中班科學教案優(yōu)選3篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班科學教案3篇，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法，嘗試用簡單的符號記錄探索的結果。

　　2、大膽講述自己的方法，體驗救出鈴鐺的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料：裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干；筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥（小組一份）；幼兒記錄紙、記號筆（人手一份）。

　　2、教師材料：操作材料一套、記錄紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、出示材料，創(chuàng)設問題情景。

　　（價值分析：由可移動的瓶子到固定的瓶子，引發(fā)幼兒探索的興趣。）

　　1、鈴鐺掉進了瓶子里，用什么方法可以把鈴鐺取出來？

　　2、在瓶子不能動的情況下，用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來？

　　二、幼兒操作和記錄，并交流不同的想法。

　�。▋r值分析：通過兩次操作，探索多種方法，嘗試記錄結果。）

　　（一）第一次操作

　　1、出示操作材料，認識材料。

　　提問：這些材料你都認識嗎？

　　2、教師提出要求：請用一種方法把小鈴鐺救出來，看誰最先把鈴鐺取出來。

　　3、交流：誰把鈴鐺取出來了？

　　你用了什么方法？你是怎樣把鈴鐺取出來的'？

　　小結：你們很會動腦筋，在這么短的時間里用1種材料（或2種材料）就把鈴鐺取出來了。

　�。ǘ�）第二次操作

　　1、教師提出第二次操作要求：

　　1）你可以試試自己別人的方法，也可以試試剛才沒用過的材料想出新的辦法。

　　2）記得把你的方法和結果記錄在紙上，比比誰的方法多。

　　2、幼兒再次操作和記錄，教師巡回指導。

　　3、幼兒交流自己的實驗情況。

　　交流：1）誰的方法最多？

　　2）誰和他的方法不一樣？

　　小結：我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，從不能動的瓶子里救出鈴鐺。

　　三、延伸活動。

　　（價值分析：激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。）

　　如果瓶子里掉進去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢？剛才這些材料還能用嗎？還有其他的方法嗎？我們去個別化活動室試試。

中班科學教案 篇2

　　設計意圖：

　　紙是中國的四大發(fā)明之一，在日常生活中我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關的經(jīng)驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我設計了科學活動——紙的秘密。

　　活動目標：

　　1、通過觀察實驗認識紙的種類和特征。

　　2、對紙的制造過程產(chǎn)生興趣。

　　3、體驗用紙制作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　各種紙；（皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等）

　　多媒體課件：

　　值得制造過程。

　　活動過程：

　　一、通過觀察，交流關于紙的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示紙折飛機，問：“小朋友看，這是什么？”（紙）

　　2、紙張展覽會開始了，讓我們一起去看看吧（引導幼兒通過看、摸等感官進行探索）。

　　3、組織幼兒集中討論：你和哪些紙交了朋友？你還見過哪些紙？還知道哪些紙？它們有哪些一樣的`地方和不一樣的地方？

　　幼兒討論回答，師生小結：紙有多種多樣的，它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。

　　二、通過實驗，認識紙的特性

　　1、教師為幼兒提供材料。

　　2、幼兒分組實驗并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？

　　3、引導幼兒運用多種方式進行探索，輕聲交流實驗結果。

　　教師小結：紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

　　三：觀察紙制品，了解紙的用途

　　1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。

　　2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的，教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　四、引導幼兒進行自由的分組活動

　　1、時尚風景：利用廢舊報紙制作各種服飾。

　　2、指偶游戲：讓幼兒根據(jù)信封的形狀，制作出相關的紙偶。

　　3、小小玩具城：利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機、機器人、汽車、昆蟲等。

　　4、海底世界；提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由畫帆船、魚等。并把它粘貼到背景圖上。

　　五、作品展覽會

　　1、提供音樂，讓幼兒進行服裝展示。

　　2、紙偶角色表演。

　　3、小小玩具城的展示。

　　4、對作品進行解說。

　　六、鼓勵幼兒當小發(fā)明家，想象還會制造出什么樣的紙。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解樹的作用，知道保護樹木的具體方法。

　　2、了解樹與人類生活的關系，萌發(fā)愛護生存環(huán)境的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、使幼兒對探索自然感興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。

　　活動準備：

　　教具準備：課件小樹苗

　　知識準備：讓家長帶孩子找一找哪里有樹

　　活動過程：

　　一、直接導入

　　小朋友，你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方，我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領呢?

　　二、討論大樹媽媽有哪些本領

　　1、引導幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認識

　　2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時候你喜歡躲到什么底下，會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)

　　3、出示兩幅圖片，提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒有樹)。引導幼兒知道樹可以美化環(huán)境。

　　小結：大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽，我們一起去看看他們。小朋友們請上車(播放開車的課件)

　　三、沒有了大樹會怎么樣

　　樹媽媽家到了，小朋友們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由討論。

　　1、播放課件引導幼兒知道樹可以擋風沙她們?yōu)槭裁创骺谡�，她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;

　　2、播放課件引導幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都壓塌了，沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮……

　　四、我們怎樣幫助愛護大樹媽媽

　　1、樹有那么多的作用,那我們應該怎樣保護大樹呢?幼兒自由討論。

　　2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?

　　教師小結：種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹，不在樹身上亂刻，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹穿上稻草襖……

　　五、延伸活動：我們一起去種樹樹被砍掉了，小動物們都沒有家了，我們一起去幫助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領幼兒到園內的種植園。

　　活動反思：

　　整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點。以《綱要》為指導，結合玩中學、學中玩的思想，從尋找樹——了解樹的本領——感知沒有樹的危害——討論保護樹木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，圍繞目標突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動�；顒又羞\用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗法等方法。

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