關(guān)于中班教案模板集合九篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱(chēng)。
(1)今天，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)？
(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
（幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道？”）
小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？
(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的'眼睛會(huì)變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病�！�
教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？
小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。
教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。
鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動(dòng)建議：
1.可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚(yú)”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。
3.建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯，加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí)。
2.在智力角內(nèi)讓幼兒進(jìn)行匹配活動(dòng)，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚(yú)、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起品嘗。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，初步感知和理解序數(shù)。
2、能聽(tīng)清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。
3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)第幾的概念。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：火車(chē)圖片，小動(dòng)物圖片學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，人手一支筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能聽(tīng)清楚操作的`要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，感知和理解序數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小動(dòng)物坐火車(chē)教師出事火車(chē)圖片：這是什么？這列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？幼兒目測(cè)并講述。
教師出示小貓圖片：小動(dòng)物要坐火車(chē)去游玩。小貓坐第幾號(hào)車(chē)廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號(hào)車(chē)廂，請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車(chē)廂，并把小貓送上火車(chē)。
教師再出示幾個(gè)小動(dòng)物圖片，分別引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)上的小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第一個(gè)，誰(shuí)在第二個(gè)……
2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫(huà)面，找一找小貓?jiān)谀膬�，說(shuō)一說(shuō)小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。
住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物？請(qǐng)連線(xiàn)表示小動(dòng)物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
請(qǐng)7個(gè)小朋友上來(lái)排一排，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)每個(gè)人排在第幾個(gè)，進(jìn)一步理解序數(shù)。
表?yè)P(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、能大膽的作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類(lèi)的知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的.并充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿(mǎn)身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
3、欣賞：美麗的海洋世界
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：欣賞海底世界）看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。
4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
（1）小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
�。�2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。）
�。�3）比較：認(rèn)識(shí)大小
教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？（出示兩條魚(yú)）請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受）小朋友回答
教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。
欣賞藝術(shù)作品
指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。
5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗(yàn)故事情感。
2.認(rèn)識(shí)樂(lè)器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。
3.嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人條)、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師引導(dǎo)出示梨子(果盤(pán)、刀)。
你們看這是什么水果?(梨子)
你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?
那我們來(lái)切看看�？�，它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時(shí)給于孩子們肯定的回答)
有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子，它把半個(gè)梨子當(dāng)成什么呢?我們起來(lái)看看吧!
2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內(nèi)容。
欣賞第段，提問(wèn)：小松鼠把半個(gè)梨子當(dāng)作什么?
提問(wèn)：森林里有了小提琴之后會(huì)變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來(lái)看看(欣賞第二段)。
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對(duì)小雞說(shuō)了什么?小獅子對(duì)小兔子說(shuō)了什么?小動(dòng)物們聽(tīng)到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了啊?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說(shuō)：“拉呀，拉呀，星星來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜” )。
正當(dāng)大家都聽(tīng)得很高興的時(shí)候，突然，小提琴上掉下來(lái)粒東西。你們猜猜掉下來(lái)什么東西啊?(幼兒自由猜)
到底是什么東西啊?我們起來(lái)看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。
欣賞后提問(wèn)：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)
教師引導(dǎo)：種子在泥土里很快長(zhǎng)成了什么?(長(zhǎng)成大樹(shù))。大樹(shù)上結(jié)出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動(dòng)物做成了什么?
森林里有了這么多的小提琴，會(huì)變得怎樣呢?(越來(lái)越快樂(lè)，到處是音樂(lè))
3.配樂(lè)完整地欣賞故事。
⑴聽(tīng)小提琴曲
噓，聽(tīng)什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場(chǎng))
�、菩√崆偈殖鰣�(chǎng)介紹，認(rèn)識(shí)小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。
這么好聽(tīng)的音樂(lè)是什么樂(lè)器發(fā)出的?(小提琴)
簡(jiǎn)單介紹小提琴：我們起來(lái)看看小提琴長(zhǎng)什么樣子?(這是小提琴的弓，用來(lái)拉的，教師做動(dòng)作;這上小提琴的弦，我們起來(lái)數(shù)數(shù)小提琴上共有幾根弦。 四根)。
聽(tīng)了小提琴演奏的音樂(lè)你們心里有什么感覺(jué)啊?
小提琴演奏的音樂(lè)是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的，很悠揚(yáng)的，很緩慢的)
�、墙處熍渖弦魳�(lè)完整地將故事講遍。
現(xiàn)在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)再把故事聽(tīng)遍。
我的故事配上好聽(tīng)的音樂(lè)是不是更好聽(tīng)了啊?
�、冉處煄ьI(lǐng)幼兒用夢(mèng)幻般的朗誦：“拉呀，拉呀·星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜�！�
我要來(lái)學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來(lái)拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀，拉呀·星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美麗又安靜�！� )語(yǔ)氣抒情。
你們和許老師起拉拉小提琴吧。我們起邊拉邊說(shuō)
我的故事配上音樂(lè)是不是更好聽(tīng)了呢?
4.遷移提問(wèn) ：如果你有把小提琴，你想把音樂(lè)送給誰(shuí)?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒詳細(xì)回答你想把音樂(lè)送給誰(shuí)?為什么?再請(qǐng)幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單回答想把音樂(lè)送給誰(shuí)。
如果沒(méi)有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給***，因?yàn)?**。
5.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。幼兒手拿絲巾，教師引導(dǎo)其聽(tīng)著音樂(lè)做柔美的動(dòng)作。
你們今天表現(xiàn)這么好，老師也帶來(lái)了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾，伴有音樂(lè))。
我們起聽(tīng)著小提琴演奏出來(lái)的好聽(tīng)的音樂(lè)，拿著漂亮的絲巾來(lái)跳舞吧!(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒自己窗邊出來(lái)的動(dòng)作，教師也及時(shí)自己示范：我有個(gè)漂亮的動(dòng)作，你們看)
請(qǐng)小朋友們跟我樣，我們起來(lái)拉拉小提琴，把音樂(lè)送給這些老師們吧。(音樂(lè)起)
《梨子小提琴》反思
設(shè)計(jì)分析：
這是堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的堂以語(yǔ)言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè)律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
策略分析：
1.如何幫助幼兒進(jìn)入柔美、溫馨的故事情境。
我選擇海頓的《小夜曲》，首小提琴曲來(lái)進(jìn)步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚(yáng)，這首音樂(lè)烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時(shí)，整個(gè)故事的處理與表達(dá)都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來(lái)表述。
2 .如何提升幼兒情緒感受。
故事完整欣賞后的遷移提問(wèn)：“你最想把音樂(lè)送給誰(shuí)?”讓幼兒們體驗(yàn)到了分享與友愛(ài)的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語(yǔ)言狀態(tài)，都是為了引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)不樣的情感。
自我總結(jié)：
在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及備課時(shí)有個(gè)矛盾的地方，即第個(gè)環(huán)節(jié)出示半個(gè)梨子。這是個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程，只是整堂課的'個(gè)引子，不應(yīng)花太多的時(shí)間在上面。可這有個(gè)發(fā)散性思維的提問(wèn)：“它(半個(gè)梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多：象門(mén)，湯匙、琴、船、愛(ài)心、鍋等。開(kāi)課時(shí)我匆匆結(jié)束這個(gè)話(huà)題的討論，當(dāng)時(shí)主要是為了不讓第個(gè)環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的及時(shí)開(kāi)展以及目標(biāo)的完成，我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。
通過(guò)這次“課多研”公開(kāi)棵的觀摩活動(dòng)，我感受最深的便是備課很重要。備課時(shí)是要把每個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)的記錄在案，每句話(huà)包括提問(wèn)都精心設(shè)計(jì)，并且要熟記每句課上想要表達(dá)的話(huà)，以及你的教態(tài)和每個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)。在試教中，我暴露的缺點(diǎn)多多，出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，都是我平時(shí)上課時(shí)沒(méi)有意識(shí)到的，如：環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)口頭禪太多，講故事時(shí)與幼兒的眼神交流，臉上表情要豐富，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言吸引幼兒，以及提問(wèn)的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過(guò)黃老師等許多老師對(duì)我認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)以及對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)的修改，我才變得自信許多。想上好堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認(rèn)真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗(yàn)，也端正了備課的態(tài)度：我認(rèn)為只有認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備，才能上出質(zhì)量!
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。
2、 發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、 理解做自己，最幸福的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、 今天，張老師給小朋友帶來(lái)了禮物是一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？
這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)動(dòng)物的，喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡？（教師概括動(dòng)物的能力）
2、 我們來(lái)看看到底帶來(lái)的是什么動(dòng)物？（出示第一幅圖）
小豬有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？
3、今天我就和你們說(shuō)說(shuō)關(guān)于這只小豬的故事，故事的名字叫做“小豬變形記�！�
二、欣賞閱讀故事，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷
1、（出示第二幅圖）一天，小豬一個(gè)人躲在樹(shù)底下，你覺(jué)得他心情怎么樣？（傷心、難過(guò)）你從哪里看出來(lái)？我們一起學(xué)學(xué)小豬傷心、難過(guò)的'樣子。
小豬為什么心情不好？
小豬覺(jué)得做小豬一點(diǎn)都沒(méi)意思，不快樂(lè)。他嘟囔著，“煩、煩、煩！真煩！總該有點(diǎn)好玩的事吧，我去找找看！”于是，他決定出去找快樂(lè)！
2、我們看看小豬走到哪了，小豬走啊走，走到路邊（出示第三幅圖）看見(jiàn)了……？（長(zhǎng)頸鹿）
長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子？（個(gè)子高，脖子長(zhǎng)）長(zhǎng)頸鹿在干什么？（吃樹(shù)葉）
小豬一看長(zhǎng)頸鹿真神氣，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以吃到樹(shù)上的葉子，如果我也像想長(zhǎng)頸鹿那樣個(gè)子高高的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的一定會(huì)很快樂(lè)，小豬腦筋一轉(zhuǎn)他要學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿也想個(gè)子高高的，幫他想想辦法？（梯子、高蹺）
3、我們來(lái)看看小豬想的辦法是不是和你想的一樣，（出示第四幅圖）小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了，
4、小豬真得意踩著高蹺和長(zhǎng)頸鹿一樣高，（出示第五幅圖）在路上遇見(jiàn)了斑馬，對(duì)斑馬說(shuō)：“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看很遠(yuǎn)�！�
斑馬相信他的話(huà)嗎？（不相信）
斑馬說(shuō)：“你不是一只長(zhǎng)頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒�！�
4、斑馬剛說(shuō)完，小豬就……（出示第六幅圖）小豬為什么會(huì)摔倒？他適合做長(zhǎng)頸鹿嗎？（不適合）。這時(shí)小豬開(kāi)心嘛？（不開(kāi)心）
小豬感嘆：“看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我，我要尋找新的刺激，如果我能變得像斑馬一樣漂亮一定會(huì)很快樂(lè)�！�
你們決得斑馬身上什么最漂亮？是怎么樣的花紋？
5、于是（出示第七幅圖）小豬回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？（做斑馬）小豬給自己畫(huà)了一件像斑馬一樣的外套，然后一路小跑著炫耀去了。
6、小豬跑著跑著遇到了大象（出示第八幅圖），我們來(lái)猜猜小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？
小豬對(duì)大象說(shuō)：“你看，我是一只了不起的斑馬，我身上有斑馬的花紋�！�
大象相信他的話(huà)嗎？（不相信）那大象會(huì)對(duì)小豬怎么說(shuō)？
大象大笑道：“你不是斑馬，你是一只畫(huà)著斑馬花紋的小豬，你馬上就……�！�
7、說(shuō)完（出示第九幅圖），發(fā)生了什么事？（提示：大象在干什么？）
大象用水把小豬身上的斑馬花紋沖的一干二凈，小豬適合做斑馬嗎？他開(kāi)心嘛？
小豬感嘆：“斑馬沒(méi)做成，我要尋找新的刺激，如果我也能用鼻子噴水一定會(huì)很快樂(lè)�！�
這次小豬想變誰(shuí)？怎么才能做大象？用什么當(dāng)長(zhǎng)鼻子，用什么當(dāng)大耳朵?
8、那我們來(lái)看看小豬是不是用你的辦法。（出示第十幅圖）小豬在自己的鼻子上綁來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁來(lái)兩片大樹(shù)葉，學(xué)著大象的樣子出門(mén)了。
9、走啊走啊，遇見(jiàn)了鸚鵡，小豬會(huì)對(duì)鸚鵡說(shuō)什么？
我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。
鸚鵡相信嗎？鸚鵡會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么？
鸚鵡大笑道：“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。剛說(shuō)完（出示第十一幅圖）發(fā)生了什么事？小豬打了一個(gè)大噴嚏，把鼻子和耳朵給噴掉了。
小豬適合做大象嗎？小豬開(kāi)心嘛？
小豬感嘆：“大象沒(méi)做成，我要尋找新的刺激，如果我能飛就一定會(huì)很快樂(lè)�！�
這次小豬想變誰(shuí)？它會(huì)怎么變鸚鵡？（裝翅膀）
10、我們來(lái)看，（出示第十二幅圖）他找來(lái)羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)大翅膀和一個(gè)大鳥(niǎo)嘴。然后他拍著翅膀出門(mén)去了。
10、小豬遇到了小猴子，（出示第十三幅圖）它對(duì)小猴子說(shuō)什么？
小豬得意地說(shuō)：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)。”
小猴相信他的話(huà)嗎？小猴又會(huì)怎么說(shuō)？
猴子大笑道：“你不是鸚鵡，你是一只披著羽毛的小豬，你不會(huì)飛！”小猴說(shuō)對(duì)了，小豬根本沒(méi)飛起來(lái)，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)樹(shù)下的泥潭里！
11、（出示第十四幅圖）這時(shí)來(lái)了一只小豬，他正在泥潭里玩泥巴，對(duì)小豬說(shuō)：“哎，當(dāng)小豬最開(kāi)心了，你看我，我最喜歡在泥潭里滾來(lái)滾去，滾得越臟就越開(kāi)心，不信你也試試吧。這只小豬要告訴小豬什么意思？做什么最開(kāi)心？（玩泥巴）小豬最喜歡最的事情是玩泥巴，所以小豬高興地大叫：”太棒了，我不用去學(xué)別人，原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情�！痹瓉�(lái)做自己最開(kāi)心。
三、明白道理：做自己最幸福
1、小豬最后找到快樂(lè)了嗎？
2、小豬的眼里一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的最大的本領(lǐng)，那你們來(lái)幫小豬想想，小豬最大的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)是什么？
小豬不怕臟能吃能睡，你們看滾在泥潭里的小豬開(kāi)心的笑了。
3、這時(shí)的小豬才發(fā)現(xiàn)做自己怎么樣？（快樂(lè)、幸福）
小豬終于找到了自己的快樂(lè)，其實(shí)不僅每個(gè)動(dòng)物油自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，我們每個(gè)人也有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。
4、你最大的本領(lǐng)是什么？（畫(huà)畫(huà)，那你畫(huà)畫(huà)時(shí)一定很快樂(lè)）
其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該找到自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，這樣做事情才會(huì)快樂(lè)，老師也希望你們能做個(gè)快樂(lè)的孩子，做幸福、快樂(lè)的自己。加油！
中班教案 篇6
活動(dòng)目的：傾聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)家信號(hào)做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、師出示手，談話(huà)引入課題。
師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。
2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《碰碰車(chē)》，并區(qū)分樂(lè)句。
3、師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)原地做動(dòng)作。
4、師講解游戲的.玩法、規(guī)則。
(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線(xiàn)，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車(chē))。
(2)第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開(kāi)碰碰車(chē)。
(3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開(kāi)。
(4)第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車(chē)失控。
(5)第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車(chē)子線(xiàn)路，繼續(xù)往前開(kāi)。
(6)規(guī)則：一定要聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)兩車(chē)才能相碰。
5、師生聽(tīng)音樂(lè)一起游戲。
6、講評(píng)游戲。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用和家人一起乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，理解、講述圖片中的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己乘車(chē)時(shí)所遇到的.問(wèn)題，并愿意與同伴交流、討論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的圖
1，理解圖片內(nèi)容。
教師：
1、圖上有哪些小動(dòng)物？他們感覺(jué)如何？你是怎么知道的？
2、你在乘車(chē)時(shí)遇到過(guò)這樣的事情嗎？你有什么感覺(jué)？
二、結(jié)合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解內(nèi)容教師：
1、你在和爸爸媽媽一起乘車(chē)時(shí)遇到過(guò)這樣的情況嗎？遇到這種情況時(shí)應(yīng)該怎么做呢？
2、你有什么好辦法來(lái)幫助這些小動(dòng)物嗎？
三、繼續(xù)觀看圖片并回答：
1、這幅圖講了什么？
2、假如你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么辦？
三、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出乘車(chē)的故事。與同伴進(jìn)行交流。
教學(xué)體會(huì)這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車(chē)，如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對(duì)于這些并不陌生。在進(jìn)行講述的時(shí)候也能很快將自己的看法表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)反思：
這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車(chē)，如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對(duì)于這些并不陌生。在進(jìn)行講述的時(shí)候也能很快將自己的看法表達(dá)出來(lái)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。
2、理解6代表的實(shí)際意義，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
2、相同的小魚(yú)若干，每個(gè)小魚(yú)上固定一個(gè)回形針。
3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚(yú)竿"，3~4個(gè)塑料盤(pán)做的釣魚(yú)池。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示釣魚(yú)竿及魚(yú)，引起幼兒興趣。
--請(qǐng)幼兒分組釣魚(yú)。
--提出釣魚(yú)的要求：每個(gè)小朋友釣6條魚(yú)，釣完后，數(shù)給老師看。
--請(qǐng)幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚(yú)。
2、出示數(shù)字6，說(shuō)說(shuō)6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。
3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)，看看誰(shuí)釣到的魚(yú)是6條，把它圈起來(lái)。
課后分析：幼兒只對(duì)小魚(yú)有興趣，忽略小魚(yú)的.數(shù)目。
活動(dòng)延伸：利用餐前游戲、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則。
活動(dòng)反思：
本節(jié)教學(xué)，課前無(wú)論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動(dòng)幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)�；顒�(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加體育鍛煉的興趣，并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小口袋人手一只。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身游戲：我說(shuō)你來(lái)做
教師：小朋友們現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�我說(shuō)你來(lái)做，準(zhǔn)備好我來(lái)說(shuō)了。
2、教師介紹神奇的小口袋讓幼兒感興趣。
教師：今天周老師帶了許多神奇的小口袋，這些小布袋還會(huì)變魔術(shù)呢！我們一起來(lái)變一變吧！
3、讓幼兒自己去玩小口袋。
教師：小朋友你想把小口袋變成什么呢？怎么玩呢？
4、幼兒聽(tīng)口令進(jìn)行游戲
5、玩小口袋變變變的游戲
6、活動(dòng)小結(jié)：小毛毛蟲(chóng)集合，進(jìn)行“賽跑比賽”看看誰(shuí)能先爬到小樹(shù)上作繭，最后變成小蝴蝶。
教師：這次我們要比賽了，老師現(xiàn)在是大樹(shù)，看看哪只毛毛蟲(chóng)能最快爬到大樹(shù)的'身邊。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師：毛毛蟲(chóng)慢慢的又變成了蝴蝶飛出來(lái)了。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
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