科學(xué)教案7篇[推薦]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能，并能作好記錄。

　　2、能運(yùn)用手、眼親身體驗(yàn)，提高幼兒的探索欲望。

　　3、了解這些污染造成的危害，從此關(guān)心周?chē)�環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解各種口袋的功能。

　　端正自己的環(huán)保意識(shí)，正確的對(duì)待可回收資源的利用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、積攢不同質(zhì)地的口袋（布袋、紙袋、網(wǎng)兜、塑料袋）；

　　2、人手一份操作材料：書(shū)、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水；

　　3、每人一份記錄表格；

　　4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在；

　　5、PPT《白色污染對(duì)環(huán)境的`危害》，有關(guān)“聚丙乙烯”的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。

　　1、個(gè)別幼兒兜里有老師事先準(zhǔn)備好的小塑料袋一個(gè)。

　　2、讓幼兒通過(guò)摸、看、說(shuō)出口袋的作用。

　　3、教師依次出示各種口袋，引導(dǎo)幼兒了解它的用途。

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，并探索發(fā)現(xiàn)。

　　1、根據(jù)教師準(zhǔn)備好的材料，先看，先想什么物體能裝進(jìn)各口袋中。

　　2、再請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，并采用多種材料操作。

　　3、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做記錄。

　　4、師幼總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，網(wǎng)兜不能裝水及細(xì)小的物品，紙袋和布袋不能裝水，應(yīng)為這兩者都具有吸水性。

　　三、觀看PPT《白色污染對(duì)環(huán)境的危害》及視頻，讓幼兒直觀的了解塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。

　　1、請(qǐng)幼兒線觀看視頻，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質(zhì)，了解它對(duì)大自然的危害。

　　2、播放PPT，切身感受白色污染的危害。

　　3、師幼共同討論，如何針對(duì)這一現(xiàn)象，又該如何應(yīng)對(duì)呢？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師小結(jié)，應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，合理的處理塑料制品，爭(zhēng)做環(huán)保小使者。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)主要分為以下幾個(gè)部分進(jìn)行，開(kāi)展這樣的活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼兒的探索欲望和理解能力，初步讓幼兒了解科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。

　　A部分：以游戲開(kāi)始，通過(guò)在個(gè)別幼兒兜里有老師準(zhǔn)備的小塑料袋從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過(guò)摸、看、說(shuō)出口袋的作用。通過(guò)教師出示各種口袋的引導(dǎo)多數(shù)幼兒億初步了解口袋的用處。

　　B部分：幼兒根據(jù)教師提供的材料，實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)口袋的用處，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行記錄。通過(guò)總結(jié)，得到結(jié)論，根據(jù)口袋的自身特性幼兒都已知道網(wǎng)兜不能裝水極細(xì)小的東西，布和紙都具有吸水性，所以這兩種質(zhì)地的口袋都不能裝水。明確根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求，體現(xiàn)師生互動(dòng)，教師在授課過(guò)程中只是做好引導(dǎo)，幫助幼兒完成。

　　C部分：通過(guò)觀看PPT及視頻，讓幼兒討論白色污染給環(huán)境帶來(lái)的危害，且知道“愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，要從我做起，從點(diǎn)滴做起”。幼兒都能積極發(fā)言，這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。

　　這節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，我也在反思，覺(jué)得還有需要改進(jìn)的地方。在觀看視頻過(guò)程中，有一段沒(méi)有聲音，導(dǎo)致幼兒頓時(shí)失去觀看的積極性，應(yīng)該在上課之前對(duì)所需的設(shè)備及材料反復(fù)檢查，以免出現(xiàn)漏洞。我覺(jué)得應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)活動(dòng)，不斷從教學(xué)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，使每節(jié)活動(dòng)能畫(huà)一個(gè)完美的句號(hào)。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能將味覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會(huì)味道、色彩和音樂(lè)之間的互通性，增進(jìn)幼兒的感知能力。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動(dòng)的熱情，并能在活動(dòng)中積極、大膽地說(shuō)出自己的想法。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）

　　2、畫(huà)有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫(huà)棒若干盒

　　3、樂(lè)曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。

　　教師請(qǐng)客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說(shuō)說(shuō)自己所品嘗食品的心理感受及其味道。

　　教師讓部分幼兒說(shuō)出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來(lái)。

　　二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。

　　教師引導(dǎo)幼兒：如果讓你用顏色分別來(lái)表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說(shuō)出理由。）

　　幼兒在“美食小姐”的身上畫(huà)出表示甜味和苦味的顏色（可以引導(dǎo)幼兒畫(huà)上一種或多種顏色并說(shuō)出理由）。

　　待幼兒畫(huà)好后，教師請(qǐng)幼兒將自己的理由說(shuō)給畫(huà)面上的“美食小姐”聽(tīng)，或說(shuō)給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　教師請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己配上該顏色的理由。

　　聽(tīng)樂(lè)曲感知與其匹配的'味道及其心理感受。

　　教師與幼兒一起欣賞樂(lè)曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂(lè)曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。

　　繼續(xù)欣賞第二首樂(lè)曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。

　　教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　�。�1）欣賞更多的樂(lè)曲，使幼兒感受不同樂(lè)曲中所蘊(yùn)涵著的酸甜苦辣。

　�。�2）圍繞該主題繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能深入感知視覺(jué)、味覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三者之間的互通性，并能在今后的實(shí)際操作中將其通感運(yùn)用。

　　選題理念：孩子進(jìn)入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強(qiáng)烈。他們?cè)讷@取個(gè)體知識(shí)的同時(shí)也對(duì)事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了與之相適的一系列主題活動(dòng)。即將孩子在小班所掌握的個(gè)體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個(gè)體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個(gè)體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來(lái)。而本次教學(xué)活動(dòng)則是該主題活動(dòng)的第一分支--將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和味覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　一、我們?cè)O(shè)計(jì)和組織的這一系列主題活動(dòng)是集語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等于一體的綜合

　　活動(dòng)，它打破了以往分類(lèi)式的教學(xué)觀念，適應(yīng)了新綱要所提出的整和教育觀，使孩子在身心愉悅的狀態(tài)下習(xí)得知識(shí)，提高興趣。而且孩子在這一系列預(yù)成活動(dòng)中可以大膽地說(shuō)出自己的想法，提出心中的疑問(wèn)，并與教師一起探究，及時(shí)引發(fā)與之相關(guān)的生成活動(dòng)。

　　二、此主題活動(dòng)均是在寬松、和諧、新穎的過(guò)程中完成的。比如本次活動(dòng)中孩子可以開(kāi)懷地吃，隨心所欲地畫(huà)，盡情地說(shuō)出心中真實(shí)的想法。我想，也正因?yàn)楹⒆诱f(shuō)出了“真”感受，才使這一系列主題活動(dòng)行之有益。

　　三、通過(guò)本次活動(dòng)，孩子能初步感知聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和視覺(jué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后所要進(jìn)行的心情與色調(diào)搭配，心情與樂(lè)曲聯(lián)系，以及冷暖色調(diào)、悲喜樂(lè)曲的心理反映等分支活動(dòng)奠實(shí)了基礎(chǔ)，也為完整、完善這一系列主題活動(dòng)添了一筆重彩。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，就樂(lè)于表達(dá)和交流。

　　本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動(dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。

　　3、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。

　　4、活動(dòng)策略的多樣性。

　　5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。

　　在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)，而且效果較好。

科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大自然是神奇的，長(zhǎng)滿(mǎn)了各種各樣的小草，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，長(zhǎng)出了各種不同的蔬果，每當(dāng)孩子在草地里玩耍時(shí)，他們總會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色，每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時(shí)候已經(jīng)接觸到色素了，只是他們還不了解與認(rèn)識(shí)這些隱藏在植物體內(nèi)的色素�！爸参锷�素”這個(gè)詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很陌生也很書(shū)面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見(jiàn)的�！毒V要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，從生活中選擇材料。因?yàn)楹⒆釉谏�活中�?duì)植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇，于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橹邪嘤變菏且跃唧w形象思維為主，他們是通過(guò)感知覺(jué)和操作活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)探索色素的秘密，從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象，所以我制定了以下目標(biāo)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

　　2．培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、幼兒操作材料

　　1．每人座位底下放一塊白布和葉子

　　2．四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；

　　2．小積木，白色棉布每人兩份；

　　3．各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等

　　4. 黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻

　　二、教師示范材料

　　1、白布，綠葉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1. 觀看魔術(shù)表演

　　（１）你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)？今天我給大家?guī)��?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。（教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開(kāi)始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）

　�。ǎ玻┠�術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）

　　2.幼兒嘗試操作

　　（１）你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次�？纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）

　�。ǎ玻┯變簢L試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

　　（３）觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

　　老師提問(wèn)：為什么布會(huì)變成綠色的呢？（因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了）

　　小結(jié)：原來(lái)植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。

　　二、探索植物染色的秘密

　　1、幼兒預(yù)測(cè)猜想

　　我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色？（幼兒猜想）

　　2、幼兒探索驗(yàn)證

　�。�1）熟悉材料

　　師：我們現(xiàn)在自己來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅 各種花瓣等 ）

　�。�2）第二次操作

　　師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫(xiě)上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來(lái)。（幼兒操作、教師指導(dǎo)）

　�。�3）交流分享

　　請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類(lèi)擺放好。

　　黃色的色卡

　　紫色的色卡

　　紅色的'色卡

　　綠色的色卡

　　其它

　　提問(wèn)：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）

　�。�4）教師小結(jié)：

　　原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

　　三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)

　　1、生活應(yīng)用

　　（1）出示PPT

　　這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。

　　播放PPT1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的？

　　你知道它是怎么變出來(lái)的么？讓我們一起來(lái)看一段視頻。

　�。�2）觀看視頻

　　廚師在干什么？你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么？

　　小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。

　　（3）觀看PPT

　　我們的生活中還有什么食物也添加過(guò)植物色素呢？我們一起看一看

　�。�4）教師小結(jié)：

　　這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營(yíng)養(yǎng)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請(qǐng)你們一起回到教師繼續(xù)來(lái)完成好不好？

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解英國(guó)化學(xué)家開(kāi)文迪許專(zhuān)心從事科學(xué)研究，把自己的一生獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生課外搜集科學(xué)家的故事，由課文閱讀向課外閱讀延伸，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，發(fā)奮讀書(shū)的思想感情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道開(kāi)文迪許“怪”在哪些方面和為什么作者又說(shuō)他“并不怪”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道這位“科學(xué)怪人”并不怪的原因。

　　課前準(zhǔn)備：課件，多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 回憶課文，導(dǎo)入新課

　　1、 同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了14課《科學(xué)怪人》（齊讀課題），通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，我們知道了些什么？

　　2、 我們還留下了什么問(wèn)題要在這一課解決的？（為什么課文開(kāi)始說(shuō)開(kāi)文迪許很怪，后來(lái)又說(shuō)他并不怪呢？）

　　過(guò)渡：對(duì)，這一堂課我們就是要通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、 學(xué)習(xí)課文，釋疑解惑

　　（一） 學(xué)習(xí)1—6自然段

　　1、 自瀆課文要求：自瀆1—6自然段，看看課文介紹了開(kāi)文迪許怪在哪些地方？你對(duì)他哪方面的怪事感興趣，就仔細(xì)思考他為什么會(huì)這么怪？然后我們一起來(lái)交流討論。

　　2、 學(xué)生自瀆思考

　　3、 學(xué)生討論交流“開(kāi)文迪許的怪表現(xiàn)在哪些方面？”，大致理解到以下幾點(diǎn)：

　�。�1） “怪”表現(xiàn)在四個(gè)方面：衣著不考究、布置很特別、珍愛(ài)圖書(shū)、珍惜時(shí)間（學(xué)生回答，教師逐一出示課件上的板書(shū)）。

　�。�2） 寫(xiě)他“衣著不考究”的這一自然段中，重點(diǎn)理解“考究”“一般”“過(guò)時(shí)”，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系英國(guó)的紳士的衣著，進(jìn)行比較，體會(huì)開(kāi)文迪許的怪。

　�。�3） 寫(xiě)他“布置特別”，這一自然段，A、讓學(xué)生比較句子：

　　開(kāi)文迪許家里的布置也很特別。

　　開(kāi)文迪許家里的布置很特別。

　　上面哪句話(huà)表達(dá)的意思準(zhǔn)確些，為什么這里要用上“也”？

　　B、開(kāi)文迪許家里變成什么樣了？

　�。�4） 寫(xiě)他“愛(ài)惜圖書(shū)”這一自然段中，出示句子“他自己從書(shū)架上拿走一本書(shū)，也要辦理一下手續(xù)。”說(shuō)說(shuō)“也要”在這里強(qiáng)調(diào)了什么。聯(lián)系自己在家里看書(shū)的`情況來(lái)理解。

　�。�5） 寫(xiě)“珍惜時(shí)間”這一自然段中，抓住“慕名、打擾、思索、迫不得已”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)“怪”。

　�。�6） 以上每一自然段，學(xué)生交流到那里，就相機(jī)指導(dǎo)朗讀，在讀中悟，悟中讀。

　�。�7） 讀第1和第6自然段，告訴我們什么？這兩段在這部分中的作用是什么？（前面是總起，后面是總結(jié)）

　　4、 你對(duì)哪方面的“怪”感興趣？把興趣相同的同學(xué)分成一組。要求：再讀課文，小組交流他這么“怪”的原因，把理由說(shuō)透、說(shuō)充分，然后推派代表上來(lái)交流。一個(gè)組的代表上來(lái)交流，其他組的同學(xué)可以補(bǔ)充。

　�。�1） 小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)

　�。�2） 每組推代表匯報(bào)，大致理解以下幾點(diǎn)：

　　A、 衣著不考究是因?yàn)樗�注意力集中在科學(xué)研究上了，沒(méi)有時(shí)間去講究穿著；

　　B、 布置特別說(shuō)明他把家也變成了進(jìn)行科學(xué)研究的場(chǎng)所了，科學(xué)研究成了他生命的全部。

　　C、 珍愛(ài)圖書(shū)說(shuō)明書(shū)對(duì)他研究的重要性，同時(shí)書(shū)有一定的擺放順序，便于自己查找，節(jié)省時(shí)間。

　　D、 珍惜時(shí)間一部分中，學(xué)生可能會(huì)提出說(shuō)他對(duì)客人沒(méi)禮貌等，教師可引導(dǎo)他們從他專(zhuān)著于科學(xué)研究，時(shí)間緊等方面來(lái)思考。

　�。�3） 教師小結(jié)：開(kāi)文迪許之所以有許多怪事，是因?yàn)樗�要�?jié)省時(shí)間，把時(shí)間用在科學(xué)研究上。用書(shū)上的話(huà)是怎么說(shuō)的？（顯示課件板書(shū)“把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)”）這是哪一自然段寫(xiě)的？我們一起讀第七自然段。

　　（二） 學(xué)習(xí)第七自然段。

　　1、 齊讀，要求：讀后用“這位‘科學(xué)怪人’并不怪，是因?yàn)椤�…”說(shuō)說(shuō)理由

　　2、 讀后學(xué)生互相練說(shuō)

　　3、 全體交流，基本說(shuō)到他把時(shí)間話(huà)化在“做實(shí)驗(yàn)”“寫(xiě)著作”“查資料”等方面即可

　　4、 指導(dǎo)朗讀。

　　三、 齊讀全文

　　你學(xué)了這篇課文，你得到了什么收獲？

　　四、 作業(yè)：去圖書(shū)館或上網(wǎng)搜集科學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事寫(xiě)下來(lái)，下一課交流。

　　板書(shū)：

　　 14科學(xué)怪人

　　怪 不怪

　　衣著不考究

　　布置很特別 把自己的一切

　　珍愛(ài)圖書(shū) 都獻(xiàn)給了科學(xué)

　　珍惜時(shí)

科學(xué)教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　1、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。

　　2、蚯蚓能對(duì)外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)，如對(duì)外力刺激的反應(yīng)、對(duì)水的反應(yīng)。

　　過(guò)程與方法

　　能用簡(jiǎn)圖畫(huà)出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用維恩圖比較相同和不同。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物，樹(shù)立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　經(jīng)歷對(duì)蚯蚓的觀察，初步理解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的多樣性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對(duì)蚯蚓的細(xì)致的觀察，對(duì)蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、課前布置學(xué)生捉蚯蚓

　　1、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。

　　2、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動(dòng)植物。

　　3、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有一個(gè)初略的認(rèn)識(shí)。

　　二、觀察蚯蚓的身體

　　1、組織討論觀察蚯蚓的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生觀察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。

　　3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過(guò)程中是否注意到扣、和環(huán)帶，學(xué)生在觀察過(guò)程中交流和記錄情況。

　　4、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　三、觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)。

　　1、組織學(xué)生討論觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生觀察、記錄蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。并在觀察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。

　　3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過(guò)程中是否用到適度刺激（比如用水刺激）的方法觀察蚯蚓的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過(guò)程中交流和記錄情況。

　　4、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蚯蚓運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)的特點(diǎn)：靠環(huán)節(jié)間的縮放運(yùn)動(dòng)，能對(duì)刺激做出反應(yīng)。

　　四、比較蚯蚓和蝸牛的`相同和不同

　　1、回顧維恩圖的用處。

　　2、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫(xiě)在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點(diǎn)寫(xiě)在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點(diǎn)。

　　3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　4、關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。

　　5、設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。

　　五、鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)蚯蚓，以獲取更多有關(guān)蚯蚓的信息。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。

　　2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。

　　3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-聲音

　　2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　課件：聲音

　　1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?

　　(1)笑聲

　　(2)哭聲

　　(3)打呼嚕聲

　　請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛

　　2、剛才，你聽(tīng)到了什么聲音?

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音，引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。

　　3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?

　　請(qǐng)小朋友再閉上眼睛

　　(1)吃東西的聲音

　　(2)打噴嚏

　　(3)鐘表的秒針

　　回答老師，聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

　　二、認(rèn)識(shí)聲音

　　1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

　　(讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))

　　(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

　　實(shí)驗(yàn)：敲鼓

　　(通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))

　　讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過(guò)

　　耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

　　(2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?

　　耳朵具有辨別振動(dòng)的`功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。

　　(3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音，還有什么作用嗎?

　　告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

　　耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

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