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古詩畫教案中班（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的古詩畫教案中班，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
古詩畫教案中班 1
一、活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩朗讀的興趣。
2、引導幼兒邊表演邊朗讀古詩。
二、活動準備：
一幅山水畫，音樂磁帶。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合現(xiàn)實生活，引導幼兒談論自己所看到的景象。
1、事先布置好場地,教師帶領(lǐng)幼兒入場。
2、教師以談話的形式引入主題。
�、傩∨笥褌�，春天的時候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎？（玩過）在山上你看到了什么呢？
�、冢ù髽洌┐髽渖献≈l呢？（小鳥）如果你過去抓它，小鳥會撲棱一下飛走嗎？
�、郏ㄐ∠┧暫寐爢�？（好聽）
�、埽ㄐ』ǎ┐禾炖镄』ǘ奸_放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什么顏色的？到了冬天花怎么了？還在嗎？
�、菽阋姷酱笊搅寺�？誰能說說你見過的山是什么顏色的？
�、扌∨笥褌兺娴牡胤娇烧娑�，有山有水有鳥有花，真漂亮！
�。ǘ┮越加蔚男问綆ьI(lǐng)幼兒去看畫。
1、師：今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌妫纯瓷缴嫌行┦裁�？讓我們背上背包出發(fā)了！
2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風景（輕音樂起）師：走呀走，走呀走；碰到小草問聲好：“嗨，你好！”看小鳥在我們頭上飛過了，我們也學小鳥飛吧，飛的高，飛的低；好美的小花呀，親親它吧；前面有條小河，我們變成小魚游過去，游呀游，轉(zhuǎn)個彎吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去；這是一條石子路，我們踏步走吧；后面的小朋友可要跟上了；起風了，我們找個地方躲一躲。（帶領(lǐng)幼兒到座位上休息）
�。ㄈ┮龑в變河^看圖片，并初步講解詩句的意思。
1、教師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩句的含義。
師：哇，小朋友看這個地方漂亮嗎？（漂亮），我們一起來找一找有哪些漂亮的東西？
（幼）找到小花
�。◣煟┖闷恋男』ǎ禾爝^去了，可小花還依然開放的很漂亮（春去花還在）；
�。ㄓ祝┯幸蛔�
（師）我們走遠一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服？
�。ㄓ祝┖芷恋囊路泻芏囝伾ㄟh看山有色）；
�。ń處熓种杆┛瓷綄殞毰赃吺钦l呀？（水）悄悄的`走進水寶寶的身邊聽聽，它發(fā)出聲音了嗎？
�。ㄓ新曇舻模┴Q起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎？
（沒有）（近聽水無聲）；
好漂亮的小鳥，和小鳥打個招呼吧：嗨！你好。咦！小鳥怎么不理我們？我們輕輕的走過去摸一摸，奇怪？小鳥怎么不動的？（這是畫上的小鳥）哦！原來這是一幅畫！
2、教師小結(jié)：
師：難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么？（因為這是一幅畫）在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來，變成詩讓別人朗誦。那么古時候有位叔叔就因為非常喜歡這幅畫，所以寫了首詩，名字就叫“畫”。
（四）和著音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律。
1、教師范讀古詩一遍。師：今天老師把這首“畫”的古詩帶來了，我們一起來聽聽吧。
2、幼兒再次靜聽錄音一遍：我們再仔細聽聽錄音機里的叔叔（阿姨）他（她）是怎么念的，你聽他說到了什么？怎么說的？
3、跟讀古詩兩遍。
a、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽的詩，小朋友們也跟著這位阿姨來念一念吧。
B、朗誦第二遍。師：小朋友念的真棒，讓我們象錄音機里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。
4、配樂朗誦古詩。
�、倥錁防收b古詩第一遍。
師：和這位阿姨念的一樣好聽。聽，好美的音樂，讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。
②配樂朗誦古詩第二遍。
師：配上音樂來朗誦，真是太好聽了。老師還想聽聽這么美的聲音，讓我們再來朗誦一遍。
�。ㄎ澹┯弥w語言來表演古詩內(nèi)容。
1、師：念的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對著畫再來念一遍（以手的形式拿下畫）
2、教師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。
�、俦硌莸谝槐�。畫（手拿畫搖搖頭）遠看山有色（把畫拿遠些并人往后）近聽水無聲（突然把畫貼在耳朵旁邊，并搖頭）春去花還在（把畫慢慢移到一邊，停一下，然后用手點一下畫面）人來鳥不驚（搖搖頭，停�。�。
�、谂c畫一起表演第二遍。師：和畫寶寶一起朗誦非常有趣，我們把它放到小腳上來朗誦會更有趣。
�。┭由旎顒樱鹤尲议L去猜謎
1、師：畫寶寶說你們表演的真不錯。這首古詩的意思記住了嗎？我們回家后就把今天學的詩象謎語一樣說給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜一猜，這個謎語說的是什么？看看他們誰能猜中！
2、帶領(lǐng)幼兒出場地：現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎？
古詩畫教案中班 2
一、教學目標
1. 引導幼兒理解古詩《畫》的內(nèi)容，感受古詩的優(yōu)美意境。
2. 幫助幼兒認識古詩中的漢字，提高幼兒的語言表達能力。
3. 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)古詩的意境。
二、教學重難點
1. 重點
理解古詩的含義，能背誦古詩。
認識古詩中的部分漢字。
2. 難點
用繪畫的形式準確地表現(xiàn)古詩的意境。
三、教學方法
講授法、朗誦法、討論法、繪畫法
四、教學準備
1. 古詩《畫》的課件，包括動畫、圖片、文字等。
2. 畫紙、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。
3. 漢字卡片：山、水、花、鳥。
五、教學過程
1. 導入
播放一段優(yōu)美的古典音樂，展示一幅美麗的山水畫。
提問幼兒：你們在畫面上看到了什么？有什么感受？
2. 古詩欣賞
教師有感情地朗誦古詩《畫》：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚�！�
讓幼兒跟讀古詩，感受古詩的韻律和節(jié)奏。
3. 理解詩意
結(jié)合課件，逐句解釋古詩的含義。
提問幼兒：為什么遠看山有色，近聽水無聲？為什么春去花還在，人來鳥不驚？引導幼兒理解這是一幅畫中的景象。
4. 認識漢字
出示漢字卡片“山、水、花、鳥”，教幼兒認讀。
讓幼兒在古詩中找出這些漢字，加深印象。
5. 繪畫創(chuàng)作
引導幼兒根據(jù)古詩的意境進行繪畫創(chuàng)作。
教師可以提示幼兒：可以畫一座有顏色的山，一條沒有聲音的小溪，盛開的花朵，還有不怕人的小鳥等。
幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力。
6. 作品展示與分享
請幼兒將自己的作品展示出來，介紹自己畫的內(nèi)容。
其他幼兒可以對作品進行評價，說說自己喜歡哪一幅畫，為什么。
7. 總結(jié)與延伸
教師總結(jié)本次活動的.內(nèi)容，強調(diào)古詩的優(yōu)美和繪畫的樂趣。
延伸活動：可以在美工區(qū)投放更多的繪畫材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與古詩相關(guān)的作品；也可以在語言區(qū)投放古詩的圖書，供幼兒自主閱讀。
六、教學反思
在教學過程中，幼兒對古詩的欣賞和理解比較感興趣，通過優(yōu)美的音樂和生動的畫面，幼兒能夠較好地感受古詩的意境。在認識漢字環(huán)節(jié)，部分幼兒對漢字的認讀有一定難度，需要在今后的活動中加強鞏固。繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，作品豐富多彩�？傮w來說，本次活動達到了預期的教學目標，但在教學方法和環(huán)節(jié)的銜接上還可以進一步優(yōu)化。
古詩畫教案中班 3
一、教學目標
1. 讓幼兒能正確、流利、有感情地朗誦古詩《畫》。
2. 幫助幼兒理解古詩內(nèi)容，感受古詩所描繪的畫面意境。
3. 引導幼兒嘗試根據(jù)古詩意境進行簡單的創(chuàng)意繪畫。
二、教學重難點
1. 重點
熟練朗誦古詩，理解詩句含義。
激發(fā)幼兒對古詩意境的想象。
2. 難點
引導幼兒用畫筆將古詩意境生動地展現(xiàn)出來。
三、教學方法
情境教學法、誦讀法、直觀演示法、繪畫指導法
四、教學準備
1. 多媒體課件，展示古詩相關(guān)的山水花鳥畫面以及動畫視頻。
2. 古詩《畫》的文字卡片。
3. 繪畫工具，如蠟筆、水彩筆、畫紙等。
五、教學過程
1. 情境導入
教師播放一段優(yōu)美的古典音樂，同時在大屏幕上展示一幅美麗的山水花鳥畫。
教師引導語：小朋友們，你們看，這是一幅多么美麗的畫呀。今天，我們要學習一首和這幅畫有關(guān)的古詩。
2. 古詩誦讀
教師用舒緩的語調(diào)朗誦古詩《畫》：遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。
讓幼兒跟讀古詩，注意糾正幼兒的發(fā)音。
采用多種形式讓幼兒誦讀，如個別讀、小組讀、集體讀等。
3. 理解詩意
結(jié)合多媒體課件，逐句解釋古詩的含義。
教師提問：小朋友們，為什么遠看山有色呢？（因為這是畫里的山）那為什么近聽水無聲呢？（因為是畫中的水）等等，引導幼兒理解詩句所描繪的是畫中的景象。
4. 鞏固記憶
教師將古詩文字卡片打亂順序，讓幼兒重新排列。
請幼兒閉上眼睛，教師背誦其中一句，讓幼兒說出下一句。
5. 繪畫創(chuàng)作
教師引導幼兒回憶古詩的意境，啟發(fā)幼兒：小朋友們，我們現(xiàn)在要把這首古詩里美麗的畫面畫出來哦。
幼兒開始繪畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽想象，比如可以畫不同顏色的山、形狀各異的花朵等。
6. 作品展示與分享
請幼兒將自己的作品展示在黑板上。
請幼兒分享自己的`作品，說說自己畫了什么，為什么這樣畫。
7. 總結(jié)延伸
教師總結(jié)：小朋友們，今天我們學習了古詩《畫》，還畫出了美麗的畫�；丶液罂梢园堰@首古詩朗誦給爸爸媽媽聽哦。
延伸活動：在閱讀區(qū)投放更多的古詩繪本，供幼兒自主閱讀欣賞。
六、教學反思
在教學過程中，幼兒對優(yōu)美的古詩和生動的畫面表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大部分幼兒能夠較快地理解古詩含義并熟練朗誦。在繪畫環(huán)節(jié)，幼兒的想象力豐富，作品各有特色。但也有個別幼兒在朗誦和繪畫方面需要更多的指導和練習，在今后的教學中可以給予更多關(guān)注。
古詩畫教案中班 4
教學目標
1. 知識目標：了解古詩《畫》的內(nèi)容，感受詩中的意境。
2. 能力目標：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對繪畫和自然的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。
教學準備
1. 教材準備：
古詩《畫》的文本
相關(guān)的繪畫工具（如水彩筆、畫紙等）
相關(guān)的自然圖片（如山水、花鳥等）
2. 環(huán)境準備：
教室布置成藝術(shù)氛圍，展示一些兒童畫作和自然風景的`圖片。
教學過程
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
1. 問候與熱身：
教師與幼兒進行簡單的問候，調(diào)動課堂氣氛。
提問：“小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們畫過什么呢？”
2. 引入古詩：
教師簡要介紹古詩的概念，并引入古詩《畫》。
二、欣賞古詩（10分鐘）
1. 朗讀古詩：
教師帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩《畫》，注意語音的抑揚頓挫。
幼兒跟讀，感受詩的韻律。
2. 理解詩意：
教師逐句解釋古詩的意思，幫助幼兒理解詩中描繪的畫面。
提問：“詩中描繪了哪些美麗的景色呢？”
三、討論與互動（10分鐘）
1. 討論詩意：
引導幼兒討論詩中所表達的情感和意境。
提問：“你們覺得這幅畫給你們帶來了什么樣的感覺？”
2. 分享個人感受：
鼓勵幼兒分享自己對自然的觀察和感受，激發(fā)他們的想象力。
四、創(chuàng)作活動（15分鐘）
1. 繪畫創(chuàng)作：
發(fā)放繪畫工具，讓幼兒根據(jù)古詩的意境進行自由創(chuàng)作。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2. 作品展示：
幼兒完成后，進行作品展示，鼓勵他們講述自己的畫作和創(chuàng)作靈感。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
1. 總結(jié)：
教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，重申古詩《畫》的美好意境。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察自然，感受美。
2. 延伸活動：
提出下次活動的主題，如“春天的花朵”，鼓勵幼兒提前準備。
教學反思
觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，記錄他們的參與度和創(chuàng)作情況。
反思教學過程中需要改進的地方，以便在今后的教學中更好地引導幼兒。
古詩畫教案中班 5
一、教學目標
1. 幼兒能準確、流利地朗誦古詩《畫》，并嘗試背誦。
2. 引導幼兒理解古詩的大致含義，感受古詩中所描繪的優(yōu)美意境。
3. 激發(fā)幼兒對古詩的興趣，培養(yǎng)其對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。
4. 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)古詩內(nèi)容進行簡單的繪畫創(chuàng)作。
二、教學重難點
1. 重點
理解古詩含義，掌握朗誦技巧。
引導幼兒根據(jù)詩意展開想象。
2. 難點
如何讓幼兒將抽象的詩意轉(zhuǎn)化為具體的繪畫表達。
三、教學方法
誦讀教學法、情境教學法、直觀演示法、繪畫實踐法
四、教學準備
1. 古詩《畫》的教學 PPT，包含與詩句對應的山水、花鳥等圖片。
2. 古詩《畫》的文字卡片。
3. 繪畫工具，如彩筆、繪畫紙等。
五、教學過程
1. 趣味導入
教師播放一段輕松的古典音樂，展示一幅美麗的山水畫，問幼兒：“小朋友們，你們看這幅畫美不美呀？今天我們要學習一首和畫有關(guān)的古詩�！�
2. 古詩初讀
教師用生動、清晰的語音朗誦古詩《畫》：遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。
帶領(lǐng)幼兒一起朗誦古詩，重點糾正字音，如“色”“聲”等。
請幼兒單獨朗誦，給予表揚和鼓勵。
3. 理解詩意
結(jié)合 PPT 展示的圖片，逐句講解古詩含義。例如，展示遠處有色彩的山的圖片解釋“遠看山有色”；展示近處沒有聲音的流水圖片解釋“近聽水無聲”等。
提問幼兒：“為什么畫里的花春天過去了還在呢？為什么人來了鳥也不飛走呢？”引導幼兒理解這是一幅畫中的景象。
4. 古詩誦讀鞏固
采用多種方式讓幼兒誦讀古詩，如分組比賽讀、接龍讀等，增加趣味性。
引導幼兒有感情地朗誦，根據(jù)詩句的'意境調(diào)整語調(diào)。
5. 繪畫創(chuàng)作
教師引導：“小朋友們，我們現(xiàn)在把這首古詩里美麗的景色畫出來吧。”
分發(fā)繪畫工具，幼兒開始繪畫。教師巡視，引導幼兒可以畫山、水、花、鳥等元素，鼓勵幼兒大膽用色。
6. 作品展示與分享
請幼兒將自己的作品展示在教室前面，介紹自己畫的內(nèi)容以及和古詩的聯(lián)系。
其他幼兒可以對作品進行評價，如“我喜歡這幅畫，因為他畫的花很漂亮”。
7. 總結(jié)與延伸
教師總結(jié)：“今天我們學習了古詩《畫》，知道了這首詩描繪了一幅美麗的畫，還畫出了自己心中的畫面�！�
延伸活動：在美工區(qū)投放更多與古詩相關(guān)的繪畫材料，讓幼兒在自由活動時間繼續(xù)創(chuàng)作；在閱讀區(qū)投放古詩繪本，供幼兒自主閱讀。
六、教學反思
在本次教學活動中，幼兒對古詩的學習興趣較高。大部分幼兒能夠理解古詩的含義并準確朗誦。在繪畫環(huán)節(jié)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。但仍有部分幼兒在朗誦時存在咬字不清的問題，需要在后續(xù)的語言活動中加強練習。同時，在引導幼兒理解詩意方面，可以進一步采用互動性更強的方式，讓幼兒更加積極地參與到學習過程中。
古詩畫教案中班 6
一、教學目標
1. 幼兒能夠熟練背誦古詩《畫》，并理解詩句的基本含義。
2. 通過欣賞古詩和相關(guān)畫面，培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力。
3. 引導幼兒嘗試用簡單的語言描述古詩中的畫面。
4. 激發(fā)幼兒對古詩學習的興趣，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
二、教學重難點
1. 重點
讓幼兒背誦古詩《畫》。
理解詩句中描繪的景物特點。
2. 難點
引導幼兒用自己的話表達對古詩意境的理解。
三、教學方法
情境教學法、朗讀法、討論法、演示法
四、教學準備
1. 多媒體課件，包括古詩《畫》的動畫視頻、與詩句對應的山水花鳥圖片。
2. 古詩《畫》的文字卡片。
3. 與古詩內(nèi)容相關(guān)的實物道具，如假花、小鳥模型等。
五、教學過程
1. 創(chuàng)設情境，引出古詩
教師布置一個充滿詩意的環(huán)境，擺放一些山水、花鳥的圖片和道具。
教師說：“小朋友們，今天我們來到了一個美麗的地方，這里有山、有水、有花、有鳥。讓我們一起來欣賞一首古詩吧�！�
2. 欣賞古詩，初步感知
播放古詩《畫》的動畫視頻，讓幼兒整體感受古詩的韻律和畫面。
教師提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？聽到了什么？”
3. 朗讀古詩，理解含義
教師出示古詩文字卡片，帶領(lǐng)幼兒逐句朗讀。
結(jié)合圖片和道具，解釋詩句含義。比如，指著遠處的山圖片說：“遠看山有色，就是說從遠處看山是有顏色的。”
提問幼兒：“為什么近聽水無聲呢？為什么春去花還在呢？為什么人來鳥不驚呢？”引導幼兒理解這是一幅畫中的景象。
4. 多種方式，鞏固背誦
采用個別朗誦、小組朗誦、集體朗誦等多種方式，讓幼兒反復朗誦古詩。
玩“古詩接龍”游戲，教師說上一句，幼兒接下一句。
5. 引導描述，拓展思維
教師引導幼兒：“小朋友們，你們能不能用自己的`話來描述一下這首古詩里的畫面呢？”
請幼兒嘗試描述，如“我看到遠處有彩色的山，近處有一條安靜的小河”等。
6. 總結(jié)升華，結(jié)束課程
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們學習了古詩《畫》，這首詩描繪了一幅美麗的畫，讓我們感受到了古詩的美。希望小朋友們以后能學習更多的古詩。”
六、教學反思
在教學過程中，幼兒對動畫視頻和實物道具很感興趣，這有助于他們理解古詩。大部分幼兒能夠熟練背誦古詩，但在理解詩句含義和用自己的話描述畫面方面，部分幼兒還需要進一步的引導。在今后的教學中，可以多提供一些類似的情境，讓幼兒在情境中學習和理解。
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