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三年級數(shù)學(xué)教案：《觀察物體一》
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)教案：《觀察物體一》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材第86--87頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過實際觀察，比較，能正確指出被觀察物體的正面、側(cè)面和上面，能正確辯認從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀，并能體會到站在不同的位置，同時觀察到的物體的面的個數(shù)是不同的。
2、在觀察活動中，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，在判斷、辯認活動中發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點：能正確地從正面、側(cè)面、上面觀察物體的形狀。
教學(xué)難點：在不同的位置、觀察到物體的面的個數(shù)不同。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)步驟
教師活動過程
學(xué)生活動過程
一、觀察照片，談話引入。
1、談話引入
屏幕出示兩張分別從教室前后拍的照片，學(xué)生辯認，仔細看看它們有什么不同？
2、想一想，拍的是同一個教室，為什么照片會不一樣呢？
3、根據(jù)學(xué)生回答，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生仔細觀察兩張照片。
回答問題。
二、觀察實物，指出實物的正面、側(cè)面、上面。
三、觀察圖片，想象不同角度看到的視圖
1、觀察圖書柜：
�。�1）把圖書柜放在講臺中間。
�。�2）提出觀察要求：坐在自己的座位上觀察，觀察時要坐端正，頭不能移動，把看到的樣子記在腦子里。
2、小組內(nèi)交流：坐在自己位置上能看到圖書柜上幾個面？哪幾個面？
3、班內(nèi)交流，全班評議。
4、觀察洗衣機和冰箱的圖片。
�。�1）仔細觀察圖片，判斷它們分別是洗衣機、冰箱的哪幾個面？
�。�2）小組內(nèi)交流，介紹你觀察到的哪幾個面？
5、反思總結(jié)、加深體會
�。�1）剛才我們一起觀察了一些物體，想一想，我們是怎樣進行觀察的？
（2）在觀察物體的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1. 出示P86下面的兩幅圖。
2. 猜一猜，這兩幅圖分別是誰看到的？各看到了哪幾個面？為什么這么說？
3. 學(xué)生輪流在離開座位，觀察圖書柜，驗證自己的猜想。
學(xué)生端坐在自己的位置上，觀察圖書柜。
把自己觀察到的在小組內(nèi)交流。
班內(nèi)交流。
學(xué)生觀察洗衣機和冰箱圖片。
小組交流，再班級交流。
班內(nèi)交流
學(xué)生猜一猜是誰看到的？，輪流看一看，驗證猜想。
四、組織練習(xí)，深化理解。
五、拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察。
1、把文具盒放在桌上，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個面？
�。�1）以小組為單位，先各自觀察，再組內(nèi)交流。
（2）指名回答。
2、小組觀察正方體，長方體的模型，討論交流：什么位置只能看到一個面？什么位置能同時看到兩個面？什么位置能同時看到三個面？最多能同時看到幾個面？說說正面、側(cè)面、上面各有什么顏色？
（1）擺一擺，再觀察，回答問題，用兩個同樣大小的正方體擺一擺，再從它的正面、側(cè)面和上面看一看。
�。�2）出示“想想做做”第5題下面的圖片，判斷看到的是哪一個圖形？
你還想知道些什么？請同學(xué)們課后再找一些物體，從不同的角度去觀察，把你看到的結(jié)果和同學(xué)交流交流
學(xué)生站在不同的位置觀察文具盒。
先小組交流，再班級交流。
學(xué)生觀察長方體、正方體模型。
回答提出的問題。
學(xué)生擺一擺。
回答問題。
學(xué)生課后觀察
教學(xué)設(shè)計說明：
1、引導(dǎo)學(xué)生親身參與實際觀察活動，活動中注意調(diào)動學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生人人參與，指導(dǎo)學(xué)生不僅要仔細觀察，而且要注意觀察到了什么？從而提高觀察活動的有效性。
2、結(jié)合觀察活動讓學(xué)生進一步認識物體的正面、側(cè)面和上面，感受到視圖的形狀是隨著觀察角度而變化的。
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