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音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》1
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
重難點(diǎn)及突破
方法重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力。
突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、發(fā)聲練習(xí)：《世上只有媽媽好》
二、談話引題
孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛(ài)自己的媽媽?zhuān)屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞第一遍（教師讀念）
提問(wèn)：歌曲的題目是什么？你聽(tīng)到了什么？
2、完整欣賞第二遍（教師清唱）
提問(wèn)：你最喜歡哪一句？
四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂(lè)的能力
瞧！誰(shuí)來(lái)了？（圖片一）
1、欣賞第一段
提問(wèn)：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？
2、欣賞第二段
小烏鴉趕回家干什么呢？
提問(wèn)：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的`？你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？
3、欣賞第三段
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感
今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家，好嗎？
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》2
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她的道理。
2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地歌唱。
教具
課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，我們出發(fā)吧。
1、課件出示開(kāi)滿(mǎn)野菊花的山坡。
2、節(jié)奏聲勢(shì)xx xx/x x/x――/x――//
拍 拍 小 手跺腳 飛 飛
師：這個(gè)開(kāi)滿(mǎn)野菊花的地方，有一個(gè)小烏鴉的動(dòng)人故事，但要知道這個(gè)故事，就必須學(xué)會(huì)三種本領(lǐng)，并且能熟練運(yùn)用，聽(tīng)一聽(tīng)，是那三種本領(lǐng)？
3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢(shì)：
a、隨師模仿。
b、連續(xù)5次做。
c、師唱歌曲旋律，生做。
d、隨琴旋律做。
二、了解歌曲內(nèi)容（3分）
師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂(lè)聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛(ài)媽媽的動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！
1、放課件。
2、小老師講故事（烏鴉反哺）。
3、情感深化
師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽?zhuān)撬齻兊膼?ài)，使我們健康、快樂(lè)的'成長(zhǎng)，我們要怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)？
生：自由發(fā)言。
師：那小烏鴉又是怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)呢？
小朋友又是怎樣來(lái)贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，用歌聲講述的小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。
2、用律動(dòng)記憶歌詞：
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來(lái)記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀（出示歌片）。
師：誰(shuí)知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？
生：自由回答。
師：小烏鴉這么做值不值得稱(chēng)贊，歌中又是怎樣稱(chēng)贊它的？一齊讀第三段詞。
生：自由回答。
b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。
c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。
4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細(xì)聽(tīng)）。
5、生唱歌曲
a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽(tīng)）。
b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)。
c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽(tīng)。
d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽(tīng)。
e、繪聲繪色地講給大家聽(tīng)。
四、表現(xiàn)歌曲（5分）
1、戴好頭飾去參加音樂(lè)會(huì)（邊唱歌邊律動(dòng)）。
2、唱起《小烏鴉愛(ài)媽媽》（把故事講給天下人聽(tīng)）。
3、記住媽媽的愛(ài)把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》3
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》指出：“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中�！薄缎貘f愛(ài)媽媽》是一首極具教育意義的歌曲，講述了小烏鴉找來(lái)蟲(chóng)子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的的情節(jié)，來(lái)表達(dá)對(duì)的熱愛(ài)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)教育幼兒要學(xué)會(huì)父母，不忘記父母的養(yǎng)育之恩。通過(guò)歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂(lè)。
3、感受歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)、
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《卡農(nóng)》
二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1.展示圖片，引出歌曲
�。�1) 昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段,我們先來(lái)看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一張圖片，來(lái)告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。
烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。
小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來(lái)做一下小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)子的動(dòng)作.我們一起說(shuō)一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。
下面聽(tīng)老師一遍歌曲，在聽(tīng)歌曲的時(shí)候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。
小結(jié)：小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)，用嘴把叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂(lè)的為媽媽做事情。
(2) 小烏鴉給媽媽叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂著媽媽吃下， 小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣？我請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下下一張圖片。
小烏鴉在給媽媽喂過(guò)蟲(chóng)子后，媽媽的心情會(huì)怎么樣？
媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛(ài)的小烏鴉）
小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽?zhuān)嗝炊卵�，你想�?duì)小烏鴉說(shuō)些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請(qǐng)小組討論并說(shuō)出自己的想法。
小結(jié)：小烏鴉捉來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽?zhuān)瑸貘f媽媽吃著蟲(chóng)子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。
三：分組演唱
下面我們來(lái)做一組小游戲:
1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。
�。ǔ埃嵝延變河虚g奏，播放伴奏音樂(lè)）
小結(jié)：小朋友們都非常棒，學(xué)會(huì)和小朋友們合作來(lái)演唱我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。請(qǐng)小朋友們今天放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動(dòng)的`事，做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛(ài)、懂事的好孩子
四、游戲：情景表演
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不 好。(好)
2、布置場(chǎng)景
�。�1）用輪胎、稻草搭 “小烏鴉的家”。
�。�2）把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
�。�3）游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽?zhuān)?自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
小結(jié)：小朋友們，通過(guò)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼?ài)分享給其他的小朋友吧。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》4
《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂(lè)段四樂(lè)句，六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深。形象生動(dòng)的敘述了小烏鴉對(duì)媽媽的一片愛(ài)心。它給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育我們的學(xué)生要懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，是進(jìn)行感恩教育的好教材。歌曲雖然形象生動(dòng)，但對(duì)于剛上三年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解其寓意還有一定的難度。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
2、在合作、交流、表演等一系列過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得感恩，教育學(xué)生尊敬、愛(ài)戴自己的長(zhǎng)輩。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生感受小烏鴉愛(ài)媽媽的真摯感情。
2、以愛(ài)為主題，以音樂(lè)為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)教育。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)會(huì)小烏鴉和媽媽之間那種深情厚誼。
2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的領(lǐng)悟，即興表演。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題
1、課件播放《世上只有媽媽好》視頻，教師導(dǎo)語(yǔ)。
同學(xué)們都知道世上只有媽媽好，愛(ài)自己的媽媽?zhuān)憧催B小烏鴉也知道愛(ài)自己的媽媽呢。
2、板書(shū)課題《小烏鴉愛(ài)媽媽》認(rèn)識(shí)烏鴉。
3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
（2）在合作、交流、表演等一系列過(guò)程中提高自己的審美能力。懂得感恩，尊敬、愛(ài)戴自己的長(zhǎng)輩。
二、聽(tīng)一聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》故事
課件播放動(dòng)畫(huà)，隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)，老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，一只小烏鴉飛來(lái)了，它不是來(lái)賞花的.，也不是來(lái)呼吸新鮮空氣的。它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙地回家去了。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子一口一口地喂給了年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它。同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
設(shè)計(jì)意圖：師有感情地講故事，生看畫(huà)面聽(tīng)音樂(lè)。優(yōu)美的音樂(lè)、動(dòng)人的畫(huà)面，富有激情的講述成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學(xué)生安靜專(zhuān)注地看著、聽(tīng)著、感知、體驗(yàn)著。不但有身臨其境之感，而且放飛著想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。
三、探究新知
�。ㄒ唬雎�(tīng)、感受
1、生聆聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》范唱錄音。
2、問(wèn)生聽(tīng)后有何感受？指名回答。
3、大家想不想聽(tīng)老師表演一下這首歌曲？師自彈自唱，生再次聆聽(tīng)，又有何新的感受？指名談感受。
�。ǘ⒐�(jié)奏練習(xí)
1、歌曲中XXXX|XX|X—|X—||的節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次？再次聆聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》范唱錄音，小組討論、交流、匯報(bào)。
2、練習(xí)讀節(jié)奏。
先聽(tīng)老師讀一遍，然后大家自己讀。要認(rèn)真聽(tīng)喲！師讀后，生自主練習(xí)。
3、下面能不能按節(jié)奏把歌詞讀出來(lái)？生自主練習(xí)。
4、再給同學(xué)們?cè)鎏睃c(diǎn)色彩，在音樂(lè)的伴奏下，按節(jié)奏把歌詞讀出來(lái)。播放伴奏音樂(lè)，生按節(jié)奏讀歌詞。
�。ㄈ�、以讀悟情
師講解：第一段景色優(yōu)美，畫(huà)面有動(dòng)有靜，要讀出美感。第二段講烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)傷心、難過(guò)，所以要讀得緩慢、吃力。第三段是對(duì)小烏鴉的贊美，因此要讀出活潑、可愛(ài)的情感來(lái)。生按要求讀歌詞，找學(xué)生點(diǎn)評(píng)。師總評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)的“聽(tīng)”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)先學(xué)歌詞，再回過(guò)頭學(xué)習(xí)歌譜，一是受動(dòng)畫(huà)、故事的啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ㄋ模⑺角�
1、師：同學(xué)們讀的這么好，唱的應(yīng)該更好。下面我們邊聽(tīng)邊唱。播放歌曲錄音，生輕聲跟唱。連放兩遍錄音。
2、過(guò)渡語(yǔ)：下面老師彈琴為大家伴奏，大家有沒(méi)有信心演唱好歌曲？師彈琴伴奏，生有感情地演唱。
3、大家唱得真不錯(cuò)，請(qǐng)問(wèn)大家這是一只什么樣的烏鴉？以小組為單位自由討論。
4、師對(duì)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：這真是一只懂事的烏鴉、孝順的烏鴉。它是值得贊美的。讓我們一起用歌聲贊美小烏鴉，好嗎？
5、播放伴奏錄音，全體同學(xué)用柔和、優(yōu)美的聲音表演歌曲。
6、小烏鴉配得別人的贊揚(yáng)，讓我們男同學(xué)先來(lái)夸夸它吧。男生隨伴奏齊唱。
7、女同學(xué)等急了，那就請(qǐng)你們來(lái)贊美小烏鴉吧！女生隨伴奏齊唱。
8、下面讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地、感情充沛地贊美小烏鴉，音樂(lè)的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完整地表演歌曲。
�。ㄎ澹⒈硌荨魳�(lè)劇《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)膭?lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，幾個(gè)學(xué)生扮演路邊的野菊花和小草，幾個(gè)學(xué)生搭成“窩”。其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，精心表演。
2、評(píng)價(jià)：同學(xué)們的表演真是太精彩了，許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚，老師的眼睛也濕潤(rùn)了。
設(shè)計(jì)意圖：老師與學(xué)生一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗(yàn)、感知，從記憶到認(rèn)知和創(chuàng)造、運(yùn)用，層層遞進(jìn)，逐漸深化，通過(guò)自己的表演，使認(rèn)知情感得到升華。
四、情感升華、拓展延伸
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？
2、生交流、討論、匯報(bào)。
3、師總結(jié)：俗話說(shuō)“滴水之恩涌泉相報(bào)”，小烏鴉完全做到了。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥(niǎo)。我們應(yīng)該向小烏鴉一樣，做一個(gè)體貼父母、關(guān)心長(zhǎng)輩的好孩子！長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、乃至全人類(lèi)都有用的人！
4、拓展“愛(ài)”的教育：愛(ài)，無(wú)處不在。孩子們，在你的身邊你感受到愛(ài)了么？生講述關(guān)于“愛(ài)”的故事。
5、律動(dòng)出教室
師：看到你們發(fā)現(xiàn)的愛(ài)讓人感動(dòng)不已，在今后的生活中，我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人、愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)全人類(lèi)讓我們伴著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌聲，把愛(ài)帶出教室，灑向人間都是愛(ài)！
生學(xué)著小烏鴉的動(dòng)作律動(dòng)出教室。
設(shè)計(jì)意圖：《小烏鴉愛(ài)媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學(xué)生的腦海中，始終被音樂(lè)故事、動(dòng)畫(huà)情景等感染著，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛(ài)不僅僅是索取和獲得，還應(yīng)該理解別人的愛(ài)，懂得付出和奉獻(xiàn)。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
板書(shū)設(shè)計(jì)小烏鴉愛(ài)媽媽
烏鴉寶寶小——媽媽愛(ài)
烏鴉媽媽老——愛(ài)媽媽
教學(xué)反思
1、通過(guò)一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí)，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。因而學(xué)生是帶著甜美的聲音，親切地表情與老師再見(jiàn)的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。本節(jié)課始終圍繞愛(ài)的主題，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，并且力求在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)，接受音樂(lè)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。新穎的引入、過(guò)渡語(yǔ)同優(yōu)美的音樂(lè)一樣濡養(yǎng)著學(xué)生的心靈、陶冶著學(xué)生的情操，是我的得意之處。
2、在學(xué)生表演音樂(lè)劇《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí)，課堂達(dá)到了高潮，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有多找?guī)捉M學(xué)生進(jìn)行表演，學(xué)生有點(diǎn)意猶未盡之感。
3、建議諸位老師，在上課前與學(xué)生多溝通，使學(xué)生親其師而信其道，擴(kuò)展愛(ài)的氛圍，為歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。扎實(shí)的音樂(lè)基本功，動(dòng)情的愛(ài)心故事，也能使學(xué)生的感情得到升華。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》5
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2. 創(chuàng)編歌曲表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣，激發(fā)音樂(lè)情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 帶感情演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2. 為歌曲創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教材分析
這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛(ài)。教育學(xué)生要尊敬、熱愛(ài)自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。歌曲為四個(gè)樂(lè)句組成的.一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
展示小烏鴉喂媽媽掛圖。
教師提問(wèn)：你們能說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中表現(xiàn)的內(nèi)容嗎?(學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并描述圖中的故事。)
二、新課學(xué)習(xí)
1. 初聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
教師提出聆聽(tīng)要求：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨歌曲后說(shuō)出歌曲的情緒。(親切、自然。)
2. 請(qǐng)學(xué)生看著圖片，講述《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事。
故事情節(jié)：一天，天氣格外晴朗，寬闊的大路旁盛開(kāi)著美麗的野菊花。忽然，從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只小烏鴉，它既不吵鬧也不玩耍，急急忙忙地趕回家。原來(lái)是它的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)，小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口地喂媽媽。這是一只多么可愛(ài)的小烏鴉啊，小烏鴉不會(huì)忘記，是媽媽把它養(yǎng)育大。
3.學(xué)習(xí)歌詞。
(1)教師示范，有感情地按節(jié)奏朗讀第一段歌詞。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師的示范朗讀歌詞。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一段歌詞。
教師要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生注意模仿并帶感情地朗讀歌詞，聲音要親切、自然。
(3)教師范唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段。
學(xué)生帶問(wèn)題認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲的第一段。
�、偬釂�(wèn)：第一段的歌詞描寫(xiě)的什么?(學(xué)生可以回答出一段歌詞說(shuō)的是故事的開(kāi)頭，描寫(xiě)了景色。)
�、诮處熖岢鰡�(wèn)題：小烏鴉為什么要急急忙忙地趕回家呢?它著急要去干什么呢?(學(xué)生可以回答出小烏鴉急急忙忙回家是為了照顧媽媽。)
教師提出演唱要求：第一段我們有感情地演唱，最后兩句要帶著一點(diǎn)疑問(wèn)的口氣。體會(huì)小烏鴉急切的心情，演唱歌曲第一段。
(4)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第二段。
�、俳處熣Z(yǔ)：小烏鴉去干什么了呢?答案在第二段中告訴了我們。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀第二段歌詞。(教師要注意提示學(xué)生有感情地朗讀第二段歌詞，并在歌詞中找問(wèn)題的答案。)
�、谀阏J(rèn)為第二段應(yīng)該用什么樣的速度演唱?(速度應(yīng)該慢一點(diǎn)，因?yàn)橐憩F(xiàn)烏鴉媽媽生病了，并且速度慢為了表達(dá)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。)
�、劢處熆偨Y(jié)：以前是烏鴉媽媽把小烏鴉帶大，小烏鴉長(zhǎng)大了，媽媽也老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之情，叼來(lái)了蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)憩F(xiàn)了母子之間的深厚感情。這一段很感人，所以演唱的時(shí)候速度要慢一點(diǎn)。
�、芙處煼冻�，學(xué)生集體演唱。
(5)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第三段。
�、俚谌握�(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演唱。教師提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)第三段又唱了些什么呢?
學(xué)生回答：這一段歌詞好像在夸小烏鴉是個(gè)好孩子，好像在稱(chēng)贊小烏鴉做得很好。
�、诮處熣Z(yǔ)：我們就用夸耀的、稱(chēng)贊的感覺(jué)來(lái)演唱這首歌的第三段。
�、劢處煂W(xué)生一起演唱第三段。
演唱要求：全體隨音樂(lè)演唱歌曲，注意歌曲速度的變化。
三、歌表演
1. 教師提問(wèn)：學(xué)完了這首歌曲你們有什么感想?
學(xué)生回答：我們應(yīng)該像小烏鴉一樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)貘f特別可愛(ài)，我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)。
2. 拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱。
3. 師生一起聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行《小烏鴉愛(ài)媽媽》創(chuàng)編表演。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們愉快地學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，希望你們以后也和小烏鴉一樣愛(ài)自己的媽媽�；丶乙院笳�(qǐng)你把這首好聽(tīng)的歌曲送給你的媽媽?zhuān)?qǐng)她為你的表演打分，并幫助媽媽做一件你力所能及的事。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》6
一、總的教學(xué)設(shè)想：
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解——?jiǎng)?chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。
下面是本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：
二、組織教學(xué)：
1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。
2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好。師：同學(xué)們今天這節(jié)音樂(lè)課老師請(qǐng)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？（師出示跳跳虎）噢，原來(lái)是跳跳虎。跳跳虎在學(xué)校上音樂(lè)課，老師讓他進(jìn)行聽(tīng)音練習(xí)，可是他聽(tīng)不出來(lái)想讓同學(xué)們幫幫忙，你們能夠幫幫跳跳虎嗎？
三、聽(tīng)音練習(xí)
1，三音組練習(xí)：356321653165
2、五音組練習(xí)：12356563123216516532
師：同學(xué)們，你們幫助跳跳虎解決了難題，他很感謝你們。并且讓老師告訴你們，說(shuō)你們都是出色的好孩子，他希望你們?cè)诤竺娴囊魳?lè)課中有更佳的表現(xiàn)。同學(xué)們今天在上音樂(lè)課之前，老師要給你們講一個(gè)動(dòng)人的故事。
四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)，老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
1、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。學(xué)生邊聽(tīng)邊劃彩虹圖示。
2、老師有表情地范唱，生合著拍子邊聽(tīng)邊用手拍腿感受音樂(lè)。
3、再回放一次，生輕輕跟唱。
4、全體跟琴正確地填唱歌詞。
5、生分小組視唱歌譜，選擇其中一樂(lè)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。
6、找有能力的同學(xué)視唱全曲。
7、生跟師接龍唱歌譜，師唱前一樂(lè)句，生唱后一樂(lè)句。
8、全班齊唱歌譜。
9、跟樂(lè)曲填詞唱歌曲。
小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的`媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……）
孩子們?yōu)貘f反哺的故事深深地打動(dòng)了我們每一人的心，我們應(yīng)該像小烏鴉那樣愛(ài)我們的媽媽、老師和同學(xué)。同時(shí)，鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們更要愛(ài)護(hù)大自然中的這些鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)地球這個(gè)大家園中的每一個(gè)小生命。
五、唱歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們幫跳跳虎解決了一個(gè)大難題，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師謝謝大家。
七、聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)飛出教室。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》7
一、組織教學(xué)：
1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。
2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：
（師）親切地：同學(xué)們好！
�。ㄉ┯押玫兀耗�！您好！于老師好！
二、導(dǎo)入：
師：講故事（大屏幕放映自制動(dòng)畫(huà)，隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)）
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的'心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、簡(jiǎn)介歌曲、顯示歌曲詞、譜。
2、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
3、再回放一次，生輕輕跟唱。
4、老師有表情地范唱，學(xué)生打節(jié)拍再次感受歌曲旋律。
5、有感情讀歌詞
6、學(xué)習(xí)歌曲
7、情緒指導(dǎo)
8、完整演唱
9、視唱歌譜：
�、僬勗�、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；
�、诟倌�。
③指優(yōu)秀生跟琴視唱。
�、苤笇�(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。
�、萑w跟琴唱歌詞。
8、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……）
9、師小結(jié)。
四、歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。
2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)约喊缪菪貘f共同表演（放錄音伴奏磁帶）
3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
五、（一）課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂(lè)園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師謝謝大家。
總結(jié)：
在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問(wèn)時(shí)，注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》8
設(shè)計(jì)意圖：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育幼兒懂得感恩、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。歌曲雖然形象生動(dòng)，但對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。同時(shí)將德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)中，將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)之中，幼兒在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的過(guò)程中深化情感體驗(yàn)，使音樂(lè)的感染和情感熏陶相互交融，真正達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于情的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛(ài)，懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)老人的道理
2、引導(dǎo)幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲
3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的能力
活動(dòng)重點(diǎn)：從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛(ài)
活動(dòng)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥(niǎo)叫錄音、鋼琴、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
1、《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音
2、《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強(qiáng)弱的能力
二、創(chuàng)設(shè)情景（出示背景圖片、播放鳥(niǎo)叫錄音）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、“美麗的小樹(shù)林里，有許多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，這里都有哪些聲音？”
2、出示烏鴉圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧”
三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞
提問(wèn)：我們說(shuō)一說(shuō)小烏鴉要去干什么呀？
四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞
1、提問(wèn)：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開(kāi)放野菊花，飛來(lái)一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）
2、“為什么急急忙忙回家？”（它的`媽媽年紀(jì)大，躺在窩里飛不動(dòng)）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽?zhuān)?/p>
3、“你們說(shuō)這是一直什么樣的小烏鴉？”（多可愛(ài)的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來(lái)飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大）
五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒
提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌曲感覺(jué)怎么樣？這首歌曲的情緒是一樣的嗎？哪里不一樣？”
“第一段小烏鴉趕回家時(shí)，它是怎樣的心情？我們應(yīng)該怎樣演唱？”（中速）
“第二段應(yīng)該用怎樣的情感演唱？”（表現(xiàn)關(guān)心，愛(ài)護(hù)烏鴉媽媽?zhuān)瑑?yōu)美的情緒）
“第三段用什么樣的情緒演唱？”（用稍快速度演唱，表?yè)P(yáng)小烏鴉）
六、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)
1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨
2、幼兒完整演唱歌曲（體會(huì)小烏鴉的情緒）
3、有請(qǐng)部分幼兒表演唱（可添加動(dòng)作）
4、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂(lè)情緒）
5、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）
七、教師小結(jié)
1、提問(wèn)：“你們愛(ài)自己的媽媽嗎？我們能為媽媽做些什么？”
2、幼兒隨《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)走出教室。 （青島市市北區(qū)海貝兒幼兒園 史蕾）
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
2、發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
3、感知歌曲的三段式結(jié)構(gòu)，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。學(xué)習(xí)分角色結(jié)伴表演游戲，在歌曲表演中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《摘果子》
發(fā)聲練習(xí)：《玩具兵進(jìn)行曲》、《大貓小貓》
1、完整欣賞音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》，了解歌曲內(nèi)容。（出示圖片一：烏鴉媽媽在家）師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸�？蓯�(ài)的家，看，森林里的一棵大樹(shù)上，住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠(yuǎn)門(mén)，哎呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了音樂(lè)你有什么感受？
�。ǘ┗静糠郑盒蕾p、講述、學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感。
1、利用音樂(lè)課件，幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。
�。�1）幼兒講述：最喜歡音樂(lè)中哪一句，為什么？
�。�2）模仿烏鴉“飛的樣子”和“飛不動(dòng)的樣子”，讓孩子親身體驗(yàn)。師生共同評(píng)價(jià)。
（3）教師提問(wèn)：小烏鴉喂媽媽吃蟲(chóng)子的時(shí)候，媽媽怎么了？她為什么哭了呀？幼兒想象討論：這時(shí)候媽媽會(huì)對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么呢？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
2、分段欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
�。�1）欣賞第一段音樂(lè)。（優(yōu)美抒情的`）師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
（2）欣賞第二段音樂(lè)。（舒緩比較慢的）師：這段音樂(lè)與第一段有什么不同？你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事？
小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉喂媽媽吃蟲(chóng)子。用什么樣的聲音表現(xiàn)比較合適？（3）欣賞第三段音樂(lè)。（稍微快速的贊美的）師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，夸獎(jiǎng)小烏鴉尊重媽媽?zhuān)檬裁礃拥穆曇舯憩F(xiàn)呢？
3、幼兒討論：我們平時(shí)要怎么樣關(guān)心自己的媽媽?zhuān)繍?ài)自己的媽媽呢？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”
1、出示表演材料，在老師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
2、全體幼兒自由選擇角色，進(jìn)行表演。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》10
設(shè)計(jì)意圖：這首歌的歌詞，贊揚(yáng)了小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榱俗層變簩W(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的這種精神，在理解歌詞內(nèi)容、感受音樂(lè)美的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo);
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂(lè)。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演
2、培養(yǎng)幼兒的`合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，讓幼兒懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲，磁帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不 好。（幼兒說(shuō)好）
2、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽?zhuān)ㄗ约簞?chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》
師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的'初步感受。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在干什么?
2、再一次欣賞樂(lè)曲。
逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂(lè)。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
(2)欣賞第二段音樂(lè)。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。
(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。
三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。
師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn)，主動(dòng)探索，積極實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，為強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂(lè)故事等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí)，并且使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)我在以下幾個(gè)方面有所突破：
一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)的生理、年齡特征，備課時(shí)，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線，讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。比如從上課一開(kāi)始，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，來(lái)到動(dòng)物園，導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動(dòng)靜交替，學(xué)生們一直興趣高漲，其樂(lè)融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。
二、注重科學(xué)知識(shí)的有機(jī)滲透。
我個(gè)人一直認(rèn)為，一節(jié)音樂(lè)課，不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí)，我順勢(shì)給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類(lèi)、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的聽(tīng)著，這種講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。
當(dāng)然，我也有很多不足之處。比如說(shuō)：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生，教唱的形式和方法還有待改善。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》12
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲 歌表演創(chuàng)作
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲
2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對(duì)比。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等
教學(xué)過(guò)程 ：
一、新課導(dǎo)入
1、老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的.小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》]
師：這首曲子好聽(tīng)嗎？那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、聆聽(tīng)歌曲
引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？
2、節(jié)奏訓(xùn)練
師：小烏鴉飛來(lái)了，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過(guò)幾次？讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧。
師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
3、教師范唱
師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？
4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲��？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
�。◣椭變杭m正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）
5、小組比賽唱
師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？
三、創(chuàng)編表演
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽?zhuān)貘f，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱
四：拓展延伸
師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？
師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿�？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育）
五、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》13
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。
教學(xué)目標(biāo)
1、 在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂(lè)情感的同時(shí)，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件、
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。)
師：同學(xué)們，你們也有長(zhǎng)大的一天，身邊的親人也會(huì)慢慢的變老，你們會(huì)怎樣對(duì)待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》]
師：這首曲子好聽(tīng)嗎?那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、聆聽(tīng)歌曲
引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。
師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎?
2、節(jié)奏訓(xùn)練
師：小烏鴉飛來(lái)了，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過(guò)幾次?讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧。
師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
3、教師范唱
師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎?
4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的'歌曲吧。
(幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)
5、小組比賽唱
師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好?
三、創(chuàng)編表演
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽?zhuān)貘f，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱
四、拓展延伸
師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?
師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們?cè)撛趺醋瞿?(同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育)
五、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》14
課型：
以唱歌為主的綜合課
教材分析：
�。╝）這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛(ài)，教育幼兒要尊敬，熱愛(ài)自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。
�。╞）歌曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、能力目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲，并能用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏表演。
3、情感目標(biāo)：在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂(lè)情感的同時(shí)，教育幼兒不忘母親的養(yǎng)育之恩。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒有感情地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛(ài)，懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)老人的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒的情感教育
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件、
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師幼問(wèn)好！
二、律動(dòng)：
1、在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師幼共同律動(dòng)。
三、歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了一首歌曲，你們想不想聽(tīng)呀？
師：那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：[播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)旋律]
師：這首曲子好聽(tīng)嗎？
幼：好聽(tīng)！
師：說(shuō)起這首歌還有個(gè)感人的故事呢！
2、播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。）
“在那片美麗的大樹(shù)林里，住著許多小鳥(niǎo)，其中有一群烏鴉，就是媽媽和她的孩子們，它們幸福地生活在一起，烏鴉媽媽每天不辭辛苦地出去捕蟲(chóng)來(lái)喂養(yǎng)小烏鴉，小烏鴉們一天天長(zhǎng)大了。烏鴉媽媽便帶領(lǐng)小烏鴉學(xué)習(xí)飛翔，學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)等生活本領(lǐng)�？墒牵瑫r(shí)間也一天天過(guò)去了，烏鴉媽媽終于老了，她再也飛不動(dòng)了，心里非常難過(guò)，小烏鴉們知道后，非常著急，想著媽媽以前是怎樣辛苦地喂養(yǎng)我們，現(xiàn)在是我們報(bào)答的時(shí)候了。從此，它們每天也出去找食物，自己舍不得先吃，而先喂給烏鴉媽媽�！焙髞�(lái)，這個(gè)感人的故事一直被人們傳誦著……這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新歌——《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
四、新課教學(xué)
1、聽(tīng)一聽(tīng)，播放曲子感受歌曲旋律美。請(qǐng)小朋友再聆聽(tīng)一遍。[播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》范唱]
2、唱一唱
�。�1）引導(dǎo)幼兒用“啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。（二遍）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用“啦”字來(lái)模唱旋律，好嗎？（師示范，帶幼兒做模唱。）
師：小朋友們做得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？（激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)）
�。�2）師幼做接龍讀歌詞。（二遍）
師：老師和你們來(lái)讀一讀歌詞好嗎？我給大家?guī)�(gè)頭，我讀上一句，你們接著下一句。
�。�3）引導(dǎo)幼兒邊讀歌詞邊做動(dòng)作。
師：小朋友們，我們能不能一邊讀歌詞，一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們的感情呢？
�。�4）集體隨琴跟唱歌詞。
師：那就讓我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱吧�。ü�(jié)奏由慢到快進(jìn)行）
�。�5）幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句。（糾正的同時(shí)，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）
�。�6）小組比賽唱
�。�7）整體有感情地演唱歌曲。（幼兒基本上掌握歌曲的情感后，引導(dǎo)幼兒邊唱邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）
3、歌表演：
（1）師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他幼兒用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。
�。�2）幼兒要求老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)约喊缪菪貘f共同表演（放錄音伴奏磁帶）
（3）全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
五、德育滲透：
師：學(xué)完這首歌曲，你們知道歌曲中的小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的呢？
師：小烏鴉是一種動(dòng)物，它都懂得愛(ài)自己的媽媽?zhuān)俏覀兪窃鯓訉?duì)待我們的媽媽呢？
師：小朋友們說(shuō)的很好，其實(shí)愛(ài)的方式有很多，只要我們用心去做，愛(ài)就在我們的身邊。我們還可以用這種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。請(qǐng)看大屏幕。（播放廣告：關(guān)愛(ài)老人用心開(kāi)始）
師：你有什么想說(shuō)的？
師：愛(ài)無(wú)處不在，讓我們將愛(ài)心傳遞下去。今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)。
六、教師小結(jié)：
今天同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事，更可愛(ài)，老師真為大家感到高興，相信大家以后會(huì)做的更好�。S《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)，離開(kāi)教室。）
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)反思：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》喚起了幼兒心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。上這一課時(shí)，我首先從幼兒生活中的小事入手，“如果你的.媽媽病了，你會(huì)怎樣做？”有的幼兒以自己平時(shí)的真實(shí)行動(dòng)回答：“我?guī)蛬寢尩顾�、“我�(guī)蛬寢寬叩亍�、“我喂媽媽吃藥”，也有的孩子以間接經(jīng)驗(yàn)或想象來(lái)回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語(yǔ)言中，我知道媽媽是他們最?lèi)?ài)的人，也是這節(jié)課中我教學(xué)的主線。
接著從學(xué)唱歌曲就開(kāi)始帶入情感，為了熟悉一下旋律，我請(qǐng)大家輕聲用“ lu ”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓幼兒的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛(ài)”的感覺(jué)。由于孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)時(shí)不夠細(xì)，存在著一些問(wèn)題，所以利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時(shí)、更正錯(cuò)誤，避免幼兒學(xué)習(xí)時(shí)枯燥無(wú)味。我是這樣對(duì)孩子們說(shuō)的：“你對(duì)媽媽的愛(ài)很深很長(zhǎng)，所以這個(gè)地方的音唱的深情悠長(zhǎng)，要唱4拍�！蓖瑫r(shí)，我用手勢(shì)輔助，將一字多音的“花”“鴉”等字，保持4拍。在這樣啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒學(xué)得很快，雖然不是一次成功的，但對(duì)渲染情感起到了重要的作用。
最后，在以小組形式來(lái)表現(xiàn)歌曲時(shí)，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動(dòng)作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。在這節(jié)課中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài)，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂(lè)課堂，讓過(guò)去只唱不感受，重技能輕情感的音樂(lè)課，變得有血有肉，生動(dòng)活潑。
音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》15
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。
2、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
（一）播放歌曲磁帶，熟悉音樂(lè)旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
�。ǘ┯變焊枨�，并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的.伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”，感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問(wèn)：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽?zhuān)?/p>
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
�。ㄈ├貌贾煤玫膱�(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽?zhuān)w幼兒扮演小烏鴉，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。
�。ㄋ模┲v評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛(ài)的甜蜜。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài)，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛，讓過(guò)去只唱不感受，重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑�；顒�(dòng)雖然存在不足，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài)，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂(lè)的成長(zhǎng)！
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