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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-07 10:03:02 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(精品6篇)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案(精品6篇)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。

　　3．幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程： 1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

　　（1）一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè)？

　�。�2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

　　2．自主參與，探索新知

　　（1）進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

　�。�2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

　�。�3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓�，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

　　（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。

　�。�5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的`數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)

　　3．游戲固新知：

　　（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）

　�。�2）游戲“抱雙，躲單”。

　　老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

　　4．參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車，結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

　　2、在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：趣味練習(xí)圖片3張

　　2、紅蘋果粘貼若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　組織幼兒分成三個(gè)方隊(duì)，紅隊(duì)（舉隊(duì)牌），黃隊(duì)，綠隊(duì)。

　　歡迎三個(gè)方隊(duì)！接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　1、第一關(guān)：必答題。

　　紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。

　　看哪一隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。

　　2、教師：答題開(kāi)始。

　　請(qǐng)聽(tīng)題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）

　　小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，

　　可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　�。ń處煱鍟�，大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？

　　大家還會(huì)有機(jī)會(huì)的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

　　三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。

　　1、第二關(guān)：我說(shuō)你來(lái)算

　　教師：今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？

　　教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？

　　請(qǐng)小朋友算一算。

　　提問(wèn)：你是怎么算出來(lái)的。

　　師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4

　　教師：下面我們一起來(lái)觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4

　　2、教師：我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算�？伎嘉倚�(wèn)號(hào).

　　（1）幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。

　�。�2）教師完整講述，并板書：2+3=5

　　3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑戰(zhàn)開(kāi)始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的'一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

　　教師：你們選誰(shuí)？黃隊(duì)www.chinajiaoan.cn接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。

　　5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。

　　我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

　　四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

　　1、第三關(guān)，搶答題。

　　我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。

　　比如：這張圖片你會(huì)怎么算：（2+3=5）對(duì)！我們就用這種方法來(lái)算。

　　2、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？

　　五、統(tǒng)計(jì)

　　1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)

　　2、活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。

　　2、在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì)10的加法。

　　3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購(gòu)物的游戲中。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法的興趣。

　　6、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、購(gòu)物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、碰球游戲。

　　師：小朋友，你們會(huì)玩碰球的游戲嗎？（會(huì)）那今天小胡老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們準(zhǔn)備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）... ...

　　2、新授10的加法。（PPT）師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

　　師：瞧，前面是什么小動(dòng)物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個(gè)站著的.（1）？幾個(gè)坐著的呢（9）？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬？（10只）那誰(shuí)會(huì)根據(jù)這個(gè)圖片給我們來(lái)列個(gè)加法算式？（1+9=10）我們以前還學(xué)過(guò)可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個(gè)新的算式了，大家一起說(shuō)好不好？（9+1=10）師：我們走呀走，來(lái)到了池塘邊，你看見(jiàn)了什么？（烏龜）請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請(qǐng)聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰(shuí)來(lái)？

　　師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請(qǐng)你們自己觀察，你看見(jiàn)了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個(gè)算式嗎？

　　師：看過(guò)了美麗的小鳥，接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢，讓我們繼續(xù)逛下去。呀，這次來(lái)的是誰(shuí)呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面）數(shù)數(shù)籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來(lái)給小狗們列個(gè)算式好嗎？還可以有怎樣一個(gè)算式？

　　師：最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯�，這里面也藏著小動(dòng)物哦。原來(lái)是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請(qǐng)你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒(méi)有其他的算式呢？（沒(méi)有）為什么？（前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的）師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀，每個(gè)種類都是10個(gè)，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3、游戲：動(dòng)物超市1）幼兒購(gòu)物游戲師：動(dòng)物園逛完了，我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方，就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品�？�，這是我為你們準(zhǔn)備的10元購(gòu)物券，你們等會(huì)可以去超市你買你喜歡的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀，我有一個(gè)要求，你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。有沒(méi)有聽(tīng)明白。這是我在動(dòng)物超市買的東西，我們一起來(lái)看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個(gè)是多少錢？這個(gè)呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購(gòu)物券去超市購(gòu)物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。

　　2）互相檢查師：買好的小朋友請(qǐng)回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒(méi)有買對(duì)，有沒(méi)有符合老師的要求？發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友，老師再給你一次機(jī)會(huì)，自己去改正一下。

　　3）幼兒介紹自己的購(gòu)買情況師：誰(shuí)想來(lái)和大家分享一下你買了些什么？

　　教學(xué)反思：

　　備課時(shí)，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂(lè)，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。

　　小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　絲巾一直是孩子們的最愛(ài)，不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的系法：做腕口，做包飾、腰帶、頭巾……今年還流行起重復(fù)、間隔的圖案，真是讓人沒(méi)法不喜歡！自由活動(dòng)時(shí)，總有許多孩子圍在一起討論著自己的絲巾，于是我就想到，是否可以讓孩子也來(lái)做一做絲巾，說(shuō)不定會(huì)有意外的收獲。鑒于絲巾本是四方形，裝飾起來(lái)太費(fèi)時(shí)，所以改成了三角形的頭巾，減少了操作的時(shí)間。于是，我想到了無(wú)紡布，無(wú)紡布是我們生活中到處都可見(jiàn)的材料。因此，我決定采用數(shù)學(xué)中的間隔排序的方法設(shè)計(jì)頭巾上的花紋，巧妙的將無(wú)紡布結(jié)合在一起，此活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了。

　　【教案目的】

　　1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列的基本規(guī)律，并嘗試自我創(chuàng)造排列。

　　2、能大膽地在集體面前介紹自己的排列規(guī)律，體驗(yàn)自我裝扮后的快樂(lè)。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、范例頭巾兩條，三角形的無(wú)紡布每人兩條。

　　2、裝飾圖形片若干。

　　3、輕音樂(lè)、音樂(lè)《最炫民族風(fēng)》。

　　【教案流程】

　　一、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了兩條漂亮的頭巾，請(qǐng)小朋友看看頭巾上的花紋是怎樣排列的'？

　　2、幼兒觀察、討論，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

　　3、小結(jié)：原來(lái)這些花朵是按大小交替、顏色交替排列的。

　　二、初步嘗試，自由排列。

　　師：咦！這些頭巾上的花紋真有趣！那現(xiàn)在我們一起來(lái)做一做頭巾吧！

　　1、提問(wèn)：那頭巾上的花紋從哪里開(kāi)始排呢？（小紅旗）對(duì)了！從紅旗的后面，并且在紅線的上面排列好有規(guī)律的花紋，頭巾就會(huì)變得獨(dú)特而漂亮！

　　2、提醒幼兒按規(guī)律排列花紋。

　　3、協(xié)助有困難的幼兒一起完成。

　　師：等下完成的小朋友請(qǐng)你拿著頭巾給后面的客人老師檢查，你也可以說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)你是怎樣排列的，如果你做對(duì)了，客人老師還會(huì)送你一個(gè)貼紙貼在頭巾上哦！請(qǐng)大家加油去做頭巾吧！

　　4、講評(píng)。

　　（1）請(qǐng)幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是怎么排列的。

　�。�3）全體檢查對(duì)錯(cuò)。

　　三、層層遞進(jìn)，二次操作。

　　師：那小朋友還有更好的排列方法嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)做一條和剛才不一樣的頭巾吧！

　　師：完成的小朋友再去和客人老師說(shuō)一說(shuō)你的排列方法，如果你這次做對(duì)了，客人老師還會(huì)幫你們把頭巾系在頭上哦！

　　四、展示成果，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　師：寶貝們，你們太漂亮了，我們一起來(lái)秀一秀吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

　　3、在書寫的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份操作紙，圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小老鼠買面包圈。

　　1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來(lái)的`意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確。

　　二、大老虎吃點(diǎn)心。

　　1、老師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2、老師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。

　　三、小組操作活動(dòng)。

　　1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

　　2、看圖形記錄圖形特征。看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程，寫出得數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。