五官,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些五官的功能,缺少它們會(huì)怎么樣?教育幼兒保護(hù)好自己的'五官。
四、運(yùn)用五官。
1、看一看,誰(shuí)的眼睛看到的東西最多?讓幼兒看活動(dòng)室里的物品,并說(shuō)出看到了什么?
2、聞一聞。誰(shuí)的鼻子最靈?出示水、醋、酒引導(dǎo)幼兒去嗅、聞、比較分辨。
3、聽(tīng)一聽(tīng)。辨別是什么聲音,放錄音,讓學(xué)生區(qū)分是什么動(dòng)物的叫聲。
4、嘗一嘗。吃的是什么?味道怎么樣,讓學(xué)生吃切好的水果。
五、最后,讓幼兒欣賞兒歌,加以小結(jié)。
“小小鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,耳朵耳朵最聽(tīng)話,長(zhǎng)在我的頭兩旁!
教學(xué)反思
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,幼兒們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于中班幼兒知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說(shuō):眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟這這么說(shuō),只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)他們回答很好,都說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里,不能拉耳朵、扣鼻子等。
本次活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn):幼兒在初步探索階段無(wú)法保持一定時(shí)間的興趣,比較隨意,沒(méi)有觀察到自己的五官反而注意到了其他無(wú)關(guān)的信息;顒(dòng)第一環(huán)節(jié)——照鏡子,找五官。原本以為借助鏡子可以更好地幫助幼兒了解相關(guān)的五官知識(shí),幼兒也會(huì)很愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴?墒屡c愿違,幼兒一個(gè)個(gè)拿著鏡子興奮得不得了,對(duì)老師的提問(wèn),充耳不聞,都是討論鏡子的框是什么顏色,還好我把鏡子及時(shí)收回,他們手里沒(méi)了鏡子,就專心地聽(tīng)我說(shuō)話。學(xué)習(xí)效果也明顯提高了。
總的來(lái)說(shuō),本節(jié)課還是完成了教學(xué)任務(wù),幼兒樂(lè)意參與活動(dòng),都知道了五官的作用及怎樣保護(hù)自己的五官,達(dá)到預(yù)期的效果。
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