有關美術教案合集10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的美術教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
一、教學目標
1.初步了解有關資源的知識,初步學習招貼設計的基本方法。
2.通過小組合作學習、綜合應用活動,提高對水資源的危機感的認識,知道用美術的方式關注生活。
3.初步學習利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。
二、重點、難點。
重點:了解水資源知識,能設計保護水資源的宣傳招貼。
難點:巧妙地設計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術宣傳活動。
三、教學課時 2課時
四、教學設計
第一課時
課前準備
。▽W生)彩色水筆或油畫棒、紙張。
。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學習任務單。
教學過程
1.揭示課題后引導學生了解自然界的水循環(huán),認識世界水日等知識,初步了解我國的水利建設事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2.引導學生在小組內討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會,完成第一次練習:用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。
3.展示學生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進行簡單的評價。
4.引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比,啟發(fā)學生關注身邊的水資源。
5.引導學生小組討論、調查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結保護水資源的方法,制定針對該辦法的宣傳活動方案。
6.學生在進行小組作業(yè)時,教師巡視并進行個別輔導。
7.引導學生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進行評價。
8.啟發(fā)學生觀察、研究中國國家節(jié)水標志的設計手法,教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法。
9.拓展:要求學生課后尋找關于水的各種知識的材料。
第二課時
課前準備
。▽W生)彩色水筆或油畫棒等。
。ń處煟┒嗝襟w課件、招貼畫實物等。
教學過程
1.請學生展示第一課時學習后搜集的關于水的各種知識的資料。
2.引導學生進行小組學習:根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個問題:
(1)什么是招貼畫?
(2)招貼畫的特點是什么?
3.教師在學生小組代表匯報之后進行小結:招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標題兩個部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)
標題可大可小,要與圖形協(xié)調地編排設計在一起。
4.欣賞各種愛護水資源的招貼畫,學習招貼設計的`多種方法。
5.提出本課時作業(yè)要求:設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫。
6.學生完成招貼設計,教師巡視并進行個別輔導。
7.引導學生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進行評價。
8.教師小結本課內容的學習,鼓勵學生在課后繼續(xù)關注水資源,進行水資源保護的宣傳活動。
第2課磚石上的雕刻
一、教學目標
1.欣賞和了解磚石雕刻作品的有關知識。
2.運用刻、挖法,學習制作泥板雕刻,提高造型能力。
3.感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術價值,體驗造型的樂趣,養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。
二、重點、難點。
重點:初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。
難點:根據(jù)材質的特點,巧妙構思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。
三、教學課時 1課時
四、教學設計
課前準備
。▽W生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。
。ń處煟┱n件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。
教學過程
1.引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片(人民英雄紀念碑上的浮雕之
一),說說作品帶給你什么感受。
2.教師小結,出示課題:《磚石上的雕刻》。
3.引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術品,進一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術魅力。
4.引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當進行示范。
5.提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。
6.欣賞同齡人的作品,進一步學習泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓寬創(chuàng)作思路。
7.學生創(chuàng)作,教師巡視并進行個別輔導。
8.展示評價:以“泥雕作品展覽會”的形式,互相交流作品。
9.拓展延伸:欣賞不同材質的雕刻藝術品:玉雕、木雕等。
第3課墻
一、教學目標
1.初步了解墻文化(功能、類別)和藝術特點,感受不同風格的墻的藝術美。
2.通過小組合作學習、探究活動等,學習如何靈活運用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”。
3.感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情。
二、重點、難點。
重點:靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。
難點:靈活運用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”。
三、教學課時 1課時
四、教學設計
課前準備
。▽W生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學習任務單。
教學過程
1.揭示課題后引導學生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻。
2.引導學生在小組內運用關鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進行介紹。
3.教師小結:墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀,穩(wěn)固對建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性。
4.教師引導學生欣賞各種材料的墻,小組討論:這些不同的材料給墻帶來了怎樣不同的美感?
5.教師啟發(fā)學生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?
6.教師引導學生學習用泥巴制作零件。
7.教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓學生欣賞同學創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時強調注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。
8.引導學生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學的泥塑墻作品。
9.教師提出本課時的作業(yè)要求:
(1)運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
(2)靈活運用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的墻。
10.學生在進行小組作業(yè)時,教師巡視并進行個別輔導。 II.引導學生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進行評價。
12.拓展:啟發(fā)學生觀察、欣賞各種藝術墻。
美術教案 篇2
活動目標:
1、初步嘗試進行彈珠滾畫,體驗彈珠滾畫帶來的快樂。
2、幼兒對彈珠滾出的軌跡進行想象,并嘗試利用自然物擺出想象的物體。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
1、彈珠、紅、黃、藍水粉顏料。
2、4K畫紙。
3、各種自然物。如:樹枝、花瓣、小番茄、樹葉等。
活動過程:
1、和幼兒一起玩彈珠滾畫。
出示彈珠:小朋友們,你們看誰來了?
小彈珠今天在家覺得很不開心,它呀就出來散步,走呀走,走到了一塊白地毯前。哇!這塊白地毯太漂亮了,我呀要上去玩一玩、滾一滾。咦!怎么沒有留下痕跡呢?小朋友,你們有沒有辦法讓彈珠在白地毯上留下痕跡呀?
真好,我呀就到紅顏色里洗個澡,我變成紅顏色了!我到白地毯上滾一滾,怎么樣了?
我還要到藍顏色里洗個澡,怎么辦呢?
幼兒玩滾彈珠的游戲。提醒幼兒不要弄到衣服上。
2、幼兒根據(jù)彈珠滾出的軌跡進行想象。
你們覺得彈珠滾出來的這個軌跡像什么?幼兒講述。
3、利用自然物進行操作。
我來做一個糖葫蘆,你們覺得應該用什么材料來做?(引導幼兒根據(jù)自己的想象選取相應的自然物。)
幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)象自由操作。
4、幼兒介紹自己的作品。
我是做的什么?我用什么來做的?
活動反思:
在用彈珠進行滾珠畫的基礎上,再用自然物擺出想象中的物體,這一題材對于小班小朋友來說很適合的,小朋友在玩彈珠的過程中非常的感興趣,玩的都非常的`盡興。在利用自然物擺出想象中的物體這一環(huán)節(jié)中,我先請小朋友認識這些自然物,再請小朋友想一想做糖葫蘆應該選擇什么材料,為小朋友自己操作時做一個鋪墊。從小朋友操作的結果來看,還是比較好的。小朋友在用彈珠滾的時候是一種無序的活動,當我出示一根線條問:“這像什么?”一根線發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性比較小,可以直接拿幼兒的作品讓幼兒想象,這樣幼兒想象的空間可能會大一些。
小百科:彈珠(或彈球,彈蛋兒,西北有方言稱“羊眼仁”),玩具的一種,日語稱波子。
美術教案 篇3
設計意圖:
秋去冬來,幼兒園內有很多落葉,孩子們十分鐘情于這些普通的葉子,每次戶外活動時,總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋里,于是從孩子的意愿出發(fā),設計了這次活動,希望滿足孩子們對大自然的好奇心。
活動目標:
1.學習用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦,使顏料均勻地噴灑成畫的技能
2.學習用同種色、對比色、類似色搭配畫面。
活動準備:
1.范畫一張。
2.每組稠密適中的紅、黃、藍、黑、白顏料各一小碟,牙刷、雪糕棒、調色盤人手一份,各種形狀的樹葉若干(預先請幼兒收集壓平)、抹布2塊,洗筆罐、毛筆。
活動過程:
1.導入活動,引起興趣。
。1)教師出示范例:今天,我們來欣賞一張以前沒見過的畫。請小朋友看一看畫面的圖案美不美,是怎么排列的。幼兒議論、回答。
(2)看一看圖上的形象是由什么東西組成的,有哪些形狀。(幼兒討論、回答)
2.引導幼兒學習噴刷技能。
。1)幼兒議論后,教師總結:我們知道樹葉可以組合成各種圖案,可是怎樣把這些圖案留在紙上呢?今天,老師帶來了顏料、雪糕棒、牙刷,我們來學習一種新的繪畫方法。
。2)老師邊引導幼兒觀察操作材料“樹葉噴刷”,邊示范操作樹葉噴刷的.方法與過程:首先,我們用樹葉排列組合成一副畫,再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦,使顏料均勻地噴灑在作畫紙上,有樹葉的地方因為噴不到顏料而成了白色圖案,這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后,想換成另一種顏料時,必須等畫紙上的顏料干了以后,再拼圖案進行噴刷,注意換顏色時,也必須換牙刷和雪糕棒。
2.交代要求,幼兒作畫,教師指導。
幼兒繪畫,教師巡回指導,注意:(1)樹葉剪拼;(2)色彩調配適量;(3)噴刷的方法。
3.總結評價,結束活動。
美術教案 篇4
活動目標:
1、嘗試在不同種類的紙質底板上進行動物圖案設計后制作紙漿畫。
2、在玩紙漿過程中體驗樂趣,萌發(fā)對紙漿藝術的興趣。
3、發(fā)展幼兒的動手操作能力,鍛煉手部動作的協(xié)調性。
活動準備:
1、前期活動:和幼兒共同制作各色紙漿。
2、物質準備:
。1)幼兒的前期紙漿作品。
(2)彩色紙漿泥若干小桶、筷子、抹布。
。3)不同種類的紙質底板(硬板紙、彩色卡紙、紙盤、紙盒)
活動過程:
一、欣賞紙漿畫,回顧已有經驗
這些畫是用什么材料制作成的?它和我們以往的圖畫有什么不同?
二、認識不同種類的底板,激發(fā)作畫愿望
1、出示各種底板提問:
這些材料你們認識嗎?是用什么做的`?它們有什么用?
2、今天我們就用這些不同種類的紙質材料來制作動物紙漿畫
3、幼兒討論:我喜歡的動物
三、玩紙漿,體驗紙漿作畫的樂趣
1、交代操作要求
。1)在底板上畫好自己喜歡的動物圖案,要把動物的特征畫出來
。2)粘貼時紙漿不要過多,粘時不要過厚;紙漿要覆蓋整個畫面
。3)注意色彩的搭配,貼完一種顏色再換另一種
(4)粘貼的過程中各種顏色之間的銜接一定要嚴實,使各色紙漿相互形成一個整體
2、衛(wèi)生要求:
(1)不把紙漿弄到自己或是其他小朋友的身上,要保持桌面、地面干凈
(2)玩成作品后用抹布把手擦干凈,整理好材料
3、幼兒分組玩紙漿,教師巡視指導
四、展示幼兒作品
五、活動延伸
1、在美工區(qū)中投放各色的紙漿泥,引導幼兒繼續(xù)玩紙漿,并學習將畫面裝飾得更漂亮。
2、在各種輔助材料上作畫,嘗試合作紙漿畫制作活動。
美術教案 篇5
活動設計背景
用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。在一次組織戶外活動的時候,我發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉移到地上,從室內走向室外,幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況,同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手,通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望,進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
活動目標
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的.快樂。
2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3.懂得團結起來力量大的道理。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
教學重點、難點
教學重點:通過童話故事情景,幼兒可以用粉筆從簡單的直線入手繪畫出自己的愿望
教學難點:初步學習用粉筆畫密密、長長得直線條。
活動準備
1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
活動過程
一、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動
作。(活動開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
二、插"籬笆",學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
。1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕,并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
。2)插"籬笆",初步學習用粉筆在地上畫直線。師:"大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?"幼a:"我要把大灰狼打死!"幼b:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c:"我們躲在家里不出去!"師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進不來了!好嗎?"先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。幼兒根據(jù)已有的生活經驗進行想象,鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛煉機會,也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。
。3)"大灰狼"第二次襲擊,補插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上籬笆。過了一會兒,大灰狼看了看,說"今天實在太累了,下次來一定吃個飽!"然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長長的直線。插得直一點、插得多一點、插得長一點,幼兒自由選擇地方,補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
美術教案 篇6
設計意圖
綱要中指出美術活動的能力是在大膽表現(xiàn)中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。所以我選擇并設計了大班美術教學活動《乘著熱氣球去旅行》,目的在于在教學過程中,做到激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美,將各種美的因素加以整合,使幼兒獲得完整的'審美體驗。
活動目標
知識目標:學習裝飾畫的基本畫法。
能力目標:嘗試運用豐富的線條、夸張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球,
使幼兒初步具有創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
情感目標:體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動重難點
重點:能運用豐富的線條、色彩畫出熱氣球
難點:用間隔圖案裝飾熱氣球。
活動準備
◇ 熱氣球多媒體課件
◇《乘著熱氣球去旅行》掛圖
◇《乘著熱氣球去旅行》幼兒操作單
◇ 水彩筆、油畫棒
◇ 自制熱氣球一個
活動過程
根據(jù)內容及幼兒特點共設計了五個大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):實物導入——第二環(huán)節(jié):發(fā)揮想象——第三環(huán)節(jié):自由創(chuàng)作——第四環(huán)節(jié):展示分享——第五環(huán)節(jié):拓展延伸
第一個環(huán)節(jié):實物導入
教師出示一個自制熱氣球。
師:小朋友看這是什么?
幼兒:熱氣球!
師:熱氣球是什么形狀的?
幼兒:橢圓形!
教師簡單介紹熱氣球的相關知識
師:熱氣球是由法國的科學家發(fā)明的,有一天,他們看到碎紙片在火
上飛舞,就產生了利用熱空氣來制造飛行物的想法,熱氣球靠在底部補充或排放熱空氣來控制飛行的高度,在大風天是不能出行的。
出示熱氣球多媒體課件一
師:下面我們再來看一些熱氣球,小朋友注意看這些熱氣球上都畫著什么圖案。
幼兒:一條條的線、一些圖案。
師:我們來看看這些圖案都有什么相同的地方和不同的地方。 幼兒:形狀相同,顏色不同。
師:老師來告訴小朋友,這些形狀相同,顏色不同的圖案叫做間隔圖案。
師:老師也畫了熱氣球小朋友來看看老師畫的熱氣球。
師:如果讓你設計熱氣球,你想設計什么樣子的呢?可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球?
。ū经h(huán)節(jié)引導幼兒仔細觀察熱氣球,辨認熱氣球上的特征,來引出今天活動的主題是熱氣球上豐富的線條、色彩和夸張的間隔圖案。) 第二個環(huán)節(jié):發(fā)揮想象
師:小朋友想一想你設計的熱氣球會飛到那里呢?
幼兒;田野,北極……
我們一起來看看這個美麗的熱氣球會飛到哪里……
美術教案 篇7
課時:1課時
教學目標:
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識,培養(yǎng)設計的思維方式,在設計與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構思,樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。
2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質,通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設計出各種帶有學校象征意義的標志,學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學重點:
討論我們學校的特色,用各種材料設計、制作學校的.標志,反映學校的特色。
教學難點:如何避免將標志設計得太多、太復雜,引導學生既要正確傳達信息,又要簡練美觀。
教學準備:
師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農行、中行標志。
生:要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋,小的裝飾物,所需工具:膠水、剪刀……
教學過程:
一、談話導入
二、欣賞分析
1、揭示標志存在的意義。
出示三個銀行的標志。
引導學生欣賞分析總結這三個標志的設計意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結標志設計的特征。
3、討論特色
同樣是銀行,標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志,你們能設計出學校的特色嗎?我們學校有什么特色?
創(chuàng)作設計:你設計的學校標志,可以用什么材料來構成?
注意標志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導
肯定學生好的有創(chuàng)意的造型,對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚,給有困難的學生予以幫助。
四、收拾整理
五、總結激勵
教學后記:
美術教案 篇8
設計意圖
近幾年,我園一直在開展省級課題《回歸生活的幼兒園美術教育研究》。作為子課題《互動式幼兒園親子美術活動研究》的主持人,我和課題組成員開展了不少親子美術活動。美術欣賞是親子美術的重要組成部分,我們挑選了一些名畫家的畫進行欣賞。吳冠中的美術作品很有特點,兼具西方技巧和東方意境,有一些內容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進行對比欣賞,內容都是樹與鳥,但一彎一直、一彩一墨,孩子會喜歡哪幅?家長又會喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動使孩子與家長之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。
活動目標
1.通過對比欣賞,感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快,及《林中小鳥》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。
2.在教師的引導下,幼兒、家長能積極互動,用表演、繪畫等方式大膽表達自己心中的樹林與小鳥。
3.幼兒、家長相互了解對方對不同色彩和美術作品的喜愛。
活動準備
1.吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。
2.音樂:貝多芬《小步舞曲》,民樂《寒江殘雪》,背景音樂《天空之城》、《神秘園之歌》。
3.電腦,投影儀,桌子幾張,木椅一人一把。
4.宣紙、顏料、毛筆若干。
活動過程
1.色彩篇
(1)聊聊有哪些顏色。
看,老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色,你還知道哪些顏色?
小結:世界上有紅、黃、藍等許多種顏色,我們的生活也因為這些斑斕的色彩而變得更加美麗,更加多彩。
(2)說說最喜歡的顏色。
你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色?
請家長說說喜歡這種顏色的原因,讓幼兒對父母有更深入的了解。
2.欣賞篇
(1)欣賞《小鳥天堂》。
、賳枺嚎戳诉@幅畫,你有什么感覺?會想到什么?
幼兒講最初的感受。
②引導幼兒細致欣賞。
問:畫上有什么?小鳥是什么顏色的?住在哪里?樹是什么顏色,什么形狀?畫面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環(huán)境里,它的心情怎樣?誰會用動作表現(xiàn)快樂的小鳥?
、垡魳放c作品的匹配。
播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問:哪段曲子更像這幅畫?為什么?
、苷堄變汉图议L分別扮演小鳥、大樹,跟著音樂表演。
要求大樹姿態(tài)多樣,小鳥動作多種,有快樂地飛、站、找食等。
⑤作者簡介。
知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的,他是一位著名的畫家,畫了好多幅有關鳥和樹的畫,這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。
(2)欣賞《林中小鳥》。
、俳酉聛砦覀円黄鹦蕾p吳爺爺?shù)?另外一幅作品,看看這幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。
點擊《林中小鳥》,播放《寒江殘雪》。
、谝龑в變盒蕾p。
這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么形狀的?鳥是怎樣的?看了這幅畫,心里是什么感覺?
介紹水墨畫的有關知識:是中國特有的,用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請家長來介紹)。
③介紹吳冠中畫的特點:融合了西方的繪畫技巧和東方的意境,融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。
、苷堄變汉图议L講講各自喜歡哪幅作品及理由。
原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥天堂》,活動中卻發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因,一是因為“畫得像”;二是因為大部分家長喜歡,他們認為,現(xiàn)在的社會過于浮躁,水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來,安靜地生活;三是可能有些孩子確實喜歡。
3.繪畫篇
(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?
請小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色,畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫,教師巡回觀察,配背景音樂《天空之城))。
(2)展示、交流作品。
活動延伸
將所有作品拍照傳至班級博客,將部分作品布置在活動室,并介紹作者的創(chuàng)作想法。
美術教案 篇9
1、 引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
2、 認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力
一、欣賞水墨畫,認識畫畫工具
1、 出示國畫圖片,引導幼兒觀察
提問:這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?
。ㄒl(fā)幼兒對新的繪畫方式的興趣)
2、 出示繪畫工具,引導幼兒了解
理解宣紙與白紙的不同(質地)請幼兒進行比較
指導國畫需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的深淺變化(水稀釋)
正確的'是用毛筆,知道細的地方用筆尖畫,粗的地方用筆身畫
3、 欣賞圖片,引導幼兒感知國畫的魅力
二、教師示范,引導幼兒繪畫葡萄
引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的?(注意水與顏料的搭配)
畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫葉梗的時候,應用筆的什么部位畫?
三、幼兒作畫,教師知道,知道幼兒拿筆和用墨的方式。注意畫面的布局,及繪畫時的先后順序。
四、幼兒互相欣賞作品。
五、延伸:活動區(qū)中進行練習
美術教案 篇10
活動目標:
1.會用圓形紙和長紙條制作小提包,鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾。
2.體驗參與手工活動的樂趣,增進對家人的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點:
活動重點:
體驗參與手工活動的樂趣。
活動難點:
制作小提包,用自己喜歡的'花紋進行裝飾。
活動準備:
物質準備:教具:提包圖片。學具:水彩筆、膠棒、圈形、長條紙幼兒人手一份。
心理準備:幼兒觀察并已有的經驗。
活動過程:
一、導入
參觀“提包展”。提問:你喜歡哪個包?是什么樣子?有什么花紋?
二、展開
1.觀察提包。
提問:你喜歡哪個包?是什么樣子?有什么花紋?
誰最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽 媽或奶奶做包的愿望。
2.示范提包的制作過程。
重點:兩端向內折。
3.幼兒制作,教師觀察指導。
請幼兒獨立裝飾小提包,鼓勵裝飾花紋。
三、結束
展示作品,教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒。
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