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想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案

時(shí)間:2024-01-26 13:36:55 教案 我要投稿

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

  2、感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、蘋(píng)果

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、介紹鼠小弟。

  2、鼠小弟想吃蘋(píng)果,它能摘到嗎?

  二、展開(kāi)

  1、小鳥(niǎo)、小猴來(lái)摘蘋(píng)果

  它們能夠摘到蘋(píng)果嗎?怎么摘的?

  看到小鳥(niǎo)和小猴摘到了蘋(píng)果,鼠小弟是怎么想的?(觀察圖片并講述)

  2、 猜猜是誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果?

  鼠小弟在學(xué)誰(shuí)的樣子?

 。ǔ鍪緢D片,幼兒和同伴一起看看猜猜)

  學(xué)學(xué)小動(dòng)物摘蘋(píng)果。

  3、海獅和鼠小弟摘蘋(píng)果

  海獅來(lái)幫忙了,怎么摘蘋(píng)果呢?

  海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋(píng)果?

  活動(dòng)延伸:

  好吃的蘋(píng)果大家分享。

  謝謝鼠小弟!

  活動(dòng)反思:

  1、對(duì)目標(biāo)的反思

  整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是:看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá);感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂(lè)趣。

  這是基于孩子經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)所制定的目標(biāo),圍繞著一個(gè)有趣的情景大家來(lái)看看、想想和猜猜,在這樣的情景中孩子們?cè)敢庹f(shuō)、樂(lè)意說(shuō)、喜歡說(shuō)。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中也確確實(shí)實(shí)讓孩子們體會(huì)到了故事的趣味性,很好地達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不過(guò)在活動(dòng)后我也在反思,如何在活動(dòng)的過(guò)程中更好的讓孩子們體驗(yàn)小伙伴互相幫助的樂(lè)趣呢?活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)的體驗(yàn)有,但似乎分量還有加強(qiáng)的余地,也許圍繞這個(gè)目標(biāo)對(duì)于活動(dòng)的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,能夠更好地達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。

  2、對(duì)材料的'反思

  活動(dòng)利用多媒體來(lái)營(yíng)造一種情境,利用有趣的動(dòng)物形象吸引孩子參與活動(dòng),同時(shí)利用動(dòng)態(tài)幫助幼兒理解角色動(dòng)作的含義,能夠幫助孩子理解故事形象所做的事,同時(shí)依據(jù)自己的觀察來(lái)進(jìn)行猜測(cè),在其中體會(huì)樂(lè)趣,理解含義,多媒體對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有吸引力,可愛(ài)的動(dòng)物形象,有趣的情景,這些都能夠幫助孩子投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí);顒(dòng)尾聲部分結(jié)合多媒體出示實(shí)物,出乎孩子們意料,把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)到了一個(gè)**,快樂(lè)的情緒延續(xù)著,活動(dòng)的趣味性更是達(dá)到了一個(gè)頂點(diǎn)。適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w很好地推進(jìn)了活動(dòng)的進(jìn)程,同時(shí)對(duì)于孩子在活動(dòng)中的理解和表達(dá)也提供了相當(dāng)?shù)妮o助。

  3、對(duì)過(guò)程的反思

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我和孩子們的距離相當(dāng)近,我們一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑,大家都在快快樂(lè)樂(lè)的氛圍中活動(dòng),互動(dòng)的過(guò)程我也注意到結(jié)合個(gè)別與集體,考慮孩子已經(jīng)到了小班的下期,因此更多的注意提供給孩子個(gè)體表達(dá)的機(jī)會(huì),讓孩子們有機(jī)會(huì)說(shuō)、愿意說(shuō)、喜歡說(shuō),營(yíng)造愉快的氛圍讓孩子放松的說(shuō),小班的孩子,活動(dòng)的趣味性很重要,活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的材料以及活動(dòng)的過(guò)程,都要充分考慮到其中的“趣”在哪里,今天的活動(dòng)正是考慮到了“趣”;顒(dòng)過(guò)程中和孩子的互動(dòng)是在輕松的氛圍中進(jìn)行的,但是也有一些不足的地方,可能有的時(shí)候還需要讓孩子更多的想一想,輔助的提問(wèn)也要更多的考慮如何拓展或是深入,例如孩子說(shuō) “等蘋(píng)果落下來(lái)”,我的回應(yīng)是“那可能要運(yùn)氣好一點(diǎn)才行哦!”如果我的回應(yīng)是“怎樣才能讓它落下來(lái)?”這樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢?也許這樣的回應(yīng)會(huì)讓孩子更深入的思考如何讓自己的設(shè)想成功。

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。

  2.愿意在猜猜、看看、講講中感受故事的趣味性。

  3.在故事情境中遷移已有經(jīng)驗(yàn),嘗試解浹問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)書(shū)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》幻燈片、動(dòng)物圖卡、音樂(lè)歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.回憶經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣:蘋(píng)果與小老鼠的關(guān)系。

  出示蘋(píng)果樹(shù)。

  教師:秋天到了,蘋(píng)果成熟了,樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果。蘋(píng)果紅紅的,圓圓的……我們來(lái)唱唱蘋(píng)果的歌吧。和幼兒一起唱qAPPLE蘋(píng)果歌》。

  教師:數(shù)一數(shù)蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果? ;

  教師(出示主要角色:鼠小弟):為什么小老鼠感覺(jué)蘋(píng)果樹(shù)很高呢?理解蘋(píng)果樹(shù)與小老鼠的對(duì)比關(guān)系:蘋(píng)果樹(shù)又高又大,小老鼠又小又矮。

  教師:鼠小弟能不能吃到蘋(píng)果呢?怎么樣才能吃到蘋(píng)果呢?

  2.情景設(shè)疑,經(jīng)驗(yàn)遷移:理解動(dòng)物特點(diǎn),運(yùn)用特點(diǎn)解決情景問(wèn)題。

  教師(出示故事角色動(dòng)物圖卡:小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛):它們都能吃到蘋(píng)果嗎?

  利用幻燈片講述故事情節(jié),驗(yàn)證推測(cè)結(jié)果。

  教師:犀牛在撞樹(shù)怎么能摘到蘋(píng)果呢?

  3.嘗試猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思:建立小老鼠動(dòng)作與動(dòng)物特點(diǎn)之間的相互關(guān)聯(lián)。

  教師:還剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?眼看蘋(píng)果越來(lái)越少了,鼠小弟真著急,怎么辦才好呢?

  教師:鼠小弟在想什么?它在學(xué)誰(shuí)的樣子?重點(diǎn)圖片解讀:鼠小弟模仿大象的動(dòng)作形態(tài)。

  學(xué)說(shuō)鼠小弟的話,用反復(fù)句型“要是我也有……那該有多好呀!”

  教師:鼠小弟在學(xué)誰(shuí)的.樣子?引導(dǎo)幼兒對(duì)鼠小弟的動(dòng)作圖卡與動(dòng)物圖卡的配對(duì)。

  在音樂(lè)中模仿動(dòng)物角色的各種形態(tài)。

  4.情感升華:感受小老鼠與海獅的友誼,摘到蘋(píng)果時(shí)的快樂(lè)。

  強(qiáng)欣賞小老鼠與海獅的對(duì)話。

  教師:海獅到底會(huì)不會(huì)、行不行呢?我們來(lái)間問(wèn)它。通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言引導(dǎo)孩子復(fù)一述句子。

  教師:海獅和鼠小弟一起想了什么辦法?鼠小弟怎么會(huì)到高高的樹(shù)枝上去的呢?

  幼兒完整聽(tīng)故事,教師看幻燈片,配音樂(lè)講述。

  教師:鼠小弟和海獅雖然沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng),但是他們一起動(dòng)腦筋,想辦法,最后都吃到了蘋(píng)果。

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案3

 一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動(dòng)作,感受故事的趣味性。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)語(yǔ)句:要是我也……

  3、樂(lè)意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┨O(píng)果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  小朋友,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么喜歡?那你們現(xiàn)在想吃嗎?金老師這里就有一棵蘋(píng)果樹(shù),想一想,用什么辦法才能摘到蘋(píng)果?(幼兒大膽猜測(cè))

 。ǘ┙榻B繪本

  今天,金老師給你們帶來(lái)關(guān)于蘋(píng)果的電子書(shū),這本書(shū)的名字就叫作《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》,我們趕緊打開(kāi)來(lái)看看吧。

 。ǘ┛磮D閱讀,學(xué)說(shuō)對(duì)話(Part1)

  1、出示圖1,誰(shuí)來(lái)了,發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞:鳥(niǎo)、飛)看到小鳥(niǎo)吃了一個(gè)蘋(píng)果,想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?

  出示圖2,看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間,包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

  小結(jié):你們說(shuō)的太好了,鼠小弟就是這么想的:要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟看,組織幼兒集體配合動(dòng)作學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。

  2、接著又會(huì)發(fā)生什么事情呢?這一次我請(qǐng)小朋友用猜測(cè)的方法想一想,誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果呢?等會(huì)把你看到的來(lái)告訴我們。播放圖3、4、5、6。

  組織幼兒交流:你看到了什么?引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)清楚畫(huà)面所要表達(dá)的意思,然后,能夠嘗試著說(shuō)出要是我也……

  3、小結(jié):小鳥(niǎo)會(huì)飛,猴子會(huì)爬樹(shù),大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,他們都能輕松地吃到蘋(píng)果,而鼠小弟沒(méi)有這些本領(lǐng),費(fèi)了很大的勁兒也沒(méi)能吃到蘋(píng)果。

 。ㄈ┌l(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編(Part2)

  1、后來(lái)又來(lái)了三個(gè)動(dòng)物,看(示圖,他們是長(zhǎng)頸鹿、袋鼠,犀牛),他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢?想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做,怎么想呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)。

  2、組織交流:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō),可以選擇你喜歡的動(dòng)物。

  3、小結(jié):長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的`脖子,袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也都能吃到蘋(píng)果,而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋(píng)果,反而搞的自己鼻青臉腫的。

  看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋(píng)果,他會(huì)怎么樣?(幼兒會(huì)說(shuō),很傷心,不開(kāi)心等等,教師順勢(shì)引出,就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候,來(lái)了一只海獅,鼠小弟問(wèn)它:……)

 。ㄋ模├m(xù)聽(tīng)故事,感受樂(lè)趣(Part3)

  1、教師講述(鼠小弟問(wèn)他:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?……海獅回答說(shuō):不過(guò),我有一個(gè)本領(lǐng)……)

  咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會(huì)怎么做呢?

 。ü膭(lì)幼兒大膽猜測(cè),合理想象)

  看看,我們猜對(duì)了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

  2、鼠小弟終于摘到蘋(píng)果啦,這一次他心里會(huì)怎么想?

  對(duì)了,他們可開(kāi)心啦,還玩起了頂球游戲呢,示圖。真有趣!

  (五)完整感知,欣賞繪本

  1、今天鼠小弟給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,名字叫《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》,我們來(lái)完整地欣賞一遍吧。

  2、提問(wèn):剛才我們看見(jiàn)有哪些小動(dòng)物拿走了蘋(píng)果?它們?yōu)槭裁茨玫降模慷笮〉軟](méi)有呢?

  3、你喜歡鼠小弟嗎?喜歡什么?

  4、小結(jié):小朋友雖然和鼠小弟一樣,長(zhǎng)得小小的,但是做起事來(lái)一點(diǎn)也不含糊,只要我們不放棄,總會(huì)成功的!

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.看懂圖畫(huà)書(shū),明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。

  2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

  3.通過(guò)讀繪本故事,學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的人和事。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、彩筆、畫(huà)紙。

  教學(xué)過(guò)程

  一、封面。

  1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?

  2.點(diǎn)擊ppt:高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果,樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。

  3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀?看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果?小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎?

  4.還有誰(shuí)想吃蘋(píng)果呢?”

  誰(shuí)來(lái)了呢?

  二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果(老師出示小鳥(niǎo)的圖片)。

  小鳥(niǎo)來(lái)了,小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。

  1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢?” 預(yù)設(shè):“小鳥(niǎo)飛上去,就拿到了!

  2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。

  3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”

  4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà),一邊做著動(dòng)作,跟著敘述。

  看看,誰(shuí)還想吃蘋(píng)果呢?

  三、猴子拿蘋(píng)果(老師出示小猴的圖片)。

  小猴來(lái)了,小猴想吃蘋(píng)果。

  1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢?” 預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果!

  2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。

  3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”

  看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

  四、大象拿蘋(píng)果(老師出示大象的圖片)。

  來(lái)了一頭大象,大象想吃蘋(píng)果。

  1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢?” 預(yù)設(shè):“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷,就拿到了!

  2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。

  3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”

  看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

  五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果(老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片)。

  來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。

  1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢?” 預(yù)設(shè):“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高,摘蘋(píng)果!

  2.老師說(shuō):大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。

  3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,他會(huì)怎么想,怎么做呢?”

  4. 大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!

  5. 看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

  六、袋鼠拿蘋(píng)果(老師出示袋鼠的圖片)。

  來(lái)了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋(píng)果。

  1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢?” 預(yù)設(shè):“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果。”

  2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果

  3. 然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.

  4.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”

  5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

  七、犀牛拿蘋(píng)果(老師出示犀牛的圖片)。

  來(lái)了一頭犀牛,犀牛想吃蘋(píng)果。

  1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的`呢?” 預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。”

  2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。

  3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了.

  八、模仿練習(xí)。

  小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?

  小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。

  要是我也會(huì)跳,那該多好呀!

  小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。

  要是我也會(huì)飛,那該多好呀!

  小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子。

  要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!

  小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?

  要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!

  小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?

  要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀!

  小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛。

  要是我也有那么大力氣該多好呀!

  老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。

  最后,小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果,小老鼠受傷了。

  九、海獅來(lái)到了。

  點(diǎn)擊:海獅和鼠小弟的畫(huà)面!翱纯矗*{來(lái)了!”

  海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?

  小老鼠說(shuō):我想吃蘋(píng)果

  海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?

  鼠小弟問(wèn)海獅:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

  海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.

  海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

  預(yù)設(shè):海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩模@樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。

  十、老師播放故事動(dòng)畫(huà),再講述回顧一下故事。

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹(shù)上的蘋(píng)果,極力模仿身邊的動(dòng)物刻畫(huà)得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果,但它依然堅(jiān)持著,最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面,夸張的神態(tài)動(dòng)作,勾畫(huà)出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動(dòng)有趣,環(huán)環(huán)相扣,反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋,堅(jiān)持不懈的精神,以及與海獅之間合作分享的情感。在平時(shí)的日常教學(xué)、游戲及生活中,幼兒對(duì)于遇事要有耐心、能堅(jiān)持、要合作分享的情感認(rèn)識(shí)還不是很深刻,為此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望借助本次活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)幼兒遇事肯動(dòng)腦筋,堅(jiān)持不懈的精神,以及與同伴之間合作分享的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感受小老鼠和海獅的合作精神,對(duì)繪本閱讀感興趣。

  2、理解故事內(nèi)容,感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。

  3、能根據(jù)畫(huà)面大膽猜測(cè)故事情節(jié),大膽地表述故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、音頻

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示PPT,引起幼兒興趣。

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本很有趣的繪本,我們一起來(lái)看一看書(shū)的封面,上面都有些什么?它講的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?

  提問(wèn):你看到了什么?這是一棵什么樣的蘋(píng)果樹(shù)?是一只什么樣的小老鼠?(完整的語(yǔ)言表達(dá))

  小結(jié):這是一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)了許多紅彤彤、圓溜溜、香噴噴的蘋(píng)果,蘋(píng)果樹(shù)下站著一只小小的老鼠,我們把它叫做——鼠小弟。

  鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下,它在想什么呢?蘋(píng)果樹(shù)那么高,鼠小弟怎么樣才能吃到蘋(píng)果呢?你有什么好辦法?(小朋友們想了許多辦法,那我們接著往下看,故事里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?)

  二、出示故事PPT,想一想、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),理解故事內(nèi)容,感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。

  1、觀察PPT第4——8張。

  提問(wèn):小鳥(niǎo)用什么辦法摘到蘋(píng)果的?鼠小弟看到小鳥(niǎo)摘到蘋(píng)果,心里是怎么想的?它又是怎么做的呢?

  小猴怎樣摘蘋(píng)果?鼠小弟看到小猴爬樹(shù)摘蘋(píng)果,心里又是怎么想的?

  小結(jié):小鳥(niǎo)會(huì)飛,小猴會(huì)爬樹(shù),鼠小弟飛不起來(lái),也不會(huì)爬樹(shù),它該怎么辦呢?

  2、出示PPT9——17張,就在鼠小弟趕緊想辦法的時(shí)候,又有幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)摘蘋(píng)果了,你們看一看,猜一猜,是誰(shuí)來(lái)摘蘋(píng)果了?你怎么知道的?(出示鼠小弟學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作,猜一猜鼠小弟學(xué)的是哪種動(dòng)物。大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛)

  小結(jié):大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子輕而易舉地摘到了蘋(píng)果,長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子也很容易就摘到了蘋(píng)果,袋鼠媽媽輕輕一跳就摘到了蘋(píng)果,犀牛力氣很大,往大樹(shù)上一撞,就有一個(gè)蘋(píng)果掉下來(lái)了,可是小老鼠既沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,也沒(méi)有大力氣,他個(gè)子那么小,連跳都跳不高。樹(shù)上的蘋(píng)果被小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)勁鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6個(gè),只剩下2個(gè)蘋(píng)果了,看到蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地被小動(dòng)物們拿走了,想吃蘋(píng)果的鼠小弟還沒(méi)有吃到蘋(píng)果,鼠小弟呀鼠小弟,你要是還不抓緊想辦法蘋(píng)果快沒(méi)有了?鼠小弟現(xiàn)在的心情怎樣呀?(著急、傷心、難過(guò)、它想哭了)

  3、你們也遇到過(guò)讓你們著急的事嗎?你是怎么做的?(遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)鼠小弟著急的心理。)

  4、出示PPT18——22,這時(shí)候,又有誰(shuí)來(lái)了呢?(海獅)

  提問(wèn):海獅想干什么呢?它會(huì)和鼠小弟說(shuō)什么呢?(想一想,和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))

  5、海獅有什么本領(lǐng)?它們會(huì)怎樣合作?最后它們用什么辦法一起摘到蘋(píng)果的?

  小結(jié):海獅用頂球的本領(lǐng)把鼠小弟輕輕一頂,就頂?shù)教O(píng)果樹(shù)上去了,蘋(píng)果樹(shù)上剛好剩下兩個(gè)蘋(píng)果,鼠小弟摘到蘋(píng)果,一個(gè)給海獅,一個(gè)留給自己,它們終于吃到蘋(píng)果了!

  三、邊看邊聽(tīng),完整感受故事。

  師:剛才我們已經(jīng)看了一遍故事,接下來(lái)我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍故事。一邊聽(tīng),一遍想一想鼠小弟為了吃到蘋(píng)果想了哪些辦法?

  提問(wèn):鼠小弟為了吃到蘋(píng)果想了哪些辦法?

  小結(jié):鼠小弟為了吃到蘋(píng)果想了很多辦法,它學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)小猴爬樹(shù)但是這些辦法都沒(méi)有成功,最后它和海獅合作,終于摘到了蘋(píng)果。

  你們喜歡故事里的鼠小弟嗎?為什么?

  小結(jié):大家都喜歡鼠小弟,因?yàn)槭笮〉芎懿缓?jiǎn)單,它遇到困難不輕易放棄,會(huì)不斷地想辦法去解決困難,最后通過(guò)和海獅合作終于摘到了蘋(píng)果,我們也要像鼠小弟學(xué)習(xí),堅(jiān)持、不放棄、想辦法、和朋友合作。在我們的生活中,一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事。

  四、遷移作品經(jīng)驗(yàn),通過(guò)談話,深化主題。

  師:你遇到過(guò)哪些事是一個(gè)人無(wú)法完成,需要和別人合作的呢?

  活動(dòng)延伸:

  小朋友,喜歡今天袁老師帶來(lái)的這個(gè)故事嗎?回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧!

  活動(dòng)反思:《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹(shù)上的蘋(píng)果,極力模仿身邊的動(dòng)物刻畫(huà)得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果,但它依然堅(jiān)持著,最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面,夸張的神態(tài)動(dòng)作,勾畫(huà)出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。

  在教學(xué)活動(dòng)中,我利用PPT的故事封面導(dǎo)入,重點(diǎn)讓學(xué)生感受蘋(píng)果樹(shù)的高大與鼠小弟的矮小。通過(guò)跟鼠小弟打招呼,加深了幼兒對(duì)故事主人公的印象,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜想,引出故事名稱,有利于培養(yǎng)幼兒仔細(xì)看,注意細(xì)節(jié)觀察的良好閱讀習(xí)慣。

  孩子的閱讀首先是自由的,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)先猜測(cè)各種動(dòng)物能不能吃到蘋(píng)果,(大班的孩子對(duì)各種動(dòng)物的本領(lǐng)已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn),都能大膽地說(shuō)出動(dòng)物們用自己的各種本領(lǐng)來(lái)吃到蘋(píng)果)再?gòu)腜PT圖片觀察來(lái)大膽表達(dá),培養(yǎng)幼兒想象能力和表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒看懂圖意和體現(xiàn)一種自主閱讀的價(jià)值。動(dòng)物們都吃到蘋(píng)果了,那鼠小弟到底有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢?接著,孩子們帶著強(qiáng)烈的好奇心,開(kāi)始仔細(xì)閱讀,隨著畫(huà)面的點(diǎn)開(kāi),我著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容,感知了小鳥(niǎo)是怎樣吃到蘋(píng)果的,鼠小弟在邊上看到了小鳥(niǎo),是怎么想的?它又是怎么做的?在這話環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生仔細(xì)觀察了鼠小弟的動(dòng)作表情,孩子們看著畫(huà)面,也模仿起來(lái),“鼠小弟拍打著小胳膊,飛啊飛啊,可是只能離開(kāi)地面一點(diǎn)點(diǎn)兒,然后‘咚’就掉下來(lái)了,唉,要是我也有翅膀,那該多好呀!孩子們一邊看著圖畫(huà),一邊做著動(dòng)作。有了上面環(huán)節(jié)的鋪墊,讓孩子對(duì)閱讀其他畫(huà)面起到一個(gè)示范的作用。在故事接下來(lái)的環(huán)節(jié)中。我結(jié)合畫(huà)面上的幽默,讓學(xué)生模仿各個(gè)動(dòng)物的細(xì)節(jié),孩子們把自己融入到了故事中的角色里,如把自己的脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的,使勁拉自己的鼻子。就這樣,8個(gè)蘋(píng)果被小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛拿走了六個(gè),現(xiàn)在還剩下2個(gè)了。看著蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)被其他小動(dòng)物拿走了,想吃蘋(píng)果的鼠小弟還沒(méi)有吃到蘋(píng)果,鼠小弟呀鼠小弟,你要是還不抓緊想辦法蘋(píng)果快沒(méi)有了?鼠小弟現(xiàn)在的心情怎樣呀?孩子們積極舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。“鼠小弟很傷心,很難過(guò),它想哭了!

  隨著故事情節(jié)的深入,在海獅這一組畫(huà)面中,我重點(diǎn)讓他們觀察了這一副畫(huà)面海獅和鼠小弟兩個(gè)人的'位置和其他動(dòng)物的區(qū)別。感受到了朋友之間的關(guān)心。怎樣才能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)去。成功的作品是要給讀者一個(gè)意外的驚喜。當(dāng)看到鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫(huà)面,然后坐在高高的蘋(píng)果樹(shù)上,把蘋(píng)果摘下來(lái)拋給海獅。他們終于吃到蘋(píng)果了。孩子們會(huì)發(fā)出滿足的笑聲。

  這是一個(gè)令孩子們開(kāi)心的繪本故事,在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過(guò)猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作,享受了教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋(píng)果時(shí),說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來(lái)幫忙并摘到了蘋(píng)果時(shí)是孩子們又是那么地高興。故事的結(jié)尾我加上了一個(gè)問(wèn)題,你最喜歡故事中的誰(shuí)?孩子們各抒己見(jiàn),有的回答最喜歡海獅,因?yàn)樗麕椭耸笮〉苣玫搅颂O(píng)果,有的小朋友回答最喜歡長(zhǎng)頸鹿,因?yàn)樗虚L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,拿起蘋(píng)果很方便。喜歡猴子的學(xué)生說(shuō)是猴子會(huì)爬樹(shù)。我在他們的答案后面增添了一句,我也喜歡他們,如果他們能夠幫助鼠小弟的話,那他們會(huì)棒啦!如果誰(shuí)有了困難,我們就應(yīng)該主動(dòng)去幫助別人。如果我們大家都能互相幫助,我們的世界就會(huì)變得更加美好。

  同時(shí),活動(dòng)中我也注意到了挖掘故事的深層精神:鼠小弟雖然又矮又小,暫時(shí)沒(méi)有更多的本領(lǐng),但是他不放棄,鍥而不舍的追求自己想要的蘋(píng)果的那種精神還沒(méi)有傳遞給小朋友。這一點(diǎn)在講述過(guò)程中我有提到,但是幼兒對(duì)此的理解并不是很深刻,需要在每次鼠小弟再次嘗試摘蘋(píng)果前提出疑問(wèn),讓幼兒猜測(cè),或在活動(dòng)延伸中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒去感悟。

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。

  2、感受故事的有趣,愿意跟著老師猜猜講講。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物圖片,實(shí)物蘋(píng)果

  2、故事PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣。

  1、出示蘋(píng)果,幼兒說(shuō)說(shuō):什么樣子的蘋(píng)果?

  2、提問(wèn):蘋(píng)果生長(zhǎng)在哪里?

  3、出示故事圖片,數(shù)一數(shù)樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?

  二、猜猜講講。

  1、小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎?為什么摘不到?那你猜猜還有什么動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果了?

  2、出示動(dòng)物圖片:“能摘到蘋(píng)果嗎?怎樣摘的?”

  小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛。(重點(diǎn)練習(xí)袋鼠的跳和犀牛的頂)

  3、看圖片猜想的同時(shí)確定猜想,看PPT。

  4、大樹(shù)上只剩下2個(gè)蘋(píng)果了,看看小老鼠在模仿誰(shuí)呢?

  出示老鼠模仿圖片,放在相對(duì)應(yīng)的.動(dòng)物下面。

  感知句型:要是我也會(huì)……那該多好啊!

  5、和小老鼠一起模仿其他動(dòng)物。

  看PPT,六種動(dòng)作陸續(xù)出現(xiàn)在一張圖上。教師說(shuō):要是我也會(huì)…

  三、情境設(shè)疑。

  1、出示PPT,海獅與老鼠的對(duì)話。

  2、看PPT,“小老鼠怎么在樹(shù)上呢?”

  海獅用了什么本領(lǐng)幫助了小老鼠?

  四、完整欣賞。

  1、配樂(lè)完整講述故事。

  2、提問(wèn):你如果想吃蘋(píng)果,樹(shù)太高,你會(huì)用什么辦法?

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.看圖理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心理活動(dòng)。

  3.通過(guò)故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體幻燈片、蘋(píng)果實(shí)物一個(gè),蘋(píng)果樹(shù)一棵、(鼠小弟、小鳥(niǎo)、猴子、長(zhǎng)頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個(gè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):看圖理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心理活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  教師:小朋友們?cè)缟虾,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神秘的水果寶寶,你們猜猜會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))鐺鐺鐺鐺鐺,是什么呀?(蘋(píng)果),你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么喜歡呢?(引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答)今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于蘋(píng)果的故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。

  二、教師出示多媒體幻燈片,幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并用自己的語(yǔ)言講述。

  1.圖片1:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片上都有什么呀?(蘋(píng)果樹(shù)和小老鼠)它們長(zhǎng)得怎么樣?它在想什么呢?

  2.圖片2-3:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了呢?(小鳥(niǎo))它是用什么方法摘走蘋(píng)果的?鼠小弟看見(jiàn)了是怎樣想的?它又是怎么做的呢?

  3.圖片4-5:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(猴子)它是怎樣摘走蘋(píng)果的?鼠小弟看到了是怎樣想的?它又是怎么做的?

  4.圖片6-7:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(長(zhǎng)頸鹿)它是用什么方式摘走蘋(píng)果的?鼠小弟是怎么想的?它又是怎么做的?

  5.圖片8-9:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(犀牛)它是用什么辦法摘走蘋(píng)果的?鼠小弟是怎樣想的?它又是怎么做的,結(jié)果如何呢?

  6.圖片10:鼠小弟學(xué)小鳥(niǎo)飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子怎么也購(gòu)不到蘋(píng)果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了,鼠小弟真?zhèn)难!看?jiàn)樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了,鼠小弟很著急。

  7.圖片11-14:就在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(海獅)鼠小弟對(duì)海獅說(shuō)了什么?海獅聽(tīng)了鼠小弟的話后,會(huì)幫助它嗎,它會(huì)有什么辦法呢?海獅是怎樣回答的?它們摘到蘋(píng)果了嗎?摘到蘋(píng)果的鼠小弟這時(shí)是什么樣的心情呢?(開(kāi)心、快樂(lè))它會(huì)對(duì)海獅說(shuō)什么呢?

  8.圖片15:教師小結(jié):原來(lái)幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情呀!在我們生活中,你們有沒(méi)有做過(guò)幫助別人的事情?(對(duì)幼兒的'回答及時(shí)作出肯定及表?yè)P(yáng))有些事情一個(gè)人做很難,但兩個(gè)人合作、相互幫助就簡(jiǎn)單多了,并能從中得到很多樂(lè)趣和喜悅!

  三、教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),幼兒邊聽(tīng)故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化,并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。

  1.教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)并思考:

  (1)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物,你看見(jiàn)了鼠小弟,你會(huì)怎么做?

  教師小結(jié):大家的想法都很好,如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng),請(qǐng)不要忘了往下看看,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢,如果我們像鼠小弟一樣又矮又小,還沒(méi)有學(xué)到更多的本領(lǐng),我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持,努力去學(xué)本領(lǐng),就一定會(huì)遇到像海獅這樣的好朋友,有時(shí)一個(gè)人做不到的事情,可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙,朋友之間可以相互幫助、相互合作,這樣,我們就會(huì)取得成功,變得很快樂(lè)的。

  (2)討論:鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋(píng)果的?

  教師小結(jié):鼠小弟雖然矮小,沒(méi)有其它動(dòng)物的本領(lǐng),但是他不放棄自己的目標(biāo),積極想辦法,主動(dòng)和海獅合作,發(fā)揮它們自己的特長(zhǎng),終于兩人都拿到了蘋(píng)果,實(shí)現(xiàn)了共同的愿望,分享著合作的喜悅,瞧,它們多么開(kāi)心呀!

  2.討論:如果你是鼠小弟,你會(huì)想什么辦法摘到誘人的蘋(píng)果?

  教師小結(jié):小朋友的想法真多,原來(lái)有那么多方法可以摘到蘋(píng)果,小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋。

  四、分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,引出故事含義。

  這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng),我們也來(lái)模仿一下他們的本領(lǐng)吧,你們最想扮演誰(shuí)呢?(老師分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演小鳥(niǎo)飛、猴子爬、長(zhǎng)頸鹿伸脖子、犀牛撞樹(shù)、海獅頂球)

  教師總結(jié):每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),但我們也不能一味的模仿別人,因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們,我們要找到適合自己的方式,這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo),早日取得成功,我們才會(huì)變得開(kāi)心、快樂(lè)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽(tīng),讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂(lè)吧。

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫(huà)面,在看看講講。猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。

  2.了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng),學(xué)說(shuō)句子“要是我也xx,那該多好啊!”

  3.初步了解相互幫忙的重要性,懂得要與小朋友互幫互助。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動(dòng)物的本領(lǐng),會(huì)用多種詞語(yǔ)表述蘋(píng)果。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋(píng)果一只,鼠小弟。海獅圖片各一張,音樂(lè),錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、蘋(píng)果導(dǎo)入,引起興趣。

  1.看,今天我?guī)?lái)了什么?(蘋(píng)果)

  2.蘋(píng)果是什么樣子的?你們吃過(guò)嗎?味道怎么樣?

  小結(jié):紅紅的大大的蘋(píng)果聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,脆脆的……

  二、觀看PPT,理解故事。

  1.觀看PPT,認(rèn)識(shí)蘋(píng)果樹(shù)

  師:這是一顆什么樹(shù)呀?(蘋(píng)果樹(shù))高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了大大的紅蘋(píng)果,我好想吃一口啊,你們想吃嗎?

  小結(jié):是呀,蘋(píng)果甜甜脆脆的,可好吃了呢!我們都想吃!

  2.知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法。

 。1)認(rèn)識(shí)“鼠小弟”

  師:咦!誰(shuí)要來(lái)吃蘋(píng)果了呀?(小老鼠)

  師:它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫鼠小弟,我們跟它打個(gè)招呼吧。ㄊ笮〉,你好)鼠小弟長(zhǎng)得怎么樣呀?鼠小弟也很想吃蘋(píng)果呢!那你們覺(jué)得它能吃到蘋(píng)果嗎?為什么?

  小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋(píng)果樹(shù)太高了,看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋(píng)果了。

 。2)小鳥(niǎo)

  師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了。ㄅ 是小鳥(niǎo)。┬▲B(niǎo)撲撲翅膀,飛呀飛,就摘到一顆蘋(píng)果。

  師:小鳥(niǎo)有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呀?它是怎么吃到的?(是撲撲翅膀,飛過(guò)去的,這是小鳥(niǎo)的本領(lǐng)。)

  師幼一起學(xué)飛的`動(dòng)作。

  師:鼠小弟看到了想:要是我也會(huì)飛,那該多好啊。(錄音)幼學(xué)說(shuō)

 。3)小猴子

  師:這時(shí),跑來(lái)一只猴子,嗖嗖嗖爬上樹(shù),摘到一只蘋(píng)果。小猴是怎么吃到蘋(píng)果的呀?那小猴子的本領(lǐng)就是(爬樹(shù))我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

  師:這時(shí),鼠小弟看到了,想:要是我也能爬樹(shù),那該多好啊。(錄音)幼學(xué)說(shuō)

  你們猜猜看還有什么動(dòng)物回來(lái)吃蘋(píng)果呀! 都有很能的,我們一起來(lái)看看:

 。4)大象

  師:這是誰(shuí)呀?(大象)你們覺(jué)得他能吃到蘋(píng)果嗎?那他會(huì)用什么本領(lǐng)吃到蘋(píng)果?

  師:哦,我們一起來(lái)看看,大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一勾,就摘到蘋(píng)果啦!鼠小弟看到了會(huì)想什么呀?(要是我也能有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是不是的(錄音)師幼學(xué)說(shuō)。

  小結(jié):鼠小弟看到小鳥(niǎo)會(huì)飛,小猴子會(huì)爬樹(shù),大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,都用了自己的本領(lǐng),摘到了蘋(píng)果,他也著急了,于是,他決定學(xué)他們的本領(lǐng)。

  3.觀看PPT,學(xué)說(shuō)句子“要是我也有XX,那該多好!”

  (1)它在學(xué)誰(shuí)呀? (小鳥(niǎo))邊學(xué),還說(shuō)要是我會(huì)飛,那該多好!

 。2)鼠小弟是怎么說(shuō)的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

 。3)這會(huì),鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了(小猴子),從哪里看出來(lái)的?它的手在干什么?

 。4)你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢?

 。5)這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)?(大象)你從哪里看出來(lái)的?這次它會(huì)怎么說(shuō)?

  小結(jié):鼠小弟看到小動(dòng)物們,把他們的本領(lǐng)都學(xué)了,但還是沒(méi)有用,

  4.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂(lè)。

 。1)這時(shí)的鼠小弟更著急了,就在這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(海獅)海師問(wèn):“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟說(shuō):“我摘不到蘋(píng)果!焙熣f(shuō)“沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫你! “你會(huì)飛嗎?不會(huì)。你會(huì)爬樹(shù)嗎?不會(huì)。你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?沒(méi)有。但我有一個(gè)本領(lǐng)。”

 。2)提問(wèn):海獅有什么本領(lǐng)?

 。3)師繼續(xù)講述:說(shuō)著海獅就把鼠小弟像球一樣頂?shù)綐?shù)上讓它去摘蘋(píng)果,鼠小弟摘了兩個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)給了海獅,另一個(gè)給了自己。他們終于吃到了蘋(píng)果,好開(kāi)心啊!

  三、完整講述,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1.教師完整講述。

  師:鼠小弟有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呀?他怎么吃到的呀?哦是海獅幫他的,海獅用鼻子像頂球一樣,把鼠小弟頂?shù)母吒叩模笮〉芫驼教O(píng)果啦!

  2.遷移講述

 。1)今天我們這里也有一棵蘋(píng)果樹(shù),如果你來(lái)到這棵蘋(píng)果樹(shù)下,你會(huì)想什么辦法來(lái)摘蘋(píng)果呢?

 。2)我們也來(lái)幫忙摘蘋(píng)果吧。úシ乓魳(lè))

  3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  瞧!我們摘了這么多的蘋(píng)果呢,讓我們一起回教室品嘗一下蘋(píng)果吧!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過(guò)猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作,享受了教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋(píng)果時(shí),說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來(lái)幫忙并摘到了蘋(píng)果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛,就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達(dá)出來(lái),孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心情,能用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

  1利用故事規(guī)律性的情節(jié),結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想,并用語(yǔ)言表達(dá)鼠小弟內(nèi)心的活動(dòng)以及合作的快樂(lè)。

  2能大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件"想吃蘋(píng)果的小老鼠"

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看背景圖,引出故事圖一:

  今天老師為大家?guī)?lái)了一本電子故事書(shū),我們來(lái)看一看這本書(shū)的封面。

  1)你看到了誰(shuí)?猜猜他想干什么?

  2)小老鼠看見(jiàn)這滿樹(shù)的紅蘋(píng)果,會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)表演一下饞嘴的'小老鼠?墒,這棵蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋(píng)果呢?(幼兒討論)

  3)小朋友們想了許多好辦法,那故事里的小老鼠會(huì)怎樣做呢?我們一起來(lái)看看吧。c(diǎn)圖2)

  二、看圖大膽想象并講述:

  1、圖二:

  1)你看到了什么?小鳥(niǎo)是怎樣吃到蘋(píng)果的?小老鼠看見(jiàn)小鳥(niǎo)吃到了蘋(píng)果,它會(huì)怎么想?

  2)小老鼠學(xué)小鳥(niǎo)飛能吃到蘋(píng)果嗎?為什么?

  3)小結(jié):小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來(lái)摘蘋(píng)果,可它沒(méi)有翅膀,飛不起來(lái)。

  2、圖三:

  1)看看,又有誰(shuí)來(lái)了?猴子是怎樣摘到蘋(píng)果的?小老鼠看見(jiàn)了會(huì)怎么想?

  2)小老鼠會(huì)爬樹(shù)嗎?它有沒(méi)有爬上去?為什么?(點(diǎn)圖三)

  3)小結(jié):小老鼠多想象猴子一樣,爬到樹(shù)上去摘蘋(píng)果,唉,可它的力氣實(shí)在太小了,爬不動(dòng)。

  3、大家猜猜,還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果吃?

  四、故事里還會(huì)有誰(shuí)來(lái),他們會(huì)用什么方法摘蘋(píng)果,小老鼠看見(jiàn)了又會(huì)怎么做?拿起你們小椅子下的卡片看一看,講一講吧。ㄖv好的小朋友可以和旁邊的小朋友交換一下小卡片再講一講)。

  10、(將小卡片放到小椅子下面)好,現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)把你剛才講的內(nèi)容講給大家聽(tīng)聽(tīng)?幼兒講完,教師小結(jié)。

  11、鼠小弟又是學(xué)大象,又是學(xué)長(zhǎng)頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛,它經(jīng)過(guò)了這么多努力,有沒(méi)有成功?

  12、唉,可憐的小老鼠,努力了這么久還是沒(méi)吃到蘋(píng)果,好著急哦!

  13、這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?海獅會(huì)怎樣幫助它,想想海獅有什么本領(lǐng)的?

  14、鼠小弟與海獅一起相互合作,摘到了許許多多蘋(píng)果,心里真高興。

  15、你們喜歡這個(gè)故事嗎?我也很喜歡,那只小老鼠呀,既可愛(ài)又努力好學(xué),我們一起回教室把這個(gè)故事完整地講一講,表演一下,好嗎?

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè),從小老鼠想吃蘋(píng)果到達(dá)成愿望的過(guò)程中,感受故事的趣味。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

  2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書(shū)一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示蘋(píng)果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、(拿出蘋(píng)果)看,這是什么?蘋(píng)果香不香,這么香餓蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里的?讓我們一起來(lái)看看。

  2、出示遮住書(shū)名、鼠小弟的封面。

  看,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋(píng)果,你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋(píng)果看引來(lái)了誰(shuí)?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋(píng)果會(huì)怎么想呢?引出書(shū)名《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來(lái)看看這本大書(shū),這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)二、閱讀大書(shū)。

  1、這么香的蘋(píng)果還會(huì)引來(lái)誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們來(lái)看看。我們要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻。

  2、打開(kāi)第1頁(yè):小鳥(niǎo)拿到蘋(píng)果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來(lái)看看第2頁(yè),鼠小弟在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)3、第3、4頁(yè)?纯,下面誰(shuí)也來(lái)了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋(píng)果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說(shuō):要是我也能爬樹(shù),那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)3、第5、6、7、8、大象、長(zhǎng)頸鹿、下面會(huì)來(lái)什么小動(dòng)物呢,請(qǐng)你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來(lái)講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說(shuō)話和模仿動(dòng)作。

  4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來(lái)是不是他們來(lái)了。翻到第頁(yè),袋鼠是怎樣吃到蘋(píng)果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁(yè),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō):要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹(shù)上蘋(píng)果還有剩幾個(gè)了,這時(shí),鼠小弟心里好著急啊!

  5、(1)最后,誰(shuí)來(lái)了?海獅問(wèn):"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問(wèn):"你怎么幫助我呢?

  "你會(huì)飛嗎?

  你會(huì)爬樹(shù)嗎?

  你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?

  你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?

  你跳得高嗎?

  你的力氣大嗎?"這些我都不會(huì),但是,我有一個(gè)本領(lǐng)。

  (2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)

  翻到后一頁(yè):看"他們吃到了嗎?"(2)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁(yè),一起分享)、三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛(ài)吃蘋(píng)果的鼠小弟》……讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?

  總結(jié):一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物,他們都很想吃蘋(píng)果,可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊,你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這本書(shū)內(nèi)容生動(dòng)而有趣的。在這個(gè)愉快的故事中,孩子們翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的圖畫(huà),和許多的動(dòng)物交朋友,每個(gè)動(dòng)物都有它可愛(ài)之處,孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測(cè),下一頁(yè)上場(chǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)過(guò)去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式,故事的畫(huà)面也生動(dòng)便于幼兒能理解畫(huà)面的內(nèi)容,這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設(shè)定后,從活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,一反面針對(duì)繪本的特點(diǎn)另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實(shí)施進(jìn)行反思:

  1、從本次教學(xué)活動(dòng)中,選材較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標(biāo)還是基本的達(dá)成,活動(dòng)的層級(jí)性也較為的清晰。

  2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好,沒(méi)有公布的。在看完前半部分后,讓幼兒猜測(cè),再進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點(diǎn)進(jìn)一步的猜想,當(dāng)出示結(jié)果,看到畫(huà)面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫(huà)面時(shí),孩子們發(fā)出了滿足的笑聲,噢,原來(lái)如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力,而且也能有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性,效果較好。

  3、在故事的講述過(guò)程中也考慮了層次性的,一共有六個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)的畫(huà)面,前兩個(gè)是我完整講述,第三個(gè)是講一半,用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述,后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講述的過(guò)程中,為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,效果較好,但在今天的教學(xué)中,由于是借班上課,對(duì)孩子的語(yǔ)言講述能力了解不多,因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述;卮饐(wèn)題的孩子比較的局限,孩子的.積極性也沒(méi)能完全的調(diào)動(dòng)上,和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過(guò)程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗(yàn),當(dāng)在教學(xué)的過(guò)程中,能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時(shí)地調(diào)整,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。

  4、多媒體的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個(gè)方面看,在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的。在對(duì)媒體的設(shè)計(jì)中不是僅做為一本大書(shū)用,在設(shè)計(jì)中采用了鏈接的手段,在幼兒說(shuō)到哪一個(gè)畫(huà)面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中,根據(jù)已有自己的水平PPT的制作采用了“動(dòng)畫(huà)”的手段,使畫(huà)面能更直接的向幼兒反映出每一個(gè)動(dòng)物取蘋(píng)果的過(guò)程,也增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,較強(qiáng)的吸引了幼兒的注意力。

  5、在教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)是與閱讀活動(dòng)靠的較為的密切,因而導(dǎo)致出今天活動(dòng)中的問(wèn)題,首先是在圖本的準(zhǔn)備上,由于數(shù)量有限,我采用了兩人一本的方式,效果不是很理想,孩子在閱讀的過(guò)程中,會(huì)互相的干擾對(duì)方。不能給孩子一個(gè)閱讀的條件。而且自身對(duì)領(lǐng)域了解的不透徹,導(dǎo)致了活動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導(dǎo)中,閱讀活動(dòng)要求圖文相結(jié)合,而在今天的活動(dòng)中,沒(méi)有突出這一點(diǎn)。這也是自身的專業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí)。

  6、在教學(xué)中,同行們也提出了在故事講述后,可以提煉一些情感,讓幼兒明白“只要想辦法,人小也沒(méi)關(guān)系!贬槍(duì)以上所提出的問(wèn)題,也會(huì)在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實(shí)踐再反思使自己能夠更快的成長(zhǎng)。

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素,掌握故事情節(jié)。(重點(diǎn))

  2、能結(jié)合情境揣摩鼠小弟的心理活動(dòng),學(xué)說(shuō)句式:要是我""(難點(diǎn))

  3、感受同伴間互相幫助的樂(lè)趣,初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示繪本封面,激發(fā)閱讀興趣提問(wèn)1:看到這只老鼠了嗎?它長(zhǎng)的什么樣?它的個(gè)子又是怎么樣的呢?那在它旁邊的這棵蘋(píng)果樹(shù)又長(zhǎng)的什么樣呢?

  小結(jié):這只老鼠又矮又小,所以它的名字叫做鼠小弟;旁邊的這棵蘋(píng)果樹(shù)又高又大。

  提問(wèn)2:又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),它在想什么呢?你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的?

  小結(jié):原來(lái)你們最主要是從這個(gè)動(dòng)作(手指塞在嘴里)看出它很想吃蘋(píng)果,所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。

  二、逐步觀察圖片,學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素,分情節(jié)理解故事內(nèi)容圖1:瞧,鼠小弟看到誰(shuí)來(lái)了?小鳥(niǎo)是用什么方法拿到蘋(píng)果的?它是怎么上去的呢?一旁的鼠小弟心里會(huì)想些什么?

  小結(jié):小鳥(niǎo)拍著翅膀飛到樹(shù)上,拿到了蘋(píng)果。鼠小弟就在想,要是我也有一對(duì)翅膀那該有多好呀!它是這樣想的,那它會(huì)怎么做呢?

  圖2:鼠小弟在干什么?從哪里看出它在飛?

  小結(jié):有疊影,腳離開(kāi)地面。

  圖3:接下來(lái),誰(shuí)來(lái)了?猴子是用什么方法拿到蘋(píng)果的?那鼠小弟這時(shí)候在樹(shù)下會(huì)怎么想呢?

  小結(jié):它在想,要是我也會(huì)爬樹(shù)就好了。它是這樣想的,接下來(lái)它又會(huì)怎么做呢?

  圖4:它在干什么?它這樣做能不能夠成功?你們是從哪里看出它不能成功的?

  小結(jié):鼠小弟咬緊牙關(guān),身體在發(fā)抖。還有一個(gè)重要原因,鼠小弟根本不會(huì)爬樹(shù)。

  圖5:現(xiàn)在它正在干什么?它這樣使勁地扯鼻子是在模仿誰(shuí)呀?用長(zhǎng)鼻子可以夠到蘋(píng)果的是誰(shuí)?

  小結(jié):大象。

  圖6:大象是用什么方法拿到蘋(píng)果的?站在樹(shù)下的鼠小弟看見(jiàn)了,會(huì)怎么想呢?

  小結(jié):鼠小弟想,要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了。它這樣做能不能成功呢?

  小結(jié):當(dāng)然是不能成功的,因?yàn)槭笮〉艿谋亲颖緛?lái)就很短,再怎么拉扯也到達(dá)不了大象的長(zhǎng)度。

  三、出示三組圖示,引導(dǎo)幼兒完整講述圖7:接下來(lái)又有一些小動(dòng)物來(lái)拿蘋(píng)果了,它們是用什么方法拿到蘋(píng)果的?站在樹(shù)下的鼠小弟看見(jiàn)了,會(huì)怎么想、怎么做呢?請(qǐng)小朋友選擇一組圖片講述。

  圖8:長(zhǎng)頸鹿是怎么拿到蘋(píng)果的?鼠小弟會(huì)怎么想?它是怎么做的?有沒(méi)有成功呢?

  小結(jié):長(zhǎng)頸鹿是用長(zhǎng)脖子夠到蘋(píng)果的。鼠小弟想,要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子就好了。于是它就拼命拉長(zhǎng)自己的脖子,結(jié)果沒(méi)有成功,因?yàn)樗揪蜎](méi)有長(zhǎng)脖子。

  圖9:袋鼠是怎么拿到蘋(píng)果的?鼠小弟會(huì)想怎么想?它是怎么做的?有沒(méi)有成功呢?

  小結(jié):袋鼠跳起來(lái)拿了一個(gè)蘋(píng)果。鼠小弟想,要是我也能跳那么高就好了。于是它也像袋鼠那樣跳起來(lái)拿蘋(píng)果,結(jié)果沒(méi)有成功。

  圖10:犀牛是怎么拿到蘋(píng)果的?鼠小弟會(huì)怎么想?它是怎么做的?有沒(méi)有成功呢?

  小結(jié):犀牛用身體把蘋(píng)果從樹(shù)上撞下來(lái)。鼠小弟想,要是我的力氣也那么大就好了。于是它就一頭撞到樹(shù)上,結(jié)果沒(méi)有成功,它感到暈暈的.。

  圖11:還剩下幾個(gè)蘋(píng)果?站在樹(shù)下的鼠小弟這時(shí)候會(huì)怎么想啊?

  小結(jié):只剩兩個(gè)蘋(píng)果,越來(lái)越少了。鼠小弟很傷心、著急。

  圖12:這時(shí)候,小朋友們看誰(shuí)來(lái)了?

  小結(jié):海獅海獅看到傷心的鼠小弟問(wèn):鼠小弟你怎么了?鼠小弟指著蘋(píng)果樹(shù)問(wèn):海獅,你會(huì)飛嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你能跳的很高嗎?海獅搖了搖頭說(shuō):這些我都不會(huì),可是我有一樣本領(lǐng),那就是頂。于是,海獅把鼠小弟頂?shù)礁吒叩奶O(píng)果樹(shù)上。鼠小弟摘到了一個(gè)蘋(píng)果,這時(shí),鼠小弟把蘋(píng)果給了誰(shuí)?小朋友們想一想,鼠小弟為什么要把摘到的蘋(píng)果給海獅?

  小結(jié):因?yàn)楹*{幫助了它那小朋友再想一下,鼠小弟和海獅能成為好朋友嗎?從哪里可以看出來(lái)小結(jié):能,鼠小弟和海獅一邊吃蘋(píng)果一邊玩游戲,他們玩的很開(kāi)心。

  四、揭示道理,小結(jié),

  1、一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的,一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人,就會(huì)變成10份的快樂(lè)。

  2、那下面老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你們?cè)谄綍r(shí)生活中有哪些快樂(lè)合作和分享的事情?

  3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物,他們都很想吃蘋(píng)果,可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊,你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?

  小結(jié):鼠小弟會(huì)把蘋(píng)果分給他們。

  五、總結(jié)好了小朋友們,這節(jié)課我們就上到這里,相信小朋友們都已經(jīng)懂得了分享的重要性,讓我們一起給自己鼓鼓掌吧。

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。

  2、激發(fā)想象思維,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果樹(shù)背景圖、小動(dòng)物字卡

  ppt《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

 。1)今天老師帶來(lái)一個(gè)小袋子,咱們來(lái)摸一摸里面裝了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸)

  2、出示封面,揭示書(shū)名。

  出示遮去書(shū)名的封面。

  仔細(xì)看圖,你看到了什么?

  揭示書(shū)名《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

 。3)仔細(xì)觀察封面,作者簡(jiǎn)介。

  3、講故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

 。ǔ鍪緢D文)

  來(lái)了一只小鳥(niǎo),輕輕松松地摘到了一只蘋(píng)果。鼠小弟也想:要是我有一雙翅膀……,那么(指名說(shuō))

  他是怎么做的,讓我們來(lái)看一看。(出示圖片)

  你為什么笑呀?(他也在用手飛了)

  這時(shí)候來(lái)了一只猴子。猴子爬到樹(shù)上,也輕輕松松地摘到了蘋(píng)果。

 。ǔ鍪緢D文)

  這個(gè)時(shí)候鼠小弟也怎么樣了?他想要是我也會(huì)爬樹(shù)……,誰(shuí)來(lái)接著往下想?

  鼠小弟他是怎么做的?鼠小弟他在干什么?(很用勁地爬)你從哪里看出他很用力?(引導(dǎo)觀察表情,動(dòng)作。)

  誰(shuí)又來(lái)了?大象有什么本領(lǐng)?他是怎么摘到蘋(píng)果的?

  這個(gè)時(shí)候鼠小弟是怎么想的?(出示要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……)

  現(xiàn)在讓我們看看他是怎么做的?

  讓我們來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟、鼻子能拉長(zhǎng)嗎?

  剛才你拉鼻子的時(shí)候是怎么想的?

  他能把鼻子拉長(zhǎng)嗎?所以鼠小弟也沒(méi)有摘到蘋(píng)果。

 。ǔ鍪緢D文)現(xiàn)在長(zhǎng)頸鹿又來(lái)摘蘋(píng)果了,它為什么能摘到蘋(píng)果呢?鼠小弟會(huì)想什么?

  (出示圖文)長(zhǎng)頸鹿走了,袋鼠又來(lái)摘走了一個(gè)蘋(píng)果,鼠小弟也想學(xué)袋鼠,它成功了嗎?

 。ǔ鍪緢D文)犀牛有什么本領(lǐng),鼠小弟能學(xué)嗎?

  看著小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋(píng)果,他的心里怎么樣?

  你們就是鼠小弟,讓我來(lái)勸勸你吧。

  “鼠小弟呀鼠小弟,你別摘蘋(píng)果了,還是回家吧!你愿意回家嗎?”

  現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?(海獅)他關(guān)心地問(wèn)小弟:你怎么了?

  他問(wèn)了小弟一個(gè)問(wèn)題,小弟居然問(wèn)了他六個(gè)問(wèn)題、

  我們來(lái)讀一讀吧!

 。ā澳銜(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的.鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你會(huì)跳嗎?你的力氣大嗎?”)

  你知道海獅有什么本領(lǐng)嗎?

  你想想海獅會(huì)用什么辦法幫助小弟,和好朋友商量一下,有什么好辦法。

  讓我們看看你猜中了沒(méi)有(出示圖片)

  他用了什么辦法?有趣嗎?

  請(qǐng)你們仔細(xì)想一想,鼠小弟就要摘到蘋(píng)果的時(shí)候,他心里會(huì)怎么想?

 。ㄖx謝海獅;會(huì)給海獅一個(gè)蘋(píng)果。)

  鼠小弟是不是這樣想這樣做的呢?他不僅自己摘了一個(gè)蘋(píng)果,給還是也摘了一個(gè)、這么好的鼠小弟,誰(shuí)來(lái)夸夸他?

  故事到這里結(jié)束了沒(méi)有?讓我們看看故事的結(jié)尾

  有趣嗎?他們?cè)诟墒裁囱剑浚ê*{和老鼠在玩頂球的游戲)

  4、小結(jié):最后,鼠小弟和海獅互相幫助、互相合作,終于摘到了蘋(píng)果,瞧!它們玩得多開(kāi)心呀!一個(gè)人的力量小,兩個(gè)人的力量大,這就是合作的好處呀!鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O(píng)果的。在以后的生活中,當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要像它們一樣互相幫助、互相合作,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情,也可以體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。)

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案13

  一、教學(xué)內(nèi)容:《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

  2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),通過(guò)觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。

  3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、激發(fā)學(xué)生的想象思維,啟發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感受友誼和合作的力量。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入:

  1、今天老師帶了一個(gè)小盒子!同學(xué)們,咱們來(lái)摸一摸盒子里裝了什么?

 。ㄓ械耐瑢W(xué)摸出了直尺,有的摸出了手套…..還有的摸出了蘋(píng)果)

  2、同學(xué)們今天我們的.課就與蘋(píng)果有關(guān)——

  (二)、出示封面,揭示書(shū)名。

  1、出示遮去書(shū)名的封面。

  仔細(xì)看圖,你看到了什么?(一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),秋天到了,樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的蘋(píng)果?吹竭@些蘋(píng)果,你心里會(huì)怎么想呢?真想摘一個(gè)嘗嘗。)

  2、今天,老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,看看它是誰(shuí)?(課件出示“鼠小弟”)大家還記得他是誰(shuí)嗎?咦!這不是上節(jié)課來(lái)我們課堂做客的“鼠小弟”嗎?

  大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎?(紅色的小背心)

  3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢?我們看看——

  他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢?

  4、書(shū)名——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

  (三)、講故事——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

  1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎?

  4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。

  5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作,讓學(xué)生猜想會(huì)是什么動(dòng)物。

  6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物,讓學(xué)生猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。

 。ü适聝(nèi)容很簡(jiǎn)單,前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù),教師可以用不同的出現(xiàn)方法,使故事更充滿趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù),又不失學(xué)生聯(lián)想的趣味。)

  7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果,你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢?

 。ㄗ寣W(xué)生發(fā)揮想象,續(xù)寫(xiě)故事)

  8、繼續(xù)講述故事,揭示意義。

  海獅有什么本領(lǐng)呢?

  海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎?

 。w會(huì)合作的重要性)

  鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?

  (體會(huì)分享的快樂(lè)。)

  他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢?

  出示最后一頁(yè)。

 。ㄋ模⒔沂镜览,小結(jié),

  1、一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的,一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人,就會(huì)變成10份的快樂(lè)。

  2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎?

  3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物,他們都很想吃蘋(píng)果,可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊,你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?

 。ㄍㄟ^(guò)聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生懂得分享的重要性)

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠理解故事內(nèi)容,能猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,并積極大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn);

  2.感受鼠小弟內(nèi)心的著急,初步體驗(yàn)小伙伴之間互相幫助的樂(lè)趣;

  3.喜歡聽(tīng)繪本故事,并能在老師的引導(dǎo)下嘗試看圖的內(nèi)容;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本的PPT,實(shí)物蘋(píng)果

  活動(dòng)流程:

  一.導(dǎo)入環(huán)節(jié),引出主題師:小朋友知道這是什么水果寶寶?(出示蘋(píng)果實(shí)物)那你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果是什么味道的?

  幼:……(請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  師:今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友,他也非常喜歡吃蘋(píng)果,它的名字叫做鼠小弟。

 。ù蜷_(kāi)PPT第一張)

  二.過(guò)程部分

  1.結(jié)合PPT,講述故事內(nèi)容師:鼠小弟家門(mén)口有一顆很高很高的`蘋(píng)果樹(shù),秋天來(lái)了,蘋(píng)果都紅了,鼠小弟很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果。小朋友們覺(jué)得鼠小弟能吃到樹(shù)上的蘋(píng)果嗎?(結(jié)合第一張PPT)

  幼:……

  師:鼠小弟正在努力想辦法的時(shí)候,來(lái)了一只小鳥(niǎo)摘走了一個(gè)蘋(píng)果。(因?yàn)樾▲B(niǎo)有翅膀。)

  師:來(lái)了一只猴子拿走一個(gè)蘋(píng)果。那小猴子有什么本領(lǐng)能幫助他摘到蘋(píng)果呢?(爬樹(shù))

  幼:……

  師:來(lái)了一只大象拿走一個(gè)蘋(píng)果,小朋友們猜一猜大象是怎么摘到蘋(píng)果的?

  幼:……(長(zhǎng)鼻子)師:小朋友看這張圖,鼠小弟在干嗎?(第十五張PPT教師引導(dǎo)幼兒回答)

  幼:……

  師:來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九張PPT幼兒自己嘗試回答)

  幼:……

  師:來(lái)了一只袋鼠拿走了一個(gè)蘋(píng)果,來(lái)了一只犀牛拿走一個(gè)蘋(píng)果。小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個(gè)蘋(píng)果了?

  幼:……

  師:看到那么多小動(dòng)物拿走蘋(píng)果,你們覺(jué)得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的?只剩下兩個(gè)蘋(píng)果了,后面又有動(dòng)物來(lái)了,你覺(jué)得鼠小弟還能吃到蘋(píng)果嗎?

  幼:……

  師:那我們一起來(lái)看一看又有誰(shuí)來(lái)了。原來(lái)來(lái)了一頭海獅,他問(wèn)鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟問(wèn)他:“你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說(shuō):“這些我都不行。不過(guò),我有一個(gè)本領(lǐng)……”那小朋友們來(lái)想一想海獅會(huì)有什么本領(lǐng)幫助鼠小弟拿到蘋(píng)果呢?

  幼:……

  師:那我們一起來(lái)看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的。小朋友來(lái)看這張圖,鼠小弟在做什么?(最后一張)他為什么要分一個(gè)蘋(píng)果給海獅呢?

  幼:……

  2.結(jié)合故事,讓幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)師:最后在海獅的幫助下,鼠小弟終于拿到了蘋(píng)果,那如果你們是鼠小弟,你會(huì)對(duì)海獅說(shuō)些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽積極發(fā)言)

  幼:……

  師:那如果你是鼠小弟,你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫你呢?(讓小朋友自由的說(shuō))

  幼:…….

  3.教師小結(jié),幫助幼兒總結(jié)出朋友之間要相互幫助

  師:小朋友說(shuō)的都很好,就是因?yàn)槭笮〉芎秃*{之間你幫我,我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O(píng)果,所以朋友之間要互相幫助,那如果以后有小朋友遇到困難呢,我們是不是也應(yīng)該去幫助他啊。看來(lái)大家都學(xué)會(huì)鼠小弟的本領(lǐng)了,那我們今天的本領(lǐng)就學(xué)到這里了。

  附:《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

  來(lái)了一只小鳥(niǎo),拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有翅膀……

  來(lái)了一只猴子,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也會(huì)爬樹(shù)……

  來(lái)了一頭大象,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……

  來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……

  來(lái)了一只袋鼠,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也能跳那么高……

  來(lái)了一頭犀牛,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我的力氣也那么大……來(lái)了一頭海獅!笆笮〉,你怎么了?”鼠小弟問(wèn)他:“你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

  海獅回答說(shuō):“這些我都不行。不過(guò),我有一個(gè)本領(lǐng)……

  終于,鼠小弟也拿到蘋(píng)果了。

想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案15

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.看懂圖畫(huà)書(shū),明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。

  2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、彩筆、畫(huà)紙

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、封面

  1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?

  2.點(diǎn)擊PPT:高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果,樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、????’。

  3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀?看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果?

  小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎?

  4.還有誰(shuí)想吃蘋(píng)果呢?”誰(shuí)來(lái)了呢?

  二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果(老師出示小鳥(niǎo)的圖片)

  小鳥(niǎo)來(lái)了,小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。

  1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢?”

  預(yù)設(shè):“小鳥(niǎo)飛上去,就拿到了!

  2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。

  3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”

  4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà),一邊做著動(dòng)作,跟著敘述?纯,誰(shuí)還想吃蘋(píng)果呢?

  三、猴子拿蘋(píng)果(老師出示小猴的圖片)

  小猴來(lái)了,小猴想吃蘋(píng)果。

  1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢?”

  預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果!

  2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。

  3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

  四、大象拿蘋(píng)果(老師出示大象的圖片)

  來(lái)了一頭大象,大象想吃蘋(píng)果。

  1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢?”

  預(yù)設(shè):“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷,就拿到了!

  2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。

  3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

  五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果(老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片)

  來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。

  1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢?”

  預(yù)設(shè):“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高,摘蘋(píng)果!

  2.老師說(shuō):大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。

  3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,他會(huì)怎么想,怎么做呢?”

  4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!

  5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

  六、袋鼠拿蘋(píng)果(老師出示袋鼠的圖片)

  來(lái)了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋(píng)果。

  1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢?”

  預(yù)設(shè):“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果。”

  2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果

  3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.

  4.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”

  5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

  七、犀牛拿蘋(píng)果(老師出示犀牛的圖片)

  來(lái)了一頭犀牛,犀牛想吃蘋(píng)果。

  1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢?”

  預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。”

  2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了.。

  3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了.

  八.模仿練習(xí)小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果.要是我也會(huì)跳,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛.要是我也會(huì)飛,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子.要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛要是我也有那么大力氣該多好呀!老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。最后,小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果,小老鼠受傷了.

  九、海獅來(lái)到了

  點(diǎn)擊:海獅和鼠小弟的畫(huà)面!翱纯,海獅來(lái)了!”

  海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?

  小老鼠說(shuō):我想吃蘋(píng)果

  海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?

  鼠小弟問(wèn)海獅:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

  海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?

  把問(wèn)題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

  預(yù)設(shè):海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩,這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。

  十.老師播放故事動(dòng)畫(huà),再講述回顧一下故事。

  活動(dòng)反思:

  一、對(duì)文本的解讀

  《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)繪本故事,故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,說(shuō)的是高高的樹(shù)上長(zhǎng)著紅紅的蘋(píng)果,鼠小弟好想吃,他希望自己像鳥(niǎo)兒一樣能飛,像猴子一樣會(huì)爬樹(shù),像大象一樣有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋(píng)果?墒鞘笮〉軟](méi)有本領(lǐng),看著樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少,鼠小弟有點(diǎn)著急,就在這時(shí)候海獅來(lái)了,雖然海獅沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng),可它會(huì)頂球,最后,海獅利用它的這個(gè)絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰?shù)上,它們合作摘到了蘋(píng)果。

  這個(gè)故事中出現(xiàn)了很多小動(dòng)物以及把它們獨(dú)特的本領(lǐng)都描繪的很詳細(xì),于是我結(jié)合小班“可愛(ài)的小動(dòng)物”的主題,選擇了這個(gè)繪本故事,以故事為原型設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“想吃蘋(píng)果的鼠小弟”。一方面幼兒從中可以認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和它們獨(dú)特的本領(lǐng),另一方面激發(fā)幼兒大膽用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

  1、了解故事的內(nèi)容,體會(huì)閱讀樂(lè)趣。

  看看、想想動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,根據(jù)動(dòng)物的不同本領(lǐng)來(lái)推斷,想象各種動(dòng)物是怎樣摘蘋(píng)果的。而且在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中,一直彌漫著寬松愉悅的`閱讀氛圍,學(xué)生的閱讀興趣高漲,聽(tīng)故事演故事樂(lè)在其中。

  2、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察圖片,用較完整的語(yǔ)言表達(dá)不同動(dòng)物發(fā)揮自己特長(zhǎng)摘到蘋(píng)果的'過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)行猜測(cè)(預(yù)測(cè)),培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖畫(huà)書(shū)的能力,對(duì)可能發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)測(cè),有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣,更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過(guò)程中,我主要采用了“預(yù)測(cè)”的閱讀教學(xué)策略,從封面、重點(diǎn)頁(yè)面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫(huà)書(shū),例如,讓孩子們根據(jù)題目猜測(cè)這是一個(gè)什么樣的故事、鼠小弟先后見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物摘到了蘋(píng)果、鼠小弟低著頭心里在想什么。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進(jìn)行各種各樣的猜測(cè),在下一頁(yè)面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時(shí),我們聽(tīng)到的就是孩子們會(huì)意的笑聲、歡快的大叫。

  三、其它思考:

  1、要進(jìn)行推薦閱讀,了解這本書(shū)的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫(huà)書(shū),讓學(xué)生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)。教師最好先把書(shū)認(rèn)真閱讀,有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的意圖,并且展開(kāi)合理的想象,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力。

  2、通過(guò)角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫(huà)面走進(jìn)人物內(nèi)心,可以通過(guò)多次的分角色扮演,讓孩子分別模仿鼠小弟和這些動(dòng)物,增加趣味性、學(xué)生相當(dāng)活躍,課堂在此呈現(xiàn)高潮。可以看出,在課堂當(dāng)中,很多孩子都能走進(jìn)了鼠小弟的心靈世界,能真切感受到鼠小弟的感受;互動(dòng)環(huán)節(jié)也能惟妙惟肖模仿小熊與月亮的對(duì)話。

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