【合集】小學語文教案

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學語文教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小學語文教案 篇1

　　【教學目標】

　　1．通過自由讀、指名分段讀等多種形式讀懂課文內(nèi)容，并能從讀中掌握讀書方法，從而提高

　　學生的閱讀能力。

　　2．多次不同形式的朗讀感悟之后，知道雞媽媽新房子前后的變化，了解變化的原因，懂得聽不進別人的勸告不好，輕信他人的話也容易上當。這個道理。并聯(lián)系實際，指導行為。

　　3．與他人交流自己的感受和想法。

　　【教學重點】

　　讀書方法的掌握、運用。

　　【教學時數(shù)】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，語言實踐。

　　同學們，雞媽媽有許多孩子，為了不讓孩子風餐露宿，她建造了一座新房子�，F(xiàn)在我們就參觀參觀。

　�。ǔ鍪菊n文插圖）

　　參觀雞媽媽的新房子，給你的感覺是——（漂亮、牢固）

　　這房子這么漂亮，該怎么讀？

　　這房子這么牢固，該怎么讀？

　　同一個課題不同的情況，讀法就不同，這就是我們語文的魅力所在。

　　雞媽媽的房子有兩個特點：漂亮牢固

　　誰把雞媽媽的房子這兩個特點連起來說一說。

　　出示：

　　雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又牢固。

　　辨別句子

　�、匐u媽媽的'新房子造好了，既牢固又漂亮。

　　②雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又美麗。

　�、僭~語可以前后調(diào)換；

　�、凇凹取�…又……”這個句式中前后兩個詞既要相關(guān)，又不能同義重復。

　　你能用“既……又……”的句式造句嗎？

　　我們一起再來欣賞雞媽媽的新房子。學生讀課文第一節(jié)。

　　我們知道房子講究的不僅僅是漂亮、牢固，還要什么呢？（舒適）

　　對于雞媽媽的房子哪些人提出改進的建議？不妨我們走進課文。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　用自己喜歡的方式朗讀課文。

　　溫馨提示：

　　1．要求把句子讀通讀順，不認識的字可以借助拼音或請教同桌、老師。

　　2．課文中哪些人給雞媽媽的新房子提出改進建議，請用（）標出。

　　3．交流學習成果：

　�。�1）要注意“上當”的“當”的讀音。

　�。�2）板書：鵝大哥狐貍

　　剛才同學們自學了課文中的生字、新詞，又通過自己的努力，讀通讀順了課文，并知道了鵝大哥與狐貍對雞媽媽的新房子提出了建議很了不起。

　　三、比較閱讀，自主感悟。

　　鵝大哥與狐貍對雞媽媽的新房子提出了建議，它們的建議相同在哪里，不同在何處？再次走進文本。

　　默讀，用筆畫出相關(guān)的句子。

　　交流：

　　板書：

　　鵝大哥開窗通風為他人

　　狐貍開窗做壞事為自己

　　自己想一想，鵝大哥與狐貍的話怎么讀？然后練一練。讀給同桌聽。

　　指導朗讀。

　　面對鵝大哥與狐貍的建議雞媽媽嘗到了酸甜苦辣，她究竟哪些甜，哪些苦呢？

　　交流：

　　板書：

　　治好了孩子的病

　　失去了孩子

　　從這兩件事中，你想雞媽媽今后遇到類似的情況，她會怎么對待？（好人的話要聽，壞人的話不能聽。要聽得進別人的意見，但不能什么意見都當真；按好意見辦可以把事情辦好，照壞點子辦則會把事辦壞�！�…）

　　你從中明白了什么？（好聽的話固然人人愛聽，但光別人的，不考慮自己的實際情況，不去分析思考，會付出慘重的代價。）

　　學生再次感悟課文。

　　四、鏈接課外，深化閱讀

　　回憶語文園地四的文章《騎驢》，講的也是這個道理。

小學語文教案 篇2

　　《我長大了一歲》教案之四

　　教學目標：

　　1.認識13個漢字，能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。

　　2.提高學生的識字能力：會用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學生組詞和說話能力。

　　3.結(jié)合學生生活實際，使其理解成長的含義，并為自己的進步而高興。

　　教學重點、難點：

　　認識本課的13個生字。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個字。

　　策略方法：

　　創(chuàng)設(shè)生日聚會情境，使學生仿佛身臨其境。運用合作的學習方式鼓勵學生學習生字。運用多樣的游戲和練習鞏固生字。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　今天是我們的好朋友丁丁的生日，過了今天，他又長大了一歲，你想知道都有誰來參加他的生日聚會了嗎？

　�。ㄟ呎f邊畫一個生日蛋糕）

　　二、新課：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入課文：

　　先聽老師來讀一讀，課文中都提到了誰？（在老師范讀的時候要求學生用手指著認真聽。然后學生回答問題，教師圍繞蛋糕貼小鳥、小弟、小妹、爸爸、媽媽的圖片）今天還有一些生字朋友來參加生日聚會，你認識他們嗎？

　�。ǘ�）學習生字：

　　1.小組合作學習。自己用手指著讀一讀課文，找出不認識的字。和小組同學一起用自己喜歡的方法學一學。

　�。ㄐ〗M同學之間互教）

　　2.學習反饋。

　　誰來告訴大家，哪些字你不會，小組學的時候?qū)W會了？你是怎樣學的？還有哪些字你們小組的同學都不認識，讓大家來幫幫你？

　�。ㄔ趯W生說的過程中教師相機出示這個生字的卡片。帶領(lǐng)全班齊讀。）

　　在讀生字的過程中，靈活穿插下列內(nèi)容：

　　·你能用“歲、亂、孩”這幾個字組詞嗎？

　　·能用“欺負、眼淚”說一句話嗎？

　　·誰能說一說你用什么好辦法記住了“捉、再、弟、都”幾個字。

　　·“妹、抹”這兩個字很象，你能找出他們不一樣的.地方嗎？

　　3.多種形式檢查識字情況。

　　·既然大家都認識了這些字，先和你同位相互考一考。

　�。ㄍ�位間用生字卡片相互提問，一個人拿生字卡片，另一個人讀，如果遇到還不認識的字相互再學一學。也可以一個人擋著生字的一邊另一個人猜字。）

　　·你能用你手里的生字卡片把他補充完整嗎？

　�。ㄕn文第二段中包含本課9個生字，把生字部分空出來，要求學生通過小組合作用生字卡片補充完整。然后把用生字補充完整的一段話在全班展示。）

　　生字朋友我們認識了，下面也請同學們參加丁丁的生日聚會。

　�。ㄈ�）通過閱讀，理解課文。

　　1.用手指著自己讀課文，想一想在聚會上丁丁對他的好朋友還有爸爸媽媽們說了些什么？誰來說一說？

　　2.請你再仔細的讀一讀課文，看看你還有什么不明白的地方嗎？

　　3.和你小組的同學一起讀一讀，比比看誰讀的最好。（分小組用不同形式讀。）

　　4.丁丁說：“我長大了一歲，大孩子做的事我都要學會�！�

　　哪些大孩子做的事丁丁都要學會？

　　結(jié)合生活實際回答。

　　三、拓展練習：

　　今年在你自己的生日聚會上，你也長大了一歲。你會怎樣對你的朋友們說呢？你能像課文中那樣說一說，最后一句是：“我長大了一歲”嗎？（引導學生仿照課文句式聯(lián)系自己生活實際續(xù)編兒歌。）

　　四、實踐作業(yè)：

　　按照課文中那樣，回家和爸爸媽媽說一說：我長大了會做什么了，不用爸爸媽媽再幫忙了。

　�。ㄈ纾喊职謰寢屛议L大了，不用你們送我上學了。）然后同學們按照自己說的去做，并請爸爸媽媽監(jiān)督反饋。

小學語文教案 篇3

　　教學目的：

　　1、了解我歲我國南極考察隊赴南極看到企鵝的情況，激發(fā)我們學科學愛科學的思想感情。

　　2、理解詞句，讀懂課文。

　　3、學習作者細致觀察的'方法。

　　課時：1課時。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導入新課。

　　二、范讀課文。

　　三、理解第一段內(nèi)容。

　　1、讀課文，這段說的是什么？

　　2、為什么我高興得又蹦又跳？

　　四、理解第二段內(nèi)容。

　　1、說說這幾句話各講了什么？

　　2、這一段將什么？

　　五、理解第三段內(nèi)容。

　　1、說說這一段講了幾種企鵝？

　　2、它們各是什么樣子？

　　六、理解第四段內(nèi)容。

　　1、從哪些語句看出企鵝十分有趣？

　　2、看圖，想象我和小企鵝合影留念時的動作、表情？

　　3、母企鵝怎樣喂養(yǎng)小企鵝？找出表示動作的詞語。

　　七、理解第五段內(nèi)容。

　　怎樣判斷小企鵝變成大企鵝？

　　八、總結(jié)全文。

　　九、教學心得：

小學語文教案 篇4

　　一、教學目標 ：

　　1．學習6個生字及部分新詞，理解課文的內(nèi)容。

　　2．理解課文第1自然段按時間順序?qū)懙膶懞头椒ā?/p>

　　3．初步體會北國風光的雄偉，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點及難點：

　　重點：學習課文第1自然段按時間順序?qū)懙膶懽鞣椒ā?/p>

　　難點：理解部分新詞。

　　三、教學準備：

　　小黑板、幻燈片、找表示時間的詞。

　　四、教學過程 ：

　　（一）揭題

　　1．（出示課題）齊讀，注意“瑞”的翹舌音。

　　通過課前預(yù)習，我們知道“瑞”的意思是 。那么瑞雪呢？

　　2．過渡：課文是怎樣描寫下雪的？

　�。ǘ�）初讀課文

　　1．聽錄音，課文主要寫了哪些內(nèi)容？

　　2．那么寫雪景的是哪幾段？寫人物的又是哪幾段？

　　請你帶著這個問題自由讀文，讀完后完成作業(yè) 本第7題。（請一生做在投影片上，校對、改正）看作業(yè) 本連說課的主要內(nèi)容。

　　3．檢查生字新詞讀音。

　�。ㄈ�）回憶本單元學習提示，說說默讀的要求是什么？（出示投影片）

　　（四）學習第1段

　　1．把下面的句子整理成一段通順的話。（出示活動投影片）

　　同桌討論怎么整理，是按什么順序整理出來的？（指名整理回答）

　　2．默讀第1段，用“ ”劃出表示時間先后的詞。

　�。ā蚌畷r間”表示時間很短，它是表示時間的詞，但它跟其他四個詞又有別。齊讀“昨天中午、下午、傍晚、整整一夜”，我們都能說出它們具體指的是什么時候，并有先后順序，而“霎時間”只表示“一會兒、一瞬間”，你能說出它指的是什么時候吧？它沒有先后順序，因此不能劃上）

　　3．引讀：昨天中午，天氣有什么變化？傍晚，天氣又發(fā)生了變化，開始 ，，大雪下了 。完成作業(yè) 本第5題的1—3格（出示小黑板）指名寫，校對改正。

　　4．結(jié)合小黑板上的表格看看書，說說這一段先寫什么，再寫什么？男、女生分讀刮風、下雪的句子，理清刮風和下雪的關(guān)系。

　　5．學習第1句。

　　（1）自由讀，用“ ”劃出描寫風大的詞句。

　�。�2）理解“凜冽”，“呼呼地刮了一個下午”說明風不停地刮，刮的'時間 。

　�。�3）指導朗讀：語速稍慢，“凜冽”讀重音。

　　（4）小結(jié)學習第1句的方法：讀、劃→理解→朗讀

　　6．自學2、3、4句（分組）

　　7．檢查、反饋。

　�。�1）看板面理解“大片大片”、“紛紛揚揚”、“白蒙蒙”、“籠罩”（什么把什么罩住了）。

　�。�2）朗讀指導

　　在極短的時間內(nèi)，山上白了，樹上白了，屋子頂上白了，田野上也白了，一切都被白蒙蒙的大雪覆蓋住了，這真是一場大雪啊�。ㄗx）這場雪不公大，而且下得時間也很長，從哪看出？應(yīng)該怎樣讀？

　　8．齊讀第1段，小結(jié)

　　這段話先寫昨天中午刮風，刮了一個下午，再寫傍晚下雪，下了整整一夜，是按時間順序?qū)懙摹?/p>

　　9．看板書說話

　　請你按時間順序說說從刮風到下雪的過程。

　　五、課堂總結(jié)

　　六、生字書寫指導

　　扳書：

　　七、教后感：

　　本文的重點是學習按時間順序?qū)懙膶懽鞣椒�。我通過整理句子、了解時間順序，找出理解、辨析時間的詞，填表格上的表示時間的詞等一系列過程來落實，較好地達到了談中學寫的預(yù)期目的。同時，還充分利用板畫來理解“凜冽”、“籠罩”等難詞。

小學語文教案 篇5

　　教學目標：

　　1.學習生字新詞，學習運用“一面……一面……”理解課文內(nèi)容，知道三味書屋的有關(guān)知識。

　　2.學習并運用課文從中間到四周的觀察方法進行觀察。

　　3.學習魯迅先生嚴于律己、勤奮好學的精神。

　　4.朗讀課文，背誦最后一段。

　　教學重、難點：

　　目標1、2

　　教學課時：

　�。�2課時）

　　教學準備：

　�。⊕靾D）

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，導入新課

　　1.出示三味書屋的圖畫，指名說說圖畫內(nèi)容。

　　2.齊讀課文第二段,比較同學們的發(fā)言,說說課文在敘述上的優(yōu)點

　　3.明確學習目的，導入新課

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.小聲讀課文，圈畫生字詞，標出自然段序號。

　　2.說說課文為我們介紹了三味書屋的哪些內(nèi)容。

　　3.說說魯迅的書桌在哪兒。

　　三、學習生字詞

　　1.學習生字音形，交流記憶方法。

　　1）檢查生字讀音：強調(diào)：“塾、紹、壽、弛”是翹舌音。

　　2）同音字、形近字比較區(qū)別并組詞。

　　塾（ ） 墨（ ） 硯（ ） 弛（ ）

　　熟（ ） 默（ ） 觀（ ） 馳（ ）

　　2.理解詞語：

　�。�魯迅、戒尺、嚴厲、默默、毫不松弛、奔走、信念、料理、花骨朵）

　　四、學習第一段。

　　1.讀課文，想段意。

　　2.理解“書塾”的意思。

　　五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

　　1.抄寫生字、詞。 2、熟讀課文，理解內(nèi)容。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1.聽寫詞語。

　　2.看圖，說說你對三味書屋的印象。

　　二、學習課文

　　1.學習第二段

　�。�1） 圖文對照，說說課文按什么順序介紹三味書屋的，你從什么地方看出來的？教師引導學生抓住“墻上”、“畫前面”、“四面”、“東北角”上等詞語，告訴學生作者是按空間位置，從中間到四周的方位順序來觀察、敘述的。

　�。�2） 討論：這樣寫有何好處，有何值得學習借鑒的.地方？如何使用方位詞幫助敘述介紹？

　�。�3） 理清本段層次

　�。�4） 有感情朗讀，嘗試背誦本段

　　2.學習第三段

　　（1） 默讀本段，說說本段的大意（“早”字的來歷及其對魯迅一生的影響。）

　�。�2） 根據(jù)“早”的形狀、來歷、作用將本段分為3層。

　　（3） 學習“早”字的形狀的寫法及其好處。

　　引導學生體會：魯迅書桌上刻了一個“早”字，作者采用打比方的寫法，寫“早”字很像一個還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。

　　理解：“字橫著，很像一個還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。”

　�。�4）體會重點句：魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間。（體會帶點詞語及句子含義）引導學生理解：“一面……一面……”

　�。�5）理解魯迅為什么要刻字 ——“也把一個堅定的信念深深地刻在心里�！苯Y(jié)合上下文理解“一個堅定的信念”。

　　三、總結(jié)課文

　　1.學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.總結(jié)全文。

　　四、布置作業(yè)。

　　1.完成練習冊。

　　2.熟讀課文并背誦第三自然段。

　　師：今天過去，還有明天，時間好像永遠用不完，是嗎？

　　我們應(yīng)該怎樣對待時間？

　　五、初讀課文，識記生字新詞，了解大意

　　1.小聲讀課文，劃出生字新詞，在語境中識記生字新詞特別是新詞詞義。標出自然段序號。

　　2.說說課文說了什么事（起因、經(jīng)過、結(jié)果），告訴我們什么道理。

　　六、學習生字新詞

　　1.學習生字音形

　　1）讀準字音：持、梭、奔

　　2）記清字形：憂、哀、慰、梭、奔、若

　　2.理解詞語：

　　憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、欺騙、日月如梭、滋味、假若、與其……不如里

　　七、分自然段朗讀課文

　　八、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

　　1.抄寫生字、詞。

　　2.熟讀課文，理解內(nèi)容。

小學語文教案 篇6

　　一、學習內(nèi)容

　　教 材：“我是小學生”;

　　《叢書》：“上學歌”，“坐得正”，“上學一日歌”，

　　“上課守紀律”，“課間安全牢記心”，“愛護眼睛”，

　　“廣播操”，“做早操”。

　　二、學習目標

　　1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小

　　學生的'喜悅。

　　2、認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀學校，

　　感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

　　三、學習流程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、播放《大中國》;

　　2、看插圖，想多民族;

　　3、講民族故事。

　　(二)看圖說話，聽讀句子

　　1、介紹天安門;

　　2、認識國旗;

　　3、想長城。

　　(三)唱一唱，跳一跳

　　1、《我們的祖國是花園》;

　　2、邊唱邊跳。

　　(四)鏈接閱讀《叢書》文章

　　“上學�！保�“上學多好”，“我們班里朋友多”，

　　“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。

小學語文教案 篇7

　　【學習目標】

　�。�、會認１１個生字，會寫１４個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

　�。�、學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的.友誼。

　　【教學過程】

　　一、啟發(fā)談話、提示課題

　�。薄⒄n前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。

　�。�、學生進行交流。

　�。�、師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

　　二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　�。�、學生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？

　�。病�檢查生字情況，把朗讀的句子讀通順。

　　３、朗讀提示：

　　分段朗讀課文，引導學生評議。

　　４、說說課文主要講了一件什么事？

　　三、默讀課文，了解敘述順序

　�。薄⒉贾媚�讀，默讀課文，邊讀邊做記號。

　�。�、默讀，思考，做記號，也可以與學生討論。

　�。�、全班交流：

　　理清課文的順序：

　　聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

　　四、學習生字

　　重點指導：

　　“售”字的上半部分，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“�！笨梢宰寣W生先和以前學過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。

小學語文教案 篇8

　　教學目標：

　　1、能借助工具獨立識字，與人交流識字、記字的方法；

　　2、采用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，并能簡單復述；

　　3、理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的意思。

　　教學重點：

　　1、能借助工具獨立識字，與人交流識字、記字的方法；

　　2、采用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，并能簡單復述；

　　教學難點：

　　理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的意思。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？矛和盾的集合精品教案教學設(shè)計推薦

　　2、質(zhì)疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？

　　引導學生提出問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？

　　二、初讀課文，感知主要內(nèi)容

　　1、學生自由讀課文。

　　邊聽邊畫出本課的'生字和新詞。

　　2、學生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。

　　3、小聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。

　　4、指名讀課文，讀后評議。

　　5、學生默讀課文，說說本課講了一件什么事？

　　三、自主閱讀，解決讀題時提出的問題

　　1、教師出示學生提出的問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？

　　2、學生根據(jù)以上問題，自學課文，并一起交流。

　　四、記字寫字

　　1、出示本課的生字，讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。

　　2、重點指導兩個上下結(jié)構(gòu)的字：集和架。提醒學生注意：下面的“木”一定要寫好，穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。

　　五、拓展思考

　　請你用別的例子來說明 “是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者�！边@句話。

　　六、作業(yè)設(shè)計：

　�。�1）抄寫生字、詞。

　�。�2）選用“…如…般…”或“…像…一樣…”寫一句比喻句。

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