大班教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標：
對利用廢舊物品做做玩玩感興趣
會根據各種廢舊物品的特點制作螃蟹
能大膽地表現各種動態(tài)的螃蟹
重點：
能選用合適的材料做螃蟹
難點：
正確表現螃蟹的身體與腳的連接
經驗準備：
了解螃蟹的特征
物質準備：
范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的'蟹塘
活動過程：
一、引導幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣
1、請幼兒說說螃蟹的外形特征。
2、欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活動的要求
1、先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；
2、螃蟹身體和腳連接要牢固；
3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作，教師指導
1、啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結合，大膽的表現。
2、適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評
1、請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。
2、請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
延伸活動：
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經常添置，制作其他手工品。
大班教案 篇2
設計思路：
新〈綱要〉在幼兒健康領域的目標中明確指出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。大班幼兒對體育游戲產生了濃厚的興趣，結合本階段的主題《驚奇一線》，我設計了此次活動，通過幼兒自主探索、合作交流，激發(fā)幼兒積極參
與的興趣，體驗游戲的快樂。
活動目標：
1、在自主探索、合作游戲中體驗玩繩子的樂趣；
2、探索繩子的不同玩法，發(fā)展身體協(xié)調能力；
3、掌握跳繩的基本方法，學習跳正繩、反繩。
活動重點：
掌握跳繩的基本方法，學習跳正繩、反繩。
活動難點：
大膽探索繩子的不同玩法
活動過程：
一、熱身運動
教師帶領幼兒隨音樂做自編熱身操
二、談話導入
你們看，老師手里的這是什么？
教師小結：是一條繩子，但它可不是普通的繩子，它具有魔力，可以變魔術，你們想不想來玩一玩？
三、自由探索魔法繩的玩法
1、幼兒自由探索繩子的不同玩法
�、賹дZ：在變魔術前老師有兩個小要求，就是不要影響到別人，選一個空地方，注意安全。
等下老師一吹口哨，就過來集合，現在請小朋友們來變魔術吧！
幼兒自由練習
2、請個別幼兒示范魔法繩的玩法
師：誰愿意來表演一下你的玩法
教師小結：崽崽們都玩得很棒，也玩了很多花樣，尤其是能夠正跳、反跳的小朋友，你們真是太棒了。
有幾個寶寶跳得特別棒，我們請他們上來表演一下。你們看他們是怎么跳的。
3、教師講解動作要領，邊做示范
我們玩繩子時是雙手用力搖繩，將繩搖過頭，然后雙腳并攏跳過繩子。
幼兒自由練習，正跳、反跳。教師對個別幼兒進行指導。
教師小結：剛才小朋友和教師一起變的魔術就是我們日常生活中玩的跳繩游戲。
四、游戲：繩子魔法大比拼
游戲玩法：將繩子擺成一條直線當小路，中間拱形門，最后放置兩根魔法繩，把幼兒分成相等的兩組。游戲開始：兩組幼兒分別在起點站好，排頭幼兒在走小路，鉆拱形門后，拿起地上的魔法繩，按教師說的`方法跳一個，然后按原路跑回拍下一個小朋友的手之后站到隊伍的最后面，游戲依次進行，哪一組先跑完為勝。
教師小結：剛才做游戲的時候，有的小朋友已經跳得很好了，但有的小朋友還差一點點，回去后大家都按照老師教的方法慢慢練，相信你們一定會跳得更好。身體會更棒。
五、放松運動
師：剛才小朋友和魔法繩做了很多的游戲有些累了，現在讓我們休息一下吧�。ㄒ魳菲鸾處熀陀變鹤龇潘蛇\動。）
大班教案 篇3
【活動背景】
中國象棋有著極其豐富的民族文化內涵，棋盤中黑白棋子我方敵方，棋子上的中國漢字將士卒炮，方形棋盤象征萬里疆地，揮手間千軍萬馬任我指揮，等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對象棋的熱愛和癡迷讓孩子們產生了神秘感和好奇心，如果讓他們一試身手定會樂在其中。此生成性的主題活動將從孩子們興趣點著手建構主題網絡，分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個分主題來開展活動，為形象化思維為主的幼兒展現一片新的想象活動空間，將他們引領到象棋的趣味空間，體會有關象棋的種種快樂。
活動一：象棋家族
【活動目標】
1、通過對象棋的發(fā)展及種類的了解，增進幼兒的民族自豪感，激發(fā)幼兒對象棋的興趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進幼兒對象棋的來歷和種類有個新的了解，認識象棋棋盤和棋子。
3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動中協(xié)作能力、觀察能力及動手能力得到進一步的提高。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
幼兒與家長共同搜集關于象棋的資料，提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。
【活動過程】
一、象棋博覽會
1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會場。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)
2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經驗。(教師隨時關注幼兒的興趣點所在)
二、談古論今
請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
教師準備的課件作補充展示。同時對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。
三、象棋加工廠
1、幼兒認一認、說一說對棋盤和棋子的直觀認識，教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。
教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字，引導幼兒發(fā)現并說出所看到的棋子、棋盤的異同點。(如材質的不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等)
(1)幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子，教師引導幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。
(2)幼兒看一看、數一數了解棋盤的格數和棋子的個數，教師引導幼兒用不同的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)
(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導性意見和點撥式的幫助。
3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區(qū)展示，鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經驗。放學時鼓勵幼兒邀請家長參觀象棋博覽會，交流新獲取的'知識經驗。
活動二：小小棋手
【活動目標】
1、通過對象棋的規(guī)則玩法的初步了解，引導幼兒在游戲中體會玩象棋的快樂，激發(fā)幼兒爭取勝利的進取心。
2、在循序漸進的玩棋游戲里，鼓勵幼兒了解象棋基本規(guī)則，如馬飛日、象走田、炮隔子打等。
3、通過游戲、競賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。
【活動準備】
1、象棋圖的掛圖，象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”，一頭象代表棋子“象”等。
2、分紅方、黑方的形象頭飾若干�！叭铡薄疤铩钡刃蜗竽＞呷舾�。
3、幼兒課前已經學過兒歌《象棋歌》和認識日、田等字。
【活動過程】
一、復習認識棋子、棋盤。
1、鼓勵幼兒用動作表示教師出示的棋子。
2、教師根據幼兒已有的知識經驗進行相關的體溫和引導，加深幼兒對棋子、棋盤的認識和理解。
二、初步了解象棋的基本規(guī)則，學習象棋的基本下法。
1、教師一一出示象形棋子，幼兒辨認后將它們與兒歌對應。
2、幼兒與老師一起根據兒歌內容討論象棋的基本下法，通過操作象形模具(固定“日”字的一個角使其旋轉，相應的得到八個對角，表明“馬”可以飛到八個角中的其中一個上面)，幫助幼兒重點掌握“馬飛日”、“象走田”等知識。
3、請部分幼兒上前來操作，其他幼兒可以用兒歌提醒。
三、游戲“快樂象棋”。
1、點名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾，認清自己代表什么。教師點到誰，他就要喊“到”，并用動作告訴大家自己是誰。
2、實地演習。幼兒根據自己所代表的角色，站在相應的位置上(按棋譜規(guī)則站)。教師喊口令，幼兒根據口令移動身體。如，紅馬上左前，黑車前進五步進入敵方，等等。
3、幼兒兩個兩個一組自由操作練習。
【活動建議】
學象棋是一個循序漸進的過程，非一日功。此活動只能定義為“熱身運動”，旨在把幼兒引入到象棋這一知識領域當中來�？紤]到幼兒形象直觀的認知特點，在活動過程中，應更多地采用幼兒熟悉的圖形、動物形象和趣味十足的游戲來幫助幼兒進行學習。在活動中，自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會，才能讓他們感受玩、學交融的樂趣，體驗成功的快樂!
活動資料：
兒歌：象棋歌
大炮眼睛亮，隔子打壞人，
車子本事強，有路就能沖。
步兵走得慢，一步一個格，
戰(zhàn)士責任大，交叉去巡邏。
戰(zhàn)馬跑日字，小心崴了腳，
大象走田字，保駕又護航。
將軍是核心，大家都保護，
一旦陣亡了，全軍都覆沒。(幼兒教育)
【活動反思】
其實在中國，玩的最多，最常見的還是中國象棋，如果以平常見的最多的中國象棋為重點進行展開，然后再延伸拓展到國外象棋，我相信幼兒會更感興趣。
大班教案 篇4
活動目標：
1、運用多種方式發(fā)現玉米的明顯特征，積累更多關于玉米的經驗。
2、初步學習用統(tǒng)計表記錄玉米棒的排數并在小組內進行記數。
3、樂于用語言大膽表述自己的發(fā)現。
活動準備：
1、玉米棒每人一份。
2、煮熟的玉米棒。
活動過程：
一、引導幼兒觀察感知玉米的外形特點。
1、用謎語來引出玉米。
2、請小朋友仔細觀察玉米的外形，鼓勵幼兒用自己的語言講述其特點。
教師小結玉米的外部特征（一頭粗一頭細，玉米外面的皮綠綠的，摸上去是粗糙的等）
3、請小朋友剝開外皮仔細觀察玉米的內部特征：觀察玉米的顏色，玉米須，玉米粒的排列等。
教師小結玉米的內部特征（頂部有玉米須，玉米粒是黃色的'，排列整齊等）
二、記錄玉米棒的粒數。
1、幼兒數數玉米棒中的第一排玉米的粒數。
2、記錄玉米粒數。（在相應數量上做記號）
3、幼兒操作。
三、品嘗玉米
1、討論食用玉米，并品嘗與熟玉米。
2、討論玉米的用途，玉米制品和食用方法。
大班教案 篇5
設計意圖：
生病，每個孩子都經歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，我設計了本次活動。
活動目標：
1.能根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。
2.知道朋友之間要相互關心、幫助。
3.樹立一種正確對待病痛的健康心理。
活動準備：
1.知識經驗準備：幼兒已認識過信，了解信的基本格式。
2.材料準備：圖夾文寫的信。
活動過程：
1、談話導入，鼓勵幼兒幫助小兔想辦法。
師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊�？墒�，小貓家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？
幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。
幼：可以打電話給小貓。
幼：還可以寫信給小貓……
�。ㄔu析：語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小兔想出多種好辦法。）
2、理解信的基本內容。
師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小貓 （出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什么？
幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？
幼：小貓，我身體不舒服，我一個人在家好孤獨，你來看我好嗎？
（評析：此過渡性提問為引出信的內容而設。）
教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。）
師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？
幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。
第二幅畫：小兔為什么哭？
第三幅畫：小兔心里會想些什么？
�。ㄔu析：讓幼兒分別根據自己的經驗來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。）
3、讀信。
師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）
幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。
�。ㄔu析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內容，以便請不同的幼兒讀內容不同的信。）
4、討論并講述。
師：小貓收到信后會怎么樣？
幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。
幼2：小貓會帶些小兔愛吃的`東西去看它。
師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友�？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒砹�。
引導幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？
（評析：意在鼓勵幼兒完整地講述。）
5、移情講述。
師：小兔生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？
小結：我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。
�。ㄔu析：引導幼兒從自身生活經驗出發(fā)進行講述。）
大班教案 篇6
【設計意圖】
生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關系到人類的健康和生存，當今世界，人類面臨生態(tài)平衡的破壞，嚴重的環(huán)境污染等一系列全球性的環(huán)境問題，為此，環(huán)境保護已成為我國的一項基本國策，成為教育界共同重視的問題。
水——神秘寶貴的物質；動植物的生命之源；孩子眼中的可愛之物。出于孩子喜歡水的天性，在玩水時的情緒更加高漲，頑皮的孩子在洗手時也想方設法變著法子玩水。針對這種情況，我想，利用玩水作為加強環(huán)保教育，萌發(fā)孩子保護水資源、防治水污染、促進人與自然可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識不失為是一條良計，于是在世界水日即將來臨之際，我便設計了《神奇的水》這一活動。
【活動目標】
1、在體驗玩水的'樂趣的同時了解物體在水中的沉浮現象，創(chuàng)造性地將沉的物體變成浮，浮的物體變成沉。
2、提高孩子咨詢、交流、上網等查找資料的能力，引導孩子學會學習的方法。
3、知道動植物及人類都離不開水，了解水管理不當會對人類造成危害。
4、通過了解水資源的短缺，萌發(fā)幼兒保護水資源的環(huán)保意識。
5、了解水污染，激發(fā)幼兒從小樹立防治水污染的愿望。
【活動準備】
1、師生自帶各種無毒無害的玩具，例：充氣泳具、皮球、各類積木、橡皮泥及各種無毒無害的廢舊物品。
2、大而深水桶兩個以及可以改變物體改變沉浮現象的物品。（泡沫、鎖等）
3、師幼分頭查找資料。
4、視屏展示儀、大屏幕以及關于水的音像資料。
活動過程：
一、玩水。
師：小朋友們你們喜歡玩水嗎？
師：那大家做好玩水準備了嗎？
師：待會兒啊，玩水時你們會不會和好朋友講講玩水的感覺呢？
師：好……帶上你們自己喜歡的玩具出發(fā)吧！
（孩子們體驗、交流玩水的樂趣。）
二、引導孩子觀察"沉"、"浮"現象，啟發(fā)孩子改變"沉"、"浮"現象。
師：小朋友，玩水時我們都用了自己喜歡的玩具，那你們有發(fā)現自己的玩具放到水里后，有什么不同呢？
師：什么東西浮到水面上了？什么東西沉到水底下了呢？
師：你們有沒有辦法將浮在水面上的東西讓它沉下去，沉到水底下的東西讓它浮起來，如果需要的話老師為你們準備了一些東西，可以去拿自己需要的東西。
�。ㄗ尯⒆犹剿鞑⒔涣髯约旱某晒εc失敗，用自己的語言歸納、總結成功的經驗。）
三、組織幼兒帶上自己的玩具，自由結伴回活動室�？偨Y并引導孩子說出水的重要性。
師：小朋友，玩水有趣嗎？
師：那么水除了可以玩，還有什么用？
師：水和動物、花草樹木、我們人類到底有什么關系呢？
四、交流各自收集的關于水的資料，了解水與動植物及人類的關系。
1、幼兒間交流
師：小朋友你們前兩天找到了那些關于水的資料呢？我們一起來講講好嗎？引導幼兒個別介紹、同伴相互交流。
2、師幼交流
師：小朋友真能干，找到了那么多關于水和動物、花草樹木以及和我們人類關系的資料，老師也找到了許多關于水的資料。你們想看嗎？
�。�1）選擇有代表性的人、動物、植物離不開水的錄像資料讓幼兒觀看。
�。�2）觀看水資源短缺后造成的后果及水對人類、動植物發(fā)生危害的一些資料（缺水引起大批莊稼枯死、荒漠中大批動植物面臨死亡的可能等；生態(tài)環(huán)境破壞后造成洪水、泥石流等現象；水污染后水生動物的呻呤現象等。）
五、討論并交流如何保護水資源，防治水污染。
師：小朋友們，你們知道嗎？可供我們人類使用的淡水資源是很少的，如果我們再去浪費它或再去污染它的話。我們總有一天會沒水喝，那是多么可怕的事��！我們該如何保護水資源，防治水污染呢？
六、討論結果
1、節(jié)約用水，隨手關閉水龍頭。
2、不亂扔垃圾。
3、告訴大人不要污染河道。
大班教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒體驗不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友
2、通過游戲讓幼兒尋找如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒的方法。
活動準備：表情臉譜若干，《不開心小樹》課件，磁帶。
一、師幼共唱《哈羅、哈羅》進活動室。
二、放錄音，引出故事，講述第一段：《不開心的小樹》
1、放課件《不開心的小樹》，師講故事“開頭——小樹也著急起來”
2、幼兒表現“不開心小樹”，引導幼兒體驗不開心的情緒，不開心樣子，怎么樣了？他們都到哪里去了？（點擊開心小樹）
3、師生共同表現“開心小樹”，引導幼兒進一步體驗快樂。
三、引導幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒
2、自身情緒轉化：
---教師說題，幼兒用手中的`情緒表，進行搶答。
3、延伸：
幼兒兩兩合作，一問一答，解決情緒的轉化。
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