中班教案9篇[優(yōu)秀]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的中班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、共同收集幾種常見的水果及它們制成的'水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);
2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情感導(dǎo)入
幻燈片一(放鞭炮)
1、聽聽是什么聲音?
2、什么時(shí)候要放鞭炮?
3、要過(guò)新年了,家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢?
4、小結(jié):新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論
幻燈片二(一盤水果)
1、你們看到了哪些水果?
2、你最喜歡吃什么水果,為什么?
3、小結(jié):水果的營(yíng)養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過(guò)兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法,知道是什么嗎?
幻燈片三(葡萄干)
1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?
2、小結(jié):原來(lái)叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
三、出示水果盆,配對(duì)活動(dòng)
1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請(qǐng)你們看一看、聞一聞,猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)
2、有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干?
3、幼兒自主操作,把它們送到相應(yīng)的水果邊,師觀察。
集體驗(yàn)證:有異意的水果,可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長(zhǎng)或老師給予驗(yàn)證。
小結(jié):原來(lái)水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
四、延伸。
《新年好》音樂(lè)響起
今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶,讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)嘗嘗味道吧,說(shuō)一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。
中班教案 篇2
游戲輔導(dǎo)意向:
引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲,體驗(yàn)到交朋友的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花,每套數(shù)量為5-6種。
游戲規(guī)則:
1、音樂(lè)響起,幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請(qǐng)舞。
2、在間奏音樂(lè)響起時(shí),重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂(lè)交替,尋找到一個(gè)新朋友時(shí),互相贈(zèng)送小貼花。
舞蹈結(jié)束時(shí),數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少,和幾個(gè)朋友一同游戲。
行為觀察:
1、音樂(lè)響起時(shí),是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友?
2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí),是否邊唱邊跳,動(dòng)作是否放松?
3、間奏音樂(lè)響起時(shí),交換朋友是否迅速、默契?
4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí),采取了怎樣的策略?
5、在舞蹈結(jié)束時(shí),數(shù)數(shù)手上的`貼花,情緒表現(xiàn)如何?
澄清討論:
1、今天的游戲你玩得快樂(lè)嗎?為什么?
2、你找到了哪些朋友?和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎樣做的?
3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí),你心里是怎么想的?
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助多種場(chǎng)景,知道過(guò)馬路的正確方法,增強(qiáng)安全意識(shí)。
2、能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、圖片
3、自制交通棋、信號(hào)燈等
活動(dòng)過(guò)程:
一、 組織談話,引發(fā)猜想
皮皮一個(gè)人在家,很無(wú)聊。他一個(gè)人悄悄地去街上玩,看到馬路對(duì)面有個(gè)玩具商店。在皮皮過(guò)馬路時(shí),發(fā)生了一件非常危險(xiǎn)的事情。究竟是什么事呢?
二、播放課件(1),了解事情的經(jīng)過(guò)
提問(wèn):
1、發(fā)生了什么事?
2、皮皮為什么差點(diǎn)被車撞?
3、他這樣過(guò)馬路安全嗎?
三、分場(chǎng)景討論:怎樣過(guò)馬路最安全?
場(chǎng)景一:走斑馬線
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
場(chǎng)景二:在十字路口
師:如果是在十字路口,除了走斑馬線還要注意什么?(看信號(hào)燈)
幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié):
大馬路,真熱鬧,過(guò)馬路,不亂跑。
行人要走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
交通規(guī)則要記牢,安全第一最重要。
師:我們來(lái)看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)
總結(jié):為了自己和他人的安全,我們平時(shí)過(guò)馬路時(shí)要注意看交通信號(hào)燈,走斑馬線,一看、二慢、三通過(guò)。
場(chǎng)景三:沒(méi)有交通信號(hào)燈和斑馬線
師:生活中不是所有的馬路都有信號(hào)燈和斑馬線(播放課件3),如果想過(guò)馬路應(yīng)該怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,學(xué)交警指揮。
總結(jié):在沒(méi)有紅路燈和斑馬線的情況下,過(guò)馬路要注意看警察叔叔的指揮。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多過(guò)馬路的方法。
師:大城市里人特別多,還有很多安全過(guò)馬路的好辦法呢?你們知道嗎?(過(guò)天橋、走地道)我們一起來(lái)看看
(播放課件4)
總結(jié):在大城市里,為緩解交通的繁忙,人們可以從天橋或地下通道安全過(guò)馬路。
五、游戲活動(dòng):看誰(shuí)做得對(duì)
。úシ耪n件5)
請(qǐng)小朋友看圖后迅速做出判斷,對(duì)的'站在笑臉這一邊,錯(cuò)的站在哭臉那一邊。
延伸活動(dòng):
走交通規(guī)則棋
講解游戲玩法:兩人一組輪流擲骰子玩,走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一個(gè), 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個(gè),走到空格里停止不動(dòng),誰(shuí)最先到終點(diǎn)即為勝利。
活動(dòng)反思:
三月是文明月,圍繞《我會(huì)過(guò)馬路》這個(gè)主題,在本組成員的共同研討中,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后,上周四由我執(zhí)教,展示了我們組的教研成果。
整個(gè)活動(dòng)思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則;顒(dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,使活動(dòng)變得豐富多彩。
中班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思路
教育即生活,生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學(xué)前教育幼兒園的課程中,往往看似常見、簡(jiǎn)單的小事,其中卻蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和教育價(jià)值!疤遣灰娏恕边@種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)常可以看見,但是幼兒從來(lái)沒(méi)有真正了解這種現(xiàn)象后的科學(xué)道理。這次活動(dòng)的目的在于給孩子提供一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望,又能讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn),從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
在本次活動(dòng)中,先通過(guò)游戲法激起幼兒探究的欲望,接著,由教師示范溶解這一科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程,讓幼兒掌握攪一攪的方法,并在攪一攪的過(guò)程中去觀察物體的溶解;最后,讓每個(gè)孩子操作,在操作中去觀察溶解這一科學(xué)現(xiàn)象。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在動(dòng)手操作中,對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望
2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有些東西可以在水里溶解,有些不可以
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):觀察溶解
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
透明的塑料杯40個(gè)、勺子40個(gè)方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉、黃豆、大米、綠豆、塑料框16個(gè)、溫水
五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┯螒?qū)搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣
今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘禮物,來(lái)看看,是什么吧。ㄒ贿呎f(shuō)一邊揭開罩布)
對(duì),是一杯水!不過(guò),這可不是一杯普通的水喲!(故弄玄虛)那是什么水呢?(稍作停頓,讓幼兒猜想片刻)我請(qǐng)一個(gè)乖寶寶來(lái)嘗嘗吧。(請(qǐng)幼兒嘗一嘗)某某小朋友,你來(lái)嘗一嘗吧!好喝嗎?(幼:好喝)是什么味道的。浚ㄓ祝禾鸬模┻祝吭趺磿(huì)是甜的呢?(幼:里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吳老師怎么沒(méi)有看見呢?小朋友們看見了嗎?(沒(méi)有)那糖在哪里呢?(幼:在水里化了)(站位:回到桌子前面了)剛才有小朋友說(shuō),是糖化了,和水寶寶做朋友了,所以我們看不見它。真的是這樣的嗎?(做疑問(wèn)狀)要不,我們把糖寶寶和水寶寶請(qǐng)出來(lái),看看到底是怎么回事,好不好?(幼:好)
(二)教師示范
1、教師示范,幼兒觀看
。ń處熥拢瑥淖雷酉旅娑顺鏊吞牵┮贿叾艘贿呎f(shuō),這是水寶寶,這是糖寶寶。不過(guò)這個(gè)糖寶寶可有點(diǎn)不一樣喲。ㄓ蒙鬃右ㄆ鸱教牵,這個(gè)糖寶寶是什么形狀的。浚ㄓ祝赫叫蔚模⿲(duì),方形的,所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼:方糖)對(duì),它叫方糖。小朋友們看好了喲,老師要開始變魔術(shù)了!一邊說(shuō),一邊操作,把水端到前面放好,然后再端起方糖,把方糖倒進(jìn)水里,再拿一個(gè)魔法棒。對(duì),把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒,把魔法棒放進(jìn)杯子,攪一攪,攪一攪。小朋友,注意看,有什么變化呀?(方糖變大還是變小了呀?)(幼:變小了)再攪一攪,攪一攪,攪一攪……(攪到方糖不見了為止)咦?方糖呢?(幼:不見了)對(duì),方糖不見了,去和水寶寶做朋友了。小朋友,你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎?(幼:……)其實(shí)呀,這種現(xiàn)象叫做溶解。叫什么呀?(幼:溶解)對(duì),方糖在水里不見了,和水寶寶做朋友去了,我們就說(shuō)方糖寶寶怎么了(師幼同說(shuō):溶解了)。
2、個(gè)別幼兒操作
剛才,方糖和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。那么,它會(huì)不會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?這是什么呀?你們小時(shí)候都喝過(guò)的?對(duì)了,是奶粉。那奶粉會(huì)不會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?(幼:……)請(qǐng)小朋友上來(lái)變魔術(shù),看奶粉到底溶解沒(méi)有,好嗎?
請(qǐng)幼兒1名。某某小朋友,你來(lái)變魔術(shù)吧!先把水端到面前,然后端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細(xì)看喲,看奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友,有沒(méi)有溶解。攪一攪、攪一攪……,奶粉和水寶寶做朋友了嗎?因?yàn),奶粉在水里怎么樣了呀?(溶解了)(師幼同說(shuō))剛才,某某小朋友變魔術(shù)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。老師,還有點(diǎn)不相信,我要再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)變魔術(shù)。某某小朋友,你來(lái)。對(duì),先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪,小朋友仔細(xì)看喲,看看這一次奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解。攪一攪、攪一攪……奶粉和水寶寶做朋友了嗎?看來(lái)奶粉真能和水寶寶做朋友,在水里面怎么樣啊?(師幼同說(shuō):溶解)還有沒(méi)有,想玩這個(gè)魔術(shù)的,你來(lái)吧。先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪……奶粉不見了,在水里溶解了。
(三)集體操作,教師指導(dǎo)
1、操作可溶解的材料
。1)認(rèn)識(shí)材料及講解操作步驟
剛才,我們通過(guò)變魔術(shù)指導(dǎo)方糖和奶粉都會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解。那,還有哪些東西也會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?小朋友想一想,讓幼兒自由充分的表達(dá)。教師回應(yīng)幼兒答案。小朋友們,都開動(dòng)腦筋了,老師很高興,所以邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去做魔術(shù)。開心嗎?那好,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下要去變魔術(shù)的材料吧。ń處煻顺霾牧希
這是方糖,這是奶粉,這是砂糖,這是鹽,這是什么呀?(幼:……)是果珍,是什么呀?果珍。對(duì),這是果珍。等會(huì)一張小桌子上都會(huì)有一筐變魔術(shù)的材料,還會(huì)有一筐水,和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時(shí)候要先怎么樣,對(duì)先把水端在我們面前,然后選一個(gè)自己喜歡的材料,然后把材料倒進(jìn)水杯里,然后拿起魔法棒,怎樣,對(duì)攪一攪、攪一攪,小朋友要一邊攪,一邊看喲,看看有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解,好嗎?好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,輕輕地把小椅子抬到空位置上去,選擇自己喜歡的材料開始變魔術(shù)吧!
。2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒攪一攪,觀察有沒(méi)有溶解。
。3)幼兒分享(5個(gè))
好了,請(qǐng)小朋友把杯子放在桌子上,轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著老師。剛才,小朋友都去變魔術(shù)了。我要請(qǐng)小朋友告訴我,你選了什么材料變魔術(shù),它有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?
某某小朋友,你來(lái),(端著你的杯子走到前面來(lái))你選了什么材料變魔術(shù)?它和水寶寶做朋友了嗎?因?yàn)樗谒锶芙饬恕?/p>
2、操作不可溶解的材料
(四)集體記錄
請(qǐng)小朋友把杯子輕輕地放回塑料(示意保育員收材料)。然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看著老師。剛才,小朋友都變魔術(shù)了,都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解。非常的棒!哎呀!可是,還有很多小朋友沒(méi)有變過(guò)魔術(shù),不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解,怎么辦呀?幼兒開動(dòng)腦筋想辦法。小朋友們想的辦法真好,有的說(shuō)……,有的說(shuō)……,老師也想到了一個(gè)好辦法,可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解。
。ㄎ澹┠銈兿胫朗鞘裁崔k法嗎?好吧,老師告訴你們吧,就是用記錄表。用什么辦法?
對(duì),用記錄表。(一遍說(shuō),一邊翻出記錄表)
我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表上吧。這是……,這是……,這是……,這是……,這是……,剛才我們變魔術(shù)知道,方糖可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,所以在這里畫一個(gè)勾,(同理,記錄其他材料溶解與否)
小朋友一看到這里畫個(gè)勾,就知道方糖可以和水寶寶朋友,在水里怎么樣?(師幼同說(shuō):溶解)
小朋友一看到這里畫個(gè)叉,就知道沙可不以和水寶寶朋友,不能在水里怎么樣?(師幼同說(shuō):溶解)
結(jié)束:中二班的小朋友真是太能干了,今天下午學(xué)會(huì)了做魔術(shù),還學(xué)會(huì)了用記錄表,真是太能干了,我們表?yè)P(yáng)一下自己吧,嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒,拍拍小肚皮呀,頂呱呱!
六、教學(xué)反思
本次科學(xué)活動(dòng),不管是對(duì)我個(gè)人,還是對(duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗(yàn)課。所以,總的來(lái)說(shuō),不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的'設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng),題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng),適合初次開展科學(xué)活動(dòng)的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹?jiǎn)單,教師容易體驗(yàn)到成功感,同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。
“保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。
為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況,由于是第一開展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
大都市的孩子,對(duì)超市中的購(gòu)物、買賣過(guò)程、商品價(jià)格既熟悉又充滿好奇,同時(shí),幼兒對(duì)價(jià)格的概念又很模糊,因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)只是讓幼兒參與選購(gòu)物品,而沒(méi)有讓其參與買賣過(guò)程,所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢幣的關(guān)系。為此特意設(shè)計(jì)“我們身邊的價(jià)格”幼兒園教案,試圖從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以幼兒園為活動(dòng)中心,將社會(huì)、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起,讓幼兒在生活中,學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在參觀過(guò)程中觀察價(jià)格,并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。
2、幼兒在親歷買賣的過(guò)程中,了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。
3、幼兒嘗試制作價(jià)格表,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的.結(jié)構(gòu)。
4、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn):對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí);能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。
2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。
3、已制作好的價(jià)格卡若干,小卡片、筆等。
4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢,以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格
1、幼兒在超市里尋找價(jià)格,教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn),了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的,會(huì)有單位元,讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。
2、教師出示多種價(jià)格卡,幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。
3、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。
二、體驗(yàn)買賣過(guò)程
1、幼兒每人身上帶了五塊錢,教師了解幼兒想買什么,并一起討論五塊錢能否購(gòu)買此商品。
2、由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購(gòu)商品及付款,教師給予指導(dǎo)。
3、幼兒相互交流,分享自己購(gòu)買的商品。
三、總結(jié)購(gòu)物情況
交流自己購(gòu)買的商品,并展開討論,鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。
四、分組制作價(jià)格卡
1、幼兒畫自己購(gòu)買的和自己喜歡的商品,并為其標(biāo)上價(jià)格。
2、幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。
3、將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上,進(jìn)行買賣游戲。
活動(dòng)延伸:
1、交給幼兒每人幾張小卡片,請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡,如電器的價(jià)格卡。
2、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述,鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。
3、教師總結(jié),幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng),并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。
設(shè)計(jì)評(píng)析:
現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢幣,但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中,幫助幼兒獲得這些知識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果;顒(dòng)結(jié)束后,我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方:
1、提供的操作材料豐富且易于操作。
2、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間,也不急于告訴他們答案,而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^(guò)對(duì)比、討論,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。
4、重視區(qū)域活動(dòng);顒(dòng)結(jié)束后,重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng),盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
《指南》中指出:“3-4歲幼兒喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引!贝禾靵(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,迎春花是春天里開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對(duì)迎春花的喜愛可以讓他們通過(guò)繪畫的形式來(lái)表達(dá),為此我設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng),繪畫美麗的迎春花。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開放的時(shí)間,激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛。
2、通過(guò)創(chuàng)作,鍛煉孩子的`耐心,能夠大膽的創(chuàng)作。
3、練習(xí)使用棉簽點(diǎn)畫迎春花,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)使用棉簽點(diǎn)畫迎春花,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開放的時(shí)間,激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《迎春花》,迎春花的圖片,美術(shù)材料(大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以歌曲導(dǎo)入,引出主題
1、播放歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞,提問(wèn):“你在剛才的歌曲里聽到了什么?”(迎春花)
2、“歌曲里的迎春花是什么顏色的?”
二、出示圖片,師幼共同欣賞
1、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,教師:“我們來(lái)看一看迎春花是什么樣子的?”
2、問(wèn):“你知道迎春花在什么季節(jié)開放?”(春天)教師:“對(duì),因?yàn)檫^(guò)了冬天,它在所有的花中開花最早,一開花就迎來(lái)所有花都開放的春天,所以我們叫它迎春花。)”
小結(jié):“現(xiàn)在我們知道了迎春花通常在春天開放它的花朵是小小的,黃黃的花瓣,枝條向下垂,很漂亮。今天我們也來(lái)畫一幅迎春花,迎接春姑娘的到來(lái)好嗎?”
三、講解畫法
1、出示范畫,教師:“看,劉老師畫好了一幅迎春花,你們喜歡嗎?”“那我們快來(lái)看看怎么畫把!”
2、講解繪畫步驟
。1)這次我們要用到單頭棉簽,它只有一個(gè)頭,比普通的棉簽大了一些。
。2)(取棉簽蘸一點(diǎn)顏料)用它蘸一點(diǎn)顏料,點(diǎn)畫在迎春花枝的兩邊,注意不可以點(diǎn)在其他地方。
。3)花枝兩邊點(diǎn)完就可以了。
3、幼兒開始創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正(提醒不要離得太近)
四、活動(dòng)結(jié)束
教師:“哇,小朋友們都很棒,看到這么漂亮的迎春花,春姑娘一定很喜歡的,我們把它們貼到外面和大家一起分享吧!”
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在看看、送送、玩玩中,感知9以內(nèi)的數(shù),并會(huì)正確的點(diǎn)數(shù)、匹配實(shí)物;
2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗(yàn)收到禮物的愉悅之情,增進(jìn)母子之間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“兔媽媽”頭飾1個(gè),“兔寶寶”頭飾20個(gè);
2、瓶子20個(gè)(貼有9以內(nèi)實(shí)物的圖片),記號(hào)筆20支;
3、各種顏色的珠子若干,漂亮的禮包一個(gè);
4、《郊游》、《健康歌》的磁帶,錄音機(jī)。
5、幼兒已知道“門牌號(hào)碼是什么?”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師扮演“兔媽媽”,以游戲的口吻導(dǎo)入:
“寶寶們,再過(guò)幾個(gè)月就是“六一”節(jié)了,媽媽給你們準(zhǔn)備了許多的禮物,想要嗎?我們出去找找吧!”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們?cè)凇督加巍返囊魳?lè)中入場(chǎng)。
2、幼兒看看、送送、玩玩,感知9以內(nèi)的數(shù)。
。1)點(diǎn)數(shù)
“瞧,草地上有什么?過(guò)去看看吧!”
“寶寶們每人拿一個(gè)瓶子玩一玩吧!”
幼兒玩,并說(shuō)說(shuō)是怎么玩的?
“你玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么?”幼兒回答。
“數(shù)一數(shù),有幾個(gè)呢?”
幼兒自由數(shù),互相檢查。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“我的瓶子上有﹡只﹡﹡﹡”老師注意強(qiáng)調(diào)幼兒話要講完整。
“喜歡這只可愛的瓶子嗎?這是媽媽送給你們的第一件禮物。怎樣感謝媽媽呢?”
“寶寶們真懂事,媽媽這兒還有禮物呢!”
。2)實(shí)物匹配
通過(guò)‘變變變’游戲,出示第二件禮物,引起幼兒的好奇心。
“這么漂亮的禮包里會(huì)是什么呢?”幼兒自由討論,擴(kuò)展幼兒思維。
“我們一起來(lái)看看吧!哇,原來(lái)是各種各樣的魔珠,好漂亮啊,想要嗎?”
“魔珠剛好想找朋友幫它們找個(gè)家,你愿意嗎?找個(gè)什么樣的家呢?”幼兒自由說(shuō)。
“用瓶子做家的主意真不錯(cuò)!可兔媽媽有個(gè)小小的.要求,就是瓶子上貼了幾個(gè)動(dòng)物就得住幾個(gè)魔珠,不能多也不能少,明白嗎?”
幼兒看圖片送魔珠,并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“你的瓶子屋里住了幾個(gè)魔珠”,然后跟老師一起檢查其余幼兒。(提醒幼兒
關(guān)上魔珠房子的大門)
。3)做點(diǎn)卡
“這么多的魔珠房子,我們兔寶寶實(shí)在是很難分清楚哪個(gè)是自己的,怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給魔珠房子做門牌號(hào)碼,并試著做。兔媽媽檢查。
3、與魔珠跳舞,體驗(yàn)收到禮物的愉悅之情。
。1)通過(guò)“你的門牌號(hào)碼是多少”的游戲,鞏固幼兒對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
“你的門牌號(hào)碼是多少?(幼兒說(shuō))請(qǐng)門牌號(hào)碼比9小的
寶寶帶著魔珠房子到媽媽這兒來(lái)”
幼兒游戲。
。2)與魔珠跳‘瓶子舞’(《健康歌》)
4、“兔寶寶”跟“兔媽媽”回家玩。
“魔珠跳得可興奮啦!寶寶們高興嗎?為什么?”
“你怎么謝謝媽媽呢?”
“我們帶著魔珠回家和別的小動(dòng)物一起去玩吧!”在《郊游》的音樂(lè)中下場(chǎng)。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖,故事磁帶。
2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)不同。
1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?
2、這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?
二、完整欣賞故事。
1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。
2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?
3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?
4、誰(shuí)幫助它們解決了困難?
5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?
6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?
7、引導(dǎo)幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機(jī)為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人,所以要快快地開。
三、表演故事。
1、你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué),慢吞吞的壓路機(jī)嗎?
2、跟著錄音故事,幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。
附:慢吞吞的壓路機(jī)
壓路機(jī)又大又笨,走起路來(lái)慢吞吞的'。大卡車趕上來(lái)說(shuō):“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō):“讓開,讓開!”
一會(huì)兒,壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái),邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。
壓路機(jī)知道,路不平,汽車開不動(dòng),壓路機(jī)就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。
一會(huì)兒,大卡車從后面趕上來(lái),朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái),說(shuō):“對(duì)不起,我不該笑話你!”
壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。
小百科:壓路機(jī)又稱壓土機(jī),是一種修路的設(shè)備。壓路機(jī)在工程機(jī)械中屬于道路設(shè)備的范疇,廣泛用于高等級(jí)公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)跑道、大壩、體育場(chǎng)等大型工程項(xiàng)目的填方壓實(shí)作業(yè),可以碾壓沙性、半粘性及粘性土壤、路基穩(wěn)定土及瀝青混凝土路面層。
中班教案 篇9
目標(biāo):
1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
2、通過(guò)合作表演,模仿煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)。
2、用各種顏色的縐紙,裁成細(xì)長(zhǎng)條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3——4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動(dòng)室的四周。
過(guò)程:
1、回憶煙花燃放的情景
——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)最開心的事了,你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?
——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?
2、讓煙花跳起舞來(lái)
——讓我們把煙花燃放的.情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)把!
——幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。
——出示縐紙條,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用縐紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
——請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂(lè)表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。