小班教案（通用14篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面，感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗小螞蟻想辦法搬大西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的詞語。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT
活動過程：
1、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
�。�1）看看，今天老師帶來了什么？（西瓜）請你看看，這片西瓜長的怎么樣？（半圓形的 紅肉、綠皮、黑子）你們吃過的西瓜是什么味道的呢？
師：是呀，西瓜吃起來香香甜甜的，還有很多水分，聽的我都想流口水啦！
�。�2）這塊香香甜甜的西瓜會被誰都發(fā)現(xiàn)呢，瞧！誰來了？有幾只小螞蟻？西瓜和螞蟻來比一比？你們發(fā)現(xiàn)西瓜怎么樣？螞蟻怎么樣？（感知大小）
�。�3）看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎么想，又會怎么做呢？
2、愿意大膽表現(xiàn)，感受故事樂趣。
�。�1）螞蟻怎樣吃西瓜。
①小螞蟻們坐在西瓜上開始吃西瓜，仔細(xì)看看，他們都是怎么吃的呀？
幼兒回答：……
師小結(jié)：有一只小螞蟻捧在手里吃，啊嗚啊嗚真好吃！有一只小螞蟻趴在西瓜上啃了起來！還有只小螞蟻，好吃的都伸出了舌頭！戴帽子的小螞蟻站在西瓜上，吃的都笑啦！哇，西瓜真是太好吃了！
�、谶@么大一塊西瓜他們可吃不掉，怎么辦呢？
讓我們來看一看。
（2）螞蟻怎樣搬西瓜。
①觀察模仿螞蟻搬西瓜的動作
咦？它們在干什么？仔細(xì)的看看他們都是怎么搬西瓜的呢，誰愿意上來模仿下小螞蟻的動作？（請幼兒模仿螞蟻搬西瓜的動作）
�、谖鞴蟿恿藛�？為什么？四只小螞蟻搬不動大西瓜，這可怎么辦？如果你是小螞蟻，你會想什么好辦法？瞧！他們叫來了好多螞蟻一起搬西瓜啦！
（3）搬不動怎么辦
許多螞蟻也搬不動大西瓜，還有什么別的辦法嗎？你們快幫小螞蟻出出主意吧�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）你們想了那么多的辦法，小螞蟻們也在動腦筋呢！戴帽子的小螞蟻說：“哈哈！我想到了一個好辦法！”這個辦法是什么呢？（觀看畫面）于是，螞蟻們都拿起了鏟子開始把西瓜鏟成一小塊一小塊的運回了家。
�。ǎ矗┪鞴掀び惺裁从�
瞧，搬得只剩下西瓜皮了，小螞蟻把西瓜皮抬回去有什么用？做什么好呢？
師小結(jié)：看，小螞蟻們把西瓜皮抬到了小水坑邊，它們把西瓜皮當(dāng)成了滑滑梯，還玩起了跳水的游戲，真是一群可愛調(diào)皮的`小螞蟻。瞧！它們一起玩得多開心！小螞蟻們真是太棒了，我們以后也來試著玩玩西瓜皮好嗎？
3、介紹繪本，完整欣賞。
剛才這個有趣的故事，名字叫《螞蟻和西瓜》，讓我們再來完整地欣賞一遍。
4、你覺得故事中哪個地方最有趣？
吃西瓜的地方，師再播放這張幻燈，一起說說，下次我們帶上小螞蟻的頭飾可以表演這個故事，一定更加有趣。
附故事：
草地上有一塊又香又甜的大西瓜，四只小螞蟻看到了這塊大西瓜，于是爬到大西瓜上啃了起來。突然小黑帽說：“我們把這塊大西瓜搬回家，和朋友們一起分享吧！”于是，四只小螞蟻想出了各種方法來搬西瓜，可是都不行。怎么辦呢？它們請來了所有的朋友來搬西瓜，可是西瓜太大了，還是搬不動。小螞蟻們靈機(jī)一動：“我們用鏟子把西瓜鏟成小塊的運回家吧�！庇谑牵械奈浵侀_始拿起鏟子鏟西瓜，終于把西瓜運回了家。西瓜皮也別浪費啦，小螞蟻們一起把西瓜皮也帶了回去，把它當(dāng)成了滑滑梯，還玩起了跳水的游戲，真開心！
小班教案 2
一、活動設(shè)計思路：
小班幼兒好奇心極強(qiáng)，他們對動物很感興趣，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起他們的注意，還會不自主的用藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感體驗。
因此地設(shè)計這一活動中，我著重以藝術(shù)為主，并根據(jù)中提出的“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的'審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”為依據(jù)，引導(dǎo)幼兒通過參觀動物，大膽地嘗試用不同動作表現(xiàn)動物的行動特征，并在此基礎(chǔ)上，讓幼兒初步感受樂曲的跳音與連音，從而來幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。
為此，我設(shè)計了本次活動。
二、活動目標(biāo)：
1.幼兒通過觀察，嘗試用動作表現(xiàn)動物的行動特征。
2.在律動中感受樂曲的跳音與連音。
3.積極參與歌唱表演，感受表演的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1.場景布置：將各種動物的圖畫貼于墻上，布置為“動物王國。”
2.錄音帶、錄音機(jī)、音樂“開車歌”母鴨帶小鴨。”
四、活動難點：
在律動中感受樂曲的跳音與連音。
五、活動過程：
1.放音樂“開車歌”教師帶領(lǐng)幼兒參觀“動物王國�！�
2.幼兒在參觀過程中，認(rèn)識各種動物，并用動作表現(xiàn)動物的行動特征。
3.播放跳音版及連音版樂曲，請幼兒配合樂曲做不同動物動作并說說
自己做的是什么動物的動作。
(1)播放跳音版樂曲，讓幼兒感受并表現(xiàn)動物動作。(青蛙、兔子、小雞等)
(2)播放連音版樂曲，讓幼兒感受并表現(xiàn)動物動作。(小魚、烏龜?shù)?
(3)播放跳版和連音版樂曲，請幼兒仔細(xì)聽，根據(jù)樂曲做不同動物動作。
4.歌唱《母鴨帶小鴨》，并進(jìn)行表演游戲。
5.總結(jié)
今天我們參觀了動物王國，你們玩得開心嗎?現(xiàn)在“動物王國”的動物們要休息了，我們給可愛的動物們說：“再見�！�
小班教案 3
【設(shè)計意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)使用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。小班后期，幼兒已基本掌握幾種簡單圖形的配對方法，在一些建構(gòu)游戲中，有的幼兒還會用兩種相同形狀大小的大型塑料積木進(jìn)行簡單的組合轉(zhuǎn)換，以滿足他們組建大型城堡的需要。針對目前幼兒對幾種簡單圖形的轉(zhuǎn)換感知較低的情況，我設(shè)計了本次活動，以游戲“去小松鼠家玩”為主線，創(chuàng)設(shè)情景、提供材料以及提出問題，讓幼兒在輕松愉悅的游戲中自由探索幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，感知生活中一些有趣的關(guān)于’形’現(xiàn)象。
【活動目標(biāo)】
1.初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
2.能在引導(dǎo)下使用兩個相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進(jìn)行拼湊轉(zhuǎn)換；
3.樂于參加數(shù)學(xué)游戲，能大膽地進(jìn)行探索。
【重點難點】
重點：初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
難點：能在引導(dǎo)下使用兩個相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進(jìn)行拼湊轉(zhuǎn)換；
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
對三角形、正方形、長方形以及圓形等圖形有一定的認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）彩色大房子、KT板制小橋（中間裁出若干正方形、圓形以及長方形）；
�。�2）小松鼠頭飾1個、修橋材料板（從小橋上裁出的形狀兩兩分成正方形、等腰直角三角形以及半圓形若干）；
�。�3）KT板制相框、幾何圖形（同上裁出正方形、等腰直角三角形以及半圓形若干）、糖果若干以及音樂《去郊游》。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.（觀看視頻——小松鼠寄來的信）
教師：（出示圖片“一封信”）小朋友，你們看！今天我們收到了小松鼠寄來的一封信。我們一起打開來看看吧！
�。úシ乓曨l）小松鼠：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友小松鼠！我今天在家做了一些糖果，想邀請你們過來我家嘗一嘗！我的家就在橋的對面，歡迎你們來我家玩！
�。úシ乓魳�，幼兒跟隨教師輕松愉快地走過前面一段無障礙小路，然后在設(shè)置好的小橋前停下來。）
2.（提出問題，一起想辦法）
教師：小朋友們看，前面這座橋有些木板沒了�？墒俏覀円バ∷墒蠹�，得走過這座橋才能到達(dá)，我們該怎么辦呢？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言提出辦法，大家討論選擇最可行的修橋方案。）
二、探索嘗試，在游戲中學(xué)習(xí)
1.（幼兒自主嘗試，教師適當(dāng)指導(dǎo)）
教師：現(xiàn)在我們需要把這條橋修好才能行走。這里有一些木板材料，小朋友一起來試試修好這座橋吧！
�。ㄐ∨笥褌兩锨白杂商剿鬟M(jìn)行修橋，教師適當(dāng)提示幼兒修橋時注意角對角邊對邊地對整齊，并給予適當(dāng)引導(dǎo)。）
2.（針對探索作適當(dāng)提問和總結(jié)，以加深幼兒認(rèn)識）
教師：這位小朋友把缺的一塊圓形/長方形/正方形木板補(bǔ)好了，可是我們原有的木板材料中好像沒有這個形狀的呀？請你跟我們說說，你是怎么做到的？（引導(dǎo)并鼓勵幼兒嘗試用完整的語言來總結(jié)）
（小結(jié)）原來， . 兩個一樣大的半圓形組合在一起，可以拼成一個圓形；
1. 兩個一樣大的正方形組合在一起，可以拼成一個長方形；
2. 兩個一樣大的三角形組合在一起，可以拼成一個正方形。
三、個別操作，加深理解
1.（修好橋后大家一起再次前進(jìn)前往小松鼠的家，找到小松鼠后互相禮貌打招呼。）
集體：親愛的小松鼠，我們來你家找你玩了！
小松鼠：（拉拉手，抱一抱）小朋友們，你們來找我玩，我真高興！我今天除了做了一些糖果，還準(zhǔn)備做一個漂亮的相框送給你們呢！可是我的相框還沒有完全做好...小朋友們，我可以請你們幫幫我嗎？
2.（每人找到一份材料進(jìn)行操作）
教師：小朋友們，如果你在的過程中需要幫忙可以請問旁邊的小朋友，或者你可以舉手請老師�，F(xiàn)在，我們到后面的桌子上找一份材料就可以開始做相框了！
�。ㄓ變哼M(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。）
四、結(jié)束活動
完成后小松鼠和幼兒互相表示感謝，分享美味的糖果，大家聽著音樂一起開心地去玩游戲。
【活動反思】
區(qū)別于以往的填鴨式教學(xué)，本次活動我以幼兒的實踐操作以及自由探索為主，教師的.角色不再是知識灌輸者，而更多的是為幼兒創(chuàng)設(shè)情景、提供材料和適當(dāng)引導(dǎo)�；顒又杏變嚎梢宰灾魉伎肌⒆灾鞑僮鲊L試、發(fā)現(xiàn)問題，從而獲得實踐經(jīng)驗與提升。整節(jié)活動課以游戲的形式貫穿始終，幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，大大地調(diào)動了其積極性�；顒娱_始對于“收到了一封信”，幼兒對此充滿了好奇，注意力一下子被吸引住。在修橋部分幼兒一起合作，初步感知到幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，其后又幫小松鼠做相框，進(jìn)一步鞏固和加深了幼兒的認(rèn)識�？傮w來說，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
需要提到的一點是，由于不同的三角形（等腰、等腰直角、直角三角形等不同類型）可以拼湊轉(zhuǎn)換出不同形狀，而本次活動目標(biāo)設(shè)定為“初步感知”，為此選用了較為簡單的、可以拼湊出正方形的“等腰直角三角形”。而‘不同的三角形的組合變化’也是一個有趣的探索，我覺得可以在第二課時，嘗試提供不同類型的三角形材料給幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的探索和感知。
小班教案 4
一、活動目標(biāo)：
1.感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述。
2.學(xué)畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
二、活動準(zhǔn)備：
彩帶人手一條，貼有小魚的大畫紙每組一份、音樂磁帶。
三、活動過程：
1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。
(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。
師：我的彩帶會跳舞，你們想看嗎?
教師手握彩帶演示(左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪，畫圓圈)
師：好看嗎?我的彩帶是怎么跳舞的?我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。
師，小朋友的彩帶舞得真漂亮，請你們把彩帶輕輕的掛在脖子上。
2、觀察曲線的畫法。
(1)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
師：你的'彩帶是怎樣跳舞的?
幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。
幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。
幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。
(請個別幼兒上前表演他的彩帶跳的舞)幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。
師：我們來學(xué)一學(xué)，他的彩帶是這樣跳的。
我用筆把它畫一畫，真好玩!象什么?
3.在游戲情景中作畫
(1)出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。
師：想請你們幫個忙，我也喜歡，可不可以在池塘里幫我也畫一畫，好嗎?
(2)幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
(四)活動結(jié)束
請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”
四、活動反思：
1、從目標(biāo)的定位看：
在活動之前對目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，基于小班孩子的年齡特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平，小班的孩子語言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，語言表達(dá)并不是十分清晰。因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述”，在感知的基礎(chǔ)上去體驗曲線的特征，進(jìn)而嘗試進(jìn)行語言表述，符合小班的實際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的`提高上，從畫直線到畫曲線，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫中體驗活動的樂趣。
2、從整個活動來看：
小班幼兒注意力保持時間不長，需要老師在活動過程中通過語言、道具不斷的吸引住孩子的眼球。盡管我在材料的準(zhǔn)備上下了很多功夫，但是教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關(guān)重要，一旦環(huán)節(jié)過渡的不好，幼兒注意力就容易分散。在這堂課中，我覺得各個環(huán)節(jié)過渡都還較緊湊，比較能吸引幼兒，孩子們基本都能以飽滿的情緒參加活動。
3、從目標(biāo)的達(dá)成度來看：
小班的孩子第一次接觸曲線這個概念，相對于直線而言，曲線的特點就是彎彎曲曲的線條。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點，并從中感受到更深層次的東西——美感。這對于小班孩子而言，是一種初淺的情感體驗。伴隨著這種美感，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，學(xué)說簡單詞匯：很漂亮，很好看。因此在第一條目標(biāo)的達(dá)成度上，基本完成。第二條目標(biāo)是學(xué)畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。學(xué)畫曲線既是活動的重點，也是難點所在。從教學(xué)活動來看，小班幼兒對于曲線的畫法沒有具體的認(rèn)識，只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受。這時候，需要老師將難點細(xì)化開來：如何畫?畫筆如何走?都應(yīng)該一一引導(dǎo)，但在此次活動中，第二條目標(biāo)并沒有很好的達(dá)成。還須在以后的教學(xué)中多多練習(xí)曲線的畫法及合作作畫。
小班教案 5
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；
2、 發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力；
3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動準(zhǔn)備：
掛圖《雪人不見了》
活動過程：
一、 導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看�！�
二、 展開：
1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察
�。�1） 觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
圖片上有誰？他們在干什么？
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?
�。�3） 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。�4） 請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）
4、 請幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡練。
5、 互相講述。
活動結(jié)束：
請幼兒到戶外感受冬天的`寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
小班教案 6
活動目標(biāo)
1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。
2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重難點
重點：能看圖講述故事。
難點：在故事中感受積極主動交往意義。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道什么是孤獨。
活動過程：
(一)什么是孤獨
1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨》，教師完整講述。
2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。
3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)
4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?
5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。
(二)怎樣才能不孤獨
1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的?
2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)
3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。
(三)我們不孤獨
1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的`手，說說話，或是拿玩具一起玩�！肮陋毜暮⒆印睆膫牡礁吲d，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”
3.教師總結(jié)：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。
4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
活動反思：
《我不愿意孤獨》，是講一個戴眼鏡的.小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。
老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動，從中彌補(bǔ)。
小班教案 7
活動目標(biāo)：
1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。
2.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。
3.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大” 。
活動準(zhǔn)備：
PPT、故事磁帶。
活動過程：
一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。
提問：
1.故事叫什么名字？故事中有誰？
2.今天小猴為什么特別高興？
3.哪些朋友到小猴家來做客了?
二、老師出示PPT，再講述故事一遍。
提問：
1.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子？自己吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習(xí)說“又紅又大” “又青又小”）
2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時客人是怎樣說的？（練習(xí)禮貌語“謝謝！”“不用謝”）
3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子？
三、完整講述故事《小猴請客》進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語。
四、幼兒分角色練習(xí)對話，教師指導(dǎo)。
五、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？
小結(jié)：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的..小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。
延伸活動：分散活動時，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習(xí)禮貌交往鞏固當(dāng)小主人和小客人的語言和行為要求。
附：故事《小猴請客》
多么美麗的樹林�。〔輧壕G了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃�！�
朋友們都說：“小猴真好！”
小班教案 8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學(xué)習(xí)歌謠。
2、通過游戲讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、一張正方形的紙
2、圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃
3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片
活動過程：
一、學(xué)習(xí)單詞
1、出示正方形的紙
教師：這是什么？我的`本領(lǐng)可大了，我是一個魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西，仔細(xì)看哦！看我把它變成了什么？變。變。變……
2、教師現(xiàn)場制作帽子
教師：紙變成了什么？
帽子說：我的名字叫cap。小朋友來，一起來叫我的名字。
3、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap
4、聽錄音機(jī)唱《nose》這首歌曲
教師：你聽到了什么？nose在哪里？
5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
二、學(xué)習(xí)歌謠
1、出示圖片
老師：你看到了什么？這個小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。他有一個壞習(xí)慣就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發(fā)生什么事情了？
教師快速拿走小娃娃的nose。
小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認(rèn)識我了。
老師：快來快來幫幫他，轉(zhuǎn)動你們的小腦袋，想出一個好辦法。我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。
老師：那我們小朋友要不要說謊呀？
2、剛才發(fā)生的事，重新敘述
老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
�。�1）教師示范一次
�。�2）幼兒跟讀兩次
�。�3）全班幼兒以故事的形式演示一次。
三、小結(jié)
游戲：貼鼻子
畫兩個沒有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼
小班教案 9
活動目標(biāo)
1.知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.體驗兒歌中的感情，產(chǎn)生對幼兒園的親切感。
3.了解兒歌的含義。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入：播放哭聲聲，請幼兒仔細(xì)聽。
師：這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因為他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)
二、開始
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小朋友們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好朋友還沒有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。
出示小魚圖片，小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的`家。引導(dǎo)幼兒一起說。
出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。
現(xiàn)在小動物們都找到了自己的家，那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。
我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。
現(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學(xué)到的`兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動作。誰想當(dāng)這個小小表演家?(播放音樂)
活動結(jié)束：
今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班教案 10
活動目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識。
3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
活動過程：
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
(一)完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的'緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
教學(xué)反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的`孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。
小班教案 11
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。
3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備
動物圖片，《小兔借尾巴》課件。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊?
2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。
師：那小朋友都認(rèn)識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎?
二、教師有感情地講述故事并進(jìn)行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))
B、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?
2、出示圖片二并提問：
A、小白兔又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動物的`對話)?
B、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示圖片，依次提問，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問：
小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?兔奶奶和它說什么了?(兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)
三、重復(fù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述(出示相應(yīng)動物對話場景)。
A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(了解動物尾巴的作用)。假如你是小動物會怎么辦?
B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己的長處和短處)。
四、活動延伸
遷移經(jīng)驗，正視自己
師：原來每個人身上都有和別人不一樣的地方，找一找;你喜歡自己嗎?喜歡自己身上的什么地方?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣，并能講述自己喜歡自己身上什么地方。
微反思
在貫徹執(zhí)行《綱要》時，我們開始重視兒童語言運用的問題。因此設(shè)計了一個適合小班幼兒年齡及心理特點的語言活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“主動、積極”的氛圍，和一個“敢說、想說”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事借助形象化擬人的手法，通過小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個人都有自己的優(yōu)點，要有自信。通過故事讓幼兒大膽表演對話，讓每個幼兒都有說的機(jī)會，培養(yǎng)說的能力。
小班教案 12
設(shè)計意圖：
設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識。做一個健康快樂的寶寶。
活動目標(biāo)：
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識，注意安全。
活動準(zhǔn)備：
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂
活動過程：
一、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的`車?
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二、導(dǎo)入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車，觀察車的特點，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的`車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車�！�
2、認(rèn)識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！�
三、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識)
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”
活動延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
活動反思
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班教案 13
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒園一日活動，讓幼兒知道保護(hù)自己，不做危險動作。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，懂得避免事故發(fā)生的一些簡單方法。
活動準(zhǔn)備：
示教圖片、記號筆。
活動過程：
1、在戶外活動中不做危險動作
師：每天早晨天氣很好的時候，我都會看見小朋友在操場上鍛煉，但有些小朋友會做一些危險動作?能告訴老師有沒有小朋友看見過?
師：和幼兒一起看看示教圖片，請幼兒指出哪些是危險動作?我們應(yīng)該怎么做?
總結(jié)：在戶外活動過程中，勇敢精神是值得表揚(yáng)的，但一些小朋友在沒有老師的看護(hù)下，自己從高處跳下，走彩虹橋的時候注意力不集中，就是很危險的'動作，我們不要學(xué)他們的樣子。
2、在日常生活中保護(hù)自己
師：教師出示圖片，請幼兒判斷其做法，并要求幼兒將其改正。
(小心關(guān)門、小心滑倒、小心觸電、下樓小心)
總結(jié)：我們在上廁所的時候，應(yīng)該注意地上的水，小心滑倒;我們在下樓的時候不要擁擠，注意安全，有秩序地排隊下樓;關(guān)教室和櫥柜門時，要輕輕的;不要玩弄教室里的電源和插座，防止觸電。
3、認(rèn)識安全標(biāo)志
師：請幼兒將示教圖片與他們所知道的安全標(biāo)志連線。
總結(jié)：在日常生活中，我們要好好保護(hù)我們的身體，不做危險動作，發(fā)生事情時，及時向老師家長報告，尋求幫助。
4、活動結(jié)束
引導(dǎo)幼兒一起隨健康安全歌做律動，自然結(jié)束教學(xué)活動。
小班教案 14
活動目標(biāo)：
1、了解陽臺的主要功能，知道不能爬陽臺和窗臺，不再窗臺上蹦跳，不在未封閉的陽臺上玩耍。
2、能對他人的行為作出正確的判斷，并簡單地說明原因。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖和幼兒用書
活動過程：
1、通過談話，引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽臺的經(jīng)驗。
教師：小朋友家里是不是都有陽臺？家里的陽臺有什么用，你們會在陽臺上做些什么？
教師總結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的.平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體、進(jìn)行鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼，大家都需要陽臺。
2、觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論哪些行為是對的，那些是錯誤的。
（1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面一：一個小女孩，正站在一個大的室內(nèi)飄窗窗臺上，此時窗戶是開著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：“媽媽，快上來！”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。
教師：小女孩在干什么？她這樣做對嗎？為什么？這位小男孩在干什么？他這樣做對嗎？為什么不能在窗臺上蹦蹦跳跳？
（2）引導(dǎo)幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺上，陽臺上有牢固的'圍欄。
教師：這個陽臺安全嗎？說一說為什么它比較安全。小朋友在陽臺上應(yīng)該怎么做才安全？
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀看畫面三：陽臺的一端放置的洗衣機(jī)、洗衣池，陽臺地上還有幾盆花，一個小男孩在陽臺上騎木馬。
教師：陽臺上有什么？這些東西是硬硬的，還是軟軟的？這位小朋友在干什么在陽臺上玩耍會發(fā)生什么樣的事？為什么不能在陽臺上面玩耍呢？
�。�4）教師總結(jié)：不能把身體探出窗戶和陽臺護(hù)欄，也不能在窗臺上蹦蹦跳跳這樣一不小心沒站穩(wěn)就會摔下來；也不能在陽臺上玩游戲，陽臺上有各種其他的東西，不小心撞上去，會受傷的。
3、引導(dǎo)幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗。
教師：小朋友，你們知道在陽臺上還有哪些事情危險，不能做？
教師總結(jié)：
如果衣服被吹到了陽臺外面，自己不能伸手到陽臺外拿，應(yīng)該請大人來幫忙。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人，如果被關(guān)在陽臺上，應(yīng)敲門請屋里的大人幫忙開門。
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
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