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滬教版三年級下冊《兩位數(shù)除多位數(shù)》數(shù)學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的滬教版三年級下冊《兩位數(shù)除多位數(shù)》數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容課本第31、32頁
教學(xué)目標(biāo)
1、探索兩位數(shù)除多位數(shù)的除法的算理和算法；初步學(xué)會兩位數(shù)除多位數(shù)除法的計(jì)算方法。
2、借助學(xué)具，通過動手操作、自主探究，在試商的基礎(chǔ)上，運(yùn)用知識遷移進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)除多位數(shù)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解并掌握用兩位數(shù)除商是兩位數(shù)的除法算理和算法的基礎(chǔ)上，學(xué)會除數(shù)是兩位數(shù)的除法方法：先除被除數(shù)的前兩位，除到哪一位，商就寫到哪一位的上面。
教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用除法的基本方法正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備小黑板，練習(xí)紙。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、列豎式計(jì)算：
132÷31=
�。�1）學(xué)生計(jì)算
�。�2）核對計(jì)算結(jié)果
132÷31＝4……8
（2）132÷11怎樣計(jì)算？
�。▽W(xué)生四人小組合作，嘗試解決，你們可以選擇桌上的小棒代替鉛筆分一分，算一算，寫出橫式表示分的過程，也可以選擇自己嘗試列豎式計(jì)算。）
教師給出思考提示：
思考提示：（橫式）
�、� 132根小棒，你準(zhǔn)備拿幾捆幾根？
�、跍�(zhǔn)備怎么分？
思考提示：（豎式）
①除數(shù)是兩位數(shù)，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位？
②商的第一位是幾，應(yīng)寫在哪一位上面？為什么？
③商是多少？
�。▽W(xué)生試做時，老師巡視，個別指導(dǎo)，了解情況。）
�。劢o學(xué)生提供足夠的時間和空間，讓學(xué)生自主選擇、動手操作、自主探究兩位數(shù)除多位數(shù)的除法的算理和算法，同時也培養(yǎng)了小組合作的能力］
（3）學(xué)生匯報(bào)：
�。M式）（讓學(xué)生實(shí)物投影演示）
132根，我們拿13捆2根小棒，把132支鉛筆平均分成11份，第一步，先拿出11捆，每人一捆，也就是10支，算式是110÷11＝10
第二步，分掉了110支，還剩22支，再繼續(xù)分，將剩下的22支平均分成11份，每人分到2支，算式是22÷11＝2
10+2=12，也就是（所以）132÷11＝12。
答：每個隊(duì)員能分到12支。
（豎式）132÷11=12
核對計(jì)算過程并敘述計(jì)算過程：
先用11去除被除數(shù)的前兩位13，13里面有1個11，商的十位上寫1，1×11=11，13－11=2，再把個位上的2落下來，22除以11，商的個位上寫2，2×11=22，正好分完。答：每個隊(duì)員能分到12支。
注意提問：①在豎式中，②橫式與豎式的比較，理解豎式計(jì)算過程。
�。弁ㄟ^學(xué)生的匯報(bào)和交流，加深對除法豎式算理的理解，學(xué)會除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法：除數(shù)是兩位數(shù)，先除被除數(shù)的前兩位，除到哪一位，商就寫在哪一位上。同時也培養(yǎng)學(xué)生傾聽伙伴見解的好習(xí)慣。］
2、比較“132÷11”與“132÷31”的區(qū)別？
（商是兩位數(shù)，因?yàn)楸怀龜?shù)的前兩位夠除，所以商的最高位寫在十位上。）
小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，要從被除數(shù)的高位除起，先除被除數(shù)的前兩位，除到哪一位商就寫在哪一位的上面，每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
�。弁瑯邮莾晌粩�(shù)除三位數(shù)的除法算式，通過比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生掌握“除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面”。］
3、這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：兩位數(shù)除多位數(shù)。（出示課題）
三、練習(xí)：
1、試一試：
300÷20 300÷25 300÷12 300÷37
（1）不計(jì)算，先說說商是幾位數(shù)？為什么？
�。�2）計(jì)算
（3）核對答案
�。�4）比較這4題的區(qū)別：
小結(jié)：我們可以比較除數(shù)與被除數(shù)的前兩位的大小來確定商是幾位數(shù)，商的最高位在哪一位上。
�。弁ㄟ^前3小題新知識的模仿練習(xí)與第4小題的練習(xí)比較，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對新知識的理解。］
2、改錯：
小結(jié)：在計(jì)算時，要注意除到被除數(shù)哪一位，商就寫在哪一位的上面，也可用在計(jì)算前先確定一下商的最高位與商的位數(shù)的方法來檢驗(yàn)。
3、豎式計(jì)算，并驗(yàn)算
528÷22 514÷24 600÷25
�。�1）豎式計(jì)算，并驗(yàn)算
（2）核對計(jì)算結(jié)果
�。◤�(fù)習(xí)驗(yàn)算方法：被除數(shù)=除數(shù)×商＋余數(shù)）
小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)，先除被除數(shù)的前兩位，除到哪一位，商就寫在哪一位上。
4、學(xué)生嘗試：3648÷27=
1）商的最高位在哪一位上，商是幾位數(shù)？
2）列豎式計(jì)算
[培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除三位數(shù)的運(yùn)算法則后，嘗試解決兩位數(shù)除多位數(shù)的除法計(jì)算。]
檢測練習(xí)：528÷22 528÷62列豎式計(jì)算并說說相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
四、總結(jié)
今天我們學(xué)了什么？你有什么收獲？
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