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小班語(yǔ)言春天的色彩教案

時(shí)間:2025-02-25 16:39:47 雪桃 教案 我要投稿

【經(jīng)典】小班語(yǔ)言春天的色彩教案12篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言春天的色彩教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【經(jīng)典】小班語(yǔ)言春天的色彩教案12篇

  小班語(yǔ)言春天的色彩教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木的變化。

  2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

  3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

  4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動(dòng)

  1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說(shuō)春天。

  引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái),并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、 幼師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

 、俅禾靵(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)小朋友模仿流水聲。

  “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

 、诖禾斓'小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

 、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了?幼師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

 、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶,小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

  2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

  閱讀完后小朋友有序收書(shū)。

  四、游戲活動(dòng)游戲:找春天。

  活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物,根據(jù)幼師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

  五、創(chuàng)造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

  如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

  六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié),播放音樂(lè),小朋友有序地整理自己的物品。

  教學(xué)反思

  1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

  2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。

  小班語(yǔ)言春天的色彩教案 2

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  語(yǔ)言活動(dòng)名稱(chēng):春天的色彩活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文理解,春雨對(duì)大自然的作用。

  2、感受下文中的美,學(xué)習(xí)散文中將春雨比作各種顏色的表現(xiàn)手法。

  3、培養(yǎng)熱愛(ài)關(guān)心大自然的情感,以及觀察周?chē)挛镒兓腵能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)春天的景色和花草樹(shù)木有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、根據(jù)上文內(nèi)容,自制圖片。

  3、幼兒用書(shū)春雨的色彩。

  4、語(yǔ)言磁帶錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師通過(guò)談話(huà),引起幼兒的興趣。

  1、教師:經(jīng)歷了一個(gè)冬天的寒冷,凄清,我們又迎來(lái)了欣欣向榮的春天,你們覺(jué)得春天的雨是什么樣子的,像什么,春雨會(huì)是什么顏色的?

  2、幼兒自由討論教師引入活動(dòng)。

  二、教師邊出示圖片邊引導(dǎo)幼兒討論春雨的色彩。教師:小白哥說(shuō)春雨是無(wú)色的,為什么呢。

  教師:小燕子說(shuō)春雨是綠色的,春雨怎么會(huì)是綠色的呢?教師:麻雀說(shuō),春雨是紅色的,春雨會(huì)使什么變化紅。

  教師:小黃英又說(shuō)春雨是黃色的春雨還會(huì)落在哪兒,會(huì)使什么變黃?教師:春雨究竟是什么顏色的,才會(huì)把大地變成什么樣子呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文《春雨的色彩》。

  三、幼兒完整的欣賞,教師朗誦散文或播放散文錄音。教師:小鳥(niǎo)們說(shuō),春雨落到了哪里,春雨是什么顏色的呢?教師:最后春雨又是怎么說(shuō)的,理解詞語(yǔ),萬(wàn)紫千紅。引導(dǎo)幼兒邊看圖邊用散文中的語(yǔ)言回答,理解,春雨本身是無(wú)色的,但會(huì)使草地、柳樹(shù)變綠,杏花,桃花變紅,油菜花、蒲公英開(kāi)放、變黃,春雨能使大地變得萬(wàn)紫千紅。

  四、師幼共同翻閱幼兒用書(shū)。

  引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊輕聲朗誦散文。

  小班語(yǔ)言春天的色彩教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

  2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

  3、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、編編、講講,感受春天的美麗。活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒分角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話(huà),感受散文詩(shī)的優(yōu)美,豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,詩(shī)句“春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的白色”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT。

  2、音樂(lè)《春天在哪里》的歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。請(qǐng)幼兒看屏幕(PPT1)

  師:你們聽(tīng)見(jiàn)什么?會(huì)發(fā)生什么事呢?聽(tīng)了散文詩(shī),你們就知道了。

  二、幼兒欣賞理解散文詩(shī),感受春天的色彩美。

  1、欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)

  師:聽(tīng)到這里誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的?(幼兒講述)師:剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色,聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的呢,他們是怎么說(shuō)的?

  2、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節(jié)至第四小節(jié)(從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色!

  提問(wèn):

 。1)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說(shuō)的?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片)

 。2)小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)

 。3)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

  (4)小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

  三、集體仿編詩(shī)句。

  1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。

  師:小熊知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外,還會(huì)有誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色呢?(PPT出示桔子、油菜花等,仿編詩(shī)句。)

  2、提問(wèn):這是水果,什么顏色,吃起來(lái)什么味道的?桔子告訴小熊,春天是什么樣的.顏色呢?

  油菜花是什么顏色的,聞起來(lái)有什么味?油菜花是怎么告訴小熊的?3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。四、個(gè)別仿編詩(shī)句。

  1、提出要求:剛才我們把油菜花?編進(jìn)了散文詩(shī)。原來(lái),春天還有許許多

  多美麗的色彩。老師為你們準(zhǔn)備了好看的圖片,請(qǐng)小朋友看看圖片上是什么?請(qǐng)你告訴小熊春天是什么樣的顏色?

  2、幼兒看圖片并嘗試仿編。

  3、交流分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  4、將幼兒仿編詩(shī)歌說(shuō)給客人老師聽(tīng)。

  五、活動(dòng)小結(jié)。

  師:剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌,小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):我知道了,我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。接下來(lái),我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝有哪些色彩?把它畫(huà)下來(lái),再來(lái)告訴小熊。

  活動(dòng)延伸:

  接下來(lái),我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝有哪些色彩?把它畫(huà)下來(lái),再來(lái)告訴小熊。

  附:散文詩(shī)

  春天的色彩

  一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天,小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

  小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!

  草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色!

  小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色!

  小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色!

  聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌,小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái),“我找到了,我找到了,春天是五彩繽紛的!

  小班語(yǔ)言春天的色彩教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞散文詩(shī),感受春天的美麗。

  2.樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講,大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

  3.嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻,課件,各種事物的卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.播放春天的視頻,問(wèn)一問(wèn)幼兒這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

  2.教師朗誦詩(shī)歌,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  (1) 教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》,教師播放相應(yīng)的課件。

  (2) 教師提問(wèn):詩(shī)歌中都有誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?小草說(shuō)春天是什么顏色的?為什么小草說(shuō)春天是綠色的?

  (3) 那草莓是什么顏色的?那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,我們小朋友一起說(shuō),小白兔是怎么說(shuō)的。

  3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容.提問(wèn):小朋友覺(jué)得春天還有什么顏色?

  4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀,我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),小朋友可以隨便的拿一個(gè),自己用我們?cè)姼柚械脑?huà)說(shuō)一說(shuō),也可以?xún)蓚(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō).教師給予適宜的指導(dǎo)。

  5.游戲:教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>,同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng),教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話(huà)和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  6.我們剛才編了那么多,我們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的`內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

  活動(dòng)反思:

  幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿(mǎn)足了他們的好奇心與求知欲望,他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

  小班語(yǔ)言春天的色彩教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講,感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

  2.通過(guò)觀察、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn) ,提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌體驗(yàn)床邊的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不同色系的'油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙、音樂(lè)、自制掛圖。

  場(chǎng)景準(zhǔn)備:戶(hù)外感受春天。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞兒歌《春天在哪里》激發(fā)幼兒興趣

  師:今天我給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:小朋友們我們一起跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧!(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)

  二、幼兒欣賞理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的色彩美

 。ㄒ唬┏鍪緬靾D引導(dǎo)幼兒思考

  1.師:你看到了什么?

  幼:小熊。

  2.師:小熊住在哪里呢?

  幼:樹(shù)洞里。

  3.師:小熊在黑乎乎的樹(shù)洞里住了一個(gè)冬天,他在想春天回事什么樣子的呢?

  幼兒猜測(cè)。

 。ǘ┬蕾p散文

  師:原來(lái)小熊睡了一個(gè)冬天后不知道春天的顏色。這個(gè)時(shí)候,小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色,小朋友們想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。

  (三)引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)句式

  1.師:小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?

  2.師:草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?

  3.師:迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?

  4.師:引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。原來(lái):春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的白色。

  三、 學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

  (一)請(qǐng)幼兒相互交流,并在集體面前講述。

  師:小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色,心里特別開(kāi)心,可是小熊說(shuō)了,春天有那么多漂亮的顏色,除了小草、草莓、迎春花,還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊:春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達(dá))

  (二)播放音樂(lè)整體欣賞

  師:剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來(lái)告訴小熊吧!

  小班語(yǔ)言春天的色彩教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用滴色、拓印的方法表現(xiàn)春天的景色。

  2.體驗(yàn)滴畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的`想象力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.滴管、報(bào)紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍(lán)色)、素描紙、托盤(pán)。

  2.視頻、音樂(lè)《春天在哪里》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)

  師:“寶貝們,你們認(rèn)識(shí)小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?”

  “今天,張老師帶來(lái)了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩?zhèn)游戲!

  二、播放視頻,讓幼兒觀察滴畫(huà)的方法

  1.師:“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”

  2.再次播放視頻,觀察老師是如何滴畫(huà)的。

  師:“寶貝們,你們看老師是怎樣滴畫(huà)的?”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察老師是如何滴畫(huà)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  小結(jié)滴畫(huà)的方法:吸一吸,滴一滴,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  三、幼兒繪畫(huà)

  師:“有許許多多綠雨滴也想來(lái)玩滑滑梯的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們和綠雨滴一起來(lái)玩吧!”

  幼兒滴色,教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助,使幼兒掌握滴色的方法。

  四、請(qǐng)幼兒觀察自己的作品,再次創(chuàng)作

  師:“哇,好漂亮啊,你們看大地變成了一片綠色!”

  “現(xiàn)在黃顏色、藍(lán)顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍,你看黃顏色在草地滾呢。你們也來(lái)試試吧!

  老師示范拓印,幼兒操作。

  五、評(píng)價(jià)作品

  1.師:“我們的小手真能干,美麗的花朵開(kāi)放了。瞧一瞧,都開(kāi)了什么顏色的花啊?”

  2.播放音樂(lè):《春天在哪里》

  師:“在不知不覺(jué)中春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊,我們一起去尋找春天去吧!”

  小班語(yǔ)言春天的色彩教案 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  一年之計(jì)在于春,春天總是給人帶來(lái)美好的憧憬,雖然孩子們并不能真正理解春天到來(lái)的意義,但是在孩子的眼中,春天無(wú)疑是景色最美的。因此,特意設(shè)計(jì)了“春天的色彩”教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),是孩子們感受到春天的美麗,并使用豐富的色彩表現(xiàn)出來(lái),進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣;

  2、積極嘗試用顏料進(jìn)行玩色游戲,感受春天色彩的美;

  3、學(xué)會(huì)同伴合作作畫(huà),感受集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《兔子舞》《去郊游》、

  2、水粉顏料、鞋套、抹布、墊板、背景框(KT板)、罩衫、操作紙(若干)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放音樂(lè)《去郊游》,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:春天來(lái)了,大自然發(fā)生了一些變化,有哪些變化呢?今天,趙老師就帶你們到郊外去春游好嗎?(播放音樂(lè)《去郊游》)準(zhǔn)備好了嗎?我們要出發(fā)嘍……

  二、出示顏料,并進(jìn)行玩色的嘗試。

  師:昨天剛下過(guò)一場(chǎng)雨,你們瞧,前面有好幾個(gè)小水坑(紅、橙、黃、綠、青、蘭、紫等顏料),我們過(guò)去踩一踩,玩一玩好嗎?(請(qǐng)小朋友選擇一種自己喜歡的顏料寶寶踩一踩)

  師:大家玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在走上寬寬的小路學(xué)小動(dòng)物走一走,跳一跳。(播放音樂(lè)《兔子舞》)

  師:小朋友,快看!前面還有幾個(gè)小水坑,你們還想不想踩水坑玩。孔摺ù變耗_下的顏料快沒(méi)有時(shí),再次蘸顏料踩水坑。幼兒自由選擇其他喜歡的顏色,用剛才的方法來(lái)玩一玩。注意踩的時(shí)候,要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。)

  師:走了這么長(zhǎng)的路,都累了,讓我們找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下吧。ㄓ變夯氐阶蛔茫

  三、欣賞作品,感受春天的景色,讓幼兒表達(dá)自己的感受。

  師:哇,我們一起來(lái)欣賞一下我們?cè)跇?shù)林里留下的美麗的足跡吧。ǔ鍪菊拱遄髌罚⿴煟好慨(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候,大自然都會(huì)發(fā)生哪些變化。瞧,春天來(lái)了,粉紅的?還有?(粉紅色的桃花、黃色的迎春花、樹(shù)葉都發(fā)芽了……)

  小結(jié):春天來(lái)了,小草慢慢地從泥土里鉆了出來(lái),柳條上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,還有的粉嘟嘟的'桃花、金燦燦的油菜花都開(kāi)了,五彩斑斕的,美麗極了!

  師:小朋友們想一想,畫(huà)面上還缺少些什么?大樹(shù)綠油油的樹(shù)冠有了,還缺?還有桃樹(shù)開(kāi)花了,葉子也發(fā)芽了,可卻少了什么?(引出樹(shù)干)

  師:老師帶來(lái)了許多廢舊的樹(shù)枝,我要變個(gè)魔法把枝干變到我們的畫(huà)紙上!

  四、教師示范并講解添畫(huà)枝干的方法——蘸顏料,印枝干。

  師:樹(shù)枝手中拿,顏料蘸一蘸,紙上按一按,枝干變出來(lái)。

  師:誰(shuí)愿意變成魔法師,上來(lái)試一試呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,教師帶領(lǐng)其他幼兒念兒歌加深印象)

  五、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、讓幼兒選擇自己喜歡的枝干色彩進(jìn)行印畫(huà)。

  2、提醒幼兒印畫(huà)時(shí)不要將枝干隨意移動(dòng),等印畫(huà)好了,再移動(dòng)枝干。

  3、作品完成后,用濕毛巾將手中的顏料抹去,并將臟毛巾放入小桶內(nèi)。

  六、成果展示,欣賞作品。

  師:畫(huà)好的小朋友坐到自己的位置上,欣賞一下和同伴合作完成的作品吧。ü膭(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和欣賞后的感受)

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己心中春天的樹(shù)林。

  2、在餐前活動(dòng)進(jìn)行時(shí)為幼兒講解繪本《兩棵樹(shù)》。

  小班語(yǔ)言春天的色彩教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng),感知春天的色彩,感受春天的色彩美。

  2、大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,學(xué)會(huì)根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “春天的顏色”圖片,小貓頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情景,引出主題

  1、幼兒模仿小貓哭,老師說(shuō):“咦,是誰(shuí)在哭呀?”“是小貓?jiān)诳蕖薄靶∝堅(jiān)趺纯蘖恕?說(shuō):“我找不到春天的顏色?”

  3、老師:小貓找不到春天的顏色,讓我們?nèi)托∝堈艺掖禾斓念伾,好?

  二、感受理解春天顏色

  1、老師出示“春天”的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,說(shuō)出看到的景物及特征。

  老師:春天是什么樣的。

  老師:圖片上看見(jiàn)了什么?(柳樹(shù)、桃花……)

  老師:柳樹(shù)(桃花……)是什么顏色的?

  2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)。

  老師:你們知道春天是什么顏色的嗎?

  為什么說(shuō)春天是綠色的?

  3、老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

  附資料:

  春天是綠色的,我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù);

  春天是紅色的,我看見(jiàn)了紅紅的桃花;

  春天是黃色的,我看見(jiàn)了黃黃的花朵;

  老師小結(jié):春天的`顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛(ài)春天,你們愛(ài)春天嗎?

  三、鞏固新知

  老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過(guò)游戲鞏固所學(xué)的句型。

  游戲方法:老師與一幼兒面對(duì)面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨音樂(lè)游戲“捕魚(yú)”從橋底下鉆過(guò),待歌曲停止或結(jié)束,誰(shuí)被拱橋攔住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么顏色的,為什么?(春天是紅色的,我看見(jiàn)了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,游戲重新開(kāi)始。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,收集春天的顏色實(shí)物圖。老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,把春天的顏色記錄下來(lái),拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看!

  小班語(yǔ)言春天的色彩教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種感官比較鮮花和干花的異同,并能清楚地表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  2.能細(xì)心地使用壓花板等工具,保持花朵的完整,促進(jìn)小手精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

  3.嘗試使用幾種不同的方法制作干花,體驗(yàn)成功的喜悅和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  洋牡丹、玫瑰花、桃花等不同品種的鮮花,已經(jīng)制作好的茶花、紫葉李花朵的干花制品,鮮花干燥劑,壓花板,保鮮盒,麻繩,剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察環(huán)境,感受各種鮮花的`美。

  1.進(jìn)入場(chǎng)地:今天我們?nèi)ビ變簣@的小花園玩,好嗎?

  2.觀察環(huán)境:

  提問(wèn):你們覺(jué)得我們幼兒園的花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花,你感到怎么樣?

  周末爸爸媽媽帶你們?nèi)チ斯珗@,在公園里,你還看到了什么花,它是什么顏色的?

  小結(jié):春天,我們的身邊會(huì)開(kāi)出各種漂亮的花朵,粉色的桃花、紅色的郁金香、黃色的迎春花……這是春天的色彩。

  二、展示枯萎的花,感知鮮花生命的短暫。

  提問(wèn):這些花怎么了?為什么會(huì)這樣?

  我們可以怎樣留住春天美麗的色彩呢?

  三、了解干花的制作方法,嘗試制作干花。

  1.了解不同的制作方法。

 、賶夯ò澹赫J(rèn)識(shí)壓花板的不同組件,提醒幼兒在壓制干花時(shí)注意鋪平花瓣,保持花朵的造型。壓花板中有兩張干燥紙,注意疊放的次序,并拉緊固定繩。

  ②鮮花干燥劑:提醒幼兒注意調(diào)整好花朵擺放的位置,保持花朵直立在鮮花干燥劑上。同時(shí),花朵應(yīng)完全沒(méi)入干燥劑中,才能保證花朵的風(fēng)干效果。

 、蹜覓炝栏桑禾嵝延變豪壔ǘ鋾r(shí),麻繩要扎緊,防止懸掛時(shí)散落;ǘ鋺(yīng)懸掛在通風(fēng)處,避免陽(yáng)光直射。

  2.感知制作干花的原理。

  提問(wèn):為什么這些方法可以讓鮮花變成干花的呢?(吸走鮮花中的水分)

  四、延伸討論:

  1.漂亮的干花可以制作成什么禮物?(干花書(shū)簽、干花擺件、花束、裝飾畫(huà)等)

  2.你想把干花禮物送給誰(shuí)?為什么?

  小班語(yǔ)言春天的色彩教案 10

  活動(dòng)背景

  春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的.可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng),我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“春天的秘密,我眼中的春天,春天進(jìn)行曲,春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,孩子們又生成了“我眼中的綠地~春天里的為什么,綠色和黑色”(創(chuàng)編小蛤蟆和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng),旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  2、畫(huà)畫(huà)、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

  3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容

  (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

  教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

 。2)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

  教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

  教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊?(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

  師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

  教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)

 。3)共同討論:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

  2、大膽繪畫(huà),表現(xiàn)春天色彩

  (1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

 。2)播放《春》的音樂(lè),幼兒繪畫(huà)。

  教師提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

  3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

 。1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

  (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫(huà),請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:蝴蝶告訴小熊:春天是?

 。3)整體欣賞(播放課件)

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ):看了小朋友們的畫(huà),小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的!

  4、結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

  活動(dòng)反思

  策略一:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣

  孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。例如:開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景,讓幼兒觀察是誰(shuí),猜想在哪里睡覺(jué),給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面,再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的'感染力。

  策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài),利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)

  我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。

  附散文:

  春天的色彩

  一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跣的白色!毙⌒苈(tīng)了說(shuō):“哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

  小班語(yǔ)言春天的色彩教案 11

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好和神秘:嫩綠的新芽、含苞的花朵、繽紛的色彩、多姿的形態(tài)以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅……都深深地感染著孩子。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》倡導(dǎo),要讓教育回歸真實(shí)的生活,讓幼兒回歸自然的環(huán)境,為此設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在通過(guò)為各種顏色尋找春天的朋友來(lái)讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特征,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受春天色彩的豐富與美麗,進(jìn)一步了解春天的特征。

  2、提高對(duì)黃、綠、黑等顏色的辨識(shí)能力。

  3、萌發(fā)喜愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

  重點(diǎn):通過(guò)為各色花瓣找朋友來(lái)了解春天的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):將花瓣顏色與春天里的相應(yīng)事物匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)《七色花》的故事

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、ppt出示三色花,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  課件三色花圖片。

  師:今天老師帶來(lái)了一朵花,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),它有幾個(gè)花瓣?是什么顏色的?

  幼兒自由回答,教師小結(jié)。

  2、按照花瓣的顏色,看看,說(shuō)說(shuō)絢麗的春天。

  師:美麗的春天又到了,小花瓣們都很想到外面去看一看,找一找它們的朋友。首先出發(fā)的是黃花瓣。你們知道嗎?這些小花瓣還有神奇的魔法語(yǔ)呢!跟著老師說(shuō)說(shuō)看:飛吧飛吧,黃花瓣,把你的黃色朋友找出來(lái)!

  ppt出示油菜花、迎春花等圖片,引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  師:黃花瓣找到了朋友,真高興!綠花瓣也想去找朋友!誰(shuí)來(lái)幫它說(shuō)說(shuō)魔法語(yǔ)?

  激發(fā)幼兒參與興趣。

  師:猜一猜綠花瓣會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?

  師:這位朋友你認(rèn)識(shí)嗎?對(duì)了,它呀就是柳樹(shù)!瞧,風(fēng)一吹它就會(huì)跳舞。你會(huì)像這樣跳舞嗎?

  用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳條隨風(fēng)起舞的樣子,請(qǐng)姿態(tài)優(yōu)美、有創(chuàng)意的幼兒上前展示。

  ppt出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的事物名稱(chēng)。

  師:這些小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?它們是誰(shuí)?

  觀看ppt,說(shuō)說(shuō)圖片中的.小動(dòng)物。

  師:它們會(huì)是什么顏色花瓣的朋友呢?

  師:除了黃、綠、黑這三種顏色的花瓣,還會(huì)有哪些顏色的花瓣?它們有沒(méi)有春天里的朋友呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多春天里的顏色,感受春天的絢麗。

  3、玩游戲“我眼中的春天”。

  師:你們喜歡春天嗎?喜歡什么?是呀!春天有黃的油菜花,綠的小草,白的梨花……還有可愛(ài)的小動(dòng)物。五顏六色的春天,老師和你們一樣也喜歡。那就讓我們和春天玩?zhèn)游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過(guò),誰(shuí)被拱橋攔住,誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。如,春天是紅色的,我看見(jiàn)了紅紅的桃花。

  老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色?

  反思:

  1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。利用三色花,說(shuō)魔法語(yǔ)尋找與花瓣顏色相關(guān)的春天里的事物。

  2、孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。

  3、此活動(dòng)還可以進(jìn)一步生成其它活動(dòng),如,語(yǔ)言《春天的顏色》、藝術(shù)活動(dòng)《七彩春天》等,讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)進(jìn)一步感知春天的美麗。

  小班語(yǔ)言春天的色彩教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。

  2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。

  2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人,她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間,人間的變化可大了,你們看------(出示一組春的'圖片)評(píng)析:讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注,并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、說(shuō)春天

  1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

  2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來(lái)了,天氣變暖了,花開(kāi)了,草綠了,冰凍的小河開(kāi)化了,小燕子也從南方飛回來(lái)了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng),春姑娘正高興地說(shuō):“小朋友們,你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎?”

  三、畫(huà)春天

  1、教師板前示范畫(huà)春天。

  2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?

  3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天,要大膽作畫(huà)。

  4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

  5、要求幼兒給自己的作品涂色。

  6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí),要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。

  7、小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà),畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

  四、賞春天

  1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、教師小結(jié):看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò),說(shuō)得也不錯(cuò),可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà),還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī),你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

  五、贊春天:

  讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

  六、找春天

  教師總結(jié):春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

  教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。

  教學(xué)反思

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

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小班語(yǔ)言教案《春天》[熱門(mén)]10-28