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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《梅花》教案

時(shí)間:2024-01-03 08:54:23 教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《梅花》教案

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《梅花》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《梅花》教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)本課的6個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  2、讀中感悟,體會(huì)梅花的特點(diǎn),感受梅花的獨(dú)特的精神內(nèi)涵,豐富自己的情感體驗(yàn)。

  3、在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展,提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達(dá)能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  能正確、流利地誦讀課文,背誦課文。

  初步了解梅花的特點(diǎn),感受梅花的獨(dú)特美。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)作者對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒的精神的贊美。由物到人領(lǐng)悟不怕困難、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)培養(yǎng)。

  四、教材內(nèi)容分析:

  古詩(shī)是我國(guó)文化遺產(chǎn)中的寶貴財(cái)富。它的特點(diǎn)是用字準(zhǔn)確,語(yǔ)言精練,講究韻律,形象生動(dòng)!睹坊ā愤@首詩(shī)是北宋政治家、詩(shī)人王安石所作。全詩(shī)僅20字,卻寫出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒獨(dú)放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)。贊美了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。

  五、教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入

  1、引言(PPT1)。同學(xué)們,大家喜歡花嗎?你們知道嗎?有一種花在百花凋零的寒冷的早春季節(jié),迎風(fēng)傲雪獨(dú)自開(kāi)放,它是什么花?它,就是梅花。我們來(lái)認(rèn)識(shí)梅花。

  2、簡(jiǎn)介梅花(點(diǎn)擊PPT2、3、4,出示梅花圖):梅花多為白色、粉色、紅色、紫色、淺綠色。湖北地區(qū)2至3月開(kāi)花。武漢磨山有座梅園,每年梅花開(kāi)放季節(jié)都會(huì)舉辦“梅花節(jié)”。大多數(shù)的花都是在春天天氣暖和了才開(kāi)放(春暖花開(kāi)),而梅花卻不一樣,它不畏寒冷,越是天寒地凍,它開(kāi)得越好,它是最有骨氣的花!梅花象征著堅(jiān)韌不拔,百折不撓,奮勇當(dāng)先,自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。梅花曾經(jīng)被定為我國(guó)的“國(guó)花”,梅花是中華民族的精神象征。因而,梅花為歷代詩(shī)人所吟誦。

  3、在我國(guó)古代為數(shù)眾多的贊美梅花的詩(shī)中,王安石的《梅花》是其中最有名的一首。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

  (二)初讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字

  1、教師范讀(點(diǎn)擊PPT5、6)

  2、介紹作者(PPT7)

  王安石是距今900多年前的江西撫州人,是我國(guó)北宋時(shí)期的政治家、思想家和文學(xué)家,曾兩次擔(dān)任宰相,他積極推行革新,因保守派反對(duì)而失敗。他的詩(shī)作內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言精煉,藝術(shù)造詣極高。

  請(qǐng)打開(kāi)書P125,生自由讀,邊讀邊學(xué)習(xí)生字,指名讀、領(lǐng)讀、記字形。

  3、講解生字(PPT8)

  學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)字音,“為”是多音字,因?yàn)榈摹盀椤,在這里讀作wei,另外一個(gè)讀音“為什么”的“為”;詩(shī)中的“數(shù)”也是多音字,在本課讀shù,不讀shǔ。

  “梅、角、寒、雪”,可用熟字換偏旁(梅);講故事(寒:房子里一個(gè)人,身上蓋了一層又一層的草,還是結(jié)冰了。表示寒冷。);兩個(gè)部分組成的合體字(雪);象形字(角)等方法記字形!爸Α弊值淖x音是翹舌音。

  檢查生字自學(xué)情況生字卡片去拼音檢查生字的讀音,指名讀,開(kāi)火車讀。

  4、理解詞語(yǔ)(PPT9)

  通過(guò)不同形式、不同層次的誦讀,結(jié)合看投影、圖畫,讓學(xué)生在詩(shī)中找出不懂的詞語(yǔ),大概了解“數(shù)枝”、“凌寒”、“遙知”、“暗香”這些重點(diǎn)詞句的意思。

  5、初讀詩(shī)句,了解主要內(nèi)容。(PPT10)

  多種形式朗讀(男女生讀、師生合作讀),再讓學(xué)生自讀詩(shī)句,反復(fù)讀詩(shī)文,逐句把詩(shī)文讀通,讀順,達(dá)到正確、流利,要指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻味、節(jié)奏。對(duì)詩(shī)文內(nèi)容有大致的了解。邊讀邊想作者寫了梅花的哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

 。ㄈ┘(xì)讀詩(shī)句,理解詩(shī)意。(PPT11)

  1、學(xué)習(xí)第一、二句。

 。1)指名學(xué)生讀,試說(shuō)詩(shī)意,直到他表述清楚、準(zhǔn)確為止

 。2)讓學(xué)生試著講講兩句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,對(duì)每個(gè)詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~,再調(diào)整一下順序把意思連起來(lái)。

  (3)啟發(fā)學(xué)生從“墻角”、“凌寒”、“獨(dú)自”中體會(huì)出梅花的特點(diǎn)。“墻角”二字點(diǎn)明地點(diǎn),“數(shù)枝梅”寫出它的“形”——板書;“凌寒”二字交代梅花開(kāi)放的時(shí)間;“獨(dú)自”二字指明其他的花木都沒(méi)有開(kāi)放,突出了春梅不怕寒冷,于冰雪中傲然怒放的性格特征,傳遞了梅先天下春的信息,寫的是梅花的“神”——板書。

 。4)朗讀體會(huì)。在充分自讀的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,之后再指名讀,深入體會(huì)。

  前兩句“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”,寫的是:寒冷的早春時(shí)節(jié),萬(wàn)物皆未萌芽,唯獨(dú)墻角數(shù)枝梅花迎寒綻開(kāi)。這兩句寫梅花,不繪其形,而傳其神。

  2、學(xué)習(xí)第三、四句。

  (1)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)意,再集體討論訂正。在理解這兩句詩(shī)意的時(shí)候特別要注意啟發(fā)學(xué)生想象出梅花潔白如雪的特點(diǎn),雖然不是雪,卻像雪一樣潔白。板書——色

  第三句,“遙知不是雪”。詩(shī)中說(shuō)“不是雪”,但是以雪作比,暗指梅花色潔白如雪。

  第四句,“為有暗香來(lái)”!鞍迪恪保河南。幽幽清香從遠(yuǎn)處飄過(guò)來(lái),因?yàn)槁劦矫坊ǖ南銡猓虼酥滥遣皇茄┒敲坊。板書——?/p>

 。2)輕聲自由讀詩(shī)句,男女生對(duì)讀,體會(huì)梅花“色潔”、“幽香”的特點(diǎn)。

 。3)感情啟發(fā),朗讀體會(huì)。

  后兩句“遙知不是雪,為有暗香來(lái)!痹(shī)人用巧妙的手法,運(yùn)用比喻描寫出梅花潔白如雪,花香清遠(yuǎn)的特性。

  3、再讀詩(shī)句,理解全詩(shī)的意境。(PPT12)

  齊讀全詩(shī),小結(jié)全詩(shī)

  (1)把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(在一個(gè)不被人注意的墻角邊,幾枝亭亭玉立的梅花正迎著凜凜寒風(fēng),獨(dú)自開(kāi)放。從遠(yuǎn)處看,花如雪白,但知道那墻角處白色的不是雪,而是怒放的梅花,因?yàn)橛幸还汕逵牡南阄墩龔哪抢锞従彽仫h來(lái)。)

  (2)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了梅花的哪些特點(diǎn),并分析從哪些詞句中可以體會(huì)到。

 。3)啟發(fā)想象,體會(huì)意境。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真地想象并體會(huì):詩(shī)句描繪了一個(gè)怎樣的畫面?這種畫面使人產(chǎn)生怎樣的感受?思考好之后用自己的話說(shuō)說(shuō)。

 。4)再讀詩(shī)句,邊讀邊思考,從“凌寒”等詞語(yǔ)中體會(huì),作者表面上贊美梅花凌寒獨(dú)放,實(shí)際上是在表白什么心境?(可適當(dāng)?shù)刈鞅尘敖榻B:這首詩(shī)是作者推行變法失敗后寫的,借寫梅花的品性來(lái)表達(dá)自己堅(jiān)忍不拔,身處逆境潔身自好的心態(tài)。)需要注意的是,對(duì)詩(shī)人心境的體會(huì)是個(gè)難點(diǎn),只要有所體會(huì)即可,不必深究。

  (5)朗讀詩(shī)句,邊讀邊體會(huì)作者的感情。

  全詩(shī)讓人領(lǐng)略到梅花凌寒怒放的神韻,給人留下梅花花白如雪、氣味芬芳的鮮明印象,贊美梅花堅(jiān)強(qiáng)的品性和頑強(qiáng)的生命力。表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛(ài)。

  4、配樂(lè)朗讀,練習(xí)背誦。

  運(yùn)用音樂(lè)、投影,啟發(fā)學(xué)生想象梅花在嚴(yán)寒中傲然怒放的英姿,感悟詩(shī)的意境美。伴著音樂(lè),學(xué)生有感情地反復(fù)吟誦,教師可適當(dāng)提示:

 。1)梅花開(kāi)在什么地方?

 。2)梅花有哪三個(gè)特點(diǎn)(不畏嚴(yán)寒、花色潔白、氣味幽香)?用這種方法幫助學(xué)生背誦。

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè):

  課外了解歷代詩(shī)人贊美梅花的詩(shī)句。

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