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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-09-01 08:27:58 教案我要投稿

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大班語(yǔ)言教案6篇[薦]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案6篇[薦]

大班語(yǔ)言教案篇1

　　一、談話(huà)導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂(lè)園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂(lè)，不過(guò)老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊跟老師做動(dòng)作。

　�。ㄐ∨笥褌兤鹆ⅲ“宓蕯[一擺。）老師和小朋友互動(dòng)。

　　師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺�，F(xiàn)在我們開(kāi)始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，

　　故事

　　樂(lè)園門(mén)口掛著一則謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂(lè)園，小朋友們聽(tīng)好了。

　　耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜，蹦蹦真可愛(ài)！

　　二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂(lè)園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書(shū)課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題三、新授故事--聰明的小兔1、初步感知A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。

　　B、提問(wèn)：

　　（1）、這是誰(shuí)？它的名字叫什么？它去干什么？

　�。�2）、突然，誰(shuí)來(lái)了？

　　2、深入學(xué)習(xí)師：小朋友們聽(tīng)的真認(rèn)真，小朋友們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片了，下面我們看動(dòng)畫(huà)片--聰明的小兔A、看

　　課件

　　B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂(lè)呀，它唱著歡樂(lè)的歌去撥蘿卜，你們也來(lái)做一只快樂(lè)的小兔子好嗎？

　　（唱歌，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。）師：?jiǎn)眩么蟮奶}卜呀！

　　圖2、突然，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼的樣子看起來(lái)怎么樣？

　　師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。

　�。ǔ鍪驹~卡--兇惡，老師領(lǐng)讀）師：面對(duì)這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？

　　圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？

　�。ㄉ爝M(jìn)爪子，掀翻凳子。模仿狼的動(dòng)作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？

　　師：伙伴們，快來(lái)呀！大灰狼來(lái)了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來(lái)啦！

　　（模仿小兔子的聲音。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽(tīng)，怎么啦？最后，是誰(shuí)勝利了？你們說(shuō)聰聰聰明嗎？

　�。ǔ鍪驹~卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？

　　（模仿小兔子的`表情）師：如果，狼認(rèn)為小兔子只有一個(gè)人，它還是不走怎么辦？

　　四、

　　游戲

　　--撥蘿卜師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真�。∥覀冏鰝€(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱(chēng)是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小朋友都來(lái)幫忙，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。

　　老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)做游戲！

　　游戲開(kāi)始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，經(jīng)過(guò)小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫(huà)片。

　　五、鞏固故事內(nèi)容A、看課件

　　B、師：小朋友們，我們來(lái)演一演，一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊學(xué)表演。

　　（1）、小兔子唱歌來(lái)?yè)芴}卜。

　�。�2）、大灰狼來(lái)了。

　　（3）、大灰狼掀翻了凳子。

　�。�4）、聰聰想辦法。

　　（5）、大灰狼跑了。

　�。�6）、聰聰高興極了。

　　六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想辦法，做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖?jiàn)！

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有序地閱讀畫(huà)面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧稀⑾�；長(zhǎng)、短”。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用上述反義詞來(lái)描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。

　　3、在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)反義詞的.不同，產(chǎn)生對(duì)閱讀識(shí)字活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)

　　2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長(zhǎng)、短”漢字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書(shū)的基本內(nèi)容。

　　師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)身上張翅膀的小天使嗎？今天，我們來(lái)看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。

　　師提要求：在看書(shū)時(shí)，要一頁(yè)一頁(yè)的翻看，可以一邊看一邊講。

　　三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書(shū)

　　師幼共同閱讀畫(huà)面

　　師采用等待、留空的方法，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。

　　師小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長(zhǎng)、短

　　是帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長(zhǎng)、短

　　四、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用7對(duì)反義詞

　　1、通過(guò)對(duì)話(huà)說(shuō)反義詞。鞏固對(duì)漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長(zhǎng)、短的認(rèn)識(shí)

　　師：我說(shuō)上（胖、高、輕、長(zhǎng)、多）。幼兒：我說(shuō)下（瘦、矮、重、短、少）

　　3、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)還可以用這些反義詞表示什么？

　　五、師幼一起讀幼兒用書(shū)，叫連貫地講述故事。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　教案目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒理解并學(xué)念，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)改編的興趣。

　　2、訓(xùn)練幼兒發(fā)準(zhǔn)字音：送。

　　3、培養(yǎng)幼兒態(tài)度大方地在成人和集體面前發(fā)言的習(xí)慣。

　　4、增強(qiáng)孩子愛(ài)父母的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)準(zhǔn)字音“送”，分享給他人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　改編。

　　教案過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、律動(dòng)進(jìn)教室，安靜入坐。

　　2、教師出示小猴手偶，并用小猴的口吻對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳铡！毙?dòng)物們知道小猴要過(guò)生日，都準(zhǔn)備了禮物向小猴祝賀，你們猜，是哪些小動(dòng)物來(lái)了。

　　如：“喵嗚嗚嗚，誰(shuí)來(lái)了？”（出示小貓頭像）

　　“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”（出示小雞頭像）

　　“汪汪汪，誰(shuí)來(lái)了？”（出示小狗頭像）

　　“喲！還有一個(gè)長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小動(dòng)物也蹦蹦跳跳的`趕來(lái)了，它是誰(shuí)呀？”（出示小兔頭像）

　　二、教：小猴過(guò)生日

　　1、教師放錄音。

　　小朋友，你們想知道小動(dòng)物們給小猴送去的是什么禮物嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)首，的題目叫“小猴過(guò)生日”。

　　附：小猴過(guò)生日

　　小猴過(guò)生日，大家來(lái)送禮。

　　小兔送青草，小貓送活魚(yú)。

　　小雞送小蟲(chóng)，小狗送骨頭。

　　小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要。

　　2、教師提問(wèn)：剛才小朋友聽(tīng)的叫什么名字？小貓送什么給小猴？（出示魚(yú)）

　　小雞送什么？（出示小蟲(chóng)）小狗送什么？（出示骨頭）小兔送什么？（出示青草）（在幼兒回答問(wèn)題時(shí)，教師注意訓(xùn)練幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音“送”）小猴喜歡這些禮物嗎？為什么？（放第二遍，加后二句）。再提問(wèn)，幼兒回答（卡片貼在黑板上）

　　3、請(qǐng)幼兒看著教具演示，把連起來(lái)念二遍，教師提出語(yǔ)音要求和表情要求。

　　三、啟發(fā)幼兒改編。

　　1、教師：“這下，小動(dòng)物們可為難了，它們不知道小猴愛(ài)吃什么，小朋友，我們來(lái)為小動(dòng)物們想辦法，告訴它們小猴愛(ài)吃的東西，好嗎？”（幼兒討論，并把食品卡片送給小猴，有禮貌地對(duì)小猴說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)！”）教師演示手偶接受禮物并感謝小朋友。

　　2、教師說(shuō)：“小朋友想出了那么多小猴愛(ài)吃的東西，小猴太高興了，那我們把剛

　　才那首改一改，好嗎？把小猴愛(ài)吃的東西讓小動(dòng)物們給小猴送去�！�

　　教師念前兩句，請(qǐng)個(gè)別幼兒編中間四句。

　　提問(wèn)：“這回，小猴見(jiàn)了還會(huì)吱吱叫嗎？那它見(jiàn)了會(huì)怎么樣？”

　　教師出示新鮮蛋糕，集體編最后兩句。

　　3、教師選擇禮物分別貼在四個(gè)小動(dòng)物的頭像邊。（蘋(píng)果、香蕉、仙桃、菠蘿）

　　提問(wèn)：現(xiàn)在，老師送了哪些禮物？

　　請(qǐng)幼兒把改編后的連起來(lái)朗讀兩遍，提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音“送”。

　　附：小猴過(guò)生日

　　小猴過(guò)生日，大家來(lái)送禮。

　　小兔送蘋(píng)果，小貓送香蕉。

　　小雞送仙桃，小狗送菠蘿。

　　小猴見(jiàn)了哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。

　　4、告訴幼兒，媽媽生我們的那一天叫生日，也是媽媽的受難日，增加幼兒愛(ài)母親的情感。

　　四、結(jié)束部分。

　　1、請(qǐng)幼兒把兩首完整地朗讀一遍。

　　2、教師扮演小猴為大家分蛋糕，全體幼兒一起唱生日歌。（音樂(lè)）

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．以游戲的形式，在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；記號(hào)筆、圖畫(huà)紙、不同顏色的'花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話(huà)的形式激發(fā)幼兒的興趣

　　二、觀(guān)看課件，了解散文內(nèi)容。

　　1．請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》

　　（1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？

　　2．先提問(wèn)、再觀(guān)看課件，分段欣賞散文詩(shī)

　�。�1）師：這時(shí)誰(shuí)的花籃？（出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃）

　�。�2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。小雞們我們來(lái)睡一個(gè)甜甜的覺(jué)吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說(shuō)：我給小黃雞們帶來(lái)了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！

　　（3）師：小黃雞們醒來(lái)了，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了什么？請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

　�。�4）師：哪位小黃雞來(lái)說(shuō)說(shuō)你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？

　　3．師：聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的，它又會(huì)夢(mèng)見(jiàn)綠色的什么呢？

　　4．師：小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，）

　�。�1）師：于是，小紅鳥(niǎo)就做了一個(gè)（紅色的夢(mèng)）。它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呀？它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……

　�。�2）師：小紅鳥(niǎo)還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢，請(qǐng)你們?nèi)ギ?huà)一畫(huà)吧，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地開(kāi)始吧！

　�。�3）師：畫(huà)好的小朋友可以和旁邊地小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？

　　三、再次觀(guān)看課件，完整地欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

　　四、提供更多的花瓣，拓展想象。

　　1．師：夢(mèng)姐姐又來(lái)了，她帶來(lái)了更多的花瓣要送給我們班的小朋友，我們趕快睡覺(jué)吧，看我們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？

　　2．師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來(lái)說(shuō)說(shuō)。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話(huà)，理解故事的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt；《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出主題

　　出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開(kāi)百獸大會(huì)啦！小兔子看到布告后也想?yún)⒓樱墒撬鼘?duì)自己的尾巴不滿(mǎn)意。猜猜它會(huì)向誰(shuí)去借尾巴？

　　二、傾聽(tīng)故事

　　1、教師講述故事第一遍。

　　2、教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？

　　小兔子想干什么？

　　三、討論理解

　　1、教師出示活動(dòng)教具，并講述故事第二遍。

　　2、依次提問(wèn)：小兔遇到了誰(shuí)？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過(guò)猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況）

　　3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè)。

　　4、繼續(xù)講述故事并提問(wèn)，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

　　5、拓展討論，了解其他動(dòng)物尾巴的.特殊作用。

　　四、完整傾聽(tīng)

　　1、傾聽(tīng)故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。

　　2、翻看《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》第29~3頁(yè)“借尾巴”，再次根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話(huà)。

　　課后反思

　　《借尾巴》是一篇童話(huà)故事，充滿(mǎn)了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過(guò)小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書(shū)本結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。