【熱門】小學(xué)一年級(jí)的教案三篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)的教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1． 讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會(huì)用多些少些多得多少得多描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2． 使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理能力。
3． 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、 創(chuàng)設(shè)情境，自主探究
1． 多些少些。
談話： 同學(xué)們，瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時(shí)折的，你們想知道比賽結(jié)果嗎？請(qǐng)看屏幕。
課件呈現(xiàn)例題： 小猴和小貓比賽折智慧星。小猴說：我折了34個(gè)。小貓說：我折了38個(gè)。
（教師在黑板上貼動(dòng)物圖片并板書34和38）
提問： 聽了小猴和小貓的對(duì)話，你知道了什么？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M中交流。四人小組交流后匯報(bào)。
可能出現(xiàn)的回答： 小貓贏了比賽，小猴輸了；38大于34，34小于38；小貓折的比小猴多，小猴折的比小貓少。
引導(dǎo)： 你怎么看出小貓贏了？小貓折的比小猴多很多嗎？
得出： 小貓折的比小猴多一些。（板書多些）
提問： 這句話還可以怎樣說？同桌互相說一說。
得出： 小猴折的比小貓少一些。（板書少些）
�。壅f明： 通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的童話情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，便于教學(xué)的展開。］
2． 多得多少得多。
談話： 這學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來了一些小朋友，誰愿意說一說我們班原來有多少名小朋友？（46名）
誰能說一說轉(zhuǎn)來多少名小朋友嗎？請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)。
學(xué)生活動(dòng)，數(shù)出本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的小朋友的人數(shù)。
�。ǚ謩e板書原來和新轉(zhuǎn)入的學(xué)生人數(shù)）
提問： 原來小朋友的人數(shù)和新來的小朋友比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
可能出現(xiàn)的回答： 原來的小朋友人數(shù)多，新來的小朋友人數(shù)少；原來的小朋友人數(shù)比新來的小朋友多，新來的小朋友人數(shù)比原來的小朋友少。
引導(dǎo)： 原來的小朋友人數(shù)比新來的小朋友只多一點(diǎn)嗎？（不是）
得出： 原來的小朋友人數(shù)比新來的小朋友多得多，新來的.小朋友比原來的小朋友少得多。
請(qǐng)同桌再用多得多和少得多互相說一說。（板書：多得多少得多）
�。壅f明： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊熟悉的事，通過觀察、對(duì)比、分析，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來表達(dá)和交流的作用，建立數(shù)感。］
3． 小結(jié)。
在日常生活中，當(dāng)我們不僅要比較兩個(gè)數(shù)量的多少，而且要反映數(shù)量相差的程度時(shí)，就可以用多些少些多得多少得多這些詞來表達(dá)。
4． 比一比哪個(gè)小組的同學(xué)能團(tuán)結(jié)合作，思考問題既認(rèn)真又有創(chuàng)意。
（1） 講述： 小熊和小兔來到了一片果園，它們看到了什么呢？
課件呈現(xiàn)試一試畫面。小熊說：蘋果有50個(gè)。小兔說：梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多。
提問： 梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多，梨可能有多少個(gè)呢？（小組討論，交流）
課件出示： 梨可能有多少個(gè)？在你認(rèn)為合適的答案下面畫?。
先獨(dú)立思考，再指名回答�；卮饡r(shí)要求說出為什么這樣選擇。
�。�2） 課件呈現(xiàn)想想做做第1題畫面。小芳說：我拍了46下。小明說：我拍的比你多得多。小明可能拍多少下？
在你認(rèn)為合適的答案下面畫?。
小組討論、交流，說出自己的想法。
［說明： 通過討論、交流，充分展示學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和能力，并使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。］
5． 課間休息： 欣賞一分鐘歡快的音樂。
提問： 這段音樂好聽嗎？播放這首曲子用了1分鐘，我們上一節(jié)課需要多長時(shí)間？（40分鐘）誰能用今天學(xué)到的知識(shí)將這兩個(gè)時(shí)間比一比？
得出： 一節(jié)課的時(shí)間比這首曲子的時(shí)間長得多，這首曲子的時(shí)間比一節(jié)課短得多。
引導(dǎo)： 你還知道有哪些事情所用的時(shí)間要比一節(jié)課的時(shí)間長一些？（學(xué)生自由發(fā)言）
［說明： 聽1分鐘音樂使學(xué)生感到輕松，同時(shí)又和新知識(shí)聯(lián)系在一起。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，有利于學(xué)生加深對(duì)新知的體驗(yàn)。］
二、 綜合運(yùn)用，培養(yǎng)數(shù)感
1． 猜人數(shù)。
課件呈現(xiàn)想想做做第2題畫面。男孩說：一班有38人。女孩說：二班人數(shù)比一班少一些。
講述： 二班可能有多少人？16人、36人、40人哪個(gè)更合適？
2． 猜年齡。
講述： 小明家有四口人，他們聽說你們學(xué)到這么多的本領(lǐng)也想考考大家，請(qǐng)同學(xué)猜一猜他們的年齡。
四名同學(xué)分別扮演爺爺、小明、爸爸、媽媽。
爺爺： 我的歲數(shù)比65大，比70小，你知道我可能是多少歲呢？
小明： 我的年齡比爺爺小多啦，我有多大？
爸爸： 我的年齡比小明大多啦，我有多大？
媽媽： 我比小明爸爸的年齡小一些，我有多大？
�。壅f明： 抓住低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇和想像豐富的心理特點(diǎn)，采用學(xué)生表演的方法，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。］
三、 全課小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？生活中還有哪些地方可以用到今天所學(xué)的知識(shí)？
四、 活動(dòng)
課件呈現(xiàn)： 小猴拿著卡片50，小貓拿著卡片45。
講述： 小貓和小猴打算用今天學(xué)習(xí)的少些多些少得多多得多這些詞玩一個(gè)游戲。你們想不想玩？
活動(dòng)方法： 兩人各拿一張卡片，用今天學(xué)到的知識(shí)將兩個(gè)數(shù)比一比。
�。壅f明： 此環(huán)節(jié)重在學(xué)以致用，讓學(xué)生在游戲中靈活運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并在運(yùn)用中進(jìn)一步加深體會(huì)。］
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
第2課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的組成
設(shè)計(jì)說明
直觀、形象的思維是一年級(jí)學(xué)生理解新知識(shí)的主要方式。怎樣使抽象的知識(shí)變得更直觀、更容易理解，是本節(jié)課要處理好的問題。因此，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重以下兩點(diǎn)：
1．突出教學(xué)的直觀性。
數(shù)的組成對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是比較抽象的知識(shí)，紙上談兵終究收效不大。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生直觀地看到70根小棒是怎樣變成7捆的，從而直觀地感受到7個(gè)十的意義，這樣的教學(xué)安排無需過多的講解，學(xué)生已經(jīng)了然于心。
2．突出練習(xí)的趣味性。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，提高練習(xí)的效率，在教學(xué)過程中，改變固有的練習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)者，使學(xué)生興致盎然，積極地參與練習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了鞏固新知的目的。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
PPT課件 小棒
學(xué)生準(zhǔn)備 題卡
教學(xué)過程
⊙復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，導(dǎo)入新課
1．?dāng)?shù)數(shù)：你能很快地?cái)?shù)出圖中有多少張笑臉嗎？說說你的想法。
學(xué)生在手中的題卡上操作后匯報(bào)自己的想法。
預(yù)設(shè)
生：我先數(shù)出10個(gè)圈在一起，再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，能很快地?cái)?shù)出圖中有50張笑臉。
2．師：有“十”來幫忙，我們數(shù)數(shù)才能又快又準(zhǔn)。這節(jié)課我們將繼續(xù)和這位老朋友一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
⊙操作實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知
1．學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的組成。
(1)師拿來70根小棒，雜亂地放在一起。
問：誰能估一估這些小棒有多少根？
生回答后繼續(xù)追問：如果想一眼看出這些小棒有多少根，得請(qǐng)誰來幫忙？
引導(dǎo)學(xué)生說出要請(qǐng)“十”來幫忙。
(2)師將70根小棒整理成7捆：現(xiàn)在你能一眼看出有多少根小棒了嗎？70是由幾個(gè)十組成的？
(3)請(qǐng)學(xué)生說一說40、50、60、80的組成。
(4)小結(jié)：幾十就是由幾個(gè)十組成的。
2．學(xué)習(xí)一般數(shù)的`組成。
(1)師擺出4捆小棒，再擺出6根小棒。提問：誰能說一說這些小棒表示哪個(gè)數(shù)？
生回答出四十六之后師提問：四十六是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢？
預(yù)設(shè)
生：4捆小棒表示4個(gè)十，6根小棒表示6個(gè)一，四十六是由4個(gè)十和6個(gè)一組成的。
(2)說出35、58、63、72各數(shù)的組成。
3．小結(jié)：幾十是由幾個(gè)十組成的，幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷將雜亂的小棒變成整捆的小棒的過程，親眼看到整十?dāng)?shù)的組成，不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，而且能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到計(jì)數(shù)單位“十”的作用。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1． 大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會(huì)游戲得樂趣，音樂教案－音樂接龍。
2． 喜歡欣賞世界名曲，感受歡快得4/4節(jié)奏。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
1． 幼兒欣賞世界名曲，感受快樂得4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。
2． 與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。
三、 設(shè)計(jì)思路
大班幼兒隨著年齡得增長，社會(huì)性逐步發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中與同伴合作相玩能體會(huì)游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設(shè)計(jì)而成得。同時(shí)讓大班得幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美得薰陶。
四、 材料準(zhǔn)備
1． 維也納新年音樂會(huì)“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。
2． “拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤。
五、流程
感受、探索（角落活動(dòng)）——欣賞、體會(huì)（集體游戲）——表達(dá)、表現(xiàn)（角落活動(dòng)）
1． 角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂曲得特點(diǎn)，幼兒教案《音樂教案－音樂接龍》。
�、僭诮锹淅镒層變悍磸�(fù)觀看“維也納新年音樂會(huì)拉德茨基進(jìn)行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲得歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。
播放錄像可持續(xù)二個(gè)星期，讓每個(gè)幼兒參與感受過。
�、谠诮锹淅锟梢宰層變簢L試采用有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節(jié)奏型得后拍奏中，體會(huì)樂曲得歡快。
可讓幼兒在角落里以小樂隊(duì)得形式來大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。
注：在角落游戲中得探索是輕松得，愉悅得，教師安排目得是為了讓幼兒反復(fù)熟悉，達(dá)到耳熟能詳?shù)眯Ч?/p>
�、墼隗w育游戲中玩“擊鼓接龍”得游戲，熟悉“接龍”游戲得玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長龍第一個(gè)幼兒擊鼓四下再拍四下第二個(gè)幼兒得手即完成排到龍尾，由第二個(gè)幼兒擊鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊(duì)比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒得手均四下。
此游戲得玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”得游戲。
2． 集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會(huì)游戲得樂趣。
�、� 教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞得感受。
�、� 交代游戲名稱、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂趣。
第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下變成龍尾，再由第二個(gè)幼兒自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結(jié)束）規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。
第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，切準(zhǔn)節(jié)奏。
第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒得為贏，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
�、� 教師發(fā)音樂，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語言表現(xiàn)樂曲。
注：幼兒在集體活動(dòng)中感受歡快得4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會(huì)和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)得樂趣。
3． 角落里得延伸活動(dòng)，進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲，教師還可以運(yùn)用“小舞臺(tái)”得形式讓幼兒大膽表現(xiàn)
【小學(xué)一年級(jí)的教案】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)的教案12-21
小學(xué)一年級(jí)拼音教案01-13
小學(xué)語文一年級(jí)教案10-30
小學(xué)一年級(jí)體育教案06-02
小學(xué)一年級(jí)教案模板03-16