大班語言教案[集合4篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班語言教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認真傾聽故事，嘗試用較連貫的語言表達故事內(nèi)容。

　　2、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞，體會反義詞的樂趣。

　　活動重、難點：

　　理解故事中出現(xiàn)的反義詞

　　活動準備：

　　ppt圖片

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　1、師：來了兩個小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細細的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點圓）

　　他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒�。┖团峙执蛘泻簦浚�你好胖胖�。�

　　小結：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

　　二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、師：棒棒和胖胖是一對好朋友，他們怎么了呢？我們一起看著圖片聽一聽故事。

　　2、幼兒完整欣賞

　　3、嘗試找出并理解反義詞

　�。�1） 你聽到什么了？（球棒和棒球）及時播放孩子提到的圖片

　�。�2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）

　　（4）播放該圖片

　　師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）

　�。�5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。

　�。�5）到底是不是這樣呢，我們再來跟著圖片來聽一聽吧。

　　三、再次完整欣賞故事

　　（一）、一次出示圖片請孩子說說圖片的內(nèi)容

　　1、剛才你們猜得真對！他們在云的哪里飛呀？說清楚點（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）

　　小結：他們都會飛，一個在白云上面飛，一個在白云下面飛，上和下也是相反的意思。

　　2、除了這個還聽到別的嗎？說說看（有的云多、有的云少）

　　小結：他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

　　3、還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片

　　小結：胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。

　　4、點擊圖片，說說看？（不曬太陽，身體是濕的.，曬太陽身體是干的）

　　5、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的？聯(lián)系生活說說什么時候自己身體是濕的。

　　小結：棒棒天使不曬太陽，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

　　5、教師補充剩余圖片內(nèi)容

　　（1） 播放變彩虹的圖片

　�。�2） 你發(fā)現(xiàn)他們在干什么？先來說棒棒天使？（變出一條長長的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）

　　小結：他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來的彩虹太短，不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長和短也是相反的意思。

　　（3） 下雨了的圖片

　�。�4） 你看到了什么？（下雨要打傘）他們怎么飛才不會淋雨呀？（橫著飛）

　�。�5） 小結：出示橫豎對比的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會淋雨，豎著飛，不淋雨，原來橫和豎也是相反的意思。

　�。�6） 出示彩虹船的圖片

　�。�7） 他們還把彩虹放在水中，當做一條彩虹船，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）

　�。�8） 你說的也有點不過，不過上翹還是下沉和體重有關系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。

　�。�9） 他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說：晚安、胖胖！胖胖天使說：晚安，棒棒！

　　6、再次完整欣賞，感受相反詞的趣味

　�。�1） 剛才發(fā)現(xiàn)了那么多的有趣的相反的事，老師說一句你們說下面一句吧。

　�。�2） 再次完整欣賞故事，邊說看邊和老師一起說一說。

　　四、活動延伸

　　1、剛才我們看的圖片其實是一本有趣的書，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書放在閱讀區(qū)，你可以和好朋友再一起看看。

　　2、出示書本《棒棒天使》

大班語言教案 篇2

　　目標：

　　通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。

　　引導幼兒認真聽其他小朋友的，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。

　　準備：幼兒春節(jié)活動的照片。

　　過程：

　　一欣賞重現(xiàn)

　　教師與幼兒互相問春節(jié)好。

　　師：你是在哪里過春節(jié)的？

　　春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的

　　看到了什么？

　　春節(jié)你吃過什么好吃的東西？

　　二引導發(fā)現(xiàn)

　　有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

　　幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

　　三交流討論

　　現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的'照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

　　四延伸活動

　　幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫己過春節(jié)的事。

大班語言教案 篇3

　　一、設計意圖：

　　《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！敝邪嘞聦W期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎上，把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律，進行創(chuàng)造性的仿編，并在活動中調動幼兒的想象力，大膽的運用語言能力進行表達。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的`意韻。

　　二、活動目標：

　　1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、能力目標：嘗試改編詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的美。

　　3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

　　三：活動過程：

　　活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為引出春雨——學習詩歌——仿編詩歌

　　1、采用提問的形式，直接切入主題。

　　春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)驗來說。

　　2、學習詩歌。

　　通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

　�。�1）重點學習詩歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”這一句式。

　　在學習詩歌前，我沒有直接朗誦詩歌的內(nèi)容，而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測，也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會說些什么？教師根據(jù)幼兒的回答，概括出第一句“種子說下吧，下吧，我要發(fā)芽�！痹诶蠋煹氖痉断拢�接著幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式“下吧，下吧，我要開花、、、、、、簡單建構詩句。這樣的設計自然合理，進而引出整首詩。

　�。�2）朗誦詩歌

　　采用詩歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

　　要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。

　　目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

　　3、拓展經(jīng)驗，用替換的方法創(chuàng)編詩歌。

　　（1）幼兒學習創(chuàng)編詩歌。

　　啟發(fā)幼兒想一想：春雨還會落到哪里，他們會說什么話？

　　請一幼兒上臺選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

　�。�2）幼兒自由選圖編。

　　三、最后分享詩歌內(nèi)容，讓幼兒進一步體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　語言《花園里有什么》

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

　　2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

　　活動準備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫材料人手一套

　　活動過程

　　一、說一說：花園里有什么

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學習散文詩《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

　　如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。

　　3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

　　三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

　　聞到些什么？

　�。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、

　　小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　四、 畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

　　3.交流展示。

　　附散文詩：

　　春天，花園里有什么？

　　春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。

　　太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

　　青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

　　柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，

　　勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

大班語言教案 篇4

　　主要涉及領域：語言、健康

　　設計意圖：

　　第一次閱讀《你不知道的三個朋友》這本繪本時，我就被其生動有趣的人物形象和豐富的內(nèi)容所吸引。如何將這樣一個有一定理解難度的繪本帶給孩子們呢?在對繪本內(nèi)容進行了畫面的取舍和呈現(xiàn)順序的調整后，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1．能認真觀察、閱讀繪本。理解繪本內(nèi)容。

　　2．能在生活中保持愉悅的心情，并樂于做一個傳遞快樂的人。

　　活動準備：

　　1．PPT課件

　　2．體現(xiàn)心情的場景圖片4幅，心情卡片、照片、心情標記、記號筆若干

　　3．心情魔法罐2個

　　活動過程：

　　1．談話導入，引出活動主題

　　師：你們有自己的朋友嗎?跟朋友在一起是什么感覺?(幼兒講述)

　　師：從你們的話語中，我能感受到擁有朋友是一件很幸福的事兒，對嗎?其實還有三個朋友每天也陪伴在我們身邊呢!

　　2．觀察封面，激發(fā)閱讀興趣

　　提問：認識他們嗎?猜一猜，他們可能是誰?

　　根據(jù)幼兒的回答，分別認識肚子先生、心小姐、腦教授。

　　師：原來肚子先生、心小姐、腦教授就是“你不知道的三個朋友”，一起來看看這本繪本吧!

　　3．分段閱讀，理解故事內(nèi)容

　　(1)認識三個朋友所處的位置

　　畫面一：在你出生的那一天，有三個好朋友住進了你的身體里，腦教授住在頂層、心小姐住在一層的左邊、胖胖的肚子先生則住在地下室。

　　提問：這三個朋友分別住在哪里?(幼兒指認)

　　師：心小姐住的地方比較神秘，一下子可能不一定感覺到，不過我有一段視頻可以幫助到你們哦!(教師播放心跳的動畫短片)

　　師：讓我們跟隨心小姐一起來跳一跳。(教師帶領幼兒原地跑一跑、跳一跳，然后引導幼兒將手按在心臟部位，感受心跳)

　　師：原來這三個朋友就住在我們的身體里，讓我們一起來看一看這三個朋友每天在我們的身體里做什么工作呢?

　　(2)了解腦教授和肚子先生的主要功能

　　腦教授

　　畫面二：聰明的腦教授負責把你每天看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的一切都收集起來，好讓你以后進行回憶。

　　提問：腦教授的工作是什么?(幼兒講述)你們的腦教授現(xiàn)在在想什么?

　　肚子先生

　　播放畫面三：幼兒觀察討論，教師根據(jù)幼兒的回答進行引導歸納。

　�、俣亲酉壬�負責加工你每天吃下去的各種各樣的食物。

　�、跔C的食物他會先幫你吹涼，冷的飲料呢?不加熱會發(fā)生什么事情?(肚子疼、拉肚子等)

　�、叟龅侥悴粣鄢缘幕蛘叱燥柫�，貼心的肚子先生會幫你把喉嚨打個結。

　�、苋绻�你吃得太快、太猛了，惹惱了肚子先生，他會送你一個嗝兒。

　　4．重點感知，理解心小姐的工作

　　(1)討論、表達

　　畫面四：心小姐負責照顧你遇到的各種各樣的心。

　　提問：你們認為這些心包括什么呢?(教師引導表述自己遇到的快樂和不快樂的心)

　　(2)觀看視頻

　�、俚卣鸷鬄膮^(qū)的場景，人們紛紛向災區(qū)人民獻出愛心。

　　師：災區(qū)人民現(xiàn)在是什么樣的心?(傷心、難過、堅強)

　　捐錢的這些人是什么樣的心?(關愛的心)

　�、诟绺绾偷艿転榱藖G失的玩具而吵架。

　　師：哥哥和弟弟分別是什么樣的心?(哥哥——憤怒，弟弟——委屈)

　　(3)送心情標記

　　呈現(xiàn)四幅場景圖—快樂、憤怒、哭泣、害怕。

　　師：感受一下畫面中的主人公現(xiàn)在是什么心情，請你從椅背上把心情標記拿下來，貼到相應的圖片上。

　　(4)畫“心”

　�、賻煟豪蠋熯�為你們準備了心情卡片，請你將遇到過的快樂或者不快樂的心畫下來。

　�、谡坙～2個幼兒說一說，然后把心情卡片送到心情魔法罐里收藏起來。

　　(5)感知心小姐的.工作

　　師：剛才有小朋友畫了不快樂的心，心小姐是怎么處理這些心的呢?

　　畫面五——畫面六：心小姐把流淚的心晾干，把破碎的心粘好，把郁悶的心抹平，然后把這些心小心地保存起來，好讓你送給別人。

　　師：當你不快樂的時候，你的心小姐還會跟你說些什么嗎?

　　(6)觀看動畫，再次感知

　�、賻煟簞偛盼覀儼延龅降男亩际詹亓似饋�，我把它交給心小姐，看看心小姐是不是可以把它們變成更快樂的心?

　　播放畫面七——畫面八：心小姐把不快樂的心變成快樂的心，從心情魔法罐里跳出小朋友們快樂的心情卡片。

　�、诮處煆男那槟Хü蘩锶〕鲑N有小朋友快樂照片的心情卡片(與視頻里看到的相同)，一一發(fā)給小朋友們。

　　師：讓我們把這份快樂藏起來，貼在自己的衣服上。

　　5．情感遷移，做一個樂于傳遞快樂的人

　　(1)師：小朋友們，你們快樂嗎?住在我們身體里的三個朋友也很快樂哦!讓我們跟他們一起來段快樂的舞蹈吧!

　　(2)師幼隨著音樂《快樂song》，共同舞蹈。

　　(3)師：小朋友們，就我們快樂，行嗎?(不行]怎樣讓別人也快樂呢?(幼兒回答)

　　師：讓我們一起做個傳遞快樂的小小使者，讓身邊的每一個人都天天快樂!

　　反思：

　　本活動根據(jù)大班幼兒年齡特點，對原繪本內(nèi)容及呈現(xiàn)順序進行了調整，重點從情感角度出發(fā)，設計了本次教學活動。

　　1．重觀察。繪本教學中，教師需要引導孩子去發(fā)現(xiàn)、思考，進而表達，這也是繪本教學的三要素。本次活動中，從封面到內(nèi)容，每一幅圖片的呈現(xiàn)，教師都積極地引導孩子進行觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)去思考，從而了解這三個朋友的主要功能。

　　2．偏情感。在初次閱讀繪本的過程中，多數(shù)人會糾結這隸屬于哪一類繪本范疇，科普還是哲學?因為繪本中容納的知識很多，從科學知識到生命教育，內(nèi)容生動、豐富。執(zhí)教者對繪本內(nèi)容進行了取舍和調整，以情感為重點，進行了活動設計。本次活動的重點是讓幼兒感受不同的心境，難點是在生活中要保持愉悅的心境，并樂于去傳遞快樂。

【大班語言教案】相關文章：

大班語言的教案06-27

大班語言教案教案05-01

大班語言活動教案07-25

大班教案：花的語言03-13

大班語言《比尾巴》教案02-20

大班語言傘教案02-16

大班語言冬天教案01-25

大班語言菊花教案04-02

大班語言守株待兔教案03-24

大班語言雪花教案03-26