當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-11-21 12:24:55 教案我要投稿

大班語(yǔ)言《搖籃》教案推薦度：
大班語(yǔ)言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語(yǔ)言教案推薦度：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語(yǔ)言教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班語(yǔ)言教案5篇【精品】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言教案5篇【精品】

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受自己成長(zhǎng)中的快樂(lè)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.讓幼兒了解，比較小時(shí)候與現(xiàn)在的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小朋友小時(shí)候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干，口才大比拼表格一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述活動(dòng)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

　　1.教師出示相片，鏡子讓幼兒自己觀察小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有什么變化。

　　指：老師手中的相冊(cè)里面都是你們小時(shí)候的照片，老師發(fā)現(xiàn)你們和以前不一樣了，我們班的小朋友長(zhǎng)大了，很能干，會(huì)做的事情比以前多了，你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化，穿的衣服也跟以前不一樣了，你們以前的牙齒是長(zhǎng)多了還是……頭發(fā)長(zhǎng)了嗎?個(gè)子長(zhǎng)高了嗎?穿的衣服是短的還是長(zhǎng)的，等一下老師請(qǐng)小朋友看了小時(shí)候的照片以后說(shuō)一說(shuō)，他小時(shí)候是怎樣的，看那個(gè)小朋友看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。

　　① 幼兒看照片。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己小時(shí)候是怎樣的，“我小時(shí)候是……樣子的”“我小時(shí)候穿的……”說(shuō)句子。

　�、� 教師請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)講述。

　�、� 教師幼兒小時(shí)候的'變化。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己是怎樣的。

　　指：小朋友你們都知道你們小時(shí)候是怎樣的，那老師想知道你們現(xiàn)在是怎樣的，是長(zhǎng)高了，能干了，還是像以前一樣，你們穿的衣服、褲子、鞋子……是長(zhǎng)了……還是?你們學(xué)會(huì)了哪些以前不會(huì)做的事情，如：自理能力、平時(shí)表現(xiàn)、穿衣、吃飯等)

　�、� 請(qǐng)幼兒講述現(xiàn)在的自己。

　�、� 教師幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

　　二、游戲：口才大比拼。

　　1.把幼兒分成兩組[蘋(píng)果組(Apple)、雪梨組(Pear)]

　　2.讓幼兒用“我小時(shí)候……現(xiàn)在……”說(shuō)己的變化。

　　① 每組每個(gè)小朋友都要用“我小時(shí)候……現(xiàn)在”說(shuō)句子，說(shuō)完整的可選擇一個(gè)圖形寶寶，并說(shuō)對(duì)圖形寶寶的名稱，就可獲得圖形寶寶一個(gè)。(一個(gè)圖形寶寶算一分)

　�、� 看那組小朋友得到的圖形寶寶最多，就是冠軍，將會(huì)得到我們的禮品。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　目的：

　　1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

　　過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：?jiǎn)�，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎?

　　虎王：嗨，我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意，只好請(qǐng)你們小朋友來(lái)幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎?

　　師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。

　　看完后提問(wèn)：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的?(個(gè)別回答)

　　師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽(tīng)清楚了，講給你們聽(tīng)聽(tīng)，看我講得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的地方請(qǐng)小朋友幫助我，好嗎?

　　三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對(duì)主要內(nèi)容的印象。

　　四、邊提問(wèn)邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。

　　提問(wèn)：

　　1、首先是誰(shuí)提出的要求?老鼠提了什么要求?

　　從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?

　　從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?

　　2、老鼠和貓?zhí)嵬旰�，是誰(shuí)提的要求?大象提了什么要求?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言)學(xué)說(shuō)句子。

　　3、公雞提了什么要求?

　　如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?

　　4、最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?烏龜提了什么要求?

　　從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?

　　五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

　　六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報(bào)分房結(jié)果。

　　1、提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房

　　2、互相交流分房結(jié)果

　　3、講評(píng)分房結(jié)果

　　4、向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案

　　七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。

　　反思：

　　《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開(kāi)。本次活動(dòng)是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過(guò)這些活動(dòng)，使小朋友更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物。

　　活動(dòng)以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些不同的'動(dòng)物需要分房子，而動(dòng)物的出現(xiàn)，是通過(guò)不同節(jié)奏的音樂(lè)讓孩子請(qǐng)出來(lái)。第二環(huán)節(jié)，通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。

　　故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開(kāi)思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。

　　本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在想想、看看、編編的過(guò)程中，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

　　2.理解并學(xué)念動(dòng)詞：蕩、吐、滾、團(tuán)、啄。

　　3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象畫(huà)圈方式，創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．動(dòng)物圖片：小猴、青蛙、小魚(yú)、刺猬、啄木鳥(niǎo)

　　2．畫(huà)好圓的背景圖

　　3．錄音機(jī)

　　4．動(dòng)物進(jìn)行曲、獅子說(shuō)話聲

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．伴隨動(dòng)物進(jìn)行曲入場(chǎng)，情景導(dǎo)入。

　　今天，森林里要舉行一場(chǎng)畫(huà)圓比賽，我們一起去看看吧！參加畫(huà)圓比賽的運(yùn)動(dòng)員會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒可猜測(cè)）

　　2．出示小猴、青蛙、小魚(yú)、刺猬、啄木鳥(niǎo)圖片。猜想動(dòng)物畫(huà)圓的動(dòng)作和地點(diǎn)。

　　請(qǐng)小朋友完整地說(shuō)出哪些動(dòng)物來(lái)參加畫(huà)圓比賽。

　　幼兒回答。

　　請(qǐng)小朋友想想它們分別會(huì)用什么樣的動(dòng)作畫(huà)圓？在什么地方畫(huà)圓？

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。）

　　3．出示已畫(huà)好圓的背景圖，創(chuàng)編兒歌。

　　（1）幼兒猜測(cè)分別是誰(shuí)畫(huà)的.？

　　（2）請(qǐng)幼兒將動(dòng)物分別貼到相對(duì)應(yīng)的背景圖上。

　　（3）根據(jù)圖片讓幼兒說(shuō)出蕩、跳、吐、滾、啄。（注意水面和水中）

　�。�4）教師編出猴子畫(huà)圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內(nèi)容。第一句是誰(shuí)畫(huà)圓，第二句是怎么樣畫(huà)圓，第三句是在哪里畫(huà)圓。邊在紙上畫(huà)上示意圖。請(qǐng)小朋友把其他動(dòng)物畫(huà)圓的情況編成兒歌吧！

　　（5）請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。

　　4．完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)用明快、夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。

　　5．幼兒練習(xí)。

　�。�1）幼兒教師一起念。

　　（2）老師念第一句，幼兒念第二句，一起念第三句。（或者男孩子女孩子）

　　6．情景導(dǎo)入。分組選擇圖片創(chuàng)編兒歌，匯報(bào)兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報(bào)畫(huà)圓比賽的情況。

　�。ā按龝�(huì)兒，森林之王要來(lái)，請(qǐng)小朋友分組選擇一種動(dòng)物，向森林之王匯報(bào)它的比賽情況�！保�

　　7．拓寬思路，想象其他各種畫(huà)圓的方式。根據(jù)自己的想法創(chuàng)編兒歌。

　　“如果讓你參加畫(huà)圓比賽，你會(huì)用什么樣的動(dòng)作畫(huà)圓？”

　　8．幼兒相互討論與同伴交流。簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　9．小朋友積極動(dòng)腦，想出了各種畫(huà)圓的方法。接下來(lái)，我們一起到戶外進(jìn)行畫(huà)圓比賽吧！看看誰(shuí)能想出與眾不同的畫(huà)圓方法。

　　附兒歌：畫(huà)圓

　　小猴畫(huà)圓，

　　抓住樹(shù)枝蕩一圈，

　　空中畫(huà)個(gè)圓。

　　青蛙畫(huà)圓，

　　撲通一聲跳下水，

　　水面畫(huà)個(gè)圓。

　　小魚(yú)畫(huà)圓，

　　吐出水泡一串串，

　　水里畫(huà)個(gè)圓。

　　刺猬畫(huà)圓，

　　團(tuán)起身子滾一滾，

　　草地上畫(huà)個(gè)圓。

　　啄木鳥(niǎo)畫(huà)圓，

　　抓住樹(shù)干啄啄啄，

　　樹(shù)上畫(huà)個(gè)圓。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊過(guò)橋

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)困境的能力與人相處的能力都很差，有的時(shí)候長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教也許不起作用，生動(dòng)有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂(lè)于接受，本次活動(dòng)《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，念起來(lái)又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺(jué)中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。

　　2、通過(guò)學(xué)念童謠，感受小熊在過(guò)橋過(guò)程情感變化過(guò)程，教育幼兒生活中要有樂(lè)于助人和勇敢獨(dú)立的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒走平衡木。

　　2、教學(xué)掛圖。幻燈片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？走得時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過(guò)一座竹子做成的獨(dú)木橋，你們猜在過(guò)橋是小熊會(huì)遇到什么是呢?

　　基本部分;

　　1、出示掛圖，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）小竹橋，搖搖搖，你們說(shuō)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺(jué)？

　�。�2）當(dāng)小熊準(zhǔn)備過(guò)橋時(shí)頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽(tīng)到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺(jué)怎么樣了？他害怕的`怎么說(shuō)��？

　�。�3）小熊在喊媽媽的時(shí)候誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？他又是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�4）那小熊過(guò)橋了嗎？小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚(yú)樂(lè)的怎么樣？

　　2、請(qǐng)幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫(huà)面，感知小熊過(guò)河時(shí)的心情。

　　3、邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　4、集體念童謠，并感知童謠的韻律美。

　　小朋友，你們覺(jué)得這首童謠好聽(tīng)嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來(lái)很有節(jié)奏。每一句的最后一個(gè)字都是押韻的，所以非常的好聽(tīng)，我們還可以配上身體的動(dòng)作很有節(jié)奏的把它念出來(lái)呢，你們想試一試嗎？

　　5、你們喜歡詩(shī)歌中誰(shuí)？，為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水啊？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？如果你看見(jiàn)別人遇到困難，你會(huì)怎么辦？

　　小熊過(guò)橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會(huì)怎么做��？

　　小結(jié)：小熊在小鯉魚(yú)的幫助下，終于勇敢的過(guò)了橋。

　　結(jié)束部分;隨錄音機(jī)一起念兒歌。

　　活動(dòng)延伸：小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過(guò)橋了，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑ネ孢^(guò)橋的游戲吧。

　　附兒歌：

　　小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢專瑡寢�，快來(lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋�！焙永秕庺~(yú)跳出水，對(duì)著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。