中班教案9篇[優(yōu)選]

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、積極參與游戲活動，體驗跳躍游戲的快樂。

　　2、練習(xí)按箭頭方向雙腳連續(xù)跳躍，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　【活動重點】

　　游戲中模仿各種小動物按不同方向雙腳連續(xù)跳躍，體驗游戲的'快樂。

　　【活動難點】

　　幼兒能根據(jù)不同的方向進行雙腳連續(xù)跳躍。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：骰子四個;《小兔操》、《猴哥》、《我們都是小青蛙》、《袋鼠之歌》音樂等;

　　經(jīng)驗準備：幼兒有模仿各種動物跳躍的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、準備活動。

　　1、韻律操《小兔跳跳跳》。

　　師：孩子們，音樂響起來，。我們跟著音樂一起跳一跳吧!

　　2、師幼一起跳韻律操，進入活動場地。

　　二、游戲活動。

　　1、學(xué)學(xué)動物跳。

　　(1)除了小兔會跳還有哪些小動物也會跳呢?。

　　(2)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回憶會跳的動物，并進行動作的模仿。

　　2、游戲：《歡樂蹦蹦跳》。

　　(1)出示骰子，探索骰子的玩法。

　　教師出示骰子，骰子用來干什么?

　　(2)幼兒分組，根據(jù)骰子上的內(nèi)容自由探索骰子的玩法。

　　(3)教師小結(jié)幼兒的骰子玩法，引導(dǎo)幼兒觀察并表達骰子上的六個面了解每個面的內(nèi)容。

　　(4)介紹游戲規(guī)則。

　　教師或幼兒拋骰子，骰子的上方在哪一面，幼兒就根據(jù)骰子上的要求進行跳躍。

　　(5)幼兒明確游戲規(guī)則后，再次以小組進行游戲。

　　(6)師幼共同游戲。

　　教師拋骰子，幼兒游戲，游戲時根據(jù)所拋骰子上面的內(nèi)容播放相應(yīng)的音樂。

　　請一幼兒拋骰子，其余幼兒游戲。

　　(7)教師根據(jù)游戲情況作適當?shù)脑u價。

　　三、結(jié)束部分。

　　(放松運動)師：小朋友真了不起，不但學(xué)會了小動物跳，還學(xué)會根據(jù)不同的方向跳。跳了這么長時間我們的小腿也累了，現(xiàn)在我們坐下來，敲敲小腿休息一下。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

　　2.了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

　　3.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　筷子每人一雙（不同）

　　活動過程：

　　一、幼兒進入餐廳，認識筷子。

　　幼兒進入餐廳后，馬上就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對不同特征筷子的興趣。在這過程中，教師著重從色彩、材質(zhì)、造型方面引導(dǎo)幼兒互相觀察、交流、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國人、日本人、韓國人才用筷子，筷子就是中國人發(fā)明的。

　　二、游戲：娃娃中餐館。

　　第一盤炒什錦：（有各種蔬菜、葷菜）請小朋友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤子里。（提醒孩子只能用筷子夾不能用手抓）在進餐過程中，有的幼兒會用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來。怎么辦呢？讓會用筷子夾菜的幼兒來傳授經(jīng)驗。教師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它；拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子；食指中指管外筷，無名指放在里筷下；輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香。朗朗上口的兒歌并配上PPT進行演示，不僅生動有趣，也深受幼兒的喜愛。

　　第二盤是餛飩：幼兒用剛學(xué)會的方法學(xué)夾餛飩，數(shù)數(shù)每人能吃到幾個餛飩。讓幼兒在吃餛飩的游戲中，鞏固練習(xí)用筷子的方法。在活動中教師深入觀察幼兒的反應(yīng)和各種表現(xiàn)，關(guān)注個別差異，及時幫助有困難的幼兒找到適合的聯(lián)系方法，體驗成功的快樂。

　　第三盤是夾豆子比賽：大家在規(guī)定的時間內(nèi)夾豆豆，比比誰夾得又快又好。教師和幼兒共同比賽，達成積極的師幼互動，享受學(xué)習(xí)探究的樂趣。

　　三、大家來評"進餐小明星"。

　　最后讓幼兒評出今天的"進餐小明星"，并說說理由。幼兒都會從用餐技能、禮儀等方面來評。在評的過程中，讓幼兒了解用餐時不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。

　　活動反思：

　　將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的"情境教學(xué)"，為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"周圍生活"為源泉的情境教學(xué)。

　　1. 以"真"為核心--根植幼兒的現(xiàn)實生活。選擇與幼兒生活密切的"和筷子做朋友"作為教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

　　2. 以"情"為紐帶--達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強有力的紐帶。活動中，教師為幼兒營造共同進餐的平等又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的'情感體驗傳導(dǎo)給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學(xué)活動中相互合作，達到情感上的溝通，融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。

　　3. 以"趣"為手段--促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)"娃娃中餐館"這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在"情境-幼兒-教師"三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進。活動中，教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教學(xué)的個性學(xué)習(xí)，讓他們自己去想想、說說、練練；另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。

　　4. 以"美"為目標--實現(xiàn)有效的教學(xué)整合。"教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)"，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場景，美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以"美"為突破口，以"美"為追求的境界，一方面利用美，另一方面進行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐館"的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學(xué)習(xí)怎樣做個"行為美" 的文明人。修改后的活動充分體現(xiàn)活動目標的整合之美、活動過程的情景之美，活動手段的多樣之美�；顒与y度不斷提升，符合循序漸進的原則，讓幼兒在進餐游戲中不斷操作練習(xí)。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過操作發(fā)現(xiàn)圈的神奇之處，并能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)及操作結(jié)果。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察思維和動手能力。

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對事物的探索欲望。

　　活動準備：1、投影儀、畫有一條、二條、三條線的圈各一、剪刀一把、雙面膠一盤。

　　2、畫有一條和兩條中線的圈各一個、長方行紙、剪刀各一、雙面膠若干。

　　3、PPT課件。

　　活動過程：

　　一、 談話導(dǎo)入。

　　老師：這是什么？上面有什么��？

　　幼兒觀察回答。

　　老師：如果把這張紙變成一個圓圓的圈應(yīng)該怎么做？

　　幼兒講述，老師示范。（把紙的一頭蓋在另一頭的上面，圈就做成了。）

　　二、 探索有一條中線的圈。

　　1、老師：這個圈的中間有一條線，如果沿著這條線剪一圈會怎么樣呢？

　　2、和幼兒探討剪法。

　　師：對折、開一個小口子，再沿著直線剪。

　　3、教師示范，隨機安全教育。

　　4、展示交流操作結(jié)果。

　　5、小結(jié)：我們把一個圈沿著中線剪開會變成兩個相同的圈。

　　三、 探索有一條中線的卷著的圈。

　　1、觀察這個圈的樣子，說說這個圈和剛才的圈有什么不同？

　　師：在我們的桌子上也有這樣的圈，你拿一個和小朋友看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒每人拿一個仔細觀察。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？和剛才的圈有什么不一樣？

　　3、請幼兒講講發(fā)現(xiàn)。（形狀和顏色不同）

　　4、講述它的做法。一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一頭蓋在綠色一頭的上面。

　　5、幼兒操作，教師巡視。

　　6、請幼兒猜測沿著這條中線剪開會發(fā)生的結(jié)果，教師記錄。

　　7請幼兒動手剪一剪，并觀察講述操作的結(jié)果。

　　8教師總結(jié)：這個圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個卷著的`大圈，顏色交替。有兩個接頭，比原來的圈要細一點。

　　四、 探索有兩條線的卷著的圈。

　　師：還有更神奇的呢，我們把這個放到盒子里。

　　1、觀察這個圈的特點。

　　師：（把桌子下的盆子拿出來）：剛才我們的圈上有幾條線，現(xiàn)在的圈上呢？

　　2、猜測沿著線剪開的結(jié)果。

　　師：要是沿著這兩條線把它剪開，又會變出什么呢？

　　3、幼兒猜測結(jié)果，教師在記錄紙記錄。

　　4、教師和幼兒一起看看剪的線路，以免剪錯。

　　5、幼兒動手操作，教師隨機指導(dǎo)能力差的幼兒。

　　6、幼兒講述操作結(jié)果。

　　7、教師小結(jié)：我們剪開有兩條線的圈，變出了連著的一個大圈和一個小圈。

　　五：介紹一些有關(guān)這圈的知識。

　　1、麥比烏絲圈。

　　師：你知道這個圈叫什么名字嗎？

　　德國有一位科學(xué)家叫麥比烏絲，他發(fā)明了這個圈，所以這個圈就叫麥比烏絲圈。利用這個圈人們發(fā)明了過山車。

　　2、欣賞圈在生活中的應(yīng)用。

　　師：在我們的生活中還有很多地方用到了圈，我們一起來看看。

　　欣賞PPT課件。

　　六活動延伸。

　　師：今天我們剪了一條線、兩條線的圈，看看老師手里的這個圈有幾條線？

　　如果我們沿著三條線剪開又會變出什么呢？

　　這個問題請小朋友回家去和爸爸媽媽一起解決。

中班教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　根據(jù)平時工作中與家長的交流，也根據(jù)我班幼兒的年齡階段，幼兒每頓的用餐習(xí)慣，使用筷子的方法不正確，特制訂了《寶寶長大了》游戲活動。

　　活動目標

　　提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。

　　增強幼兒的用筷子的技能

　　培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂趣

　　教學(xué)重點、難點

　　如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐

　　活動準備

　　幼兒每人一雙筷子、有個小碟子

　　若干豆類食品

　　輕快的幼兒音樂

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節(jié)奏聲音，引入活動課程。

　　2、活動游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學(xué)習(xí)如何用筷子

　　3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的.艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。

　　4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)（如：三角形、小房子、小花型等）

　　5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。

　　6、通過游戲活動讓幼兒們學(xué)會自己吃飯，有自我成長意識

　　教學(xué)反思

　　通過游戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要采取了以幼兒游戲為主導(dǎo)，孩子動手能力為難點，以示范法，游戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長，游戲中學(xué)習(xí)，感覺寶寶長大了。

　　但在游戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據(jù)個別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強孩子的動手能力和靈活性。

中班教案 篇5

　　一．活動由來：目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實昌平區(qū)教委關(guān)于安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。

　　二．活動目標：

　　1、豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標志，知道它們的名稱和作用。

　　3、鼓勵幼兒完整語句講述。

　　三．活動準備：

　　1、指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道

　　2、各種標志圖

　　四．活動過程：

　　1、時裝表演，吸引幼兒注意力。

　　師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節(jié)目�！�

　　2、鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。

　　師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上帖了標志圖）

　　師：“那現(xiàn)在咱們將這些標志介紹一下好嗎？（這是什么標志，表示什么意思？）

　　3、認識新標志

　　師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”

　　“為什么要設(shè)立這些標志？標志有什么作用？”

　　4、小結(jié)：標志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標志的要求。

　　5、延伸：（1）你還在哪兒見過什么樣的標志？它表示什么意思？

　�。�2）你認為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的`標志？

　　五．活動反思：

　　本次活動，教師以時裝表演的形式引出主題，很新穎，很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最初認識標志，待幼兒能力稍強時可以啟發(fā)鼓勵幼兒自己制作標志，帖在班內(nèi)，幼兒園內(nèi)，不僅能豐富幼兒的安全知識，提高自我保護能力，真正使安全教育溶入日常教育活動中。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、 培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

　　活動過程：

　　一、 游戲?qū)��?/strong>

　　1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

　　2、 ——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。”

　　3、 游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

　　二、 辨別空間方位

　　1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

　　2、出示范畫（1）

　�。�1）“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”

　�。�2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

　　3、出示范畫（2）：“它是誰�。俊�

　　今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

　　三、游戲：拼一拼

　　1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的'來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

　　2、幼兒拼一拼：

　　3、請個別幼兒來說說成品，教師。

　　四、寫一寫

　　1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少。”

　　2、教師示范。

　　3、 幼兒做題：

　　五、活動結(jié)束

　　火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

　　活動反思：

　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

中班教案 篇7