（精選）實(shí)用的中班教案10篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、幼兒能目測數(shù)群，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能按老師的要求進(jìn)行操作活動。
活動重點(diǎn)：幼兒能夠目測數(shù)群，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點(diǎn)：正確給7以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行正確排序。
活動準(zhǔn)備：
磁性教具
數(shù)字卡
活動過程：
一、活動開始。
(復(fù)習(xí)數(shù)的形成)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課，先來做一個(gè)我問你答的游戲吧!
比如：小朋友我問你，3添上1是幾?
傅老師，我告訴你，2添上1是3。
二、基本部分，目測數(shù)群。
(出示動物圖片)
老師：小朋友們看看，圖片上的是什么呢?有幾只呢?你是怎么知道的呀?
哦，是小刺猬，先數(shù)前面幾只再數(shù)后面幾只就可以數(shù)的更快呢。那我們可以用數(shù)字幾表示刺猬的數(shù)量呢?為什么呢?
(繼續(xù)出示其他數(shù)量的圖片讓幼兒目測數(shù)群，說出總數(shù)，并選擇相應(yīng)的數(shù)字表示圖片上的物體數(shù)量。)
老師：這張圖片上又有什么呢?各有幾個(gè)?誰可以給他們排序?那我們接下來再看看幾張圖片上的小動物吧。
老師：來了這么多的小動物，可是現(xiàn)在看起來有點(diǎn)兒亂糟糟的`，我們來給它們排好隊(duì)吧，誰來給小動物排隊(duì)呢?
(請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，老師帶著幼兒集體檢查。)
老師：我們來看看他是怎么排的吧，那這位小朋友是按照什么順序來排的呢?還有沒有別的方法呢?
(有兩種辦法，一種是從多到少，另外一種是從少到多。)
老師：這兩種方法都是對的，小朋友們都要好好的掌握哦。
三、結(jié)束活動。
老師：好了，今天我們比較了數(shù)的多、少，而且還學(xué)會了兩種排序的不同方法，一種是從少到多，一種是從多到少，小朋友們要記住哦，回家也可以練習(xí)練習(xí)呢。效果分析：
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)聽信號行動，會快速做出反應(yīng)。
2.復(fù)習(xí)數(shù)的概念。
活動準(zhǔn)備：
鈴鼓一個(gè)。
活動建議：
1.聽音樂做準(zhǔn)備活動。
播放歡快的'音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。教師：小朋友，我們一起學(xué)做動物模仿操吧！引導(dǎo)幼兒活動身體各環(huán)節(jié)。
2.出示皮球，學(xué)習(xí)兒歌。
教師：小朋友，看這是什么？大皮球今天想教我們玩一個(gè)新游戲，首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會。"大皮球，小皮球，皮球皮球哪里來？工人叔叔造出來，我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學(xué)說兒歌。
3.游戲"造皮球".
�。�1）教師講解游戲規(guī)則。
幼兒游戲人數(shù)為單數(shù)，游戲時(shí)，教師敲鈴鼓，幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌，邊在場地四散走動，兒歌念完鼓聲停止，教師發(fā)出口令"四個(gè)小朋友造皮球。" 幼兒立即自找同伴，四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù)，教師可以發(fā)出不同的口令，幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組，找不到同伴的表演節(jié)目。
（2）教師與幼兒一起玩游戲。
為提高游戲興趣，教師可以對幼兒作不同要求，如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等。
4.聽音樂做放松活動。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.了解十二生肖的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的'愿望。
2.能大膽地表達(dá)自己的想法，并感受過新年的快樂。
活動過程：
1.了解十二生肖
(1)師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。
(5)十二生肖中，你最喜歡哪個(gè)生肖？為什么？為什么會把龍作為一個(gè)生肖呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
(6)師小結(jié)：十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標(biāo)志，一種動物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好隊(duì)來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
(2)講述“十二生肖的故事”：誰排第一個(gè)？第二呢？最后會是誰呢？
3.結(jié)束
(1)今年是什么生肖來過年？
(2)給客人拜年。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、了解小蚱蜢的行動方式，體驗(yàn)兒歌的趣味性。
2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。
活動準(zhǔn)備
1、涂色：蚱蜢
2、課件-照片：蚱蜢，聲音：蚱蜢。
3、涂色（蚱蜢）輪廓紙，彩筆、小紙圈、膠棒。
活動過程
一、出示照片：蚱蜢，幼兒觀察外形特征。
1.蚱蜢綠色或黃褐色，頭尖，呈圓錐形；
觸角短，基部有明顯的復(fù)眼。后足發(fā)達(dá)，善于跳躍，飛時(shí)可發(fā)出“札札”聲。
2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。
二、欣賞兒歌
1.小蚱蜢有什么本領(lǐng)？
�。�1）教師用兒歌的形式學(xué)蚱蜢跳躍的行動方式。
�。ㄒ惶瞎肺膊�，腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，）
�。�2）幼兒模仿小蚱蜢的`跳躍動作。
2.小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情？
�。ㄓ變河米约豪斫獾恼Z言進(jìn)行講述）
三、制作指偶
1.今天我們來制作一個(gè)小蚱蜢好嗎？
�。�1）提供小蚱蜢輪廓的涂色紙，請幼兒涂色
�。�2）沿線剪下，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶
2.播放蚱蜢的叫聲作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。
四、兒歌表演
1.幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。
2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。
3.兩人一組，一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草（替代物）進(jìn)行配合。
兒歌：
小蚱蜢，學(xué)跳高，
一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一翹，
哪個(gè)有我跳得高，
草一溜，摔一跤，
頭上跌個(gè)大青包。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.了解A4紙輕、薄、光滑的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)紙的不同造型。
3.探索紙球的制作方法，感受集體活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫上眉毛、眼睛和嘴巴。
2.細(xì)長條粉紅色紙兩張，舊報(bào)紙若干。
3.錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、認(rèn)識紙寶寶。
1.引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點(diǎn)。
師：請小朋友和你的紙寶寶玩一玩。
說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.鼓勵幼兒大膽地表述自己的.發(fā)現(xiàn)。
幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。
通過有意識地提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多以前不曾看到的東西。
二、紙寶寶變變變。
1.激發(fā)幼兒的動手操作的欲望。
2.引導(dǎo)幼兒自己動手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵幼兒大膽想象，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3.請幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導(dǎo)幼兒說完整句，鼓勵每一名幼兒都參與介紹。
折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協(xié)調(diào)感。而且這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以活躍幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力。
三、紙寶寶跳舞。
1.教師和幼兒一起聽音樂跳舞，鼓勵幼兒大膽地用肢體動作表現(xiàn)紙的不同造型。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢表演不同節(jié)奏的肢體動作，當(dāng)音樂停下時(shí)，一起模仿紙寶寶的動作。
3.反復(fù)表演三到四遍。
通過模仿紙寶寶的動作，可以發(fā)展幼兒的想象力和肢體運(yùn)動能力，在一定程度上也增強(qiáng)了幼兒對音樂的感受力。
四、制作紙球。
1.教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。
2.引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把舊報(bào)紙變成好玩的紙球。
3.幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個(gè)別能力弱的讓幼兒通過自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經(jīng)驗(yàn)和知識，是真正屬于幼兒自己的
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，在語言環(huán)境中認(rèn)讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個(gè)生字，在老師指導(dǎo)下在田字格中正確描寫“洞、肉、直、差”4個(gè)生字。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。能在朗讀中抓住重點(diǎn)詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览恚酪_認(rèn)識自己。
3、能展開想像，續(xù)編故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。能在朗讀中抓住重點(diǎn)詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览恚酪_認(rèn)識自己。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入
�。ㄒ唬�、談話引入
師：今天老師給同學(xué)們帶來兩位動物朋友，一位是——（出示狐貍圖片，板貼狐貍），另一位是——（出示烏鴉圖片，板貼烏鴉）。
在你們的印象中，狐貍和烏鴉是什么樣的人呢？
狐貍（狡猾）、烏鴉（聲音難聽、全身烏黑）
（二）、揭題
師過渡：在狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一個(gè)有趣故事，大家想不想聽啊？那今天我們一起來學(xué)習(xí)第21課、狐貍和烏鴉（指名讀題、齊讀）
�。ㄈ�、動畫激趣
老師獎勵同學(xué)們看一個(gè)動畫片，講的就是狐貍和烏鴉的故事�？赐旰笠埻瑢W(xué)告訴大家他們之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。生交流。
二、初讀課文，知情問由（問候是假，想吃是真）。
�。ㄒ唬�、讀通課文
這么有趣的故事，大家想不想自己讀��？那就請輕輕打開課本，借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導(dǎo)坐姿等。
�。ǘ�、理清人物關(guān)系
1、出示第一小節(jié)，引讀：故事發(fā)生在一個(gè)森林里。
烏鴉在——大樹上做了個(gè)窩。大樹底下——有個(gè)洞，洞里——住著狐貍。
�。ㄈ㈦S機(jī)學(xué)洞：個(gè)別讀、開火車讀。找朋友。
師：我們知道了，烏鴉住在（大樹上），狐貍住在（大樹底下的洞里）。
（四）、復(fù)習(xí)生字，激趣導(dǎo)入。
1、瞧小朋友們個(gè)個(gè)精神飽滿的樣子，我們昨天新認(rèn)識的生字寶寶們可開心了！看，他們正手拉手來跟大家見面呢！
2、開火車認(rèn)讀生字。
3、上課前，老師去了一趟動物王國，請來了兩位老朋友，（出示掛圖）小朋友們跟他們打個(gè)招呼吧！板書課題：狐貍和烏鴉
4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》的故事。
�。ㄎ澹�、進(jìn)入情境，精讀課文。
學(xué)習(xí)第一段
1、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內(nèi)容。
2、輕聲讀讀第一段，想想你都知道了什么？
3、指名匯報(bào)，相機(jī)理解“叼”、指導(dǎo)讀“讒得直流口水”。
4、想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當(dāng)你看到這片肉時(shí)，你會怎么想呢？
5、齊讀第一段。
學(xué)習(xí)第二到第五自然段。
過渡 ：老師聽了小朋友們的朗讀，知道了狐貍很想吃這片肉，開始動腦筋了，它是怎么做的呢？
1 、請小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學(xué)合作，數(shù)一數(shù)狐貍和烏鴉一共說了幾次話？并把狐貍的話用“?”畫出來，把烏鴉的反映用“――”畫出來。
2 、學(xué)生匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)理解。
�。�1） 狐貍和烏鴉一共說了幾次話？誰來把你找到的'狐貍的話讀給大家聽聽？（指名讀）
（2） 小朋友們找得真準(zhǔn)，老師找得跟你們一樣呢，看，（出示小黑板）
�。�3） 請大家自己讀讀這三句話，找找狐貍說的話中哪些是一樣的？
生活中誰對誰說“親愛的”？狐貍稱烏鴉為“親愛的”，他心里是怎么想的呢？
再找找狐貍對烏鴉說的三次話內(nèi)容有什么不一樣呢？
相機(jī)板書： 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好
A、為什么狐貍要問起他的孩子呢？
B、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會狐貍的假話。
C、引讀，相機(jī)點(diǎn)紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛聽”
細(xì)心的小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？狐貍每次說話時(shí)的動作表情不一樣呢，誰的眼睛尖找到了？
A、自己邊讀邊讀這幾個(gè)詞，邊讀邊學(xué)著狐貍做做動作。
B、從這幾個(gè)詞中，你覺得這是一只怎樣的狐貍？
是啊，狐貍就這樣一次又一次，想盡辦法用親熱的動作，動聽的語言討好烏鴉，那烏鴉每次的反映有什么不同呢？
相機(jī)板書： 沒回答 看一眼 得意唱
指導(dǎo)朗讀。
A、你最想讀狐貍的哪次話，就讀哪一次，看誰最會討好烏鴉。
B、指名讀，評價(jià)
C、范讀
D、分角色演讀
E、指名上臺帶頭飾表演。評價(jià)
學(xué)習(xí)第六段
1 、引讀第六段。剛才聽小朋友讀這段時(shí)，有個(gè)詞跳進(jìn)了老師的腦里，不知有沒跳進(jìn)你們的眼里呢？
理解“一溜煙”
2 、看著狐貍一溜煙跑的沒蹤影，烏鴉才知道自己......“上當(dāng)受騙”了。
三、小結(jié)故事，領(lǐng)悟寓意
1、采訪，被騙了肉的烏鴉，你現(xiàn)在的心情怎樣？心里怎么想的呢？
2、你們有什么話要勸勸這只烏鴉嗎？
3、烏鴉聽到小朋友們的真誠勸告，感動極了，他自己也從這件事中總結(jié)出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話”
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡：肉、叼
2、你用什么方法記住這兩個(gè)字？
3、引導(dǎo)仔細(xì)觀察， 說說你有什么要提醒大家的
4、學(xué)生描紅，師巡視 ，
5、練寫兩個(gè)
五、拓展延伸
狐貍和烏鴉的故事我們已經(jīng)學(xué)完了，這兩只小動物也該回到動物王國去了，他們給小朋友們留下兩道作業(yè)當(dāng)小禮物呢。
1 、回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
2 、烏鴉這次肉別騙走以后，他還會怎么做呢？下次再遇到這樣的情況，他會怎么做呢？請展開想象，以《肉被騙走以后》為題，編一個(gè)小故事。
教學(xué)反思
因?yàn)橛變簩π蜗笾庇^的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)幼兒對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念，特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出5以內(nèi)數(shù)列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：
能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出5以內(nèi)數(shù)列。
活動難點(diǎn)：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示ｐｐｔ圖片，幼兒點(diǎn)數(shù)５以內(nèi)物品，并通過多媒體圖片激發(fā)幼兒的興趣。
二、游戲：小動物坐火車
１、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了?
２、火車有幾節(jié)車廂?(幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))并請個(gè)別幼兒示范自己是怎么數(shù)的？
小結(jié)：從左往右數(shù)，火車頭后面的是第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂。
３、火車司機(jī)忘記給火車貼車廂號了，老師這里有準(zhǔn)備好的號？誰愿意來幫助她？
４、今天有幾位小動物要坐火車回家去，它們都拿著一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節(jié)車廂。
三、游戲：小動物住哪里
1、出示ｐｐｔ圖片，小動物們回到了自己的`新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰來數(shù)一數(shù)？怎么數(shù)的？
小結(jié)：從下往上數(shù)，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個(gè)房間？
四、游戲：送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。
�。�、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
�。�、其余小朋友選擇一個(gè)空房間送小動物回家。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.對點(diǎn)數(shù)活動感興趣，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
2.能收口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并根據(jù)點(diǎn)子送相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
3.能用語言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.圖片：點(diǎn)點(diǎn)全家福、架子
2.幼兒人手兩份圖片、盤子、點(diǎn)卡、分類板
3.膠水
活動過程：
一、引入課題
每個(gè)小朋友都有自己的家，你們家里都有誰呢？
二、送糖游戲
點(diǎn)點(diǎn)也有一個(gè)幸福的'家，（出示點(diǎn)點(diǎn)全家福）看一看點(diǎn)點(diǎn)在哪兒呢？我們一起和點(diǎn)點(diǎn)打個(gè)招呼吧！
點(diǎn)點(diǎn)家里有幾個(gè)人？都有誰？我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)呢？（引導(dǎo)幼兒從左往右數(shù)）對了，他家里一共有5個(gè)人。如果每個(gè)人吃一塊糖，一共要給他們幾塊糖呢？誰來幫我選一選，送一送呢？
有一天，點(diǎn)點(diǎn)家來客人了。我們看看來了幾個(gè)客人。點(diǎn)點(diǎn)想給每個(gè)客人送一塊糖，誰愿意來幫他送一送？（一起檢查）
現(xiàn)在，又來了幾個(gè)客人？誰愿意來幫點(diǎn)點(diǎn)送糖的？
三、分類游戲
吃完了糖，點(diǎn)點(diǎn)想請客人們他的房間里去玩玩，我們一起來看看他的房間里有些什么？你們覺得這些東西全堆在一起好看嗎？
是呀，這些東西堆在一起亂七八糟的，我們一起來幫點(diǎn)點(diǎn)整理一下吧。
咦，這個(gè)架子是放什么的呢？這些架子上的點(diǎn)子又是干嘛的呢？你們猜猜
總結(jié)：這上面貼了一張碗的圖，告訴我們這個(gè)架子是放碗的。這一排有幾個(gè)點(diǎn)子就要放幾個(gè)碗。
比如：這兒有兩個(gè)標(biāo)記，我們就要放幾只碗呢？
先請四個(gè)小朋友來分一分。
他們分對了嗎？我們一起來看一看。
四、個(gè)別操作
你們也想幫點(diǎn)點(diǎn)整理他的家嗎？
1.這邊，請你們把他家里的東西整理到架子上。你們一定要看清楚架子上的標(biāo)記，再仔細(xì)數(shù)數(shù)點(diǎn)子。
2.這邊呢，請你們數(shù)盒子上的點(diǎn)子來放蘑菇釘。有幾個(gè)點(diǎn)子就要在盒子上、里放上幾粒蘑菇釘?shù)耐婢摺?/p>
3.這兒呢，請你們數(shù)紅旗下面的點(diǎn)子來貼大象和長頸鹿玩具。
五、集體檢查
小朋友們都分對了嗎？我們一起來看看。
總結(jié)：小朋友們都是聰明能干的小寶寶，來為我們自己鼓鼓掌吧。我希望小朋友不管在家里還是在幼兒園里都要做一個(gè)愛整潔的好寶寶，把各種東西放整齊。
中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.了解故事內(nèi)容。
2.能夠簡單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說己幫助過別人什么。
3.愿意將故事講給他人聽。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識圖中的事物
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)？你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎？那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦。
(二)主體環(huán)節(jié)
1.基本環(huán)節(jié)：
(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎？”
(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里？”
講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子？”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢？”
講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了？”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢？”
講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢？”
2.遷移環(huán)節(jié)：
小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？
那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們過別人嗎，是怎么幫助的.呢？
3.結(jié)束環(huán)節(jié)：
在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢？
(三).延伸活動
小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎？
附故事
有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃�！毙」u說：“我也去�！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.能夠掌握單拐、雙拐以及抬轎子的方法，平穩(wěn)的行走，發(fā)展提高平衡能力。
2.體驗(yàn)跛腳走路不便的心情，愿意關(guān)愛、幫助殘疾人。
活動準(zhǔn)備：用木棒表示拐杖、道具房子、大班幼兒情境表演、泥石流的音頻等。
活動過程：
一、情境表演，引出課題
1.請大班的幼兒扮演泥石流受害者，幼兒觀察
師：發(fā)生什么事情了？這是什么聲音？
2.提問：怎么了？他們?yōu)槭裁催@么痛苦，發(fā)出這么凄慘的`聲音？我們一起問問他哪里受傷了？
二、學(xué)用單拐走路
�。ń處熅统鍪芎φ撸⿴煟翰缓昧�，他不能走了，怎么辦��？誰能為他想想辦法？
1.示范拐杖走路
2.教師
3.幼兒學(xué)用單拐行走
三、學(xué)用雙拐走路
1.請幼兒示范雙拐走路
2.教師
3.幼兒使用雙拐練習(xí)
四、抬轎子
1.再次場景表演，引出抬轎子
�。ㄒ挥變憾阍谔姆课菹拢熬让�，教師救出受我傷者）師：你能走嗎？
2.提問：他雙腿都不能動了，我們該怎么辦呢？怎么把他送去救護(hù)站呢？（幼兒自由回答）
3.學(xué)抬轎子
4.幼兒三人一組抬轎子
五、情感教育
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