【推薦】小學一年級的教案模板匯編9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小學一年級的教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學一年級的教案 篇1
教學內(nèi)容：
教科書第6869頁例題，第70頁想想做做1。
教學目標：
1.使學生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加又可以用乘法計算的學習過程，初步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2.能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱，會通過加法算出乘式的積。
3.使學生在初步認識乘法的學習過程中，逐步培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和責任感。
教學重難點：
在理解幾個相同的數(shù)連加的基礎上認識幾個幾相加，從而理解乘法的'意義。
教學準備：
課件、每人15個圓片。
教學過程：
一、談話引入
春天到了，天氣真好！瞧！小動物們?nèi)齻z倆的來到了小河邊，在草地上覓食、玩耍。
師：草地上有哪些小動物？
（小白兔和小雞）
二、看圖、操作列加法算式，歸納發(fā)現(xiàn)幾個幾相加
1、觀察例1，初步感知幾個幾
（1）師：數(shù)一數(shù)，一共有多少只小白兔？ 6只。
師：你是怎樣數(shù)的？（2個2個地數(shù)，2個2個圈出）
師：算式怎么列？
板書：2+2+2=6（只）
師：仔細觀察這道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？加數(shù)都相同。
師：加數(shù)都是幾？
師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)算式里有幾個2。（師生齊數(shù)）
師：3個2加在一起也可以說是3個2相加。
板書：3個2相加
師：3個2相加得幾？
板書：3個2相加得6。
�。�2）師：數(shù)一數(shù)，一共有多少只小雞？12只。
師：你是怎樣數(shù)的？（3個3個地數(shù)，3個3個圈出）
師：算式怎么列？
板書：3+3+3+3=12（只）
師：仔細觀察算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？是幾個幾相加得12？
板書：4個3相加得12
師：你怎么知道有4個3？請一個小朋友帶大家數(shù)一數(shù)。
指出：剛才，小朋友們從圖中和算式中，都找出了幾個幾相加。
2、操作感受幾個幾
師：下面，我們來操作學具。15個圓片，要每堆擺的同樣多，擺擺看。
師：你是怎么擺的？
3個3個、5個5個。。。
師：我們來數(shù)一數(shù)有幾個幾。
師：哎！這種擺法很奇怪（展示），老師也用圓片擺一擺。
* * * * *
* * * * *
* * * * *
師：同座討論討論這種擺法怎么看？
師：誰來說一說你是怎么看的？
橫著看，每排有5個，有3排。
師：是（ ）個（ ）相加得（ ）。
板書：5個3相加得15
師：加法算式怎么列？
板書：3+3+3+3+3=15
師：還有不同的看法嗎？
豎著看，每排有3個，有5排。
師：是（ ）個（ ）相加得（ ）。
板書：3個5相加得15
師：加法算式怎么列？
板書：5+5+5=15
師：這兩個小朋友用不同的方法，都能算出圓片是15個。仔細比較這兩道算式, 你發(fā)現(xiàn)了什么?
指出：3個5相加與5個3相加的得數(shù)相同，都是15。
三、聯(lián)系實際、認識乘法
1．引入乘法。
（1）師：過幾天要春游，每人交3元車費。請你們跟老師一起算一算全班一共要交多少元？加法算式怎么列？
板書：3+3+3+3+3
師：這樣列下去繁嗎？
師：繁！我們就得想一個辦法解決它。誰知道的？
生：乘法（板書課題）。
�。�2）小組討論，歸納發(fā)現(xiàn)共同特征幾個幾相加
師：怎樣把它們改寫成乘法呢？我們研究研究這類算式的特點。仔細觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論討論。
（學生可能回答：都是連加算式，每道算式的加數(shù)相同，都是幾個幾相加。）
師：對了，大家都注意到了，這些加法算式都是幾個相同加數(shù)在連加，都是幾個幾相加。具有這樣特點的算式，可以用乘法計算。
師：根據(jù)加法和乘法之間的聯(lián)系，數(shù)學家們這樣設計了乘號（演示：將+旋轉(zhuǎn)成）。
2、教學例2。
�。ǎ保⿴煟合旅嫖覀兙蛠碛贸朔ń鉀Q這一類數(shù)學問題�？磩赢嫛�
師：要求一共有多少臺電腦，你是怎么想的？
�。ǹ梢詳�(shù)一數(shù)，也可以算一算。）
師：怎么數(shù)呢？
這樣數(shù)得的：２、４、６、８。一共有８臺。
師：算式怎么列？
板書： ２＋２＋２＋２＝８
師：有幾個２相加？
板書：４個２相加
師：４個2相加，可以寫成幾乘幾？
板書：2４ 或 ４２
師：２表示什么？從哪兒來的？
�。幢硎臼裁矗繌哪膬簛淼�？
指出：２就是這個加數(shù)，４表示２的個數(shù)，有４個。
�。磦�2相加，可以寫成2４ 或 ４２
師：等于幾？
板書：=8
（2）介紹乘號、乘數(shù)和積等名稱以及另一種寫法。
師：下面我們來認識乘法算式中各部分的名稱。
師：這個符號叫乘號（書空），讀作乘（板書）。這道算式誰來讀一讀？多請幾人讀。
板書：2４讀作２乘４。
師：４和２的名稱是乘數(shù)（板書），８的名稱是積（板書）。
（3）說出2４=８這道算式里乘數(shù)和積各是多少？
師：２和４叫什么？８呢？
師：誰會讀？
小結(jié)：剛才我們認識了乘法，４個2相加，可以列成2４或４２，2４或４２都可以表示４個2相加。
3．感受乘法的簡便
（1）師：你會不會將剛才我們列的加法算式改寫成乘法算式？
師：乘數(shù)和積各是多少？
�。ǎ玻┙虒W試一試
師：操場上，上體育課的小朋友們正在跳長繩，誰來說一說圖意？
師：加法算式你會列嗎？乘法算式呢？
學生獨立完成，指名板書，指名讀題。
師：哪種寫法簡便？
師：今后要求幾個幾相加，你會怎樣列式呢？為什么？
指出：有幾個幾相加，乘法算式是幾乘幾。
四、運用乘法，解決實際問題
１、想想做做1
（1）（看動畫：鋼筆圖）
師：有幾盒？每盒有幾支？
師： 一共有幾個2枝?
師：列出加法算式? 乘法算式?
師：集體訂正。怎么想的？
指出：有3盒，每盒有2支。一共有3個2枝，乘法算式是23=6或32=6。
（2）（看動畫：鮮花圖）
師：有幾束花？每束有幾朵？
師：一共有幾個5朵?
師：列出加法算式? 乘法算式?
師：集體訂正。怎么想的？
指出：有2束花，每束有5朵。一共有2個5朵，乘法算式是52=10或25=10。
2、想想做做2
（1）師：先用圓擺一擺，再寫算式。每堆擺2個，擺4堆。
師：填算式。
師：集體訂正。說一說怎樣想的？
（2）師：每堆擺4個，擺2堆。
師：填算式。
師：集體訂正。說一說怎樣想的？
指出：有幾個幾相加，乘法算式是幾乘幾。
四. 游戲
師：下面我們來玩找朋友的游戲。
游戲規(guī)則是:
小朋友們問老師：幾個朋友抱一抱？,如果我說2個朋友抱一抱。那么臺上的小朋友就要兩個兩個的抱在一起, 臺下的小朋友就要說出加法和乘法算式, 聽明白了嗎?
開始游戲！先選6人上臺，2人抱；再加2人，4人抱；再加1人，3人抱。
五. 總結(jié)
師：今天，我們學習了什么？板書：乘法的初步認識
師：你們學會了什么本領？
小學一年級的教案 篇2
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《海上風暴》
2、學唱歌曲《云》
3、表演歌曲《云》
教學目標：
1、欣賞樂曲《海上風暴》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。
2、聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《云》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
4、學習利用身邊的物品制造聲響，增強綜合創(chuàng)編的能力。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習：學習利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《海上風暴》
1）簡單談談大海變化無常的習性。
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的'圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。
3）復聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。
2、教師范唱歌曲《云》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動作體驗進行“藍天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
小學一年級的教案 篇3
教學目標:
1、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。
2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術興趣。
3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學重難點：
使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術興趣。
教學準備；常規(guī)美術用具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、檢察學具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的`學生）
2、師生問好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。
師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）
這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么用？（小組之間可以討論）
學生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學生來說一說，教師給與適當?shù)募m正和補充。
2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術效果，激發(fā)學生的美術興趣。
師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：
�、琶咳诉x擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？
（引導學生學會同學之間要互相謙讓，培養(yǎng)學生的集體意識。）
�、菍W生選擇工具，開始創(chuàng)作。
3、通過觀察發(fā)揮學生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能力。讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）
4、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現(xiàn)領域。
師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？
學生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉??）
5、課堂小結(jié)
師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學生談想法。
小學一年級的教案 篇4
教案設計
設計說明
本節(jié)課的教學注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生解決問題的熱情，營造了寬松愉快的氛圍，讓學生積極參與，在解決問題的過程中獲得成就感，樹立學習數(shù)學的自信心。整節(jié)課的設計主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1．創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
整節(jié)課的教學都創(chuàng)設了生動的情境，讓學生在情境中產(chǎn)生問題，并能結(jié)合情境解決問題，增加了學生的直接經(jīng)驗，把每個學生潛在的'熱情調(diào)動起來，激發(fā)了學生的學習興趣。
2.巧用遷移，積極探究。
學生已經(jīng)認識了加法，通過加法來遷移，增進對減法含義的理解。在探究新知時充分發(fā)揮學生的主動性，動口、動手、動腦，利用舊知獲取新知。通過學生獨立思考，在解決問題的過程中體驗成功的喜悅。
3．注重培養(yǎng)學生的實踐能力。
動手實踐是學生獲得數(shù)學知識的最直接方式，學生通過動手操作，親身經(jīng)歷了減法的形成過程。同時，通過動手擺一擺，也促進了學生對抽象數(shù)學知識的理解，更好地理解了減法的含義以及在具體情境中的意義。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學過程
復習導入
1．數(shù)一數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
(1)從1數(shù)到5。
(2)從5數(shù)到1。
2．引入：有幾支彩筆？(5支)送給小朋友2支，還剩幾支？你們會算嗎？這節(jié)課我們就一起來探索5以內(nèi)的減法。
設計意圖：利用“送彩筆”這一生活情境，使學生初步感知減法的含義。
探究新知
(一)故事導入，揭示內(nèi)容。
1．智慧爺爺看見大家很會計算，想請大家?guī)蛶兔�，他現(xiàn)在一共有幾個智慧果？(教師戴上智慧爺爺?shù)念^飾，左手拿2個智慧果，右手拿1個智慧果)
師：說說你是怎么想的。
師：你真是一個愛動腦筋的好孩子，智慧爺爺謝謝你！(把右手拿的1個智慧果送給回答問題的孩子)
師：智慧爺爺送給小朋友1個智慧果，他還剩下幾個？你是怎么想的呢？先對你的同桌說說，也可以用學具擺擺看。
2．引導學生用學具擺一擺。
學生匯報：原來有3個智慧果，拿走1個，還剩2個。
3．認識減法算式。
師：像這樣的過程我們可以用減法算式來表示。(板書：3－1＝2)中間這個運算符號“－”叫減號。(板書)這道算式是一道減法算式，讀作：3減1等于2。(板書)
(1)帶領全班學生讀兩遍算式。
師：減號前面的3表示什么？減號后面的1表示什么？等號后面的2表示什么？
(2)同桌之間交流、匯報。
(3)小結(jié)：減號前面的3表示原來有3個，減號后面的1表示拿走1個，等號后面的2表示還剩2個。以后我們遇到這種“去掉”或“減少”的情況都可以用減法來計算。
設計意圖：通過“智慧爺爺送智慧果”的情境，使學生初步感知減法的含義，認識減號及減法算式的讀寫法。
小學一年級的教案 篇5
教學內(nèi)容
完成“語文天地”2、4、5、6題
教學過程
一．第2題 自己拼一拼、指名拼這些音節(jié) 同位說一說這些音節(jié)的聲調(diào)標在哪？ 抄寫音節(jié)
二．第4題 聽故事《我，我，我，我知道》判斷那種說法是這次賽跑的規(guī)則。 先小組內(nèi)說一說，注意說明理由 全班交流 每小組由一名組員代表小組發(fā)言。
三．第5題 觀察圖畫寫一寫 自由填寫 小組內(nèi)討論 將自己的答案編成一句話 這一問題對學生的回答不能要求過高，只要學生的`回答沒有病句，并且符合圖意即可。
四．第6題 分段朗讀 思考：丁丁寫字不好是因為什么？ 后來他是怎樣把字寫好的？
五．自評
六．總結(jié)
課后札記： 學生對于這組練習，出錯較少，只是在說話練習上,部分學生表達能力較弱，說不清楚，但有部分學生表現(xiàn)出了良好的表達水平，要多進行此方面的訓練。
小學一年級的教案 篇6
教學目的要求：
1．能學會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
2．能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。
教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學難點：讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。
教學用具：升旗的錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD、琴。
教學課時：2課時
教學過程：
課堂導入 聆聽國歌
階段目標：通過學生描述國旗；自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做，層層深入，讓學生了解升國旗、奏國歌時的相關情況。
學生描述國旗
師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的'？
生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。
2．學生思考什么場合升國旗、奏國歌
師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！ （給學生幾分鐘的時間思考）
生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。
生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
小學一年級的教案 篇7
教學目標：
1、認識7個生字，能讀準字音，認清字形。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能讀懂課文的內(nèi)容，對“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對身邊的一些科學現(xiàn)象探求的`欲望更強。
教學重點和難點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
1、激趣導入
同學們，你們想玩扔紙飛機嗎？你們在玩飛機的時候，最希望的是什么？
好，下邊我找兩名同學，你們倆比一比，大家看他們誰的飛機飛得最高最遠？
�。⊥瑢W們看見了嗎？不管他們的飛機飛得多高，多遠，最后它們總是會掉下來落在地上，想知道這是為什么嗎？你們讀懂今天的課文，就知道了。板書課題。
[興趣是最好的老師，學生愛玩飛機，因而以此為切入點，讓生活走進語文學習，激發(fā)她們的求知欲。]
2、閱讀、識字、感悟。
�。�1）自由讀課文，提出要求。
讀準字音，讀通句子。在課文中劃出生字和自然段。
[明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。]
（2）同桌或小組自學生字。
（3）檢查自學效果。
指名讀生字組詞，讀詞語。
（4）說說這篇課文有多少個自然段？
（5）你喜歡讀哪個自然段就讀哪段？
小學一年級的教案 篇8
一、教學目標：
啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
二、教學重點：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
三、教學用具：
課件、粉筆、范畫卡片、學生用具、繪畫工具。
第1課時
教學過程：
一、情境導入
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來�。┳撸蹅兏先デ埔磺�。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知
指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？
生：??
師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？
生：??
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。
師畫，生猜。
師：你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜，誰有勇氣第一個來？
生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了。”
生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉�朋友唄）
師：你想給太陽公公找什么朋友？
生：??
師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導。
時間到!
師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的.小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
第2課時
教學過程：
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)
師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!
二、學生畫畫,師巡視指導,收集作品。
三、學生習作欣賞。
師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”
可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?
師:由于時間關系后面的就不請作者一一介紹了。這是??
我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個畫展，你們說好嗎？
四、小結(jié)
師：通過這節(jié)課的學習，你學會了些什么？
生：??
師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！
第3課 田野的色彩
一、教學目標
1、能觀察感受田野美景的構成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。
二、教學重點
1、認識顏色。
2、用各種顏色涂畫出一片田野。
三、教學難點
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學準備
課件、水彩筆、油畫棒、展示板
第1課時
一、線線交織，構成田野。
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。
二、色彩認知，參觀田野。
有了這么多田地，種點啥呢？
1、我們來向農(nóng)民伯伯學習學習。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的?
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。
小學一年級的教案 篇9
教學目標
知識與技能:正確認讀本課十八個生字,會寫六個生字;了解幾萬年前的恐龍世界;正確,流利的朗讀課文.
過程與方法:引導學生看動畫片,認識雷龍,冠龍,暴龍,了解恐龍世界.
情感,態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生探求大自然的奧秘.
教學過程
讀感知階段:
一,導入新課:談話導入.
二,初讀課文:
1,借助拼音自讀課文.
2,合作學習生字新詞.
3,指生讀課文,師生評議,糾正.
4,說一說自己學會了什么
還有哪些問題不懂,記下來,下節(jié)課解決.
精讀感悟階段:
一,讀課文,圍繞恐龍的種類和特點想一想你讀懂了什么把相關的句子畫下來,然后說一說自己的感受.
1,這課文的內(nèi)容比較簡單,可讓學生自主學習匯報交流,老師按照學生的匯報作簡單的板書:
雷龍——聲音如雷——身體笨重
冠龍——身修長——頭上有半圓形冠——吃相幽雅
暴龍——貪心——牙齒尖利
2,指導朗讀,感受幾千萬年前恐龍世界的神奇.
課上拓展:交流課外資料
3,同學們,除了剛才學習到的新知識,你們還知道哪些關于恐龍的知識,介紹.
同學介紹課下查找的資料,大家共享.
同學說一說你心目中的`恐龍世界是什么樣子的勾畫你最喜歡的恐龍的樣子.
四,指導書寫生字:本課的六個生字筆畫較簡單,要指導學生在寫美觀上下功夫.
采用教師范寫,請學生板書,大家評議等多種形式寫好漢字.
課后向生活延伸:
在父母或哥哥,姐姐的協(xié)助下,搜索一種你最喜歡的恐龍,下節(jié)課開展《介紹恐龍》的專題活動
小組合作
小組內(nèi)交流.
全班匯報交流
回答
畫一畫
如果學生不理解,教師出示相關的課件.
札記
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