中班科學(xué)教案實(shí)用（5篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、視頻一段、電子白板。
兩人合用一張動(dòng)物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
重難點(diǎn)
結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，我將“引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物保護(hù)色及其作用”確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示；為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)；運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察尋找小動(dòng)物所在位置，建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，讓幼兒更好地了解與接受。
活動(dòng)目標(biāo)
加深愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，共享游戲的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)觀察、了解周圍事物的動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的.保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入
1．圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪?shù)耐庑巍?/p>
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，看，它是誰(shuí)?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。
2．圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3．圖三：請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤�，教師演示課件。
4．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
5．提問(wèn)：艾瑪為什么會(huì)選這些地方?
6．小結(jié)：艾瑪非常聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
二、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)
1．拿出動(dòng)物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物，用筆圈出來(lái)。
師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾?lái)捉迷藏了，請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)找找它們躲在哪里，找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記。
2．請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物。
3．運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物：青蛙、蝗蟲、螳螂；鏈接的動(dòng)物：獅子、北極熊；使用放大鏡的動(dòng)物：螃蟹；使用聚光燈的動(dòng)物：貓頭鷹；使用動(dòng)畫演示的動(dòng)物：枯葉蝶、蜘蛛。
4．討論：仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲藏的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?
5．教師總結(jié)：這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自己，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，以此來(lái)隱蔽自己。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色，敵人就不容易找到它們，就能保護(hù)它們的安全。
三、視頻欣賞，在分享中提升
1．師：剛才這些動(dòng)物朋友只有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎?我們來(lái)看一看。
觀看視頻“變色龍”。觀看過(guò)程中提問(wèn)：剛才它變成了什么顏色?為什么會(huì)變成綠色?這次它會(huì)變成什么顏色?
2．師：變色龍來(lái)到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧�？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅铮鼤�(huì)變成什么顏色呢?
意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
四、生活鏈接，在運(yùn)甩中拓展
1．師：生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想，人類會(huì)怎樣利用呢?
2．出示課件后提問(wèn)：他是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?
3．教師總結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越先進(jìn)地利用了保護(hù)色，解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服，在戰(zhàn)場(chǎng)上就能很好地保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
五、自主選擇，在游戲中鞏固
師：你們想不想玩捉迷藏的游戲?
出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍(lán)色墻壁等圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己衣服的顏色，想一想適合躲在幼兒園的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動(dòng)腦解決問(wèn)題。
2。知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。
3。技能目標(biāo)：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
4。創(chuàng)造力目標(biāo)：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問(wèn)、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。
4。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5。能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《文彥博取球》的故事。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引起興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想
1、觀察浮萍、圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。
這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)浮萍？
這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。
2、出示各種物品圖片，請(qǐng)幼兒猜想什么東西能浮起來(lái)，什么東西能沉下去？
�。�1）你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底？
（2）出示我的猜想以及浮沉等符號(hào)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。
3、請(qǐng)每位幼兒選一種物品猜測(cè)它們能浮上來(lái)，還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。
二、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對(duì)比
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：
�。�1）記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)束后進(jìn)行對(duì)比。
�。�2）做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子？
�。�3）當(dāng)幾個(gè)小朋友都想用一種材料該怎么辦？
�。�4）怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔？
�。�5）做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做？
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3、將自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行對(duì)比調(diào)整。
三、通過(guò)文彥博取球的故事引出問(wèn)題，幼兒動(dòng)手嘗試操作解決
1、講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。
2、教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問(wèn)題。
3、幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國(guó)古代聰明睿智好孩子的典范。
四、延伸活動(dòng)中國(guó)古代有個(gè)文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多"小小文彥博"鼓勵(lì)幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問(wèn)題。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"活動(dòng)中為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)；提供了豐富的.可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索浮力；通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。活動(dòng)中，幼兒的積極性很高，想了很多方法，尤其在幼兒自己動(dòng)手操作的時(shí)候，大家都很認(rèn)真地去實(shí)驗(yàn)，雖然幼兒的思路一直跟著教師走，在活動(dòng)中教師給了幼兒很大的自由，幼兒敢說(shuō)敢做，在幫助小朋友把皮球取出來(lái)的時(shí)候，各組幼兒情不自禁的鼓掌歡呼，氣氛很熱烈，達(dá)到了非常好的互動(dòng)效果。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
能關(guān)注植物的季節(jié)變化，并用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
了解幾種常見(jiàn)植物的過(guò)冬方式。
了解人們幫助植物過(guò)冬的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“不同的植物”組圖；“植物過(guò)冬”組圖；“過(guò)冬的植物”組圖。
材料準(zhǔn)備：大號(hào)塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“不同的植物”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)植物過(guò)冬的方法。
——春天/冬天的.植物是什么樣的？
——有什么變化呢？（花朵和葉子都凋謝了、樹變得光禿禿的）
——植物們沒(méi)有棉襖、帽子，它們要怎么過(guò)冬呢？
出示組圖“植物過(guò)冬”，引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)植物的過(guò)冬方式。
——你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？（月季花、向日葵、柳樹）
——月季花/向日葵/柳樹是怎么過(guò)冬的？還有哪些過(guò)冬的方式呢？
小結(jié)：冬天到來(lái)的時(shí)候，不同的植物有不同的過(guò)冬方式。月季花靠掉花瓣過(guò)冬，花瓣凋謝可以避免過(guò)分消耗養(yǎng)料；向日葵靠種子過(guò)冬，冬天花朵雖然枯萎了，但種子在來(lái)年春天還能夠生長(zhǎng)；柳樹靠留芽過(guò)冬，柳樹的芽有一層層的鱗片包裹著，能夠保護(hù)幼芽過(guò)冬，等來(lái)年春天再發(fā)芽。除了這三種方式，植物還可以靠留根過(guò)冬，比如土豆，地面上的植物枯萎了，但地下的根還活著，等來(lái)年春天就會(huì)再次生長(zhǎng)；還可以靠幼苗過(guò)冬，比如菠菜幼苗停止生長(zhǎng)就能安全過(guò)冬。
出示組圖“過(guò)冬的植物”，引導(dǎo)幼兒了解人們?nèi)绾螏椭参锇踩^(guò)冬。
——植物自己會(huì)過(guò)冬，但人們也可以幫助一些植物度過(guò)冬天，你們知道有哪些辦法嗎？
小結(jié)：人們會(huì)把植物轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，比如我們愛(ài)吃的一些水果，都是在人們搭建的溫暖大棚里過(guò)冬；用塑料膜罩住植物，給植物穿上“外套”，讓它們不被凍傷；在樹干上刷上白乳漆，既可以防止植物凍傷，還可以防蟲；用稻草繩捆扎樹干，能起到保暖的作用。
提供材料塑料袋，帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)一步了解人們幫助植物過(guò)冬的方法。
1.引導(dǎo)幼兒如何使用塑料袋罩住植物。
——我們一起尋找植物，并輕輕地用塑料袋罩住它們有葉子的部分，再慢慢地打一個(gè)結(jié)，以免塑料袋被風(fēng)吹走。
2.幼兒動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探索并感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數(shù)量的關(guān)系。
2、喜歡探索發(fā)現(xiàn)兩面鏡成像的現(xiàn)象，并樂(lè)意講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、初步了解光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂(lè)，導(dǎo)入美羊羊角色，激發(fā)幼兒興趣。
T：美羊羊最喜歡做什么？（照鏡子）
二、幼兒第一次照鏡子，知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。
T：請(qǐng)你也來(lái)照照鏡子，你從鏡子里看到了什么？
T：除了臉上的東西你還看到什么？（身后的）
三、第二次照鏡子，初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
1、幼兒聽美羊羊與灰太狼的故事。
T：美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了，請(qǐng)你把美羊羊面向鏡子站中間，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鏡子里面照出…個(gè)美羊羊）
（T:美羊羊繼續(xù)照鏡子，小朋友看老師）
2、教師示范總結(jié)
T：原來(lái)雙面鏡里可以照出好多個(gè)美羊羊，美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的.。
四、第三次照鏡子，進(jìn)一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
1、幼兒操作，美羊羊照鏡子。（教師巡回指導(dǎo)，怎么會(huì)變多的？）
要求T：請(qǐng)你把鏡子動(dòng)一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？
T：怎么會(huì)不一樣多的呢？（學(xué)習(xí)并攏、張開這個(gè)詞）
2、用并攏、張開再照一次鏡子。
T：并攏、張開有什么不同？（教師示范）
3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。
T：試試看能不能照出2個(gè)、4個(gè)或者6個(gè)？
教師總結(jié)：原來(lái)雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸：
T：下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1。 幼兒自由玩球�！哆@一環(huán)節(jié)大約2分鐘�！罚ɡ蠋熣f(shuō)：孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎？快來(lái)拿一個(gè)乒乓球去玩吧！） （ 幼兒滾球 夾球 拋球 轉(zhuǎn)球 自由玩耍，老師觀察）（老師的鼓勵(lì)語(yǔ)言是： 他的玩法真有趣 ，他的玩法和別人的不一樣，這種方法真好玩，你們一起玩著試試�。�
2．幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。《這一環(huán)節(jié)大約1分鐘》（老師說(shuō)：孩子們，小球玩累拉 把它放到柜子上休息一下吧）在放球過(guò)程中，乒乓球會(huì)從柜子上不停的掉下來(lái)老師趁機(jī)說(shuō)：哎呀 小球站不穩(wěn)，你們還是拿在手里吧）
二、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想�！哆@一環(huán)節(jié)大約8分鐘》
1．提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩(wěn) ？ （老師說(shuō)：小球在柜子上站不穩(wěn)，你們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎？）
2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。（根據(jù)幼兒的講述，老師的鼓勵(lì)用語(yǔ)是：恩你動(dòng)腦筋拉， 你想的和別人不一樣， 還有不一樣的想法嗎？趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧�。┳⒁猓豪蠋熐胁豢梢钥隙ǖ目跉庹f(shuō)：“你的方法真好 你的想法真對(duì) 等等 因?yàn)檫@時(shí)老師的鼓勵(lì)用語(yǔ)是為了 激發(fā)孩子們想不同的辦法 ，在孩子們的想法并未得到實(shí)踐證實(shí)時(shí)，老師不應(yīng)以肯定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)，否則孩子都會(huì)模仿別人的想法不在另想別的方法了。
3。 再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？（老師說(shuō)：孩子們想的方法可真多PS這里不要說(shuō)：孩子們的想法可真好 因?yàn)樗麄兿氲姆椒ê貌缓脹](méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明SO 應(yīng)該說(shuō)： 孩子們想的方法可真多。 可是 今天老師只為大家準(zhǔn)備了一張紙，你們能不能就用這一張紙讓乒乓球站穩(wěn)呢？）
4。 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋。再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。（根據(jù)幼兒的講述，老師的鼓勵(lì)用語(yǔ)是：快動(dòng)動(dòng)腦筋吧，你講的真清楚，你想的和別人不一樣，還有不一樣的辦法嗎？快告訴大家吧）
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法�！哆@一環(huán)節(jié)大約10或14分鐘》
1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。（孩子們想了這么多的方法，到底行不行呢？ 我們趕快來(lái)動(dòng)手試一試吧）
2。教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。（老師在巡回輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法，讓孩子在制作過(guò)程中就組織好將來(lái)在交流中要表述過(guò)程的語(yǔ)言，老師在觀察時(shí) 要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) ，在展示時(shí) 有意識(shí)的選取閃光點(diǎn)給大家看）比如很多孩子都是用紙做成了盒子，把球裝在了盒子里，讓小球站穩(wěn) 。 可是有的孩子 是作了一個(gè)橋，把球壓在了下面 這種做法就是一個(gè)閃光點(diǎn)。
四、交流。《這一環(huán)節(jié)5或7分鐘》
1。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。（已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的！也可以向客人老師介紹一下你的方法。）這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。
2。個(gè)別幼兒講述自己的'做法，展示成果。 （誰(shuí)的小球已經(jīng)站穩(wěn)了？ 快來(lái)告訴大家 說(shuō)說(shuō)你的好辦法）幼兒說(shuō)完后，將自己的作品放在柜子上 ，大家一起觀察小球是否站穩(wěn)了。老師提問(wèn)：他的方法成功了嗎？ 如果小球站穩(wěn)了 老師說(shuō)：大家給他鼓鼓掌 祝賀你 你成功拉 你的方法可真好！ 如果失敗了，老師說(shuō)： 沒(méi)關(guān)系 請(qǐng)你再想想辦法 或者 請(qǐng)你再試一次 調(diào)整一下 再上來(lái)。
3。將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。個(gè)別展示過(guò)后老師說(shuō)（現(xiàn)在請(qǐng)大家都到柜子前面來(lái)試一試，看看你的辦法成功了嗎？）
活動(dòng)延伸：
老師的結(jié)束語(yǔ)言：（ 今天，大家都通過(guò)自己動(dòng)腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，在區(qū)角里還有很多不同的材料 大家可以去尋找更多的讓球站穩(wěn)的方法！）區(qū)角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
活動(dòng)反思：
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。
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