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大班科學(xué)教案

時(shí)間：2024-11-05 20:00:11 教案我要投稿

精選大班科學(xué)教案模板錦集10篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選大班科學(xué)教案模板錦集10篇

大班科學(xué)教案篇1

　　目的要求：

　　1、通過“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“物體表面光滑的摩擦力小，表面粗糙的摩擦力大”的科學(xué)知識(shí)。

　　2、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)來減小摩擦力。還可以用類似于捉泥鰍的辦法來增大摩擦力。

　　3、使學(xué)生知道泥鰍身體表面的“粘液”具有減小摩擦力的作用�！怯行У乇Ｗo(hù)自己，二是便于在泥土中行走；同時(shí)還具有吸取氧氣的作用。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，觀察能力，邏輯思維能力以及認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、泥鰍若干條。

　　2、玻璃缸兩只、小網(wǎng)兜。

　　3、南瓜葉或其它表面粗糙的植物葉子、青菜葉、棉手套、簿膜手套、棉布、滌淪布、干泥沙、食油、銹軸承、牛油、衛(wèi)生紙、玻璃球、筷子、膠布、工具盒等。

　　4、記錄紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們我們今天做—個(gè)有趣的活動(dòng)——捉泥鰍，有同學(xué)捉過泥鰍嗎？捉起來容易嗎？

　　2、請(qǐng)人家看實(shí)驗(yàn)記錄紙思考：什么原因使泥鰍不容易被徒手捉起？用什么方法才能夠更容易捉起泥鰍？

　　在記錄紙上寫上你的想法。

　　3、通過討論得出應(yīng)該用東西包起來捉。請(qǐng)每組同學(xué)合作，試一試能用多少種方法捉起泥鰍，哪一種方法更好，為什么？在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？把你們組的探究結(jié)果寫在記錄紙上。

　　二、全班同學(xué)分組實(shí)驗(yàn)，教師行間巡視指導(dǎo)。

　　三、分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（教師用實(shí)物展臺(tái)演示各組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告）

　　四、師生共同分析總結(jié)：

　　實(shí)驗(yàn)過程中哪一種方法捉起來最容易，為什么？通過討論最后得出結(jié)論：

　　泥鰍身體表面分泌出一種粘液，使得泥鰍身體表面非常光滑，我們就很難捉住它。事實(shí)上這種沾液減少了泥鰍身體表面的摩擦力，使它很容易從我們的手中逃脫。在分析過程中，教者應(yīng)故意將“棉手套、簿膜手套”，“南瓜葉、青菜葉”，“棉布、滌綸布”對(duì)應(yīng)起來比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到用“光滑”的物體“難捉”，用“粗糙”的物體“易捉”，從而讓學(xué)生體會(huì)到“光滑摩擦力小，粗糙摩擦力大”的基本規(guī)律。教學(xué)過程中教師還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)厚、千的物體吸收掉泥鰍身體表面的沾液后捉起來更容易。

　　教師板書：光滑難捉粗糙易捉

　　請(qǐng)大家思考：采用什么方法捉泥鰍比較好呢？

　　應(yīng)該考慮在什么情況下而定，實(shí)驗(yàn)室里、農(nóng)田里、在家里各應(yīng)該采用什么方法。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體情況具體分析）

　　五、將剛才的探究成果用于生活實(shí)踐。

　　l、請(qǐng)大家一起討論一個(gè)問題：物體表面是光滑一些好呢？舉—些生活中的例子來說明。

　　2、做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　（1）請(qǐng)人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管，將玻璃管穿到橡皮塞中間的洞里去。每組試一下，好穿嗎？你們能不能想一個(gè)好的'辦法使得穿起來比較容易一些？操作說明：每組二個(gè)打好洞的橡皮塞子和一根事先準(zhǔn)備好的玻璃管，要使玻璃管較容易

　　地穿進(jìn)去在玻璃管上涂點(diǎn)油就行了。

　�。�2）比一比哪一個(gè)組夾起的球最多。操作說明：每組一瓶小玻璃球，要求從瓶里用老師指定的筷子把小球夾到碗里，比一比在一分鐘內(nèi)哪一個(gè)組夾得多。每個(gè)小組先討論一下用什么方法夾？然后老師宣布開始并進(jìn)行計(jì)時(shí)。（可以用老師發(fā)給的實(shí)驗(yàn)材料對(duì)工具略加改進(jìn)，但不能幅度過大）

　　總結(jié)全課。

　　同學(xué)們我們今天研究了“捉泥鰍”，通過研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們?nèi)祟惪梢杂靡恍┐植诘奈矬w來捉泥鰍。通過這次活動(dòng)我們得到啟發(fā)．在日常生活中可以想出一些辦法來使物體表面變得光滑或者粗糙一些，以達(dá)到我們?cè)谌粘Ｉ钪械哪承┮蟆ＯＭ蠹以诮窈蟮纳罨驅(qū)W習(xí)過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)來解決實(shí)際生活中所碰到的問題。

大班科學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

　　2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：昆蟲的`視頻，各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。

　　學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

　　教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。

　　1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來看一看。

　　提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱。

　　提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲?

　　小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

　　三、活動(dòng)分享：

　　1、觀看昆蟲的視頻。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。

　　提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長(zhǎng)得什么樣子?

　　四、嘗試進(jìn)行分類：

　　1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

　　2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。

　　延伸活動(dòng)：

　　鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行，認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，感知食物的消化過程。

　　2、加深幼兒對(duì)身體的了解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件，人體消化系統(tǒng)圖，人體消化系統(tǒng)卡片。

　　2、餅干、白紙、記號(hào)筆，塑料軟管等材料若干。

　　3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)問引題，激發(fā)興趣

　　師提出問題引導(dǎo)幼兒討論：小朋友我們吃下去的食物哪里去了？它在我們的身體里要經(jīng)過哪些地方?

　　二、認(rèn)識(shí)主要消化器官，幫助幼兒探究食物旅行的過程

　　1出示人體消化系統(tǒng)圖, 以食物走迷宮的形式猜測(cè)食物旅行要經(jīng)過的器官，用自己的方式記錄下來。

　　2請(qǐng)幼兒闡述自己的記錄過程，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。

　　3觀看PPT，有序地認(rèn)識(shí)消化器官及其功能，完整感知食物的消化過程，引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。

　　4 游戲：食物的旅行。進(jìn)一步感知食物的消化過程。

　　讓幼兒分別戴上消化器官的標(biāo)識(shí)，站在相應(yīng)的位置，其它的幼兒扮演各種食物，按正確的順序旅行，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。

　　5 操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

　�。�1）拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的.人體消化系統(tǒng)圖。

　　（2）制作游戲：部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。

　　6幼兒思考什么樣的飲食衛(wèi)生習(xí)慣消化器官喜歡，而且對(duì)我們的身體生長(zhǎng)發(fā)育很重要呢？

　　師總結(jié)幼兒的講述，要細(xì)嚼慢咽，吃東西時(shí)不說話，不暴飲暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。

　　三、請(qǐng)個(gè)別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖，和老師小朋友一起品嘗餅干，感受食物嚼碎下咽的感覺，想象食物進(jìn)入各個(gè)消化器官。（最后上廁所自然結(jié)束活動(dòng)）

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是沒有生命的。

　　2、萌發(fā)探索生命現(xiàn)象的興趣，珍惜有生命的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖片：常見動(dòng)物、植物、交通工具、日常用品等。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒觀察圖片

　　動(dòng)物-植物-交通工具-日常用品

　　請(qǐng)幼兒相互說說這些東西的名稱。

　　二、圖片分類。

　　指導(dǎo)幼兒將這些東西按有生命和無生命進(jìn)行分類。

　　三、交流分類的.情況。

　　1、根據(jù)幼兒的分類，進(jìn)行討論。

　　（1）會(huì)叫的東西都有生命嗎？

　�。�2）會(huì)動(dòng)的東西都有生命嗎？

　�。�3）不會(huì)叫、不會(huì)動(dòng)得東西都沒有生命嗎？

　　（4）什么東西是有生命的？

　　（5）你們還知道哪些東西是有生命的？那些東西是無生命的？

　　2、幼兒再次分類。

　　四、教師小結(jié)。

　　由小到大，逐漸成長(zhǎng)，最后死亡的東西，它們是有生命的（動(dòng)物、植物）。

　　而工具、用品，它們雖然能動(dòng)、會(huì)叫、會(huì)壞，但它們是沒有生命的。

大班科學(xué)教案篇5

　　大班科學(xué)教案《給水搬家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡與同伴合作，表述觀點(diǎn)。

　　2、能夠自主的探究活動(dòng)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、學(xué)會(huì)對(duì)科學(xué)的探究態(tài)度，體驗(yàn)操作和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景知識(shí)：

　　2、物質(zhì)材料：水、針頭、勺子、布、海棉

　　3、活動(dòng)鋪墊：幼兒知道搬家用意

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　一、教育要求

　　1、本次活動(dòng)老師的作用，重點(diǎn)放在發(fā)揮幼兒的主體性和探究精神，關(guān)注幼兒自然表現(xiàn)。

　　2、觀察幼兒活動(dòng)過程中的反映，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)采取相應(yīng)的活動(dòng)幫助幼兒找解決的辦法。

　　3、保證幼兒充分自主的活動(dòng)，體現(xiàn)每個(gè)幼兒和的成功。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮稣n題

　　1、讓幼兒了解搬家公司是做什么的。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出搬家時(shí)應(yīng)該把舊家所有的家具搬到新家里去。

　　3、強(qiáng)調(diào)搬家時(shí)應(yīng)該是小心翼翼的。

　　4、和老師一起玩游戲《給水搬家》。

　�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問題

　　1、老師給幼兒出示一個(gè)空碗和一個(gè)裝水的碗，讓幼兒想辦法將那個(gè)碗里的水搬入空碗中。

　　2、幼兒發(fā)表意見，發(fā)現(xiàn)直接將水倒入是最快的辦法。

　　（三）設(shè)想結(jié)論

　　1、玩游戲前讓幼兒討論，設(shè)想這些材料中哪種搬的又快捷而且不灑水，哪種搬的最慢而且會(huì)灑很多水。

　　2、幼兒將討論的'結(jié)果說出來，并說明為什么？

　　(四)解決問題

　　1、引導(dǎo)幼兒說出用什么辦法來證明哪種材料是搬的最快的，哪種是搬的最慢的。

　　2、教師提供多種材料讓幼兒玩《給水搬家》的游戲。

　　3、強(qiáng)調(diào)讓幼兒用計(jì)算次數(shù)的記錄方法，將操作結(jié)果記錄下來。

　　4、操作要求：

　　（1）每組選一個(gè)記錄員，其他幼兒當(dāng)操作員。

　�。�2）操作員要小心翼翼的給水搬家，應(yīng)該及時(shí)的將操作結(jié)果告訴記錄員。

　　（3）記錄員要認(rèn)真觀察操作員并將操作員操作的結(jié)果準(zhǔn)確及時(shí)的記錄下來。

　　5、幼兒開始操作，教師分組指導(dǎo)。

　　（五）匯報(bào)研究結(jié)果

　　1、操作完畢后每組選出一名幼兒把共同研究的結(jié)果匯報(bào)一下，并提示同組幼兒是否有補(bǔ)充，其它組有不明白的地方可以向這組發(fā)問。

　　2、和設(shè)想的結(jié)果比較是否一樣，再按實(shí)驗(yàn)的結(jié)果把它改正過來。

　　§關(guān)注點(diǎn)：a給孩子動(dòng)手操作和發(fā)表結(jié)論的機(jī)會(huì)與時(shí)間。

　　b讓幼兒材取多種方法對(duì)結(jié)論進(jìn)行記錄，能夠根據(jù)操作記錄進(jìn)行總結(jié)。

大班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　世間萬物無時(shí)無刻不在發(fā)生著變化，面對(duì)身邊這樣那樣的變化，孩子們會(huì)昂起他們的小腦袋好奇的向大人們?cè)儐栔�。針�?duì)五、六歲兒童好奇、好問、好學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)綜合活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，孩子們?cè)谝延猩罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用眼、耳、口等多種感官來感知變化，親身體驗(yàn)、觀察、認(rèn)識(shí)周圍事物的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能感知周圍生活中的變化，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

　　2、讓幼兒能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)腦，動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的紙扇（用堿溶液處理過的紙做成）、酚酞溶液；

　　2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等；

　　3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀；

　　4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等；

　　5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風(fēng)車等；

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“身體變變變”。

　　師：小朋友，今天我們來玩一個(gè)有趣的的`游戲“身體變變變”，老師說出一樣?xùn)|西，你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動(dòng)作把它來表現(xiàn)出來，好嗎？（如傘、彩虹等。）

　　二、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感受變化。

　　1、魔術(shù)“會(huì)變色的扇子”。（紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的）

　　看，這是什么？（扇子）

　　這把扇子是什么顏色的？（白色）

　　我們來變個(gè)魔術(shù)，看看扇子能不能變成紅色？呀，扇子變成什么顏色了？（紅色）

　　2、出示一盤面粉，提問幼兒：老師現(xiàn)在要加上一些水，加上后有什么變化？（變成面團(tuán)）

　　我們可以怎樣讓面團(tuán)變得和現(xiàn)在不一樣？（捏、搓，教師示范將面團(tuán)做成一個(gè)蛋糕。）

　　面團(tuán)還能變成什么？（面條、包子、饅頭、餃子、花卷等）

　　3、講解變化。（只要與原來不一樣就是變化，包括顏色、形狀、大小等等，我們要讓它們發(fā)生變化可以用各種不同的方法）

　　三、同伴之間交流討論。

　　“小朋友，你發(fā)現(xiàn)過一些東西的變化嗎？把你發(fā)現(xiàn)的變化告訴你旁邊的好朋友聽。（幼兒相互交流討論）

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)你把你知道的變化告訴給小朋友聽，我們都很想知道�！�

　　四、幼兒嘗試各種變化。

　　1、“請(qǐng)小朋友來想辦法，把一些東西變得和原來不一樣�！�

　　2、教師講解活動(dòng)的方法和要求。

　　3、幼兒分組嘗試了解各種變化。

　�。�1）紙的變化：各種紙、剪刀。

　　幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

　　（2）水的變化：小碗、勺子、糖、飲料粉、醋。

　　幼兒嘗試加入不同的東西，水發(fā)生不同的變化。

　　（3）顏色的變化：紅、黃、藍(lán)色的水三杯、玻璃瓶。幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起，觀察發(fā)生的變化

　�。�4）蛋的變化：加入鹽后，沉在水底的蛋會(huì)浮起來。

　　（5）形狀大小的變化：提供氣球、氣筒、橡皮泥等，嘗試讓他們發(fā)生變化。

　　（6）速度的變化：提供陀螺、風(fēng)車等材料讓幼兒感知速度的變化。

　　五、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)的各種變化。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀看哈哈鏡，感受變化，體驗(yàn)樂趣。

　　2、將以上的各類材料放在活動(dòng)區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索、交流，體驗(yàn)各種變化。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)并辨別不同的彎，畫出各種各樣的彎

　　2．用描述性的語(yǔ)言連貫地說明不同的彎

　　3．嘗試通過添畫，把各種彎彎繞繞想象成各種事物

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1．彎彎樂園PPT

　　2．畫紙

　　活動(dòng)過程：一、尋找彎彎樂園里各種彎，給各種彎取名字

　　——師：我們小朋友都去過很多有趣的公園游樂場(chǎng)，有一個(gè)公園，它的名字的叫彎彎樂園（“彎彎樂園”語(yǔ)氣加重放慢），也是一個(gè)非常有趣的地方，猜猜看，這個(gè)公園里有可能什么地方會(huì)有趣？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)“彎彎樂園”這個(gè)名字進(jìn)行合理猜想，路彎彎，植物彎彎、動(dòng)物彎彎等等）

　　——出示PPT1，觀察，發(fā)現(xiàn)不同的彎

　　PPT1：把故事中的小動(dòng)物做成動(dòng)態(tài)的，走出故事中相應(yīng)的路線，逐一出示動(dòng)物，簡(jiǎn)單的圖樣作為背景，不要把小動(dòng)物走的路線呈現(xiàn)出來，只是讓幼兒集中注意去觀察并記憶小動(dòng)物走過的路線，不要說出彎的名稱。

　　師：小狗走進(jìn)了彎彎樂園……，原來它走了一個(gè)這樣的彎（老師用手勢(shì)把彎的樣子加以示意）。其他小動(dòng)物走的彎以此類推繼續(xù)下去。

　　——出示PPT2，回憶各種彎，辨別不同的彎并給他們?nèi)∶?/p>

　　PPT2：在PPT1的基礎(chǔ)上把小動(dòng)物們走的'路線呈現(xiàn)出來，畫出各種彎。

　　根據(jù)幼兒的回憶，把各種彎呈現(xiàn)出來，并請(qǐng)幼兒根據(jù)他們的形態(tài)，根據(jù)他們像什么，給它們?nèi)∶帧?/p>

　　師：你們都看出來了小狗走了這樣一個(gè)路線，誰能給這個(gè)彎彎的路線取個(gè)名字？

　　——出示PPT3，把剛才小動(dòng)物走過的路線都呈現(xiàn)在一張圖上，展示出一張公園的彎彎繞繞的路線圖，嘗試徒手畫彎。

　　師：看，這就是彎彎樂園，剛才小動(dòng)物就是在這玩呢！我們也一起來走一走這些彎彎繞繞的小路。（幼兒伸出手指，徒手練習(xí)畫出各種彎，一邊畫一邊說：小狗走進(jìn)彎彎樂園，轉(zhuǎn)半個(gè)左彎，再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎，原來他走進(jìn)了“幼兒集體取的名字”彎�！�

　　二、觀察PPT4——PPT8，發(fā)現(xiàn)尋找生活中各種各樣的彎，并嘗試畫出來

　　我們身上的彎PPT4，植物的彎PPT5，動(dòng)物的彎PPT6，日常生活中的彎PPT7做成4張，PPT8（把PPT4、5、6、7呈現(xiàn)的一張PPT8上）

　　PPT4：彎彎的嘴巴、彎彎的眉毛、圓圓的臉蛋、會(huì)彎曲的關(guān)節(jié)

　　PPT5：彎彎的藤蔓植物、

　　PPT6：彎彎的尾巴、彎彎的蚯蚓、彎彎的蛇……

　　PPT7：傘柄、蚊香、電話線、立交橋……

　　——師：彎彎樂園里除了有彎彎繞繞的路，還有許多東西也是彎彎繞繞的，你能找出來嗎？出示PPT5、PPT6。

　　——其實(shí)，在我們的生活中也有很多的彎彎繞繞的東西，誰能說說？出示PPT4、PPT7。

　　PPT4——PPT7：每張圖說完后，老師都要簡(jiǎn)單地進(jìn)行小結(jié)，說明彎彎的多樣性和用處。（以上的環(huán)節(jié)不要說的太細(xì)、時(shí)間控制好）

　　看PPT8：我們看了找了那么多有趣的彎彎繞繞，請(qǐng)我們小朋友來畫一畫這些彎彎的線條，讓大家來猜猜你畫的是什么？

　　三、嘗試通過添畫，進(jìn)一步感受各種彎彎繞繞

　　——師：老師也畫了一些彎彎繞繞的線，你們來猜猜是什么？先出示幾個(gè)彎，讓幼兒猜一猜是什么東西，發(fā)散孩子的思維，比如說，一個(gè)○，可以是好多東西，又比如，可以是動(dòng)物的尾巴，可以是側(cè)面人的嘴巴。等幼兒猜想過以后，老師再把完整的圖出示給幼兒。（彎彎繞繞是物體的某一部分）

　　——老師把畫有不同線條的紙發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒通過添畫，把線條變成各種各樣的東西。

　　——集體分享交流

大班科學(xué)教案篇8

　　目標(biāo)

　　１、懂得任何事物都是可以變化的。

　�。病⒋竽憞L試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。

　　過程

　　一、分組活動(dòng)。

　　――這里是變變變俱樂部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng)，這些東西都是可以變化的。你們相信嗎?

　　――教師示范用報(bào)紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過程，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。

　　――幼兒自主選擇物品，并嘗試使物體發(fā)生變化。如果幼兒束手無策，教師就多示范幾個(gè)變紙的例子。如：把小紙條撕一下，變成旋轉(zhuǎn)降落傘；用夾子夾住長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，變成飛鏢；將粗麥管一段段剪下，連接成項(xiàng)鏈，等等。

　　二、自由參觀。

　　――互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的.辦法你想到了嗎?

　　――教師應(yīng)及時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞有創(chuàng)意的想法，以拓展幼兒的思路。

　　三、交流與分享。

　　――鼓勵(lì)幼兒把自己的好辦法介紹給大家。重點(diǎn)介紹變化過程，展示變化結(jié)果。

　　――在參觀其他組時(shí)，你發(fā)現(xiàn)誰的辦法特別好，為什么?

　　――教師現(xiàn)場(chǎng)演示將一張紙折疊，剪幾刀后變成長(zhǎng)長(zhǎng)一條紙拉花的過程。

　　建議

　　１、生活中稍作加工即可變化的事物比比皆是，平時(shí)應(yīng)引導(dǎo)幼兒多發(fā)現(xiàn)并表達(dá)這種變化。許多創(chuàng)造發(fā)明的大道理正是蘊(yùn)含在這些小變化中的。

　�。病⒒顒�(dòng)后可在區(qū)角游戲中提供更多的操作材料，讓幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的辦法來表現(xiàn)更多新奇的變化。

大班科學(xué)教案篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生活中一些常見的工具，知道這些工具的用處。

　　2、能正確地選擇和使用工具，注意用時(shí)的安全，體驗(yàn)工具給生活帶來的方便。

　　3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水果刀、蘋果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書機(jī)、鞋刷、筆、梳子。

　　2、蘋果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。

　　3、圖片：鋤頭、蒸蛋器、掃地車、智能輪椅。

　　三、活動(dòng)過程

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：今天老師帶來了幾個(gè)蘋果想請(qǐng)小朋友吃，你們看看有幾個(gè)？

　　師：只有3個(gè)蘋果，但我們有這么多小朋友，夠不夠分？

　　師：那請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓每個(gè)小朋友都吃到蘋果。

　　師：你們是不是想到用刀這種工具來幫忙？老師今天還帶來一種工具（出示蘋果分切器），這個(gè)也是用來分蘋果，你們猜猜哪種工具切蘋果更快更方便？(幼兒猜想，請(qǐng)另外一位老師拿刀和蘋果分切器比賽)師：你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋果分切器外，在學(xué)習(xí)中、生活中你還見到過那些工具？

　　2．操作體驗(yàn)，交流分享。

　　師：你們講的真棒，今天老師給小朋友也帶來了一些工具（出示工具），里面有些工具比較危險(xiǎn)，你在拿時(shí)應(yīng)該怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人選一樣你喜歡的工具，然后坐到座位上。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說一說，你選的是什么工具可以干什么？哪個(gè)小朋友來講一講？

　　師：今天老師遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友用你手上的工具來給老師幫忙，你們?cè)敢鈫�？我們來看一看都有什么困難（介紹操作對(duì)象,如：老師想把這個(gè)瓶子里的棉絮拿出來）。

　　師：你們?cè)谑褂眠@些工具時(shí)，要注意什么？在使用工具時(shí)遇到困難怎么辦？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋嚢桑?/p>

　　師：誰來講一講剛才你用什么工具解決了什么問題？

　　師：工具能幫助我們解決這么多的問題，真是我們的好幫手。如果沒有這些工具會(huì)怎么樣？

　　3．觀看一些不常見的工具圖片。

　　師：小朋友講的真好，今天老師還帶來了一些其他工具的.圖片，這里面有些工具是我們小朋友不常見的，我們一一看。（出示圖片：鋤頭、蒸蛋器等）師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多的工具，還知道了它們的用途，其實(shí)除了我們今天認(rèn)識(shí)的這些工具，在我們的生活中還有很多工具，請(qǐng)小朋友回去找一找，明天我們?cè)賮碛懻摗?/p>

大班科學(xué)教案篇10

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　前幾天的下午，突然下起了雨。有的孩子則特別興奮，高聲叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子悶悶不樂的說“：下雨就沒法出去玩了”，這時(shí)一個(gè)孩子提出了一個(gè)問題：“老師，天空為什么會(huì)下雨呢？”孩子們的回答真是千奇百怪，帶著這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。

　　活動(dòng)《雨從哪里來》選自主題十二《下雨了》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

　　3、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

　　三、活動(dòng)分析：

　　重點(diǎn)：通過幼兒的主動(dòng)實(shí)驗(yàn)，了解雨形成的原因。

　　難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過程中讓幼兒大膽操作，細(xì)致觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。

　　“雨的形成”這一問題對(duì)于5、6歲的幼兒來說比較抽象，不容易弄明白，如果僅憑教師枯燥的講述，幼兒被動(dòng)的接受，不但達(dá)不到活動(dòng)目標(biāo)，更讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生厭煩，所以我就讓幼兒通過觀察、操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，自己得出結(jié)論，既滿足了他們的求知欲又讓幼兒學(xué)會(huì)尋找問題，不怕困難，根據(jù)問題難易程度來尋找答案。5、6歲的幼兒好動(dòng)，對(duì)新鮮事物、現(xiàn)象雖充滿好奇，但往往沉不住氣耐心的觀察、探索，所以，本活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒大膽操作、耐心細(xì)致的觀察。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雨的形成的課件：小水滴旅行記，雨聲的錄音

　　2、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等

　　五、教學(xué)方法：

　　教學(xué)中我運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、講述法、直觀法，引導(dǎo)幼兒了解雨的形成過程，活動(dòng)中把枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，大膽的推測(cè)、遷移的學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

　　六、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒聽雨的聲音，引出活動(dòng)內(nèi)容：

　　師：小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)得聽，這是什么聲音呢？

　　幼兒：下雨的聲音。

　　提出疑問：天上為什么會(huì)下雨呢？（允許幼兒充分想象和猜測(cè)）

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒了解雨的形成原因

　　1、教師介紹實(shí)驗(yàn)器材，教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察，了解“蒸發(fā)現(xiàn)象”。

　　1）教師把燒杯里的水加熱，讓幼兒仔細(xì)看看有什么現(xiàn)象？讓幼兒上前把手放在杯口，說說感受到了什么？

　　幼兒1：有氣泡

　　幼兒2：有氣從試管口冒出來。

　　幼兒3：有水蒸氣

　　幼兒4：感到熱了