北師大版二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案（精選15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的北師大版二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）二年級(jí)下冊(cè)第四單元“生活中的大數(shù)”第28-31頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能方面：在信息技術(shù)的輔助下創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，了解單位間的關(guān)系，并會(huì)數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。
2、數(shù)學(xué)思考方面：在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并能數(shù)出或估算出生活中的大數(shù)。
3、解決問(wèn)題方面：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，并幫助學(xué)生積累一些生活中大數(shù)的例子。
4、情感與態(tài)度方面：學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；并在活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，了解單位間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：計(jì)算機(jī)一臺(tái)、教學(xué)軟件。
學(xué)生：計(jì)算機(jī)若干臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 在信息技術(shù)的輔助下，展示搜集到的生活中的大數(shù)。
1、教師談話，引入主題。
師：“同學(xué)們，前幾天我們分別通過(guò)各種方法搜集到了很多生活中的大數(shù)，誰(shuí)先來(lái)給大家介紹一下你搜集的信息？”
2、學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，展示交流搜集到的信息。
學(xué)生展示搜集到的生活中的大數(shù)，教師結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行人文、環(huán)保、愛(ài)國(guó)教育。注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的能力。
3、教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生展示信息。
師：同學(xué)們收集了這么多生活中的大數(shù)，老師也收集了一些，我忍不住也想和大家分享一下。
4、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。
師：看到這些大數(shù)你有什么體會(huì)呢？
5、小結(jié)：我們通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)、詢問(wèn)家長(zhǎng)，可以了解到在我們生活中有很多這樣的大數(shù)，也有關(guān)于大數(shù)的一些數(shù)學(xué)知識(shí)。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究和“生活中的大數(shù)”有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、 在信息技術(shù)的輔助下，建立計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”的概念。
1、課件顯示大立方體。
師：請(qǐng)你估計(jì)一下，一共有多少個(gè)小正方體？
師：要知道究竟有多少個(gè)，我們需要數(shù)一數(shù)，請(qǐng)4人小組商量一下可以怎么數(shù)？
學(xué)生上機(jī)操作。
2、根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行電腦演示，由一組十，由10組百，由百組千。
�、�、 一個(gè)、一個(gè)地?cái)?shù)出一排，10個(gè)一是一十；
②、 一十、一十地?cái)?shù)出一百，10個(gè)十是一百；
�、邸� 一百、一百地?cái)?shù)出一千，10個(gè)一百是一千。
3、軟件拖出10個(gè)一千的大立方體，學(xué)生數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。
師：現(xiàn)在小正方體更多了，你能用剛才的方法數(shù)一數(shù)嗎？
4、出示數(shù)位表，學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)位表的位置和順序，個(gè)別學(xué)生拖動(dòng)“個(gè)”、“十”、“百”、“千”、“萬(wàn)”填進(jìn)相應(yīng)的位置里，理解數(shù)位順序。
師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了新的`計(jì)數(shù)單位“百”、“千”、“萬(wàn)”，還有我們以前學(xué)習(xí)的單位“個(gè)”、“十”，它們各有自己的數(shù)位順序，請(qǐng)同桌兩人先互相說(shuō)一說(shuō)。
全班交流，教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行課件演示（強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序表應(yīng)從右邊起）。
數(shù) 位 順 序 表
……
�。� ）位
�。� ）位
�。� ）位
�。� ） 位
個(gè) 位
【運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行直觀演示，有利于學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”的概念，并了解他們之間的進(jìn)制關(guān)系。】
三、 解決實(shí)際問(wèn)題。
1、估一估：
①、一本書(shū)有100頁(yè)，10本書(shū)有多少頁(yè)？
�、�、我校大約有學(xué)生一千人，像這樣的10所學(xué)校大約有多少人？
2、看圖說(shuō)數(shù)：一共有多少個(gè)小正方體木塊？
課本第29頁(yè)，學(xué)生看圖在小組內(nèi)交流，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)有幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。然后進(jìn)行全班交流。
3、教師給出一個(gè)數(shù)，如“248”，個(gè)別學(xué)生上機(jī)操作，拖出相應(yīng)的數(shù)量的小正方體，進(jìn)一步練習(xí)大數(shù)的組成。
4、4、小組輪流活動(dòng)（上機(jī)操作）：其中一人說(shuō)數(shù)，其余同學(xué)托出相應(yīng)數(shù)量的小正方體。
四、師生總結(jié)：
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的大數(shù)，你有什么收獲？有什么感想呢？
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。
（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的'方法。老師：今天爸爸媽媽來(lái)到我們班級(jí)，你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來(lái)了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的`食指來(lái)數(shù)一數(shù)。
�。�2）出示2只小貓�！斑鬟鬟鳌闭l(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)）一共有2只小貓。
�。�3）出示2只小狗。我們看看還有誰(shuí)來(lái)了呢？（小狗）小狗怎樣叫的��？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只小狗？
（4）出示小兔子教具（3只）有一種小動(dòng)物可生氣了，它一跳一跳來(lái)到我們班級(jí)，你們猜是誰(shuí)�。浚ㄐ⊥米樱┪覀円黄饋�(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只兔子？（1、2、3）
二、游戲“數(shù)一數(shù)”。
�。�1）請(qǐng)幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來(lái)數(shù)數(shù)。
�。�2）現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)給你旁邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、做練習(xí)（活動(dòng)中請(qǐng)阿姨將書(shū)發(fā)放給家長(zhǎng)）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫冊(cè)》，做相關(guān)練習(xí)。
老師：在這幅圖中你們看見(jiàn)了什么？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)：有1個(gè)太陽(yáng)，2只小鳥(niǎo)，3條小魚(yú)，3朵花，3棵樹(shù)�，F(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地走到爸爸媽媽身邊，然后數(shù)給他們聽(tīng)聽(tīng)好不好？
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
2、知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)正確數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
3、通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生感受到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
在我們的日常生活中，比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進(jìn)大數(shù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識(shí)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助舊知識(shí)引入新課，既降低了教學(xué)難度，又促使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。）
二、探究新知
1、出示計(jì)數(shù)器
這個(gè)數(shù)表示的是多少？說(shuō)一說(shuō)你的想法。（出示計(jì)數(shù)器：撥數(shù)9999）。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果再添上1個(gè)珠子是多少？
教師總結(jié)：九千九百九十九再添上1個(gè)珠子就是一萬(wàn)。
2、數(shù)一數(shù)
�。�1）出示問(wèn)題：10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的.？學(xué)生討論并匯報(bào)。
3、認(rèn)識(shí)一萬(wàn)
課件出示：出示正方體圖。出示10個(gè)正方體，指名回答，一個(gè)正方體是多少？（一千）。十個(gè)呢？
小組數(shù)一數(shù)，并匯報(bào)：一千、二千、三千九千、一萬(wàn)。
總結(jié)：10個(gè)一千是一萬(wàn)。（師板書(shū)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體的知識(shí)進(jìn)行鞏固，既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地?cái)?shù)的方法，又讓學(xué)生得到10個(gè)一千是一萬(wàn)的結(jié)論。）
4、課件出示問(wèn)題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬(wàn)嗎？大家一起數(shù)一數(shù)。
還可以怎么數(shù)？學(xué)生討論并匯報(bào)
讓學(xué)生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快。學(xué)生小組內(nèi)數(shù)數(shù)，師巡視了解情況。
5、課件出示問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些大數(shù)？
學(xué)生討論并匯報(bào)。
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)從計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，從八千九百到一萬(wàn)
2、第23頁(yè)練一練第二、三題
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生談收獲。
（設(shè)計(jì)意圖：最后的總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法。）
五、課后作業(yè)
練一練第四題
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一數(shù)（二）
九千九百九十九再添上1個(gè)就是一萬(wàn)
10個(gè)一千是一萬(wàn)
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力:通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的.能力，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過(guò)程與方法：使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
熊貓圖片、圓片、蘋果圖片
教學(xué)方法:
講解法
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
借道具熊貓引入：出示套在手上可以進(jìn)行表演的玩具熊貓，“小朋友們，我是誰(shuí)呀？今天我給大家?guī)?lái)了許多我的好伙伴！快來(lái)看看。”（出示書(shū)上熊貓圖）
二、教學(xué)過(guò)程
1、有多少個(gè)熊貓？
�。�1）學(xué)生先獨(dú)立觀察圖畫，數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)大熊貓。
�。�2）小組討論交流：要想知道一共有多少個(gè)大熊貓，可以怎么數(shù)呢？在數(shù)的基礎(chǔ)上列式計(jì)算。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式，說(shuō)一說(shuō)哪一種數(shù)法比較好。
2、有多少個(gè)圓片？
獨(dú)立看圖，按規(guī)律數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)圓片？并列式。
指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 5
準(zhǔn)備
搭建好的6幢房子（簡(jiǎn)單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）
幼兒每人三張統(tǒng)計(jì)表（分別表示1、2、3號(hào)房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標(biāo)
正確點(diǎn)數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木，積累數(shù)數(shù)的多種策略。
嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
過(guò)程
一、數(shù)一數(shù)，了解數(shù)重疊物的不同方法
1.桌上有什么？（3幢一樣的`房子。）
2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。）
3.小結(jié)：原來(lái)數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。
二、嘗試記錄，體驗(yàn)數(shù)重疊物的不同方法
1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請(qǐng)你用記錄表來(lái)統(tǒng)計(jì)每幢房子用了幾塊積木。
2.（出示記錄表）提問(wèn)：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思？（1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟�！皵�(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù)，“合計(jì)”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）
3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子（1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房子的積木數(shù)量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的`不同方法（按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等）。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。
三、交流驗(yàn)證，積累數(shù)重疊物的不同方法
1.提問(wèn)：×號(hào)房子用了幾塊積木？你是怎樣數(shù)的？（鼓勵(lì)幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，并共同討論、糾錯(cuò)。）
2.小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時(shí)可以按層數(shù)，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見(jiàn)的，再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計(jì)時(shí)仔細(xì)一點(diǎn)，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動(dòng)
區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況，使幼兒初步學(xué)會(huì)觀察和數(shù)數(shù)的方法。
2、使幼兒體會(huì)與人合作、交流的快樂(lè)，初步培養(yǎng)大班幼兒會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)他們的合作參與意識(shí)。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的`良好素質(zhì)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1.教師引入談話：
小朋友，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給大家?guī)?lái)了一樣禮物，你們想看嗎?
2.創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境：
數(shù)的兒歌：
我說(shuō)一，你說(shuō)一，我說(shuō)二，你說(shuō)二，我說(shuō)三，你說(shuō)三，一張紙頭一支筆，身上長(zhǎng)著許多二，紅領(lǐng)巾戴胸前，我說(shuō)四，你說(shuō)四，我說(shuō)五，你說(shuō)五，我說(shuō)六，你說(shuō)六，屋里有張方桌子，五星紅旗迎風(fēng)舞，六一節(jié)日多快樂(lè)，我說(shuō)七，你說(shuō)七，我說(shuō)八，你說(shuō)八，我說(shuō)九，你說(shuō)九，七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節(jié)在九月九，我說(shuō)十，你說(shuō)十，十個(gè)指頭最能干。
二、認(rèn)真觀察，正確數(shù)數(shù)
2.數(shù)圖中的數(shù)量
教師在幼兒隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事
物個(gè)數(shù)。
�、艛�(shù)數(shù)量是1的事物。
�、茢�(shù)其他數(shù)量的事物。
�、钦J(rèn)讀1—10各數(shù)。
10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了，可以讓幼兒數(shù)
一數(shù)圈里的人和物，然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù)，如果有時(shí)間，還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說(shuō)數(shù)。
三、應(yīng)用操作，建立數(shù)感
1.數(shù)教室里的實(shí)物。
教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?
2.認(rèn)數(shù)字卡片。
3.按方位數(shù)數(shù)。
4.開(kāi)放性練習(xí)。
如：老師手里最多拿了幾顆彈子?
筆筒里最多能放幾支筆?
大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?
四、合理小結(jié)，適當(dāng)引申
活動(dòng)反思：
在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn)，培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計(jì)大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二、學(xué)習(xí)用合適的``方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。
三、統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動(dòng)延伸
“通過(guò)大表格，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒(méi)有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。
2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡、盤子、若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音，數(shù)數(shù)字。
教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容。
小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。
提問(wèn)：（1）畫中都有什么？
�。�2）請(qǐng)小朋友拿出食指數(shù)一數(shù)，這幅畫中有幾只小鳥(niǎo)？可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？
�。�3）依次數(shù)一數(shù)，畫中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹(shù)？都可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？
三、幼兒操作：超市游戲.
山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù)，可是，難住了小猴和小狗，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，請(qǐng)小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。
提問(wèn)：（1）看看盤子里都有哪些水果？
�。�2）請(qǐng)小朋友把蘋果找出來(lái)，放在盤子的上面，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè)？（要求幼兒手口一致，用手指點(diǎn)數(shù)。）同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的`問(wèn)題能很快的回應(yīng)，第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答，第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大，幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高，按照計(jì)劃得開(kāi)始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤，提醒幼兒細(xì)心，耐心，并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過(guò)錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的.數(shù)數(shù)方式和技巧，操作活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問(wèn)題，幼兒差異性較大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師出示大小兩個(gè)桔子。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么？
師：這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣？
師小結(jié)：這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣？
2、教師出示大小不同的兩盤桔子。
師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？
師：你來(lái)猜猜大橘子有多少個(gè)？
師：小橘子有多少個(gè)？
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。
師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢？
師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上）
師：誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個(gè)？（請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)數(shù)）
師：你用的什么方法數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)）有沒(méi)有誰(shuí)有更快的方法？
師：你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來(lái)的，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒(méi)有誰(shuí)能更快數(shù)好？
師：你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？（3個(gè)）我們也來(lái)數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個(gè)4個(gè)數(shù)）
師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了��？（2次）比你們都快吧。
師：剛才我們用2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)，4個(gè)4個(gè)，還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè)，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們?cè)僭囋嚒?/p>
4、討論：為什么大小相同的兩個(gè)盤子，小桔子裝的`多，大桔子裝的少？
師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。
二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù)。
師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請(qǐng)你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計(jì)表上）
三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。
師：想不想來(lái)試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的`就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來(lái)的皮放哪兒？（中間的空盤子里）
師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上）
�。�1、一片一片數(shù)；2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個(gè)手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過(guò)的要數(shù)嗎？3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù)）
師：老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來(lái)試試。
師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？
師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒(méi)有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。
師：現(xiàn)在，我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法
讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：課件、小汽車卡片、停車卡
學(xué)具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
二、講述故事，引出群數(shù)的方法。
猴子在森林里開(kāi)了一個(gè)停車場(chǎng)，每天他的三個(gè)員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個(gè)一個(gè)的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來(lái)12輛車，第二天小狗兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來(lái)12輛車，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀？
三、學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法。
1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請(qǐng)幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。
2、請(qǐng)一名用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。
3、請(qǐng)幼兒再次嘗試兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個(gè)一個(gè)的數(shù)快。
四、學(xué)習(xí)五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。
1、繼續(xù)講述故事引出五個(gè)五個(gè)數(shù)。
第二天小狗五個(gè)五個(gè)的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來(lái)12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的？
2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。分享講述五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。
五、分享其他群數(shù)的`方法
請(qǐng)小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個(gè)三個(gè)數(shù)、四個(gè)四個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)……
六、分享各種群數(shù)的方法
1、請(qǐng)小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。
2、說(shuō)說(shuō)自己的群數(shù)方法。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”，目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有很多，我截取2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn)，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營(yíng)造出輕松、娛樂(lè)的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的'動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識(shí)，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽(tīng)故事猜測(cè)動(dòng)物數(shù)的快的方法，引導(dǎo)出對(duì)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對(duì)比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會(huì)舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果，一步步分層練習(xí)，鞏固對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。
在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí)；讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，面對(duì)真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問(wèn)題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�；顒�(dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂(lè)趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。
不過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的，值得再三推敲。
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色
2、圖片—小圓片7個(gè)，數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡。
3、學(xué)具
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、逐一出示圖片
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？
2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
�。�1）出示圖片
哪種顏色的`圓片最多？哪種顏色的圓片最少？
你是怎么知道的？
為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少。
�。�2）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行
現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？
你是從哪里看出來(lái)的`。
引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。
而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少�！�
二、小組活動(dòng)。
1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。
2、看標(biāo)記貼圖形。
3、按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
4、印比6、7少的點(diǎn)子。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 12
教學(xué)內(nèi)容：
教材第23頁(yè)數(shù)一數(shù)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、初步經(jīng)歷用點(diǎn)子圖表示物體數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。
3、初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)事物并提出問(wèn)題，滲透應(yīng)用意識(shí)。
4、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，初步對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇。
設(shè)計(jì)新意：
注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生感興趣的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在玩中體會(huì)自主探索和合作交流的樂(lè)趣，最終掌握認(rèn)數(shù)技能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件：兒童樂(lè)園情景圖。折紙游戲用彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、親切交談，導(dǎo)入情境
談話：小朋友們，你們好。別看你們年紀(jì)小，玩的地方去的可不少，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？我想，小朋友一定很愛(ài)去兒童樂(lè)園，今天我們?cè)偃タ匆豢矗ǔ鍪菊n件）
二、經(jīng)歷場(chǎng)景，自主探索
1、觀察與交流
�。�1）樂(lè)園里有些什么？
�。�2）你最愛(ài)看什么？最愛(ài)玩什么？（小組交流，集體匯報(bào)）
（3）總結(jié)描述美麗的樂(lè)園。（風(fēng)景秀麗:植物與動(dòng)物�；顒�(dòng)豐富）
2、數(shù)一數(shù)
�。�1）樂(lè)園里有花、鳥(niǎo)、滑梯、秋千、木馬等很多好看的.和好玩的，現(xiàn)在如果我想知道每一種有多少個(gè)，應(yīng)該怎么辦呢？
（2）樂(lè)園里有些物體的個(gè)數(shù)比較多，怎樣數(shù)才不容易錯(cuò)呢？
�。�3）學(xué)生在教師引導(dǎo)下按順序數(shù)，小組交流，集體交流。
3、總結(jié)：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快？（學(xué)生匯報(bào)）數(shù)數(shù)時(shí)要按順序，可以從左到右、從右到左，也可以從上到下、從下到上；如果圖在紙上，可以用筆作記號(hào)，也就是數(shù)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)，不點(diǎn)作其他記號(hào)也行，這樣數(shù)就又對(duì)又快了。
4、一一對(duì)應(yīng)
下面的回答看誰(shuí)反應(yīng)快，在圖中，用1、2、3表示的東西有哪些？（出示10幅片段圖）指名說(shuō)圖意。
5、使用點(diǎn)子圖
（1）剛才有的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)用筆作記號(hào)的發(fā)生點(diǎn)者數(shù)的，我們就可以用點(diǎn)子等簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。
�。�2）如果有1個(gè)滑梯就用1個(gè)點(diǎn)子表示（同步出示片段圖），那么怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)呢？為什么？（同步出示）木馬、飛機(jī)、蝴蝶、小鳥(niǎo)的個(gè)數(shù)怎樣表示？（出示）
�。�3）思考：在這個(gè)兒童樂(lè)園里有什么物體的個(gè)數(shù)能用7個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示，8個(gè)呢？
（4）氣球的個(gè)數(shù)怎樣表示？請(qǐng)大家在書(shū)上畫一畫。10個(gè)點(diǎn)子表示什么？
三、玩中學(xué)習(xí)與鞏固
1、數(shù)一數(shù)畫一畫做《同步試卷》第4頁(yè)第一題。
2、找數(shù)。兒童樂(lè)園里的數(shù)真多，我們身邊的數(shù)可也不少，不信我們來(lái)找找。（1）找自己身上的數(shù)，說(shuō)給同桌聽(tīng)。
�。�2）找找自己所在大組里的數(shù)，集體交流。
3、折紙游戲。
�。�1）每人折1個(gè)自己最拿手的東西，寫上姓名。
（2）根據(jù)老師黑板上提供的點(diǎn)子圖，很快和其他同學(xué)站在一起，使大家手中的折紙的總個(gè)數(shù)能用黑板上的點(diǎn)子圖表示。
�。�3）教師先按順序給出點(diǎn)子圖，再選一些數(shù)，最后出示2個(gè)點(diǎn)子，請(qǐng)站在一起的兩位小朋友交換禮物，互相感謝彼此合作結(jié)束活動(dòng)。
四、我們的生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，希望你們和數(shù)學(xué)要象和身邊的同學(xué)一樣很快的成為最要好的朋友。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
《同步試卷》第4頁(yè)第一題，找一找自己家里的數(shù)。
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能聽(tīng)聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。
2．在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3．發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．貼有各種樂(lè)器標(biāo)記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份，鈴鐺、木魚(yú)等樂(lè)器，錄音機(jī)。
2．認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，并能聽(tīng)聲音找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。認(rèn)識(shí)了1-5的點(diǎn)卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
出示分別畫有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過(guò)手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示，隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。
二、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)辨各種樂(lè)器
1．創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)的情境，在屏風(fēng)后依次打擊各種樂(lè)器（鈴鐺、木魚(yú)、鑼、大鼓、圓舞板）。
2．聽(tīng)樂(lè)器演奏聲，并找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。教師有意識(shí)地將幼兒依次找出的樂(lè)器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。
三、和樂(lè)器寶寶玩游戲，聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù)
1．創(chuàng)設(shè)樂(lè)器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌，唱了幾聲？數(shù)在心里。
2．幼兒交流，并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。
3．幼兒介紹自己聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)的好方法，如：聽(tīng)到一聲就數(shù)一下，或者聽(tīng)到一聲就伸出一個(gè)手指來(lái)表示等等。
4．組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。
四、展示操作記錄表，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的.,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是，采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。第三個(gè)游戲是與樂(lè)器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂(lè)器，所以孩子們充滿好奇心，在樂(lè)器唱歌的時(shí)候，聽(tīng)的特別認(rèn)真，并且掌握了一邊聽(tīng)一邊數(shù)的辦法，但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí)，部分孩子會(huì)說(shuō)卻不會(huì)操作，我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動(dòng)，幫助他們掌握操作方法。
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的關(guān)系。
2.通過(guò)多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計(jì)算能力。
3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖一幅
2、小鴨子、小魚(yú)、蘋果、小花等卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題
師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái)，今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了，看，哪些小動(dòng)物來(lái)了…
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖內(nèi)容
二、教師出示背景圖
1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問(wèn)題
池塘里先游來(lái)了5只小鴨子，又來(lái)了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
6.提問(wèn)：如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子，后游來(lái)5只小鴨子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式？
7.請(qǐng)幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式
三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn)
1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？
2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的`？
3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式
師：天空中有6只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了兩只，一共有幾只了？
請(qǐng)幼兒討論并回答。
師：大樹(shù)上有10個(gè)蘋果，被小鳥(niǎo)捉走了兩個(gè)，還剩幾個(gè)？
以相同方式請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出算式
五、活動(dòng)結(jié)束：
游戲——郵遞員
請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。
教學(xué)反思
應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應(yīng)用題。可我們要注重幼兒對(duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語(yǔ)言，組織形成一道解決問(wèn)題，一來(lái)增加興趣，二來(lái)為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是十分可取的'。
所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問(wèn)題的難度，使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。
二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過(guò)認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過(guò)“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的'`能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。
2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過(guò)教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。
4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”
2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。
教學(xué)教具：
多媒體課件，計(jì)數(shù)器，正方體
教學(xué)準(zhǔn)備：
安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞圖片（課件）
師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)（板書(shū)課題）請(qǐng)把你找到的大數(shù)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、師撥數(shù)，學(xué)生認(rèn)。例如：120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面撥，下面學(xué)生認(rèn)。
3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。
4、請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。
三、探索新知
1、（出示計(jì)數(shù)器9）師：請(qǐng)同學(xué)們看一下，這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)珠子是多少？
生：是10。師：也就是我們學(xué)過(guò)的10個(gè)一是10，或1個(gè)十是10（板書(shū)）。
師撥99，這個(gè)數(shù)是多少？再添一個(gè)珠子是多少？
生：100。師：你能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)出100怎么表示嗎。
生：100個(gè)一是100，也可以是10個(gè)十是100（板書(shū)）
師指名展示。（學(xué)生邊講解邊展示）再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿十了要向十位進(jìn)一，十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了，再向百位進(jìn)一。所以是100。
師：999這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)數(shù)是多少？同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。
2、全班交流。（你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎？）
今天我們認(rèn)識(shí)了“千”請(qǐng)同學(xué)們看一下計(jì)數(shù)器，千位數(shù)是一個(gè)四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（板書(shū)）相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。
�。ǘ┏鍪菊n件大正方體圖
1、你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎？
2、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。（如果學(xué)具不夠，可以借助附頁(yè)二中的圖片擺一擺）
3、按照一定的順序數(shù)一個(gè)大正方體中有多少小正方體。
總結(jié)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)是1條。一條一條地?cái)?shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個(gè)。一片一片地?cái)?shù)，數(shù)10片有10個(gè)100，10個(gè)100加起來(lái)是1000。也就是說(shuō)10個(gè)百是一千。（板書(shū)）
四、數(shù)一數(shù)
�。ㄒ唬┩阑ハ鄶�(shù)一數(shù)，從887數(shù)到1000。方法不限。
師：如果一百一百地?cái)?shù)，下一數(shù)是什么？生：987。（對(duì)于有困難的學(xué)生可以借助計(jì)數(shù)器）
�。ǘ┯螒蜷_(kāi)火車數(shù)數(shù)
1、師說(shuō)一個(gè)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)每個(gè)同學(xué)數(shù)一個(gè)。一直數(shù)到一千。
2、從750開(kāi)始，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。
3、從500開(kāi)始，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。
五、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了一千，并且有了初步的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體？多大是一千？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
生活中的大數(shù)
數(shù)一數(shù)（一）
10個(gè)一是十
10個(gè)十是一百
10個(gè)一百是一千
1000
千百十個(gè)
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