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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2024-09-25 11:33:32 教案 我要投稿

【熱門(mén)】小學(xué)一年級(jí)的教案模板匯編八篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】小學(xué)一年級(jí)的教案模板匯編八篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  內(nèi)容簡(jiǎn)析:

  本次語(yǔ)文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容:“認(rèn)識(shí)多音字”“寫(xiě)內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學(xué)習(xí)用音序查字法”“連一連,讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說(shuō)會(huì)道”等內(nèi)容。

  設(shè)計(jì)理念:

  此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知,拓展學(xué)生的知識(shí)面,在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)自主探索,同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解一字多音(多音字)的現(xiàn)象。

  2、復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)。

  3、學(xué)習(xí)用音序法,并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。

  4、通過(guò)綜合練習(xí),讓學(xué)生識(shí)認(rèn)漢字,積累詞語(yǔ)。

  5、練習(xí)讀短文,讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力,培養(yǎng)幽默感。

  6、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的`口語(yǔ)交際能力,同時(shí)教育學(xué)生要講究公共(個(gè)人)衛(wèi)生,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

  重點(diǎn)·難點(diǎn)

  1、第二題學(xué)習(xí)

  2、第六題能說(shuō)會(huì)道——請(qǐng)不要這樣做

  教具準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、第二題字典(學(xué)具、教具)

  3、第四題樹(shù)葉字卡

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  本節(jié)課的內(nèi)容是完成“語(yǔ)海暢游”的一、二題

  一、學(xué)習(xí)第一題,漢字真有趣

  (一)設(shè)疑導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,這兩幅對(duì)聯(lián)你會(huì)念嗎?

  祖國(guó)前程美春回大地百花艷

  人民幸福多喜到人間萬(wàn)事新

  2、這幅對(duì)聯(lián)呢?

  好讀書(shū)不好讀書(shū)

  好讀書(shū)不好讀書(shū)

 、僮杂删氉x,有什么問(wèn)題嗎?

 、谧⑸掀匆簦僮x一讀

  hǎohào

  好讀書(shū)不好讀書(shū)

  hàohǎo

  好讀書(shū)不好讀書(shū)

 、劢忉寣(duì)聯(lián)的意思,引出多音字

 。ǘh字真有趣

  多媒體展示多音字組成的詞,自由認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音。

 。ㄈ┩卣褂(xùn)練

  1、提問(wèn):你還知道哪些多音字?

  2、暢游“多音園”

 、俪鍪径嗝襟w課件——多音園(園內(nèi)有不同種類的果樹(shù),每棵樹(shù)代表一個(gè)多音字,但詞語(yǔ)不同,讀音也不同)

 、谫愖x詞語(yǔ),看準(zhǔn)認(rèn)識(shí)的多

  3、小結(jié):通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn),遇到多音字,要看和什么字組成什么詞語(yǔ),注意不要混淆讀音。

  二、學(xué)習(xí)第二題:

 。ㄒ唬┰O(shè)疑激趣

  你知道“大王”這個(gè)詞怎么讀嗎?

  “大”也是個(gè)多音字,這個(gè)詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”,可是它是什么意思呢?今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位不會(huì)說(shuō)話的老師——字典,讓他告訴我們。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)《漢語(yǔ)拼音字母表》

  (三)學(xué)習(xí)

  多媒體演示的過(guò)程

 、傧葟淖值涞摹皾h語(yǔ)拼音音節(jié)索引表”中找到“D”

  ②再查到“dai”這個(gè)音節(jié)

 、鄹鶕(jù)音節(jié)右邊標(biāo)明的頁(yè)碼,在字典正文部分找到這個(gè)音節(jié)

 、茉僬业綆д{(diào)音節(jié)“dài”

  ⑤我查到“大”字啦!

 。ㄋ模┳约壕毩(xí)

  用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁(yè),隨機(jī)糾錯(cuò)。

 。ㄎ澹┍荣

  第二課時(shí)

  本課的教學(xué)內(nèi)容是完成“語(yǔ)海暢游”的三、四題及“讀一讀”。

  一、學(xué)習(xí)第三題:我會(huì)寫(xiě)

  1、多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的8個(gè)字,認(rèn)讀生字

  2、觀察:哪幾個(gè)字部首相同?(問(wèn)、間的部首是“門(mén)字框”;“還、送”的部首是“走之底;“回、困”的部首是“大口框”)

  3、多媒體演示書(shū)寫(xiě)規(guī)則,(問(wèn)——由外到內(nèi);還——由內(nèi)到外;回——由外到內(nèi)再封口)強(qiáng)調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫(xiě)。

  4、學(xué)生練寫(xiě)

  5、組內(nèi)評(píng)價(jià)、展示

  二、學(xué)習(xí)第四題:連一連,讀一讀

  1、認(rèn)讀8個(gè)生字

  2、游戲:摘樹(shù)葉(黑板上隨意貼8片寫(xiě)好生字的樹(shù)葉,背向?qū)W生)

  提問(wèn):誰(shuí)敢來(lái)摘樹(shù)葉?要求:必須叫出它的名字并組個(gè)詞。

  3、小組合作學(xué)習(xí),拿出字卡,看能用這些字組多少詞。

  4、小組匯報(bào),比比哪個(gè)組組的詞多。

  5、做“找朋友”的游戲。

  6、連線

  三、讀一讀

  1、自由讀短文《登太陽(yáng)》

  要求:默讀,不用手指讀。

  2、指名讀,提問(wèn):“我”為什么會(huì)鬧出這個(gè)笑話?

  3、誰(shuí)會(huì)講個(gè)笑話?

  第三課時(shí)

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是完成“能說(shuō)會(huì)道”

  一、學(xué)習(xí)第3幅圖

  1、播放歌曲《小蜻蜓》提問(wèn):小蜻蜓會(huì)干什么?

  2、是呀,小蜻蜓是我們?nèi)祟惖呐笥,它們一直在為人類作貢獻(xiàn),可是,我們的有些活動(dòng)卻傷害了它。

 。ㄊ緢D3)圖上畫(huà)了誰(shuí)在哪里干什么?

  3、如果你是這只小蜻蜓,你會(huì)對(duì)這個(gè)小男孩說(shuō)什么?

  我是,我能,請(qǐng)不要。

  4、這位阿姨會(huì)怎么說(shuō)?這個(gè)小朋友呢?請(qǐng)兩位同學(xué)演一演。

  二、小組合作學(xué)習(xí)第1、2幅圖

  1、選擇一幅圖,討論:①為什么不能這樣做;②你打算怎樣勸他;③演一演(組內(nèi)評(píng)議)

  2、定人匯報(bào)

  3、相互評(píng)價(jià)

  三、口語(yǔ)交際

  遇到下面的情況,你會(huì)怎么做?注意:說(shuō)話清楚、完整、有禮貌。

  多媒體展示畫(huà)面:①不遵守交通規(guī)則:橫穿馬路

  ②不遵守社會(huì)公德:踐踏草坪

 、鄄恢v究公共衛(wèi)生:隨地吐痰

 、懿粣(ài)惜公共財(cái)產(chǎn):在墻上亂畫(huà)

 、莶蛔袷毓仓刃颍荷宪嚀頂D

  四、寫(xiě)話指導(dǎo)

  選擇書(shū)上一幅圖寫(xiě)下來(lái),剛才怎么說(shuō)的現(xiàn)在就怎么寫(xiě),沒(méi)學(xué)過(guò)的字寫(xiě)拼音。

  五、交流評(píng)議

  1、請(qǐng)幾位同學(xué)把他寫(xiě)的話念給大家聽(tīng)。

  2、師生共同評(píng)議。

  [教學(xué)反思]

  “大語(yǔ)文教學(xué)”的倡導(dǎo)者張孝純先生說(shuō):“語(yǔ)文與生活同在,凡有人類生活的地方都有語(yǔ)文,都有語(yǔ)文的實(shí)踐與學(xué)習(xí)!

  本組教案設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn):

  1、“設(shè)計(jì)”從“趣味對(duì)聯(lián)”入手,根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn),多角度、多層面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷,去設(shè)身處地地參與感受,并付之實(shí)踐。

  2、“設(shè)計(jì)”以“游戲”貫穿教學(xué),根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種方法:摘樹(shù)葉、找朋友、暢游多音園……把練習(xí)落到實(shí)處。

  3、“設(shè)計(jì)”以“情境”引領(lǐng)說(shuō)話,充分利用教材優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造更多的口語(yǔ)交際環(huán)境,口語(yǔ)交際從被動(dòng)到主動(dòng),這是新的體驗(yàn)。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。

  2、能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物,為什么喜歡它。

  3、培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物,為什么喜歡它。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)課件,布置學(xué)生回家觀察小動(dòng)物。帶來(lái)喜歡的小動(dòng)物的照片或者圖片。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

  (二)導(dǎo)入 :

  這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢,大家看:小影集

  小影集里都有誰(shuí)的照片呢?我們一起來(lái)看看,好嗎?

  展示頁(yè)面:小貓、小狗、金魚(yú)、烏龜、蝴蝶、蝸牛

  邊出示邊提問(wèn):這是誰(shuí)?這是什么?

  展示完小結(jié):這些個(gè)子小小的'動(dòng)物就叫小動(dòng)物,你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?這節(jié)課我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)這些可愛(ài)的小動(dòng)物。板書(shū)課題。

 。ㄈ┛磮D說(shuō)話:

  有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動(dòng)物啦!你們看,他們?cè)诟陕?展示?shū)中三張插圖。

  提問(wèn)引導(dǎo),指名說(shuō)第一幅。

  分組同桌互相說(shuō),然后指名說(shuō)。

 。ㄋ模┭由熘笇(dǎo):

  老師也養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢,老師可喜歡小狗了,以前老師家里就養(yǎng)過(guò)這樣一只小狗……講述一段例話。

  那么,現(xiàn)在老師想聽(tīng)小朋友來(lái)講一講了,展示“講一講”頁(yè)面。

  你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?

  你喜歡哪種小動(dòng)物呢?

  為什么喜歡它呢?

  誰(shuí)愿意把喜歡的小動(dòng)物介紹給大家呢?

  學(xué)生講到什么動(dòng)物盡量展示哪種動(dòng)物的形象,師生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

 。ㄎ澹┯螒蛑笇(dǎo):

  猜一猜

  大家都對(duì)小動(dòng)物這么熟悉,我們來(lái)做個(gè)游戲吧。

  1、你說(shuō)我猜,小朋友說(shuō)動(dòng)物的形象大家猜他說(shuō)的是什么小動(dòng)物。

  2、你演我猜,小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的樣子大家來(lái)猜是學(xué)的誰(shuí)。

  3、猜謎語(yǔ)。

  胡子不多兩邊翹,開(kāi)口總是喵喵喵。

  黑夜巡邏眼似燈,糧倉(cāng)廚房它放哨。

  學(xué)生答對(duì)馬上出示貓的圖片,講述圖上貓的樣子。

  長(zhǎng)相俊俏,愛(ài)舞愛(ài)跳。

  飛舞花叢,快樂(lè)逍遙。

  猜出即出示蝴蝶圖片。

 。┛偨Y(jié)談話。布置回家對(duì)父母說(shuō)說(shuō)喜歡的小動(dòng)物或者今天這堂課。

  可愛(ài)的小動(dòng)物

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第23頁(yè)例題及“做—做”,完成練習(xí)三的第1~3題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.初步理解加法的意義,認(rèn)識(shí)“+”號(hào)和“=”號(hào),能正確讀出加法算式,能通過(guò)操作計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1.看圖說(shuō)數(shù)字。

  2.示圖(幻燈片)

  師:同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅畫(huà),你看到了什么?

  生1:我看了小熊在打鼓。

  生2:我看到了5只小動(dòng)物在跑步比賽,小兔跑在最前面。

  生3:我還看到一只小鳥(niǎo)在喊。

  師:這只小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢?

  教師領(lǐng)讀,學(xué)生讀:一二三四五”……

  [一幅生動(dòng)活潑的畫(huà)面很快吸引了學(xué)生,打開(kāi)“你看到了什么?”這一話題,學(xué)生像小鳥(niǎo)歸巢一樣嘰嘰喳喳說(shuō)開(kāi)了,想表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)。一組朗朗上口的順口溜不僅使學(xué)生掌握了舊知,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

  如果這一幅圖制作成課件,配以動(dòng)態(tài)展現(xiàn),效果就更好了。

  二、探究新知

  1.引題。

  師:請(qǐng)同學(xué)們注意觀察,這時(shí)的情況發(fā)生了什么變化?(老師反復(fù)操作活動(dòng)片,如右圖)

  生1:小狗和小貓趕上了小兔。

  生2:現(xiàn)在小狗、小貓和小兔排在一起跑。

  生3:原來(lái)小兔跑在最前面,現(xiàn)在小狗、小貓和小兔一起跑在最前面。

  師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)! 1只小兔和2只小狗、小貓跑在一起,就是合起來(lái)的意思 (老師一邊說(shuō)一邊用手勢(shì)表示合起來(lái))。

  它們合起來(lái)有幾只?

  生:它們合起來(lái)有3只。

  師:你們知道這是用什么方法計(jì)算出來(lái)的嗎?

  揭示課題:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)它。

  (板書(shū):加法)

  [通過(guò)演示,學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1只小兔和2只小狗、小貓跑在一起”,引出“它們合起來(lái)有3只”,很自然地產(chǎn)生“用什么方法計(jì)算出來(lái)的”,不僅激發(fā)了學(xué)生的`求知欲,而且使學(xué)生明白了加法原來(lái)就在身邊。]

  2.直觀演示,感知含義。

  師:1只小兔和2只小狗、小貓合起來(lái)用數(shù)字表示,就是幾和幾加起來(lái)?

  生1:1和2加起來(lái)等于3。

  師:×××同學(xué)真聰明!在數(shù)學(xué)上,1和2加起來(lái),用“+”表示,等于3,用“=3”表示。

  板書(shū): 1 + 2 = 3

  加號(hào) 等號(hào)

  讀作:1加2等于3。

  教師領(lǐng)讀,學(xué)生讀。

  師:我們今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,你準(zhǔn)備怎么記住它們?

  生1:加號(hào)像一個(gè)+字架,等號(hào)像一雙筷子。

  生2:我是這樣記的:原來(lái)就有一橫,后來(lái)又有一豎,它們合起來(lái)就成了加號(hào)啦,上下兩橫一樣長(zhǎng),是相等長(zhǎng)的就是等號(hào)。

  師:同學(xué)們的想法形象又神奇。

  [學(xué)生張開(kāi)想像的翅膀,提出了那么多新穎別致的想法,有從形象上,也有從含義上的,這不僅對(duì)加號(hào)和等號(hào)有了進(jìn)一步的理解,而且培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。]

  3.觀察畫(huà)面,體會(huì)含義。

  讓學(xué)生看書(shū)上氣球圖。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?

  生:3只紅氣球,1只藍(lán)氣球,合起來(lái)有 4只氣球。

  師:與同桌一邊說(shuō)一邊用手勢(shì)表示,并且討論怎樣列式計(jì)算。

  根據(jù)回答板書(shū):3+1=4。

  讓學(xué)生讀一遍算式。

  [反思:我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)處理得不恰當(dāng),教師一步一步牽著學(xué)生走,固定了學(xué)生思維的發(fā)展。學(xué)生對(duì)加法已有初步認(rèn)識(shí),完全可以放手讓學(xué)生自己去討論、探究。]

  4.發(fā)散聯(lián)想,理解含義。

  讓學(xué)生列舉生活中的事例,并用加法算式表示。

  生1:我媽媽給我買回1個(gè)本子,我爸爸又給我買回2個(gè)本子,我一共有3個(gè)本子,1+2=3。

  生2:我們家有2個(gè)大人,1個(gè)小孩,一共有3個(gè)人,2+1=3。

  生3:我們學(xué)校一年級(jí)有3個(gè)班在二樓,1個(gè)班在三樓,一年級(jí)一共有4個(gè)班,3+1=4。

  生4:我們教室講臺(tái)上面有1盞燈,我們座位上面有4盞燈,一共有5盞燈,1+4=5。

  [從學(xué)生的回答可以看出,學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極,思路豐富多彩,數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。]

  三、鞏固提高

  1.動(dòng)手操作。

  (1)第23頁(yè)“做一做”。

  學(xué)生一邊擺一邊說(shuō),然后一學(xué)生上臺(tái)在磁性黑板上演示。

  (2)看算式,擺小棒。

  2+1 1+1 2+2

  教師出示口算卡,學(xué)生用小棒擺,同桌互相相檢查。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:課本72~73頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)問(wèn)題的解決,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+?”的進(jìn)位加法,初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  2、 教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考,并促進(jìn)學(xué)生提出問(wèn)題的能力培養(yǎng),讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、理解湊十法的含義,在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念,并且有互相謙讓的合作能力。

  教具準(zhǔn)備:掛圖

  學(xué)具準(zhǔn)備:小棒

  教學(xué)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、湊十“對(duì)口令”游戲。

  師:我和大家一起做游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù),你們也說(shuō)一個(gè)數(shù),這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是10。(老師用湊十的方法和學(xué)生做游戲。)

  2、揭題。

  師:小芳今天幫媽媽送牛奶,現(xiàn)在這有兩箱牛奶,可一共有多少瓶呢,聰明的你們能夠告訴她“有幾瓶牛奶”嗎?(板書(shū)課題)

  生:我通過(guò)數(shù)數(shù),知道共有14瓶牛奶。

  師:讓我們列個(gè)加法算式。

  生1:9+5。

  生2:也可以是5+9。

  師:對(duì),可以列兩個(gè)算式。9+5=?你會(huì)算嗎?

  二、合作探討計(jì)算規(guī)律

  1、動(dòng)手操作。

  師:你能用什么辦法很快知道這一共有幾瓶牛奶?

  生1:我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的。

  生2:我注意到一個(gè)箱子里有10格,一行有5格,2行有10格,再加上4格,就是14格。

  生3:我有更簡(jiǎn)單的方法,左邊格子只差1個(gè)就是10格,可以從右邊拿過(guò)來(lái)1個(gè),那右邊就剩下4個(gè),一共加起來(lái)就是14個(gè)。

  師:現(xiàn)在根據(jù)你們所想的`方法,用小棒試著擺一擺。

 。▽W(xué)生各自操作,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊口述操作過(guò)程。)

  指定一個(gè)學(xué)生演示,并口述操作過(guò)程:我是這樣擺的:右邊已經(jīng)有9個(gè),從左邊的5個(gè)格子里拿出1個(gè)放進(jìn)去,盒子里就正好是10個(gè),左邊還有4個(gè),這時(shí)可以很快地看出一共有14個(gè)。

  師:為什么你先拿1個(gè)放在格子里?

  生:因?yàn)?和1 好朋友正好湊成10。

  師:箱子里原來(lái)有9個(gè),再添上1個(gè)正好是10個(gè),這種方法也叫“湊十法”,要把9湊成10,就要想9加幾得10。9和1得10,就從左邊的5個(gè)中放進(jìn)1個(gè),和9個(gè)湊成10個(gè)。

  板書(shū):9 + 5 =

  1 4

  師:除了9加1可以湊成10,還有別的方法能湊十嗎?

  生:5的好朋友是5,5 + 5 = 10,從9里拿走5,湊成十,9里面就剩下4了,結(jié)果還是等于14。

  板書(shū): 9 + 5 =

  4 5

  師:要算9 + 5 等于幾,可以把5分成1和4,9加1等于10,10再加4等于14。也可以把9分成4和5,5和5等于10,10再加4等于14。

  2、試一試。

  9 + 3 = 7 + 9 =

 。ㄊ紫茸寣W(xué)生用小棒擺一擺,算一算,再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,理解湊十法的意義。)

  三、鞏固練習(xí)

  1、圈一圈,算一算

  師;9 + 4 = ?請(qǐng)你們?cè)趫D上用小棒圈一圈。(教師應(yīng)先做示范,引導(dǎo)學(xué)生明白此題是用湊十法,鼓勵(lì)有不同的方法,如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。)

  師:4可以分成1和3,3和1,還有2和2,為什么你們?cè)谒? + 9的時(shí)候要把4分成3和1,而不分成2和2呢?

 。ㄐ〗M討論。通過(guò)討論,使學(xué)生領(lǐng)悟“湊十法”的思考方法。)

  2、比比誰(shuí)算得快。

  9 + 5 = 9 + 6 = 9 + 9 = 9 + 8 =

 。▽W(xué)生獨(dú)立完成,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可以讓其通過(guò)實(shí)物操作幫助計(jì)算,然后集體反饋計(jì)算方法。)

  3、“小貓數(shù)魚(yú)”

  師:有只小貓今天可高興了,你們知道為什么嗎?

  生:因?yàn)樗吹搅唆~(yú)缸里的魚(yú)。

  師:對(duì)了,小貓看見(jiàn)魚(yú)高興極了,你們猜小貓心里在想什么呢?

  生:小貓?jiān)谙耄骸斑@里一共有幾條魚(yú)?”

  師:小朋友你們都來(lái)幫忙吧,寫(xiě)個(gè)算式來(lái)告訴它。

 。▽W(xué)生獨(dú)立完成,然后集體反饋)

  生1:可以列為:9 + 8 = 17

  生2:也可以這樣列式:8 + 9 = 17

  師:你能告訴小貓你是怎樣計(jì)算的嗎?

  生1:我是這樣算的:9和1湊成10,從8里拿走1,就剩下7,10加7等于17。

  生2:我們可以教小貓一只一只地?cái)?shù)。

  生3:也可以這樣想:8加2等于10,從9里拿走2,剩下7,10加7等于17。

  四、數(shù)學(xué)游戲“找朋友”。

  1、首先讓學(xué)生弄懂題意,明白中間的9要與1到10這些數(shù)交朋友。

  2、以小組形式組織學(xué)生合作寫(xiě)出算式,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生要按順序書(shū)寫(xiě)。

  3、具體反饋。

  五、

  今天,我們學(xué)習(xí)的加法是9加幾,得數(shù)都超過(guò)10,在計(jì)算時(shí)我們都是用什么方法?(湊十法)

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  一年級(jí)教案:識(shí)字三

  教學(xué)目標(biāo):

  1 認(rèn)識(shí)“霧”“霜”等13個(gè)生字。

  2 正確,流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文中的一些詞語(yǔ)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:生字卡片,詞語(yǔ)圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一 談話導(dǎo)入,揭題

  1 我們生活在這個(gè)美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里,有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀,有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,我們大家都愛(ài)他。 通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí),我們將會(huì)對(duì)他有新的認(rèn)識(shí)。

  2 今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。板書(shū):《識(shí)字三》

  二 初讀課文

  1 自由朗讀課文,劃出生字,互相問(wèn)問(wèn)。

  2 指名分節(jié)讀,評(píng)議。

  初步感知課文內(nèi)容,自學(xué)生字。糾正字音,能夠讀通課文。

  三 逐句賞析

 。ㄒ唬 第一節(jié)

  1、 指名讀第一句,正音。(霧、霜)

  2、 隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí):

  生字:霧 霜

  詞語(yǔ): 晨霧 秋霜(結(jié)合圖片理解)

  3、通過(guò)看一組圖片,讓引出第二句。(指名讀)

  4、在學(xué)習(xí)這句時(shí)有沒(méi)有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的回答學(xué)習(xí)

  生字: 朝 霞 夕

  詞語(yǔ):和風(fēng)細(xì)雨 晚霞 朝陽(yáng)(結(jié)合圖片理解 晚霞 朝陽(yáng))

 。ǘ┑诙(jié)

  1、指名讀第一句。

  2、強(qiáng)調(diào)生字,再讀。

  3、讀第二句,去掉“對(duì)”字讀,引出成語(yǔ):萬(wàn)紫千紅

  4、理解“萬(wàn)紫千紅”(當(dāng)你看到一個(gè)什么景象的時(shí)候可以用“萬(wàn)紫千紅”)

  5、學(xué)習(xí)生字“碧”

  a、 組詞

  b、 理解“碧野”(出示圖片)

  6、再次齊讀

 。ㄈ┑谌(jié)

  1、指名讀。

  2、理解:桃、李、楊、柳(這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么?)

  3、齊讀這一句。

  4、生字“李、楊”還用在什么地方? 請(qǐng)姓李、姓楊的小朋友讀這句話。

  5、齊讀最后一句,去掉“對(duì)”字讀(出示山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香)

  6、看圖片(假如你就來(lái)到了一個(gè)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方,你想說(shuō)什么呢?)

  7、海鹽有沒(méi)有風(fēng)景特別美麗,就是山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方?

  四、字詞復(fù)習(xí)

  1、 讀詞語(yǔ)

  2、 讀生字,找相似。

  3、 同桌互讀生字,再指名讀。

  五、朗讀課文

  1、 自由讀。

  2、 男女對(duì)讀

  3、 隨節(jié)奏讀。

  六 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)(機(jī)動(dòng))

  1 出示“和”“語(yǔ)”兩個(gè)生字,讀一讀

  2 同桌互說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫(xiě)才好看

  3 范寫(xiě)

  4 練寫(xiě)

  七、小結(jié)

  今天的課堂上,我們的收獲真大,不但會(huì)讀這篇小課文,有的.小朋友還會(huì)背了,而且還學(xué)會(huì)了13個(gè)生字,還寫(xiě)了2個(gè),小朋友們的表現(xiàn)都很棒。

  兩只鳥(niǎo)蛋

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“聽(tīng)、唱”等6個(gè)字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。

  3、 知道保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

  教學(xué)時(shí)間 : 2課時(shí)

  教學(xué)流程

  一、 導(dǎo)入揭題

  導(dǎo)入一: 看圖導(dǎo)入

  1.出示插圖:兩只蛋,旁邊畫(huà)有一只小鳥(niǎo)。

  看見(jiàn)這些你會(huì)想到什么?

  2.教師板書(shū)課題:兩只鳥(niǎo)蛋

  學(xué)生齊讀課題。識(shí)記“蛋”字。(給“蛋”組詞。)

  課文講了兩只鳥(niǎo)蛋的什么故事呢?

  導(dǎo)入二:組詞揭題

  教師板書(shū):蛋。用“蛋”字組詞。

  二、初讀感知

  1. 自由讀課文,注意本課所要學(xué)的生字。要求:借助拼音讀正確、讀流利。

  2. 指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

  3. 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí),并讀出該字所在的小節(jié),教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,并采取多種方法進(jìn)行練讀。

  例:捧 連 忙

 。1) 讀第三小節(jié)。

  (2) 用動(dòng)作表示“捧”。

  (3) 用“連忙”說(shuō)一句話。

  定、向:講解字形、間架、筆順、筆畫(huà),并練寫(xiě)。

  取、涼:練習(xí) “鳥(niǎo)蛋涼涼的”和“涼涼的鳥(niǎo)蛋”兩種短語(yǔ)形式。

  4. 除了課文,你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這些字?

  5. 分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等,念給小組的成員聽(tīng)。

  6. 全班交流:將自己收集的資料分別粘在小黑板上,并讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。

  [結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字。]

  7. 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

  8. 指名分節(jié)讀課文。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料,明確美術(shù)課應(yīng)準(zhǔn)備的常規(guī)工具。

  2.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力,通過(guò)畫(huà)畫(huà)、玩玩,大膽嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的幾種基本用法。

  3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣,幫助學(xué)生形成愛(ài)護(hù)和靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識(shí),為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  1.教材編寫(xiě)思路。

  本課是一堂小學(xué)新生開(kāi)始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。有許多一年級(jí)新生在幼兒園時(shí)期已進(jìn)行了一些美術(shù)活動(dòng),也多少接觸和使用過(guò)彩色水筆、油畫(huà)棒等美術(shù)工具材料,對(duì)美術(shù)繪畫(huà)、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解和印象,對(duì)相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和嘗試,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本課有兩頁(yè)版面。第一頁(yè)展示了水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線描畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)等繪畫(huà)形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料;介紹了彩色水筆、油畫(huà)棒的一些基本用法,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試,玩出新花樣。第二頁(yè)展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品,讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意,感受作品的有趣好玩;同時(shí),通過(guò)活動(dòng)圖片進(jìn)行課后拓展,讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動(dòng)形式,如寫(xiě)生、參觀畫(huà)展等。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識(shí)。

  三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)美術(shù)課本、畫(huà)紙、彩色水筆、油畫(huà)棒等美術(shù)工具(教師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。

  教學(xué)過(guò)程

  1.情境導(dǎo)入。

  (1)借助動(dòng)畫(huà)人物“喜羊羊”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。

  (2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境,導(dǎo)入新課,揭示課題。

  2.欣賞體驗(yàn)。

  “喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個(gè)展廳:繪畫(huà)廳、制作廳、體驗(yàn)廳。

  (1)繪畫(huà)廳,展示繪畫(huà)作品及相關(guān)工具。交流討論:小朋友,你知道哪繪畫(huà)兩種類?它們都用什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)?

  課件展示:水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)繪畫(huà)種類及其工具。

  結(jié)合書(shū)本、課件圖片,讓學(xué)生對(duì)不同的繪廁進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí),了解不同之處。

  小結(jié):繪畫(huà)種類形式不同,工具豐富,畫(huà)面效果也不同。

  (2)制作廳,出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。

  結(jié)合書(shū)本、課件圖片,讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。

  小結(jié):原來(lái)生活中的普通材料,通過(guò)手工制作,也能變成美妙的藝術(shù)品!

  (3)體驗(yàn)廳,了解并嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的用筆方法

  采用先學(xué)后教的方式,讓學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)油畫(huà)棒、彩色水筆的各種用筆方法,可以大膽嘗試新花樣。教師適當(dāng)小結(jié)。

  3.快樂(lè)涂鴉。

  出示米羅繪畫(huà)作品,如《太陽(yáng)與鳥(niǎo)》等,啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫(huà)成什么,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽作畫(huà),快樂(lè)涂鴉。

  4.展示評(píng)價(jià),交流拓展。

  (1)讓學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品,并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。

  (2)課后拓展:美術(shù)活動(dòng)豐富多彩,美術(shù)創(chuàng)意精彩無(wú)限,課外還可以外出寫(xiě)生或參觀畫(huà)展。

  (3)明確美術(shù)課所要準(zhǔn)備的常規(guī)工具,如:繪畫(huà)工具主要有油畫(huà)棒、彩色水筆;手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等,提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

  課后反思:

  這節(jié)課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了相關(guān)的工具材料,并大膽嘗試畫(huà)筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園,非常好動(dòng)、不能約束自己,之后的課上我還需要加強(qiáng)管理。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

  第一課時(shí)

  指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,圍繞語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。

  預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、自主學(xué)習(xí),合作認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

  2、感知課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠,體會(huì)詩(shī)的意境,感受山村的寧?kù)o美麗。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、感悟朗讀。

  課前準(zhǔn)備:

  生字果、多媒體課件等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、今天許老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方,(出示多媒體畫(huà)面)能猜出這是什么地方嗎?

  2、(小山村)你們喜歡嗎?你們都看到了哪些美麗的景色呢?

  3、小朋友說(shuō)得太好了,小山村的景色真美,古時(shí)候有位詩(shī)人也看到了這美麗的景色,十分喜愛(ài),就把這里的'美景寫(xiě)成了一首詩(shī)。(出示古詩(shī))

  二、借助拼音,初讀古詩(shī)

  1、請(qǐng)小朋友看大屏幕自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)。(注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句)

  2、把生字線內(nèi)的十二個(gè)生字寶寶在古詩(shī)中圈出來(lái),借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

  3、檢查:(1)游戲摘果子。對(duì)數(shù)字。

 。2)朗讀古詩(shī)。

  三、借助畫(huà)面,誦讀古詩(shī)。

  1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真,老師都聽(tīng)入迷了,眼前仿佛就看見(jiàn)了那座美麗的山村。

  我也忍不住想念一念,歡迎嗎?

  2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想,誰(shuí)讀得越仔細(xì),眼前看到的景物就越多越美,自己小聲讀一讀,試試看。

  3、誰(shuí)告訴老師,你在讀的時(shí)候都看見(jiàn)了那些景物呢?你是讀哪一行詩(shī)看到的?(課堂交流。)

  4、這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎?你從哪里知道的。

  5、指導(dǎo)朗讀整首詩(shī)。

  四、小結(jié),課后延伸。

  1、今天大家跟著許老師來(lái)到了一個(gè)十分優(yōu)雅寧?kù)o的小山村,看到了許多美麗的景色,那你能不能用你靈巧的雙手畫(huà)一畫(huà)這美麗的地方?

  2、布置作業(yè):(1)給古詩(shī)配一幅插圖。

 。2)找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。

  (讓學(xué)生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè))

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)音節(jié)

 。保ǔ鍪菊n文音節(jié))請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié).(yi si wu shi zhi )齊讀一遍.

 。玻ǔ鍪緀r )你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎?請(qǐng) 讀,讀時(shí)注意舌頭由平到卷,領(lǐng)讀.

 。常ǔ鍪総ing san cun)你能分辨兩組韻母有什么不同?請(qǐng)你讀出他們的不同.請(qǐng)XX讀,領(lǐng)讀.

  過(guò)渡:看來(lái),同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò),陳老師真為你們感到自豪.

  二.讀課文

 。保ǔ鍪菊n文拼音)下面陳老師要求把音節(jié)連起來(lái)拼成一句話,先請(qǐng)小朋友自己試一試.(少量時(shí)間自由讀)

 。玻阕x熟了嗎?那位小朋友敢來(lái)試一試?請(qǐng)四位小朋友一人讀一句.

 。常麄冏x得真棒,我們一起來(lái)試試好嗎?請(qǐng)第一小組讀第一句,依次類推.準(zhǔn)備好了嗎?起――

 。矗ǔ鍪酒匆艏訚h字)下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文,這有一定難度,但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀.我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試,每人讀一句.

 。担麄冏x的真好,我們一起來(lái)試一試.還是每一小組讀一句.

 。叮ǔ鍪竟旁(shī))去掉拼音你還會(huì)讀嗎?先跟老師讀一遍,讀詩(shī)的時(shí)候要加入一些感情,想想剛才那副美麗的圖畫(huà),看見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)稍微停頓,不能拖聲拖調(diào).(領(lǐng)讀)

  7.我們一起讀一遍(齊讀)

  四.學(xué)生字

 。保ㄕn文顯出生字)從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)生字了,這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”讀了這么多遍書(shū)有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了.(出示卡片)我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍.(請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀)

  2.我折去拼音你們還會(huì)讀嗎?我們來(lái)開(kāi)火車.(請(qǐng)兩組小朋友)

  3.我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一 二 三,先看“一”一起讀.你能用一組詞或說(shuō)個(gè)句子嗎?

  4.我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“一”,“一”是由筆畫(huà)“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆,向右橫,當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆,收筆要停頓.看陳老師寫(xiě)一個(gè).跟我一起說(shuō).(邊寫(xiě)邊說(shuō))

  看電腦老師給我們寫(xiě)一遍.

  打開(kāi)習(xí)字本(學(xué)生唱兒歌)試著描一個(gè)寫(xiě)一個(gè).

 。担覀?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“二”一起讀.

  你能用“二”說(shuō)句話或組詞嗎?

  二有個(gè)特點(diǎn),第一筆比第二筆長(zhǎng).請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里?

  你們說(shuō)的很對(duì),看老師寫(xiě),(板書(shū))(二也是由筆畫(huà)橫組成,第一筆橫短應(yīng)該寫(xiě)在橫中線上面,第二筆橫寫(xiě)在橫中線的下面比較長(zhǎng).)

  拿出手指跟著電腦老師寫(xiě)一遍.

  在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè).

 。叮(qǐng) XX 讀(出示三)齊讀.

  你能用“三”組詞或說(shuō)句話嗎?

  仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)?(“三”由三筆橫組成,第一第二筆比第三筆短.)他們分別寫(xiě)在田字格的那里?

  看老師寫(xiě)一遍,再看電腦老師寫(xiě)一遍.

  在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè).

  五.總結(jié):

  點(diǎn)評(píng)

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第42頁(yè)6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。

  2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。

  3.使學(xué)生掌握6和7的組成。

  4.結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。

  教具準(zhǔn)備:主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚(yú)圖。

  學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  師:我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字?

  生:0、1、2、3、4、5(學(xué)生齊數(shù))。

  二、導(dǎo)入新課

  師:你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們?cè)谌粘I钪械淖饔脝?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書(shū):6、7的認(rèn)識(shí))

  學(xué)生活動(dòng):領(lǐng)讀、齊讀。

  三、新授

  (一)教學(xué)數(shù)數(shù)

  師:(出示主題圖)圖上有些什么?(讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。)

  師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人?你是怎樣數(shù)教室里的`人數(shù)的?

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法。

  師:還可以怎樣數(shù)?

  學(xué)生活動(dòng):同位互相數(shù)一數(shù)。

  師(小結(jié)):你能比比6和7的大小嗎?

 。ǘ┙虒W(xué)認(rèn)數(shù)

  師:同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖,看分別有多少個(gè)。

  齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。

  師:仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)

  師:請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。

  師:用你手中6根和7根小棒分別擺一擺,擺出自己喜歡的圖形。

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生擺一擺,并到投影器前面演示擺的圖形。

  (三)教學(xué)數(shù)序

  教師活動(dòng):(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。學(xué)生活動(dòng):齊數(shù)1、2、3、4、5。

  師:5個(gè)珠子再添1顆是幾?6個(gè)珠子再添1顆是幾?

  師:(用直尺圖)只寫(xiě)出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么地方?

  學(xué)生活動(dòng):指名數(shù),拍手?jǐn)?shù)。

  師:5的后面是誰(shuí)?6的后面是誰(shuí)?7的前面是誰(shuí)?

 。ㄋ模┍容^大小的教學(xué)

  師:你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看,誰(shuí)比誰(shuí)。

  學(xué)生活動(dòng):填符號(hào): 5○6 6○7。 板書(shū):5<6 6<7。

  (五)教學(xué)序數(shù)

  教師活動(dòng):教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問(wèn)學(xué)生是幾朵。

  學(xué)生活動(dòng):6名學(xué)生到前面。

  師:從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)?從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)?(指名回答)

  生:

  教師活動(dòng):(出示圖)左數(shù)第6瓶有□條魚(yú),有6條魚(yú)的是第□瓶,第7瓶有□條魚(yú)。

 。┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  師:6的寫(xiě)法,下半圓要圓起來(lái);7比較好寫(xiě)(板書(shū)6和7)。

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生填在書(shū)上。

  四、游戲

  教師活動(dòng):小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋(píng)果,每個(gè)蘋(píng)果中都有一個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出示一道題目。

 、偬(hào) 2 3() 5()();

  ②號(hào)5○6 6○7;

 、厶(hào)()()5();

 、芴(hào)5添上1是幾?6添上1是幾?

 、萏(hào)6○5 7○6;

 、厶(hào)數(shù)一數(shù)有幾朵花?3、2;

 、偬(hào)從左數(shù)第6朵是什么顏色的?

  五、全課總結(jié)

  根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,用數(shù)字說(shuō)一個(gè)故事,四人小組說(shuō)一說(shuō)。

  分組說(shuō)說(shuō),指名回答。

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