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大班科學(xué)教案

時間：2023-08-30 11:18:59 教案我要投稿

大班科學(xué)教案[大全8篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案[大全8篇]

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。

　　2、嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《四季童謠》。

　　活動過程：

　　一、春夏秋冬教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每個季節(jié)的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內(nèi)容。

　　二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》

　　1、教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？

　　教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

　　2、教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑，有節(jié)奏。可以先分小節(jié)念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。

　　三、學(xué)唱歌曲：《四季童謠》

　　1、教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。

　　2、教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。

　　4、幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的.聲音演唱。

　　四、小合唱幼兒自由結(jié)伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

　　活動反思：

　　《四季童謠》是一首歡快活潑且充滿兒童音樂的歌曲。歌曲中有一幅生動有趣的圖畫，生動地展現(xiàn)了孩子們四個季節(jié)天真無邪的歡樂景象，表達(dá)了他們對生命的熱愛。歌曲中使用切入的聲音使曲調(diào)豐富并跳躍，孩子們在春風(fēng)中放風(fēng)箏，生動地描繪了秋天摘蘋果的情況。旋律起伏，抒情，愉悅，背面緊湊，重復(fù)的音樂增添了玩耍，娛樂和滑雪的樂趣。歌曲的旋律清新清晰，天真活潑，歌詞富有孩子們的興趣，并貼近孩子們的生活。這首歌似乎融合了孩子們歡樂的笑聲，在空中回蕩了很久，總是在我耳邊響起。

大班科學(xué)教案篇2

　　科學(xué)意圖：

　　幼兒科學(xué)教育應(yīng)注重幼兒樂學(xué)和會學(xué)的教育目標(biāo)和價值，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，發(fā)展幼兒不斷學(xué)習(xí)的能力。追求有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo)，是幼兒科學(xué)教育界價值取向。

　　材料準(zhǔn)備：

　　氣球（大小相同的和不同的）、玩具小汽車（大小相同的和不同的）、廢舊筆管、透明膠帶。

　　制作方法：

　　(1)把氣球套在廢舊筆管的～端，并用線固定住，然后經(jīng)由筆管向氣球吹氣，吹好氣球后，用筆帽或其他東西把筆管的另一端塞住，防止氣體流出。

　　(2)用膠帶將氣球固定在小車上，這樣氣球動力車就做好了。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　讓幼兒拔掉筆帽，讓小車向前行駛�；蛘咦寖擅變哼M(jìn)行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠(yuǎn)。

　　指導(dǎo)建議：

　　●為幼兒提供小一些的玩具小汽車，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。

　　●當(dāng)用透明膠帶把氣球固定在小車上時，請兩名幼兒互相配合，注意提醒幼兒不要碰破氣球。

　　●提醒幼兒通過觀察，探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。

　　拓展與替代：

　　◆可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀察氣球的大小與玩具運(yùn)行速度和距離間的關(guān)系。

　　◆可以用紙板、吸管、細(xì)鐵絲自制小車。

　　科學(xué)小知識：

　　氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。當(dāng)將筆帽撥開時，膨脹的氣球就會自動收縮，氣球里的空氣會猛地向外排出，產(chǎn)生一股力量，這個力量就是玩具小車行駛的動力。在玩具小車大小不變的情況下，氣球內(nèi)的氣體越充足，這個動力就會越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠(yuǎn)。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下，玩具小車越小，行駛的.速度越慢，距離越近。

　　活動反思：

　　幼兒科學(xué)教育是引導(dǎo)幼兒通過探究，發(fā)現(xiàn)和獲得知識的過程。是培養(yǎng)幼兒的探究興趣和好奇心，引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)的實(shí)際意義，獲得終身學(xué)習(xí)的動力機(jī)制的根本保證，也是幼兒獲得真正內(nèi)化的科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的根本保證。

　　延伸閱讀：氣球吃什么教案

　　目標(biāo)： 1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

　　2.探索充氣的多種方法。

　　3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　準(zhǔn)備： 1.沒充氣的氣球人手一份。

　　2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　過程： 1.氣球吃什么。

　　出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

　　2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

　　空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

　　教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　3.充氣玩具吃空氣。

　　出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

　　幼兒玩一玩這些充氣玩具。

　　反思：活動的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗(yàn)，說出了很多的辦法：有的借助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結(jié)。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點(diǎn)，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環(huán)節(jié)很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對自然界的了解。

　　2、認(rèn)識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀、人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

　　-教師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

　　-教師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

　　-教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

　　-教師：駱駝有什么用途？

　　-教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰�？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。

　　駱駝的腳底有寬寬厚厚的`肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

　　2、組織幼兒討論：

　　-教師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

　　-教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

　　-教師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：�？我們�?yīng)該怎樣防止沙化？

　　3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談，教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

　　-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

　　-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

大班科學(xué)教案篇4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

　　2、通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。

　　3、積極動手動腦，體驗(yàn)探索與交流的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數(shù)量相同，用于操作）。記錄紙、記錄筆。

　　游戲玩法：

　　1、幼兒將兩個積木固定成橋墩。

　　2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。

　　3、幼兒繼續(xù)折疊，再次實(shí)驗(yàn)。并將每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

　　4、記錄折疊的次數(shù)和承受的.本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多，承受的能力越強(qiáng)。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)

　　2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣

　　3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

　　活動準(zhǔn)備：

　　瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭；課件

　　活動過程：

　　一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？

　　1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里？

　　2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。

　　3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

　　4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。（空氣的壓力）

　　二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅

　　1.師介紹操作要求

　　2.幼兒操作，師指導(dǎo)。

　　3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

　　三、總結(jié)討論

　　1.空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。

　　2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

　　四、了解霧霾天氣

　　1.什么是霧霾？

　　2.霧霾天氣哪里來？

　　3.霧霾對人類的影響。

　　4.對霧霾我們（小朋友）能做什么？

　　活動反思：

　　《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點(diǎn)是個難點(diǎn)。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”，這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力；實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。

　　最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠(yuǎn)的.，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。

　　3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　大班下學(xué)期科學(xué)教案《美麗的家園》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、筆、和表格人手一份。

　　2、猴子的手偶一個。

　　3、多媒體課件。

　　4、小紅旗人手一面。

　　活動流程：猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進(jìn)行環(huán)保教育，同時介紹猴島及一些美麗的`海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個環(huán)保小衛(wèi)士

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　�。ㄒ唬┖镒忧缶�

　　1、“孩子們，你們看猴子哭了！”

　　2、讓孩子們看：猴子哭著說“我沒有家了，請大家?guī)蛶臀液脝�？�?/p>

　　（二）幼兒幫助猴子找家

　　1、“猴子為什么沒有家呢？”。讓孩子們討論

　　2、“你們能不能幫助猴子呢？”

　　3、“那好，請你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來，看誰的辦法最多�！�

　　4、讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助猴子。

　　二、基本部分：

　　（一）讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法

　　1、“請你們把自己的好辦法說一說”

　　2、讓幼兒說各種各樣的辦法。

　　3、“你們可真棒，想出了許多好辦法�！�

　�。ǘ┻M(jìn)行環(huán)保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光

　　1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”

　　2、讓幼兒說出各種原因。

　　3、放VCD，介紹猴島。

　　4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？

　　5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點(diǎn)。

　　6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來看看吧！

　　7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）

　　8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。

　　（三）討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？

　　1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？

　　2、為什么會變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　3、讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說一說。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、從今天開始，你們愿意當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？

　　2、那老師給你們發(fā)個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物。

　　3、走，出發(fā)吧！

　　延伸活動：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？

　　教學(xué)反思：

大班科學(xué)教案篇7

　　[活動目標(biāo)]

　　1、學(xué)習(xí)觀察比較物體下落的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　智慧蘋果6個、托盤5個、記錄單多于幼兒人數(shù)、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。

　　[活動過程]

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)"這是一個沙包，請你仔細(xì)看，它怎么樣了?"

　　1、教師操作沙包從空中落下。

　　2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的?

　　3、獎勵1個智慧蘋果"你們真是一群認(rèn)真觀察、大膽表現(xiàn)的孩子，獎勵你們1個智慧的蘋果。"

　　二、挑戰(zhàn)游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時落下有什么不同

　　1、猜一猜出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時的含義。

　　猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣?

　　2、教師驗(yàn)證幼兒猜想，引導(dǎo)幼兒觀察它們下落的速度及路線。

　　3、教師示范在記錄紙上用符號記錄結(jié)果。

　　如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號表示他們下落的樣子與速度。

　　4、幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　"你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時落下，仔細(xì)觀察它們落下時有什么不同，把看到的結(jié)果記錄下來。。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，找一個碰不到小朋友的地方試一試。"

　　5、展示記錄單，學(xué)習(xí)多種記錄方式。

　　1)教師提問不明白的地方，請問：xx小朋友，這個表示什么意思?

　　2)幼兒間提問你對誰的'記錄不明白，可以向老師剛才那樣提問。

　　3)小結(jié)幼兒的記錄方法。

　　6、獎勵智慧蘋果為了表揚(yáng)你們遵守規(guī)則、物歸原位的好習(xí)慣，獎勵你們2個智慧的蘋果。

　　三、挑戰(zhàn)游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。

　　1、教師示范一張紙飄落，提出問題。

　　誰能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。

　　2、幼兒人手一張進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的孩子和她比賽，鼓勵其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。

　　3、幼兒回座位，請幾名幼兒說說自己的方法。

　　4、獎勵3個智慧蘋果

　　5、為了表揚(yáng)你們積極動腦，想出與別人不同的辦法去實(shí)驗(yàn)，獎勵獎勵3個智慧蘋果。

　　四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。

　　[活動延伸]

　　鼓勵幼兒在生活中隨時觀察物體落下的現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　活動中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進(jìn)行第二次嘗試，按物體下落的速度進(jìn)行分類，和幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個發(fā)散思維的問題：“除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快......在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認(rèn)識：重一點(diǎn)的物體落得快，輕一點(diǎn)的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。但在這里有一個知識難點(diǎn)，幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。對幼兒的回答，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機(jī)會，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)得到了遷移，我對幼兒進(jìn)行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了**。

　　在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用�；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

大班科學(xué)教案篇8

　　一、活動設(shè)計(jì)意圖：

　　前幾天的下午，突然下起了雨。有的孩子則特別興奮，高聲叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子悶悶不樂的說“：下雨就沒法出去玩了”，這時一個孩子提出了一個問題：“老師，天空為什么會下雨呢？”孩子們的回答真是千奇百怪，帶著這個問題，我設(shè)計(jì)了這次的活動。

　　活動《雨從哪里來》選自主題十二《下雨了》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細(xì)致觀察的能力。

　　3、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

　　三、活動分析：

　　重點(diǎn)：通過幼兒的主動實(shí)驗(yàn)，了解雨形成的原因。

　　難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過程中讓幼兒大膽操作，細(xì)致觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。

　　“雨的形成”這一問題對于5、6歲的幼兒來說比較抽象，不容易弄明白，如果僅憑教師枯燥的講述，幼兒被動的接受，不但達(dá)不到活動目標(biāo)，更讓幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生厭煩，所以我就讓幼兒通過觀察、操作簡單的實(shí)驗(yàn)，自己得出結(jié)論，既滿足了他們的求知欲又讓幼兒學(xué)會尋找問題，不怕困難，根據(jù)問題難易程度來尋找答案。5、6歲的幼兒好動，對新鮮事物、現(xiàn)象雖充滿好奇，但往往沉不住氣耐心的觀察、探索，所以，本活動的難點(diǎn)就是讓幼兒大膽操作、耐心細(xì)致的觀察。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、雨的形成的課件：小水滴旅行記，雨聲的錄音

　　2、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等

　　五、教學(xué)方法：

　　教學(xué)中我運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、講述法、直觀法，引導(dǎo)幼兒了解雨的形成過程，活動中把枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動的實(shí)驗(yàn)，大膽的推測、遷移的'學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

　　六、活動過程：

　�。ㄒ唬┱堄變郝犛甑穆曇�，引出活動內(nèi)容：

　　師：小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)得聽，這是什么聲音呢？

　　幼兒：下雨的聲音。

　　提出疑問：天上為什么會下雨呢？（允許幼兒充分想象和猜測）

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒了解雨的形成原因

　　1、教師介紹實(shí)驗(yàn)器材，教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察，了解“蒸發(fā)現(xiàn)象”。