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中班美術(shù)欣賞巫婆和黑貓教案
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)欣賞巫婆和黑貓教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)欣賞巫婆和黑貓教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受作品中色彩的明暗，感悟作品中藝術(shù)形象詼諧的基礎(chǔ)。
2.通過(guò)看繪畫的作品畫面，以及理解故事情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，欣賞主題與背景之間色彩的對(duì)比與和諧的美感。
3.產(chǎn)生對(duì)欣賞藝術(shù)的'興趣，樂意用語(yǔ)言表述自己對(duì)美術(shù)作品的感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張，巫婆、黑貓、綠貓、彩色貓插入卡片各一張，兩張背景圖(黑紙、綠紙)水粉顏料一盒，水粉筆幾支
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹角色，引出故事名稱。
師：這是什么人?她有什么本領(lǐng)?
小結(jié)(巫婆，魔杖，咒語(yǔ))(小波)
2.教師講述故事，出示背景圖貼入卡片。
(1)出示黑屋�！拔葑永锩孢�有什么是黑色的?”
(2)引出巫婆和黑貓�！靶〔〞�(huì)魔法嗎?誰(shuí)會(huì)呢?魔法師怎樣產(chǎn)生的呢?咒語(yǔ)怎么念的?”
(3)由巫婆的麻煩事引出故事的中間部分。
師：“當(dāng)小波吧眼睛睜得大大的時(shí)候，巫婆能不能看見它?為什么?當(dāng)小波閉上眼睛睡覺時(shí)，巫婆還能看見它嗎?為什么?
(4)教師小結(jié)原因，并講述巫婆遇到的麻煩事。
師：“巫婆看不見睡在沙發(fā)、床上、樓梯上的小波，你猜發(fā)生了什么事情?”
(5)幼兒幫助巫婆想辦法。
引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極想辦法。
(6)出示巫婆的辦法。
師：“我們一起來(lái)看看巫婆的辦法(出示圖片，幼兒念咒語(yǔ))-----小波變成綠色�！�
師：“小波變成綠色，巫婆能看見了嗎?”
(7)由綠色的小波引出新問題。
師：“你們說(shuō)巫婆能看見草地里的小波嗎?為什么?”
師：“把小波變成什么顏色，既能再黑屋子里看見它，又能再綠色的草地里看見它?(幼兒討論想出新辦法)
3.教師作畫，幼兒直觀感受。
(1)出示黑、綠兩張背景紙，拿出水粉筆。
師：“老師這兒也有一根魔杖，只要一念咒語(yǔ)，也能產(chǎn)生魔法，能把你們想要的小波變出來(lái)�！敖處煵僮鳎鶕�(jù)幼兒的回答用各種顏色畫出小波身體各部分，最后作品完成。
(2)師：“現(xiàn)在小波變成一只什么樣的貓?五顏六色又叫什么色?
師：“彩色的小貓?jiān)诤谏锬芸磫?在綠色里也能看見嗎?
(教師分別把彩色的小波放在黑色和綠色的背景中，幼兒觀察比較)
(3)出示巫婆的辦法——彩色的小波。
(4)小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒改變巫婆的房間顏色。
設(shè)計(jì)出顏色不同的小波。
中班美術(shù)欣賞巫婆和黑貓教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用手捏、盤刻和粘貼等方法表現(xiàn)黑貓警長(zhǎng)威武的形象特征。
2、嘗試細(xì)節(jié)的裝飾，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征。
3、大膽想象與創(chuàng)作，并能用流暢的語(yǔ)言講述自己的作品。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種動(dòng)物圖片。
2、《黑貓警長(zhǎng)》音樂、動(dòng)畫片。
3、陶泥、操作工具人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽音樂，幼兒跟隨音樂模仿黑貓警長(zhǎng)做各種動(dòng)作。
黑貓警長(zhǎng)是幼兒喜愛的動(dòng)畫形象。音樂活動(dòng)的導(dǎo)入，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。
二、觀看《黑貓警長(zhǎng)》片段，定格黑貓形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
l、教師：你看到了一個(gè)怎樣的黑貓警長(zhǎng)?
2、幼兒從整體形象和外形特征進(jìn)行觀察、描述。
通過(guò)動(dòng)畫再現(xiàn)，再次集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣，為下一步的`創(chuàng)作積累視覺表象。
三、引導(dǎo)幼兒討論并交流黑貓警長(zhǎng)基本形態(tài)的創(chuàng)作方法。
1、師：我們可以怎樣來(lái)創(chuàng)作黑貓警長(zhǎng)?
2、幼兒討論并交流。
3、教師示范黑貓警長(zhǎng)臉部細(xì)節(jié)的做法。
四、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。
1、師：小朋友，你們想用陶泥制作一個(gè)什么樣的黑貓警長(zhǎng)?
2、指導(dǎo)不同水平的幼兒選擇不同的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動(dòng)態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。
五、作品評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的黑貓警長(zhǎng)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，活動(dòng)中教師扮演的黑貓隊(duì)長(zhǎng)，不僅從角色中能符合活動(dòng)的情景，同時(shí)黑貓隊(duì)長(zhǎng)的角色位置能夠較好的控制整個(gè)活動(dòng)。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個(gè)幼兒欣喜若狂，因?yàn)樗麄兿矚g這個(gè)動(dòng)畫片，喜歡動(dòng)畫片中的黑貓警長(zhǎng)和白貓警士們，活動(dòng)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)處理較好。
中班美術(shù)欣賞巫婆和黑貓教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受作品中色彩的明暗，感悟作品中藝術(shù)形象詼諧的基礎(chǔ)。
2.通過(guò)看繪畫的作品畫面，以及理解故事情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，欣賞主題與背景之間色彩的對(duì)比與和諧的美感。
3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張，巫婆、黑貓、綠貓、彩色貓插入卡片各一張，兩張背景圖(黑紙、綠紙)水粉顏料一盒，水粉筆幾支
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹角色，引出故事名稱。
師：這是什么人?她有什么本領(lǐng)?
小結(jié)(巫婆，魔杖，咒語(yǔ))(小波)
2.教師講述故事，出示背景圖貼入卡片。
(1)出示黑屋�！拔葑永锩孢�有什么是黑色的?”
(2)引出巫婆和黑貓。“小波會(huì)魔法嗎?誰(shuí)會(huì)呢?魔法師怎樣產(chǎn)生的呢?咒語(yǔ)怎么念的?”
(3)由巫婆的麻煩事引出故事的中間部分。
師：“當(dāng)小波吧眼睛睜得大大的時(shí)候，巫婆能不能看見它?為什么?當(dāng)小波閉上眼睛睡覺時(shí)，巫婆還能看見它嗎?為什么?
(4)教師小結(jié)原因，并講述巫婆遇到的麻煩事。
師：“巫婆看不見睡在沙發(fā)、床上、樓梯上的小波，你猜發(fā)生了什么事情?”
(5)幼兒幫助巫婆想辦法。
引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極想辦法。
(6)出示巫婆的辦法。
師：“我們一起來(lái)看看巫婆的辦法(出示圖片，幼兒念咒語(yǔ))-----小波變成綠色�！�
師：“小波變成綠色，巫婆能看見了嗎?”
(7)由綠色的小波引出新問題。
師：“你們說(shuō)巫婆能看見草地里的小波嗎?為什么?”
師：“把小波變成什么顏色，既能再黑屋子里看見它，又能再綠色的草地里看見它?(幼兒討論想出新辦法)
3.教師作畫，幼兒直觀感受。
(1)出示黑、綠兩張背景紙，拿出水粉筆。
師：“老師這兒也有一根魔杖，只要一念咒語(yǔ)，也能產(chǎn)生魔法，能把你們想要的小波變出來(lái)�！敖處煵僮鳎鶕�(jù)幼兒的回答用各種顏色畫出小波身體各部分，最后作品完成。
(2)師：“現(xiàn)在小波變成一只什么樣的貓?五顏六色又叫什么色?
師：“彩色的小貓?jiān)诤谏锬芸磫?在綠色里也能看見嗎?
(教師分別把彩色的小波放在黑色和綠色的背景中，幼兒觀察比較)
(3)出示巫婆的辦法——彩色的小波。
(4)小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒改變巫婆的房間顏色。
設(shè)計(jì)出顏色不同的小波。
推薦理由：
我推薦的理由是：《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒園應(yīng)在各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，根據(jù)幼兒的不同心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)�！段灼藕秃谪垺愤@是一個(gè)曾獲得美國(guó)圖書獎(jiǎng)的充滿機(jī)制和幽默的童話。其藝術(shù)境界能貴幼兒具有親和力和感染力，便于幼兒在創(chuàng)作活動(dòng)中表現(xiàn)運(yùn)用，能夠波動(dòng)他們心靈的琴弦。
心理學(xué)家指出：自我表現(xiàn)需要是人生需要的最高層次。兒童最富有自我表現(xiàn)的好勝心，兒童在自我表現(xiàn)中有了成功的體驗(yàn)，就會(huì)增強(qiáng)兒童自我認(rèn)同感、自我存在感、自我價(jià)值感等自我意識(shí)，從而煥發(fā)出學(xué)習(xí)的激情，生發(fā)學(xué)習(xí)的'欲望。這個(gè)活動(dòng)中，教師以幼兒為主體，將通話融入了美術(shù)活動(dòng)中，從孩子的實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)地、適時(shí)地為他們提供了與之欣賞水平和生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，通過(guò)孩子對(duì)藝術(shù)作品的感受、想象、體驗(yàn)、理解，與藝術(shù)作品的內(nèi)涵產(chǎn)生情感共鳴，結(jié)合豐富有趣的創(chuàng)作手段，從中感受到審美愉悅，以豐富生動(dòng)的情境、開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)了幼兒在活動(dòng)中觀察能力，發(fā)展了幼兒的自我表現(xiàn)能力。自我表現(xiàn)能力是個(gè)體展示自我才能博得他人認(rèn)同，從而增強(qiáng)自信心的一種重要能力。中班的幼兒不僅有強(qiáng)烈的好奇心.而且有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，展現(xiàn)自己的能力，是他們客觀地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、自我能力的需要。教師在這個(gè)活動(dòng)中，給予了幼兒充分自我表現(xiàn)的平臺(tái)和空間。
活動(dòng)反思：
教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來(lái)實(shí)現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時(shí)，能用押韻的兒歌來(lái)讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導(dǎo)致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。
中班美術(shù)欣賞巫婆和黑貓教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)畫面內(nèi)容大膽猜測(cè)故事情節(jié)和內(nèi)容。
2.大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己的想法。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、電腦、電視機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，了解故事內(nèi)容和情節(jié)。
1.師：她是誰(shuí)?(巫婆)巫婆有什么本領(lǐng)?(變魔法、飛來(lái)飛去、發(fā)明……)
巫婆還養(yǎng)了個(gè)寵物呢，是誰(shuí)?什么顏色?那你們知道今天我們要欣賞的圖畫書的題目了吧?(巫婆與黑貓)
2.師：巫婆與黑貓住在哪里呢?[出示圖片]她們住在森林中的一座大房子里，看到這樣一座房子你心里有什么感覺?為什么?外面是黑漆漆的，里面呢?這樣的房子你們喜歡住嗎?
3.師：巫婆與黑貓就住在這座黑漆漆的房子里，[出示圖片]你覺得他們的.關(guān)系怎樣?你從哪里看出來(lái)?你能不能用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的關(guān)系?是啊，她們相親相愛，親密無(wú)間，相處得不錯(cuò)，可麻煩還是發(fā)生了……
4.師：[出示圖片]一天，巫婆想在沙發(fā)上休息，發(fā)生什么事?怎么會(huì)的?為什么沒有注意到?小結(jié)：因?yàn)樯嘲l(fā)是黑漆漆的，小波也是黑黑的，巫婆沒留意一屁股坐下去，唉……
5.師：[出示圖片]巫婆又怎么啦?怎么會(huì)?
6.師：[出示圖片]又發(fā)生什么事?摔得怎樣?從哪里看出來(lái)?怎么會(huì)摔成這樣?這時(shí)候巫婆的心情怎樣?接二連三發(fā)生讓巫婆傷腦筋的事，巫婆會(huì)怎么做呢?小波變成什么樣子?她在小波身上施了什么魔法呢?
7.師：[出示]巫婆揮動(dòng)著魔棒……把小波變成……(綠色)，這下不管小波睡在椅子上、地毯上，或者是床上，巫婆都能很容易看到小波。一天，巫婆對(duì)小波說(shuō)：“親愛的，我累了，我要休息，你到外面去玩吧�！�
8.師：巫婆一覺醒來(lái)走到草地上去找小波，會(huì)發(fā)生什么事? [出示圖片]巫婆怎么啦?小結(jié)：巫婆匆匆忙忙……
9.師：把小波變成綠色行嗎?那怎么辦呀?我們一起變……(師生共同模仿)巫婆的想法和你們一樣，把小波變成了五彩貓，現(xiàn)在不管小波是坐在椅子上……巫婆也看得很清楚。巫婆的心里怎么樣?那小波的心情呢?[出示圖片]你從哪里看出小波不開心?是呀，連美麗的鳥兒也在嘲笑它，為什么嘲笑它?
10.師：小波越想越傷心，它躲了整整一天，又躲了整整一夜，第二天它回來(lái)了嗎?在哪?巫婆怎么樣呢?那你們商量商量幫巫婆出出注意吧!它的心情呢?[出示圖片]它馬上跳下樹，高興的喵喵叫，巫婆張開手臂好像在說(shuō)什么?
11.師：這下巫婆和小波真的高興了，可麻煩有沒有解決?怎么辦呀?巫婆想了什么辦法?[出示圖片]房子怎么樣了?和以前有什么不同?現(xiàn)在不管小波躺在哪里，巫婆更容易看到它了。巫婆和小波的生活過(guò)得怎么樣?
二、完整欣賞故事
師：這真是一個(gè)很有意義的故事，那我們一起來(lái)完整欣賞一遍，好嗎?
三、師生共同進(jìn)行表演：《巫婆與黑貓》
活動(dòng)反思
雖然這個(gè)故事的內(nèi)容比較多，但孩子們非常感興趣，大部分孩子都能集中注意力，跟著老師一步步地猜測(cè)畫面的內(nèi)容，了解故事的情節(jié)發(fā)展，最后把故事的大概內(nèi)容弄明白后，大家都覺得這個(gè)故事很有意思�；顒�(dòng)開始就給幼兒猜猜講講的機(jī)會(huì)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，有效地調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率�；顒�(dòng)中一些開放性、啟發(fā)性的問題，給幼兒提供了一定的思維想象空間，幼兒能根據(jù)自己的思維方式和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述，體現(xiàn)了較好自由度。在寬松的氛圍中，充分給予幼兒表達(dá)、討論的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了一定的練習(xí)度。教師在活動(dòng)過(guò)程中始終以鼓勵(lì)、肯定的方式支持孩子的想象和表達(dá)，體現(xiàn)了較高的親和度，師幼互動(dòng)良好。最后利用課件完整進(jìn)行欣賞，使幼兒對(duì)這個(gè)故事有個(gè)完整的印象，并且進(jìn)行表演，大大激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為今后的學(xué)習(xí)留有接口，體現(xiàn)了很好的延展性。
活動(dòng)中課件的使用能形象地幫助幼兒理解故事，充分給幼兒猜測(cè)、想象、表達(dá)的空間，最大程度地為教學(xué)服務(wù)，不失為一個(gè)利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的典范。給幼兒提供學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
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