當前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實用文>教案>大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案

時間：2023-08-30 11:20:45 教案我要投稿

大班科學(xué)教案10篇【通用】

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案10篇【通用】

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標：

　�。薄⑾蛴變航榻B太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

　�。病⒓ぐl(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

　　活動準備：

　�。�、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

　�。病⒂钪鎴D片一張。

　　活動重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

　　活動難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

　　活動流程：出示宇宙圖介紹介紹延伸

　　引起興趣--> 太陽--> 月亮--> 活動

　　活動過程：

　　一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

　　師問：

　�。�、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］

　�。病⒃谔罩杏心敲炊嗟男乔�，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？

　　小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

　　二、介紹太陽

　�。ㄒ唬�、實驗一：晝夜之分

　　師問：

　�。薄⒌厍驀@太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）

　�。病⒛阒罏槭裁磿邪滋旌秃谝怪�？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）

　　小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。

　　（二）、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

　　師問：

　�。�、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？

　　（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）

　�。�、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

　　三、介紹月亮

　　師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

　　四、延伸活動

　　師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）

　　它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

　　活動反思：

　　這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的`太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。

大班科學(xué)教案篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　植物是幼兒日常生活中最常見的，漫天飛舞的柳絮、楊樹、隨風飄揚的蒲公英，這些也都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，它貼近生活。所以對植物奧秘的探索是幼兒最感興趣的。在奇妙的植物中，蘊含著許多的奧秘，其中種子傳播就是其中的一種。

　　【活動目標】

　　1、了解幾種常見的種子傳播方式。

　　2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索植物種子的興趣。

　　【活動準備】

　　1、收集各種帶毛的'、長刺的、帶鉤的種子圖片放在自然角中進行展覽。

　　2、《種子的旅行》課件。

　　3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、榆樹、槭樹、黃豆、紅豆、綠豆等種子圖片;背景圖。

　　【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入

　“你們都去旅行過嗎?用什么方法去旅行的?”(客車、火車)“今天呀，老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎?”

　　二、請幼兒觀看《種子的旅行》課件、圖片，了解蒲公英。蓮子、蒼耳和豌豆的傳播方式。

　1、播放蒲公英課件后請幼兒說一說：它叫什么名字?(蒲公英)蒲公英種子是什么樣子的?它是怎樣傳播的?

　　小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它傳播種子的。

　　請幼兒說說還知道哪些種子是靠風傳播的，借助圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點，它們也是靠風傳播種子的。

　　小結(jié)：借助風力傳播的種子都有輕飄的特點，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。

　　2、播放蒼耳旅行的課件后請幼兒說一說：蒼耳種子是什么樣子的?它是怎樣傳播的?

　　小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒去旅行。

　　3、播放蓮子旅行的課件后請幼兒說一說：為什么蓮子會隨著水流去旅行?

　　小結(jié)：蓮子生活在水中，就順著水流到遠方去。

　　4、同樣的方式播放豌豆旅行的課件。

　　小結(jié)：豌豆成熟后在太陽的照射下果殼炸裂開，把自己彈出去。還有許多植物也是靠自己來傳播的，像我們常見的黃豆、紅豆、綠豆等。

　　三、師幼利用圖片共同小結(jié)幾種常見種子的傳播方式。

　原來種子們有許多傳播的方法，由于它們的外形不同、生長的環(huán)境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以借助風的力量旅行;像蒼耳一樣身上長滿刺的種子，可以借助粘在人或動物的身上去旅行;像蓮子一樣生活在有水的地方的種子，可以借助水的力量去旅行;像豌豆一樣的種子可以通過太陽的暴曬，用自己的力量迸射出來去旅行。

　　四、游戲：“我?guī)头N子去旅行”。

　出示背景圖，讓幼兒把自己喜歡的種子圖片粘到相應(yīng)的背景圖上，貼好后說一說為什么這么貼。

　　五、幼兒討論：種子為什么要去旅行?

　引導(dǎo)幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代。

　　【活動延伸】

　　在閱讀區(qū)投放種子傳播的圖畫書和故事書，幫助幼兒了解更多植物種子傳播的方式。

　　【活動反思】

　　活動開始，我以談話提問的形式引出了主題，然后通過逐一展示課件，讓幼兒了解了蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆種子的外形特征及傳播方式。在游戲中，又讓幼兒對種子的傳播方式得到了進一步的鞏固。

　　整個活動讓幼兒在看看、說說、想想、做做中主動學(xué)習，培養(yǎng)了幼兒探索植物種子的興趣。但活動中也存在著不足：沒能讓幼兒親眼看到這些種子的實物，如果那樣會更直觀的認識種子的外形，效果會更好

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標

　　1、通過探索與操作，獲得有關(guān)拆裝玩具的具體經(jīng)驗。

　　2、初步掌握拆裝玩具的簡單方法，在拆裝過程中發(fā)展觀察與動手操作能力。

　　3、體驗拆裝成功所帶來的快樂，積極參與并不斷嘗試操作活動。

　　活動準備

　　1、收集一些可以拆裝的玩具，一個小塑料筐。

　　2、幼兒人手一張《我的玩具統(tǒng)計記錄表》人手一支筆。

　　3、每組桌子上有一個小工具筐（筐子里有錘子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、鋸子等）。

　　活動過程

　　一、玩一玩，引起幼兒興趣。

　　1、教師：你帶的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？

　　2、教師：仔細觀察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么嗎？

　　二、拆一拆，嘗試將玩具由整體拆成部分。

　　1、教師：怎樣打開玩具？

　　啟發(fā)幼兒觀察桌子上的小工具筐，鼓勵幼兒探索用工具箱了的工具打開玩具，探索玩具中奧秘。

　　2、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，你是用什么方法把玩具一個一個拆開的？（拉、擰等）

　　教師在幼兒拆裝玩具過程中，給予關(guān)注和適當?shù)?指導(dǎo)，提醒幼兒將拆裝下來的玩具零件放在小筐子了。

　　3、鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)筐子里玩具部件數(shù)量。

　　三、出示《我的玩具統(tǒng)計記錄表》

　　引導(dǎo)幼兒在第一個表格里打√，如果用的工具表格上沒有，可以自己在空表格上畫一個工具。

　　四、探索由部分組裝成整體的規(guī)律和方法。

　　1、鼓勵幼兒將筐子里的小零件一一拼裝成原來的玩具。

　　2、教師：你是怎樣拼裝玩具的？請個別幼兒介紹自己把小部件一一安裝到大部件上的規(guī)律。

　　五、討論：沒有安裝好怎么辦？

　　1、教師：這個玩具沒有裝好怎么辦？

　　引導(dǎo)幼兒講述可借助實物圖片、圖紙等方法來幫助完成安裝工作，也可以請個別幫助完成拼裝玩具。

　　2、幼兒交換玩具，重新玩拆裝游戲，感知體驗拆裝玩具的快樂。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過活動了解農(nóng)村最常見的一些野菜，萌發(fā)幼兒觀察農(nóng)村最常見事物的興趣。

　　2、在活動中學(xué)會合作、分工、分享，培養(yǎng)幼兒愛惜自己和他人勞動成果的好品質(zhì)。

　　3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、樂意品嘗野菜。體驗自己動手烹調(diào)的愉快心情。

　　活動準備：

　　1、幼兒自己挖的野菜及買的野菜（幼兒挖野菜時的錄像或照片）

　　2、各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板、面粉等。

　　3、創(chuàng)設(shè)廚房環(huán)境,擺放各種調(diào)味品,讓孩子隨意取放.

　　4、親子調(diào)查有關(guān)野菜的相應(yīng)資料（名稱、生長特點、營養(yǎng)價值、烹飪方法）

　　活動流程：

　　回憶展現(xiàn)——交流互動——商量合作——幼兒烹制——品嘗分享

　　一、交流回憶

　　1、小朋友，我們上次才參觀秋天的小樹林時挖了一些野菜，挖到了什么菜，你能不能說一說在挖野菜過程中發(fā)生了一些什么有趣的事情？在幼兒講述的基礎(chǔ)上出示圖片或錄像。

　　2、為什么這些菜叫野菜？（幼兒自由講述）

　　教師小結(jié)：野菜生長在田野里、小路邊，不需要人們?nèi)シN、去澆水，施肥料，它可以制成野菜食品。野菜沒有受到污染，所以營養(yǎng)很豐富。

　　二、互動交流

　　1、��！我們一會兒就要開野菜品嘗會了，這次我們小朋友挖了這么多的野菜，也認識了野菜，那你吃過什么野菜，怎樣做的呀？你能不能給大家介紹一下野菜可以怎樣吃，一會兒我們就要做野菜了，快說說你們的做法吧！

　　2、個別幼兒介紹（教師出示相應(yīng)的圖片）

　　三、商量合作

　　1、剛才小朋友說了很多野菜的吃法，那請你找?guī)孜恍∨笥岩粋€組，商量一下，想做什么菜，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請配班老師主動介入活動，如：小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊呐腼冃〗M可以嗎？教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見，了解商量結(jié)果：分工情況、烹調(diào)方法等）

　　四、幼兒烹制

　　1、準備：每組一份野菜.一套洗菜筐.菜板.爐具.餐具

　　2、幼兒進行烹制(1)分類、洗菜、分工(2)切菜(3)在老師幫助下烹調(diào)（這一環(huán)節(jié)可以請保育員或廚房伯伯適當幫忙，關(guān)注幼兒安全）

　　五、品嘗分享

　　1、小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在大餐桌上，一會我們要開野菜品嘗會。（老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。）

　　2、這些野菜味道很好，有股清香味，營養(yǎng)有很豐富，您們吃的這么開心，我們送給小班的弟弟妹妹嘗嘗，讓他們也來分享我們的勞動成果好嗎？

　　設(shè)計思路：

　　1、關(guān)注幼兒園實際情況，選擇幼兒需要的主題。

　　在二期課改新理念的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們幼兒園在XX年申報了《農(nóng)村幼兒園系列探索型主題活動的實踐與研究》，得到了專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并列入為市級規(guī)劃課題。自從我們幼兒園的課題立項以來，我們立足于本土、閃亮于系列、致力于探索為出發(fā)點，充分挖掘身邊的各項資源，開展與孩子生活息息相關(guān)的“衣、食、主、行”系列探索型主題活動的實踐與研究。同時引導(dǎo)我們教師根據(jù)實際情況，結(jié)合新教材，對新教材中的有關(guān)主題進行梳理，再將農(nóng)村得天獨厚的各項資源得以充分的開發(fā)與運用，積極嘗試了“園本課程”的開發(fā)，我們以《桃花盛開的地方》為我們的一級主題，再形成衣食住行四大系列的二級主題，它們分別是《布衣秀》、《美食林》、《農(nóng)家樂》、《鏡繡路》。有用的植物這一主題是在中班《好吃的食物》主題上的拓展和延伸，結(jié)合我們家鄉(xiāng)特有資源——立足于本土：主要立足于農(nóng)村地理位置優(yōu)勢，利用農(nóng)村本土資源，將得天獨厚的自然資源進一步開發(fā)和利用。在我園，大多數(shù)孩子看到最多的.是農(nóng)田，接觸最多的是農(nóng)村的特有資源，對此有目的的進行開發(fā)和利用，以拓寬我們的教材，順應(yīng)周圍事物的發(fā)展與變化。因此，選擇了家鄉(xiāng)的小樹林和綠色菜籃子這兩個三級主題，從在本土性的基礎(chǔ)上突現(xiàn)發(fā)展性的原則，同時引發(fā)幼兒對科技種植的興趣，了解什么是綠色植物，激發(fā)幼兒探索事物的興趣，滿足孩子的好奇心和求知欲。本活動只是課題進程中一次孩子生成的活動。

　　2、關(guān)注幼兒的實際，滿足幼兒學(xué)習的需要。

　　孩子們對周圍的一切事物都有著濃厚的興趣，活動從孩子的一次秋天的野外家鄉(xiāng)的小樹林參觀活動開始，孩子在活動中感受季節(jié)的變化,他們感到天氣涼了許多，好多樹葉在秋風的吹拂下紛紛掉落下來，這是忽然一群孩子不走了圍在一起觀察著什么？見我走了過去，唐朝對我說：“老師我們發(fā)現(xiàn)了小路邊有許多菜，它與人們種菜的地方不一樣在路邊,可我知道它也好吃的？”旁邊的王瑜說：“我知道叫薺菜，可以包餛飩吃的”�！拔乙渤赃^”、“我也吃過”，其他孩子紛紛叫了起來。不知誰說了一句我們挖薺菜吧，孩子們已紛紛挖了起來。這時我想，我應(yīng)如何回應(yīng)孩子，孩子對田野邊生長的野菜產(chǎn)生興趣，但他們對野菜的名稱、營養(yǎng)、作用及烹調(diào)方法不一定有深入的了解，為了推動主題的深入開展，我就預(yù)設(shè)了本次活動�；顒又荚谕ㄟ^對野菜的觀察、認識、烹調(diào)、品嘗，讓幼兒了解野菜的營養(yǎng)價值和烹調(diào)的方法，增添生活情趣，萌發(fā)幼兒觀察農(nóng)村最常見事物的興趣，養(yǎng)成愛吃野菜的習慣。體驗操作勞動的快樂，明白天然食物對身體有益。

大班科學(xué)教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、通過反手、體驗讓幼兒理解轉(zhuǎn)動，并區(qū)別滾動。(重點)

　　2、引導(dǎo)幼兒探索使物體轉(zhuǎn)起來的方法。(重點)

　　3、引導(dǎo)幼兒在比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并了解影響物體轉(zhuǎn)動的一些因素。(活動難點)

　　二、活動準備:

　　1、幼兒熟悉陀螺，有操作經(jīng)驗。

　　2、第一次操作材料：筆、筷子、繩子、碗、杯子、塑料瓶、紙圈、扣子、呼拉圈、球等。第二次操作材料：圓心穿孔的紅色圓片、偏離圓心穿孔的綠色圓片及火柴。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾，讓幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗重現(xiàn)。師：小朋友們，玩過陀螺、轉(zhuǎn)盤的請舉手。能學(xué)陀螺、轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的請站起來，讓我們一起學(xué)陀螺轉(zhuǎn)吧�。◣熒黄疝D(zhuǎn)）老師累了，我的小陀螺累了嗎？累了會怎樣��？（幼兒學(xué)陀螺倒下）

　　（二）試一試，說一說，幫助物體轉(zhuǎn)起來。

　　1、師設(shè)計對話(一個擬人化的'碗：我也要轉(zhuǎn)，我也要轉(zhuǎn)。師：哦，小碗也要轉(zhuǎn)，小朋友，誰能幫助它轉(zhuǎn)起來？)

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，但不能過早介入，鼓勵幼兒嘗試多種方法使物體轉(zhuǎn)起來。

　　3、說一說。請幼兒交流，說說自己幫助過什么物體轉(zhuǎn)起來，是怎樣做的。老師多啟發(fā)，鼓勵幼兒舉一反三，當幼兒對滾動和轉(zhuǎn)動混淆時，教師用對比的方法幫助幼兒理解，使用紙圈演示轉(zhuǎn)動及滾動并留下運動過的痕跡。再請幼兒自己來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾。

　　（三）做一做，比一比，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。

　　1、師：小朋友剛才幫助那么多的物體轉(zhuǎn)起來了，我差點忘了我的另外兩個小客人，（出示圓片及火柴）它們也要轉(zhuǎn)起來，看誰有辦法？

　　2、請幼兒說一說，怎樣做。

　　3、老師布置任務(wù)：用火柴串在圓片上做成兩個轉(zhuǎn)盤，小朋友試一試，選一個厲害的與其他小朋友比賽。

　　4、老師發(fā)給幼兒人手一份操作材料（一個紅色圓片，一個綠色圓片及兩根火柴），幼兒開始做轉(zhuǎn)盤試轉(zhuǎn)盤。

　　5、請幼兒說一說自己選哪個轉(zhuǎn)盤參加比賽。為什么？教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，幫助幼兒總結(jié)出影響綠色圓片轉(zhuǎn)動的是火柴串的位置。

　�。ㄋ模┱乙徽�，在生活中找轉(zhuǎn)動。

　　師：小朋友們，大家都準備好了自己的超級轉(zhuǎn)盤嗎？在比賽之前老師還要布置一個任務(wù)，請小朋友回家去找一找，哪些東西在使用時會轉(zhuǎn)動，好嗎？好，找到旁邊的小伙伴，現(xiàn)在比賽開始。

大班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿"風"這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風車、放風箏等都離不開風。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風吹到了地上；大風把垃圾吹得到處都是；今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)"風"是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，特圍繞"風"是設(shè)計了此次活動，讓孩子們進一步的探究和認識它。

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。

　　2.知道風是因為空氣的流動形成的，初步了解風與人們的關(guān)系。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力，了解風的'好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災(zāi)。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　扇子、紙、電扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、有關(guān)"風"的課件。

　　活動過程：

　　１.引出課題：（播放"風"聲的錄音）聽聽，是什么聲音？

　　提問：平時，你們是怎么知道有風的？風來了，身邊的事物會怎么樣？

　　２.探索風的成因。

　�。ǎ保┫胍幌耄囈辉嚕涸鯓幽墚a(chǎn)生風？

　　教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺？想要風更大些怎么辦？（用力扇動兩手）小結(jié)：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

　�。�2）除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風外，還有什么方法使風兒出現(xiàn)？

　　出示各種材料，幼兒動手實驗。

　　你是怎樣利用這寫材料使風兒出現(xiàn)的？

　�。�3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

　　小結(jié)：風看不見，抓不著，只能感覺到。

　　3. 了解風的好處與壞處。

　　（１）你喜歡風嗎？為什么？

　　幼兒討論。

　�。ǎ玻┯^看課件，了解大小不同的風給人們帶來的好處及害處？

　　教師小結(jié)：風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；傳播種子；風車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

　　可是有時風生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風很可恨。

　�。�3）可是風兒為什么會生氣呢？怎樣才能不讓風兒做壞事？

　　小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預(yù)報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

　　4.游戲：風來了。

　　幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，根據(jù)教師所提的風的大小的要求，如"微風來了"、"中級風來了"、"大風來了"等，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作變化。

　　5. "風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。

　　幼兒每人一個風車，帶幼兒到戶外玩風車結(jié)束活動。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道各種蔬菜都有種子，初步了解種子會長在植物的不同部位。

　　2、能積極的運用自己的經(jīng)驗選用合理的方法采集不同的種子。

　　3、感受大自然的神秘和進行集體活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心，樂于大膽探究。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、各種帶種子的蔬菜實物（冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）

　　2、采集種子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤子）

　　活動過程：

　　1、《生日快樂》歌曲引起幼兒興趣。

　　師：咦，今天是誰的生日呢？是你們小朋友？（不是）

　　那是?

　　哦，記得今天是種子國王的生日，他高興送給我們許多蔬菜，你們想不想知道他送給我們哪些蔬菜呢？（打開種子王國背景圖呈現(xiàn)各種蔬菜幼兒觀察實物蔬菜）附：各種實物的蔬菜圖片

　　2、請幼兒觀察實物并回答蔬菜的名稱------------（幼：土豆、茄子等）

　　師：那么多的新鮮的蔬菜想叫他們在我們的幼兒園的菜地里也長出那么多的果實那怎么做呢？

　　幼：要有種子

　　師：那種子從哪里來呢？這些蔬菜都有種子嗎？種子藏在哪里了？

　　那叫我們一起來探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里？

　　你覺得在哪兒？那怎樣把它們采集出來呢？

　　你用哪些工具來采集種子呢？（幼：用勺子挖、用夾子夾，用手摘等）

　　幼兒自己動手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤中自己觀察種子的形狀、顏色、大小、并分別說明。

　　種子剖開的'食物圖：

　　師：土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了？

　　幼：他們的種子就是他們的本身，把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長。

　　3、感受大自然采集的樂趣。

　　師：這些種子都是種子國王送的，我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。

　　幼兒自帶工具到菜地采集種子（蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等）

　　幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細說明他們的種子，并談?wù)勗趹敉獠杉N子的感受。

　　4、師總結(jié)幼兒采集的種子。

　　活動延伸：

　�。�1）將幼兒財界的種子制作成標本，展覽在教室里供大家觀賞，并相互交流制作方法。

　　教學(xué)反思：

　　活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習的動態(tài)活動過程。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道茶泡水是解渴的好飲料，知道茶葉的品種很多，味道也是不一樣的。

　　2、使幼兒知道茶葉是茶樹上摘下的葉子制成的，用它來泡水喝是人第一個發(fā)明的，激發(fā)幼兒對祖國的自豪。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒從家中帶一些茶葉來幼兒園（要向家長了解茶葉的名稱）。

　　2、每人一個茶杯，一壺開水。

　　3、一幅茶園并有茶農(nóng)在采茶的圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)幼兒觀察講述茶葉的名稱、形狀及功能。

　　1、提問：“請你看看、聞聞，向組內(nèi)的小朋友介紹自己帶來的'茶葉叫什么名字？是什么樣子的？”

　　2、幼兒觀察：“現(xiàn)在請幾個小朋友來向大家介紹你帶來的茶葉的名字和形狀�！薄安枞~怎么喝？”請幼兒拿一些茶葉放在茶杯里，老師泡上水，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在水中的變化，然后品嘗。“請你說說茶葉泡在開水中有什么變化？喝在嘴里有什么感覺？”

　　3、“喝茶有什么好處？人們?yōu)槭裁聪矚g喝茶？”

　　二、幼兒討論茶葉是哪里來的？

　　“茶葉是從哪里來的呢？”你見過茶樹嗎？“出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉是茶農(nóng)從樹上采下來，經(jīng)過炒制而成的�！辈铇渖L在什么地方？

　　三、茶葉是人第一個發(fā)現(xiàn)的飲料。

　　“茶葉是誰第一個發(fā)現(xiàn)的呢？老師給你們講一個故事�！薄拔覀兊脑颇嫌幸豢谩铇渫酢人膶訕沁€要高，已有1700年的歷史，是我國最古老的一棵茶樹�！�

大班科學(xué)教案篇9

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　每組一盆水，若干吹氣玩具，幼兒每人一個塑料口袋，塑料管，兩只蠟燭，兩個一大一小的透明玻璃杯，密閉在瓶里的小昆蟲

　　活動過程：

　　1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　看不見，摸不著，聞不到，你需要，我需要，離了他，活不了(空氣)讓幼兒說出揭出謎底的依據(jù)，為什么是空氣呢?現(xiàn)在跟老師做深呼吸，幼兒模仿做深呼吸

　　提問：

　　(1) 我們用鼻子吸什么?(空氣)

　　(2) 空氣在哪，能用眼睛看到嗎?用手摸摸，能摸到空氣嗎?

　　(3) 教師小結(jié)：空氣是看不見、摸不到的，他就在我們身邊，到處都有。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解空氣的的作用，知道我們的生活離不開它

　　(1) 請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，說一說有什么感受?為什么?結(jié)果會怎么樣?

　　(2) 觀察密閉在瓶里的小昆蟲怎么樣了

　　教師小結(jié)：人和動物一時一刻也離不開空氣，如果沒有了空氣，就會死掉

　　(3)請小朋友觀察老師的實驗

　　把蠟燭粘在平板玻璃上點燃(火苗很旺)，然后把大小兩個杯子，同時扣到兩只點燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅，大杯子的晚熄滅)。

　　請小朋友說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，為什么會有這樣的現(xiàn)象?

　　小結(jié)：剛才的實驗中，點燃的蠟燭火苗很旺，是因為空氣幫助燃燒，用小杯子扣的蠟燭滅的'快，而用大杯子扣的蠟燭滅的慢，是因為大杯子里的空氣多，小杯子里的空氣少，則助燃時間短。

　　(4) 啟發(fā)幼兒想一想說一說，你還知道空氣有哪些用途?

　　想一想，還有什么地方有空氣呢?你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣?(自行車輪胎，被窩里，螞蟻洞里，水里，空中，面包里，降落傘里，氣墊船里……)

　　(5) 找空氣

　　剛才老師做了實驗，現(xiàn)在請小朋友自己做一下實驗，看一看空氣到底在哪里呢?現(xiàn)在請小朋友將吹氣玩具吹起來，吹氣玩具里現(xiàn)在有沒有空氣，你是怎么知道的?擠一擠，空氣就怎么了?

　　小結(jié)：空氣裝進吹氣玩具，我們就能看的玩具鼓起來了，擠一擠就跑出去了，空氣雖然看不見，可是我們可以想辦法感覺到它，看到它。

　　教師：屋子里，角落里，桌子下……有沒有空氣呢?我還不太相信(拿出一只塑料袋)，你們有辦法把空氣抓到嗎?

　　小結(jié)：原來角落里、桌子下、走廊里，都有空氣

　　教師：用塑料袋可以抓住空氣，用布口袋抓，行嗎?

　　幼兒：“不行”布口袋里有細漏洞，空氣從細漏洞里跑，抓不住

　　教師：人身體里有空氣嗎?有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣，我看不見呀，往水里吹試試看，原來人身體里也有空氣。

　　小結(jié)：我們想了很多辦法，發(fā)現(xiàn)吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣

　　(6) 懂得空氣要保持清新

　　小朋友都知道了空氣的重要性，你知不知道空氣也會生病?

　　小結(jié)：清新的空氣是很干凈的，看空氣會因為污染而生病，如工廠里放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發(fā)的臭味等，污染了本來很干凈的空氣，這叫污染病，空氣生病了，就會影響人類和動植物的生存，所以小朋友要講衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣永遠干凈。

　　反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。