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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-12 02:33:42 教案 我要投稿

精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦10篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

  2、學(xué)習(xí)用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)合作的愉悅。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:怎樣打招呼

  2、小兔頭飾2個(gè),小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

  3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見面小圖卡放于椅子下。

  活動(dòng)過程

  一、 情境表演,初步嘗試學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式。

  1、觀看情境表演。

  教師:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小兔見了面做 些什么?

  2、小兔見面是怎樣做的?

  我們用好聽的聲音來(lái)說(shuō),用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。

  3、小兔見面除了用動(dòng)作表示,它們心里還覺得怎樣?

  教師用雙響筒打節(jié)奏,我們把小兔見面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽了。

  二、 讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見面XXX的'句式。

  1、出示小鳥。

  教師:小鳥見面會(huì)怎樣呢?

  2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

  教師:小象、小魚、小猴見面又會(huì)怎么樣呢?

 。ㄓ變夯ハ嘀v講,再個(gè)別幼兒講述,根據(jù)幼兒講述情況,讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)

  三、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、老師示范朗誦兒歌。

  幾點(diǎn):老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽的兒歌,名字就叫《見面歌》,

 。ǔ鍪疚淖郑

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽哪些是小朋友自己編到的,哪些沒有講到?

  2、提問:小朋友聽出來(lái)沒有,剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的,哪些沒有講到?

  (出示小朋友見面卡,學(xué)習(xí)最后一句,講解hello的意思。)

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  第一遍:老師指圖,幼兒學(xué)習(xí)。

  第二遍:找一個(gè)好朋友,一邊念一邊做動(dòng)作。

  四、創(chuàng)編兒歌。

  1.看圖卡編。

  教師:剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見面會(huì)怎么樣,我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。

 。1)編給旁邊的好朋友聽。

 。2)請(qǐng)1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。

  2.人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。

 。1)幼兒互相編編講講。

  教師:森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物,他們也都想來(lái)編兒歌,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔克鼈円呀?jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了,我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的小朋友講一講。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編,老師出示相應(yīng)的圖卡。

  五、活動(dòng)延伸。

  1.趣味游戲-怎樣打招呼

  2.拿著小卡片互相講給對(duì)方聽。

  《見面歌》

  小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;

  小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;

  小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;

  小朋友見面,你好,你好。

  教學(xué)反思:

  中班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂,讀起來(lái)朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn),非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

  小百科:見面,指認(rèn)識(shí),初次相見;會(huì)面,見到。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天來(lái)了,各種各樣的水果也都成熟了,幼兒能經(jīng)常見到并吃到各種各樣的水果,他們也喜愛這些水果。我選擇《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》這一活動(dòng),兒歌的內(nèi)容貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),便于幼兒接受。通過學(xué)習(xí)兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗(yàn)朗誦兒歌的樂趣,感受秋天水果豐收的氣氛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2.體驗(yàn)朗誦兒歌的樂趣,感受秋天水果豐收的氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

  幼:秋天

  二、圖片呈現(xiàn),理解兒歌

  1.第一幅圖

  師:對(duì)了秋天來(lái)了,聽,什么聲音?

  幼:風(fēng)聲、樹葉落下來(lái)了。

  師:秋天到了,小樹葉變黃了,秋風(fēng)輕輕地吹,小樹葉慢慢飄落下來(lái)。秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié),許多水果娃娃也來(lái)報(bào)到了,有哪些水果娃娃呢,小朋友們猜一猜。

  幼兒:香蕉、蘋果、梨子……

  (也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的梨子)

  師:我們小朋友說(shuō)了這么多的水果娃娃,今天到底來(lái)了哪些水果娃娃呢,我們一起來(lái)看一看吧!

  2.第二幅圖

  師:你們看到誰(shuí)呀?

  幼:香蕉、石榴……

  3.第三幅圖

  師:你們知道香蕉是怎么來(lái)報(bào)到的嗎?

  幼:走過來(lái)、跑過來(lái)、跳過來(lái)……

 。ㄏ憬蹲哌^來(lái),你是這樣認(rèn)為的。香蕉跑過來(lái),看來(lái)這香蕉等不急跑過來(lái)了……)

  師:香蕉娃娃來(lái)了,它們是怎么過來(lái)的呀?

  幼:坐船、劃船

  師:對(duì)了,香蕉是劃著小船來(lái)的,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),劃呀劃香蕉劃著小船來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)(你這只小船劃得真快、真穩(wěn))

  4.第四幅圖

  師:香蕉劃著小船來(lái),石榴娃娃也趕來(lái)報(bào)到了,我們看——

  師:我們聽到了石榴什么聲音呀?怎么笑的

  幼:笑的聲音、嘴巴張得大大的。

  師:石榴嘴巴張得大大的',這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的,朝石榴笑一笑。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)(你笑得真好可、漂亮)

  5.第五幅圖

  師:還有哪個(gè)水果娃娃會(huì)過來(lái)呢?哦,是柿子,你們瞧柿子提著什么過來(lái)了呀?

  幼:紅燈籠

  師:柿子提著紅燈籠,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),把紅燈籠提起來(lái)(真神氣)

  6.第六幅圖

  師:還有個(gè)水果娃娃來(lái)報(bào)到了,看它來(lái)了!

  師:原來(lái)是橘子,你們瞧橘子是什么顏色的?

  幼:黃色

  師:對(duì)了,橘子披著一件大黃袍,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),橘子披著大黃袍。

  總結(jié):香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來(lái)聚會(huì)了,它們多么歡喜呀!

  7.第七幅圖

  師:你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會(huì)到哪聚會(huì)呢?

  幼:果園、樹上……

  8.第八幅圖

  師:你們瞧它們都跑哪去了呀?

  幼:樹上

  師:對(duì)了,它們都掛到樹梢上去了,歡歡喜喜掛樹梢。

  三、完整欣賞兒歌

  師: 剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多可愛的水果娃娃,你們喜歡不喜歡它們?

  幼:喜歡

  師:這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽的兒歌呢,兒歌的名字就叫《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》,我們一起來(lái)聽一聽吧!

  四、學(xué)習(xí)兒歌

  師:兒歌的名字叫什么呀?

  幼:《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》

  師:我們一起跟著圖片說(shuō)一說(shuō)吧!(出示圖片)

  師: 我們小朋友說(shuō)得真好!

  五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌

  師:剛才我們是一起朗誦兒歌的,其實(shí)我們朗誦兒歌還有好多種方法呢!現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)兒歌的第一句第二句,你們來(lái)說(shuō)香蕉劃著小船來(lái),石榴咧著嘴巴笑,柿子提著紅燈籠,橘子披著大黃袍。最后兩句還是我來(lái)說(shuō),我們來(lái)試試吧!題目我們一起來(lái)說(shuō)

  師:你們剛才說(shuō)得真好,瞧!水果娃娃也趕來(lái)了,我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。

  師:香蕉站在這兒,石榴站在這……。這次我們?cè)賮?lái)說(shuō)一次,,和剛才不一樣,念到香蕉劃著小船來(lái)這句誰(shuí)說(shuō)好呢?……

  師:前面開頭兩句和最后兩句我們一起說(shuō),好,現(xiàn)在我們來(lái)朗誦《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》

  總結(jié):今天我們和水果娃娃玩得很開心,秋天成熟的水果很多很多呢,!出示卡(看蘋果紅紅的蘋果 葡萄 紫紫的葡萄)我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意參與談西藏美食的話題,對(duì)西藏美食感興趣。

  2.能積極地傾聽并能圍繞話題大膽清楚地表達(dá)自己的見解。

  3.了解西藏飲食文化,重點(diǎn)了解糌粑的文化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物準(zhǔn)備:糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。

  2.圖片:多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,幼兒表達(dá)自己的見解。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!你們知道我是從哪里來(lái)的嗎?

  指導(dǎo)語(yǔ):是的,(第一張圖片)你們知道這是哪嗎?它和湖南的建筑有什么不一樣。我們來(lái)自西藏,湖南人喜歡吃。。。。。,可是我們西藏的人們喜歡吃。。。。。。那你們知不知道我們西藏人都吃些什么不一樣的東西呢?

  二、欣賞西藏飲食圖片,并圍繞話題談?wù)摗?/strong>

  1.出示圖片,引發(fā)幼兒觀察、猜測(cè)、討論,控制集體和分組討論時(shí)間后單獨(dú)請(qǐng)個(gè)別發(fā)言。

  指導(dǎo)語(yǔ):那我們看看西藏人經(jīng)常吃些什么?

  2.教師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出:我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

  指導(dǎo)語(yǔ):藏族的飲食,牧區(qū)與農(nóng)區(qū)稍有不同,但也有共同點(diǎn),都喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

  三、出示糌粑的圖片及實(shí)物糌粑,一次講解糌粑的由來(lái)。

  1.引導(dǎo)孩子們跟隨教師說(shuō)一遍:糟粑,同時(shí)可加入教師夸張表情和動(dòng)作形容它的美味。

  指導(dǎo)語(yǔ):這是西藏人喜歡吃的青棵面,藏語(yǔ)叫糌粑。白白的,味道香濃,你們跟隨老師說(shuō)一遍:糌粑。你們想想它是用什么做的?

  2.教師清晰地提出傾聽要求,幼兒欣賞以及觀察。

  指導(dǎo)語(yǔ):那我們看看糌粑到底是怎么做成的?看圖片的同時(shí)傾聽老師講,待會(huì)兒我要請(qǐng)你們來(lái)回答問題。

  3.引導(dǎo)幼兒回答發(fā)現(xiàn)不一樣的工作的地方。

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)誰(shuí)愿意告訴大家做糌粑的'過程中要做哪些工作?

  小 結(jié):糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細(xì)面之外還有很多的事情要做,所以做糌粑時(shí)很辛苦。

  四、引導(dǎo)幼兒談?wù)擊佤蔚挠猛尽?/strong>

  指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)诳磮D片時(shí)看到那些人是怎么吃糌粑?我們來(lái)模仿畫面上的西藏人吃糌粑吧!可以加入動(dòng)作,來(lái)孩子們動(dòng)作做起來(lái)吧。

  指導(dǎo)語(yǔ):糌粑除了好吃、飽肚子外,糌粑對(duì)糖尿病有好處,它可以治病。

  五、介紹食用方法和進(jìn)行示范,幼兒品嘗西藏美食,體驗(yàn)吃糌粑的感受。

  1.激發(fā)幼兒對(duì)品嘗西藏美食的興趣,體驗(yàn)吃糌粑的感受。

  指導(dǎo)語(yǔ):云彩老師帶來(lái)了好吃的西藏美食,小朋友們想不想嘗嘗?

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們注意聽老師的要求,先請(qǐng)男孩子輕輕的搬椅子,再請(qǐng)女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。

  2.介紹食用方法和進(jìn)行示范。

  指導(dǎo)語(yǔ):它可直接放入口中吃,稱糌干粑。在家中吃牛肉時(shí)候想吃糌粑的話,奶茶燒開后倒入碗中,加入酥油、奶渣,待化開后,加入格粑粉,迅速用右手4個(gè)手指將其攪拌均勻,團(tuán)成一個(gè)個(gè)小團(tuán),邊團(tuán)邊吃,邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來(lái)西藏旅游必須了解的藏族飲食文化。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。

  指導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)人都嘗一點(diǎn),可以直接吃,誰(shuí)先嘗完了,告訴大家你吃糌粑有什么感覺?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語(yǔ)引出課題

  我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了,下面我們就來(lái)猜一個(gè)。

  說(shuō)它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)小朋友一猜就猜出來(lái)了,真聰明。

  展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

  二、小動(dòng)物的尾巴

  1、小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴,對(duì)比、表演。

  今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物,你們看:

  課件:小猴的尾巴:長(zhǎng),能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

  松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

  小鴨的尾巴:扁,來(lái)回?cái)[動(dòng),游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴,彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

  孔雀的尾巴:象把扇。

  2、教師說(shuō)兒歌,幼兒學(xué)兒歌,并展示課件畫面。

  誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?

  誰(shuí)的尾巴短?

  誰(shuí)的尾巴象把傘?

  猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

  誰(shuí)的尾巴扁?

  誰(shuí)的尾巴彎?

  誰(shuí)的尾巴象把扇?

  鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

 。1)教師問,幼兒答。

  (2)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

  (3)兩組互換。

  3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線)。

  三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物

  小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的'?有什麼用呢?展示課件:

  1、鳥的尾巴,展開時(shí)象扇子,鳥把尾巴當(dāng)飛行器,飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),便于掌握方向。

  2、魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚的尾巴還能控制方向。

  3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,象鞭子,它把尾巴當(dāng)作平衡器,奔跑時(shí),尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。

  4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。

  四、讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)

  還見過哪些動(dòng)物的尾巴,是什麼樣?有什麼特征?

  五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大

  所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴,才能給人們多做事情。

  下面,我們就來(lái)做一個(gè)游戲:揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,并學(xué)小動(dòng)物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴,小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬(wàn)不能被人揪掉。)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍環(huán)境的相似性。

  2.理解保護(hù)色保護(hù)自己,躲避敵人的作用。

  3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍環(huán)境的相似性。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  大書 小書 圖片

  教學(xué)過程

  1.直接出示大圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

  今天我們來(lái)讀一本書,書的名字叫《它們?cè)谀睦?》,書中藏著很多的小動(dòng)物 哦! 請(qǐng)你們找找它們?cè)谀睦铮?/p>

  2.發(fā)小書讓幼兒觀察。

  3.閱讀圖畫。

  集中閱讀大書第2,3頁(yè)圖畫,逐頁(yè)觀察討論。

  第2頁(yè):

  (1)小朋友,看看這幅圖,你們觀察到了什么?葉子里藏著一個(gè)小動(dòng)物,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它在哪里呢?請(qǐng)上來(lái)指一指。

  (2)樹蛙是什么顏色的?它周圍的樹葉又是什么顏色的?綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?

  過渡語(yǔ):樹蛙的身體為什么是綠色的?這樣對(duì)它有什么好處?請(qǐng)小朋友帶著問題往下看。

  第3頁(yè):

 。1)提問:樹蛙的身體是綠色的.,這對(duì)它有什么好處?

  (2)教師小結(jié)

  集中閱讀大書第4,5頁(yè),逐頁(yè)討論。

  第4頁(yè):

 。1)這是哪里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?珊瑚魚是什么顏色的?對(duì)它有什么好處?我們帶著問題往下看。

  第5頁(yè):

 。1)你們看見了什么?珊瑚魚是紅色的,這對(duì)它有什么好處呢?

  (2)教師小結(jié)。 集中閱讀大書第6,7頁(yè),逐頁(yè)討論

  第6頁(yè):

 。1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?蜥蜴是什么顏色的?對(duì)它有什么好處?我們帶著問題往下看。

  第7頁(yè):

 。1)你們看見了什么?蜥蜴是褐色的,這對(duì)它有什么好處呢? 集中閱讀大書第8,9頁(yè),逐頁(yè)討論.

  第8頁(yè):

 。1)你們觀察到了什么?北極狐是什么顏色的?對(duì)它有什么好處?我們帶著問題往下看。

  第9頁(yè):

 。1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?北極狐是白色的,這對(duì)它有什么好處呢?

 。2)教師小結(jié)。

  4.閱讀文字,首先教師自讀一遍,最后教師與幼兒完整共讀一遍。

  5.回顧梳理,總結(jié)出保護(hù)色的概念。

  教師小結(jié):這些動(dòng)物身體的顏色與周圍環(huán)境很相似,可以保護(hù)它們的安全,使它們不被敵人發(fā)現(xiàn),所以叫做保護(hù)色。

  教學(xué)延伸

  除了書中提到的樹蛙,珊瑚魚,蜥蜴和北極狐,在大自然里還有許多聰明的小動(dòng)物,也會(huì)用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的安全。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找看,下一次上課我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)。

  教學(xué)反思

  能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物藏身壞境與自身的相似,理解保護(hù)色保護(hù)自己躲避敵人的作用。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)并表演角色對(duì)話。

  2、萌生運(yùn)動(dòng)興趣,愿意早起參加鍛煉。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  藍(lán)灰色海洋及天空背景、黃色沙灘,小動(dòng)物、太陽(yáng)圖片、魚線,小動(dòng)物掛飾,健康歌音樂。

  三、活動(dòng)過程

  (一)引入:太陽(yáng)寶寶怎么了?

  1、師:小朋友很能干,每天都早早起床,上幼兒園不遲到,和小伙伴們一起玩,鍛煉身體。你們來(lái)幼兒園會(huì)做那些運(yùn)動(dòng)?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己晨間鍛煉的項(xiàng)目,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),教師總結(jié))

  2、師:小朋友都很愛運(yùn)動(dòng),把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友,小動(dòng)物們也很愛運(yùn)動(dòng),你們看他們?cè)缭绲仄鸫,在等太?yáng)寶寶起床和大家一起來(lái)鍛煉身體。(教師出示圖片:小動(dòng)物們站在海邊,太陽(yáng)沒有出來(lái))可是,他們等啊等,太陽(yáng)寶寶還沒出來(lái),你們看天空是什么顏色的?你們猜一猜太陽(yáng)寶寶可能去哪了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))

 。ǘ├斫夤适拢汉疤(yáng)起床

  1、原來(lái)太陽(yáng)寶寶在睡懶覺呢?小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽(yáng)起床,你們猜一猜小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喊太陽(yáng)起床的話語(yǔ),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),自己賴床的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么叫自己起床的)太陽(yáng)寶寶又會(huì)怎么回答呢?(鼓勵(lì)幼兒想象,引導(dǎo)其完整地說(shuō)完一句話)

  2、我們來(lái)聽一聽小螞蟻是怎么說(shuō)的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的話。(教師邊模仿小螞蟻說(shuō)“太陽(yáng),快起床!我要和你一起玩!”邊做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話和動(dòng)作)太陽(yáng)寶寶一聽玩,就有點(diǎn)想起床了,可是玩什么呢?(教師模仿太陽(yáng)說(shuō)“玩什么呀?”)

  3、你覺得,小老鼠會(huì)叫太陽(yáng)寶寶玩什么呢?猜猜他是怎么說(shuō)的`?(根據(jù)幼兒回答,選定一個(gè)游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗(yàn)中的游戲。)

  4、太陽(yáng)寶寶有點(diǎn)想玩XX,它呀升起了一點(diǎn)點(diǎn)(教師拉動(dòng)魚線,出現(xiàn)一點(diǎn)太陽(yáng))(出示第二個(gè)小動(dòng)物,小白兔)小白兔也來(lái)叫太陽(yáng)起床了,猜一猜小白兔會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么?太陽(yáng)寶寶會(huì)說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒完整表述)

  5、小白兔是怎么說(shuō)的呢?我們來(lái)聽一聽,學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)對(duì)話)

  6、你覺得小白兔會(huì)叫太陽(yáng)一起玩什么游戲?那他會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式“我們一起玩XX”,游戲內(nèi)容根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)而定)

  7、(教師拉動(dòng)魚線,升太陽(yáng))XX聽起來(lái)不錯(cuò),太陽(yáng)寶寶又升起了一點(diǎn)點(diǎn),小花貓也來(lái)到了大海邊。小花貓?jiān)趺礃咏刑?yáng)起床?太陽(yáng)寶寶怎么回答?

  8、你覺得小花貓會(huì)叫太陽(yáng)一起玩什么游戲?他會(huì)怎么說(shuō)?(鞏固句式“我們一起玩XX吧”)

  9、XX可是太陽(yáng)寶寶最喜歡的運(yùn)動(dòng)了,他聽了終于“噌”一聲整個(gè)兒跳了出來(lái),天空都變得亮堂堂了。(教師將太陽(yáng)整個(gè)拉出來(lái))

  9、現(xiàn)在我們從頭來(lái)聽一聽這個(gè)故事。教師完整講述故事。

  10、你覺得睡懶覺好嗎?為什么?

  小結(jié):睡懶覺是不好的習(xí)慣,我們以后每天都要向小動(dòng)物們一樣,早早地起來(lái)做運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)變得棒棒的。

 。ㄈ┣榫氨硌

  1、現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)太陽(yáng)寶寶,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物,看看小朋友們能不能把我這個(gè)太陽(yáng)寶寶叫起床。

  2、幼兒自由選擇角色,師幼共同連貫分角色表演故事對(duì)話一次。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、教師以太陽(yáng)寶寶的口吻說(shuō):謝謝你們,以后我每天都會(huì)早早起床,和大家一起做運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在我們一起來(lái)扭扭身體,動(dòng)起來(lái)吧。

  2、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  作品分析:

  《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度,將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)范疇。作者大膽地想象大海是珊瑚的家,云朵為大雨的家,地下是石油的家,森林是蘑菇的家。這就一下子調(diào)動(dòng)起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和親切的感覺,幫助他們從這樣的視角去看待和想象周圍的世界!

  作者在結(jié)尾時(shí)用一句"小朋友到了動(dòng)物園玩兒,可別忘了回家!"將幼兒想象拉回到現(xiàn)實(shí),使他們更貼切地聯(lián)想到自己,更真實(shí)地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣、有余蘊(yùn)的感覺。整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒所喜愛和接受。

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫面,把握這首詩(shī)的內(nèi)在情感脈絡(luò)。

 。2)教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。

  (3)教幼兒按照詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象用 詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  1、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,制作1幅教學(xué)掛圖。

  2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊活動(dòng)過程:

  第一層次:學(xué)習(xí)作品教師主要幫助幼兒理解詩(shī)歌中"家"的含義和詩(shī)歌的詩(shī)文及畫面,弄清楚每段詩(shī)句中事物之間的相互關(guān)系,初步感受詩(shī)歌中的內(nèi)在情緒。

 、俳處熞蕴釂柕姆绞,引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如:教師問:你們都有家嗎?喜歡自己的家嗎?今天,老師請(qǐng)你們聽一首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫"家",你們仔細(xì)聽聽看,詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家,是怎樣說(shuō)的?

 、诮又處熡酶挥懈星榈穆曇簦收b1遍詩(shī)歌,給幼兒一個(gè)初步的印象。

 、垡詫(duì)話的方式,讓幼兒講出詩(shī)歌中的主要內(nèi)容,教師出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒記憶詩(shī)歌。例如:藍(lán)色的大海,是誰(shuí)的家?黑色的云朵,是誰(shuí)的家?深深的地下,是誰(shuí)的家?密密的森林,是誰(shuí)的家?當(dāng)講到最后一句時(shí),教師要放慢速度,帶領(lǐng)全體幼兒一齊說(shuō)完。

 、芙處熞蕴釂柕姆绞,讓幼兒進(jìn)一步理解每段詩(shī)句中事物之間的聯(lián)系。如,教師問:為什么說(shuō),藍(lán)色的大海,是珊瑚的家?為什么說(shuō),黑色的云朵,是大雨的家?為什么說(shuō),深深的地下,是石油的家?為什么說(shuō),密密的森林,是蘑菇的家?

 、葑詈,教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩(shī)歌,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒初步感受到詩(shī)歌的內(nèi)在情緒,能正確地朗誦。

  第二層次:進(jìn)一步理解詩(shī)歌這個(gè)層次可采用多種活動(dòng)形式進(jìn)行,意在進(jìn)一步感受,理解詩(shī)歌,以及由詩(shī)歌引發(fā)的,通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的"家"。

  (1)詩(shī)歌表演通過動(dòng)作形態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。

  (2)到大自然中觀察,尋找相關(guān)事物的"家",并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

  (3)利用畫報(bào)、電視等知識(shí)媒介物,尋找相關(guān)事物的"家"。

  第三層次:遷移詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)這個(gè)層次,主要通過另一種活動(dòng)形式,把幼兒從詩(shī)歌中猁的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)出來(lái),為第四層次的活動(dòng)作準(zhǔn)備?梢圆扇〖糍N畫的形式進(jìn)行 。教師從一些廢舊的畫冊(cè)上剪下圖案,由幼兒自由選帖,添畫,表現(xiàn)一幅"家"的圖畫。

  第四層次:擴(kuò)展想象,仿編詩(shī)歌"家"這個(gè)層次重點(diǎn)讓幼兒把獲得的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn),用詩(shī)歌的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩(shī)歌。然后請(qǐng)全體幼兒一齊朗誦詩(shī)歌,并讓幼兒談?wù)劽慷卧?shī)句事物之間的聯(lián)系。

  (2)激發(fā)幼兒講講,除了詩(shī)歌中說(shuō)的,還有哪些東西可以做誰(shuí)的家呢?

  (3)請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言,把想象的東西仿編成一首新的詩(shī)歌。教師可先示范,再請(qǐng)1名幼兒上來(lái)講。

  教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請(qǐng)幼兒分組自由仿編,教師注意觀察,指導(dǎo)。最后,讓每位幼兒輪流說(shuō)一句詩(shī),組成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的"家"的詩(shī)篇,以結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

  教學(xué)效果評(píng)價(jià):

  這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的,幼兒在掌握原詩(shī)的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此在仿編活動(dòng)中,幼兒思維活躍,積極參與,各人將自己的經(jīng)驗(yàn)和想象編出一段"家"的.詩(shī)歌。

  最后全體幼兒"接龍",將各自的詩(shī)句連接起來(lái),形成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的"家"的詩(shī)歌。這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言并不復(fù)雜,因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,因?yàn)橛變阂涯芨鶕?jù)詩(shī)歌語(yǔ)言較好理解詩(shī)歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。

  教學(xué)流程圖為;激發(fā)興趣---自由探索---動(dòng)手操作---創(chuàng)編詩(shī)歌教學(xué)反思:

  在實(shí)施過程中,我首先根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容制作了圖片來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩(shī)歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感,吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次,幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)都能注意與詩(shī)歌情調(diào)和諧,幼兒想象思維活躍,整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、積極的,對(duì)仿編詩(shī)歌充滿了興趣。

  附:詩(shī)歌作品藍(lán)色的大海,是珊瑚的家。黑色的云朵,是大雨的家。深深的地下,是石油的家。密密的森林,是蘑菇的家。小朋友到了動(dòng)物園玩兒,可別忘了回家!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞并理解故事內(nèi)容,能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。

  2.嘗試進(jìn)行角色表演。

  3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事PPT圖片、配樂《夜曲》

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入教師展示幾朵花,與藍(lán)色小花對(duì)比,引導(dǎo)幼兒觀察,導(dǎo)入故事。

  二、完整講述藍(lán)色小花故事。

  (一)教師一邊展示PPT圖片,一邊講述故事。

  (二)提問:"這個(gè)故事叫什么?故事里有誰(shuí)?老星星說(shuō)了什么?藍(lán)色小花說(shuō)了什么?做了什么?

  (三)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述圖片內(nèi)容。

  (四)提問:你們喜歡這朵藍(lán)色的'小花嗎?為什么?

  (五)教師:藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞,我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。

  三、情景表演

  (一)教師和幼兒互動(dòng)表演角色。

  (二)幼兒分兩組表演角色。

  延伸活動(dòng)

  (一)回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽。

  (二)把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語(yǔ)言區(qū)域里,讓幼兒看圖講述故事和表演用。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)聽辨故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。

  2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片、小動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過程:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:東一片,西一片,到老不見面。(耳朵)

  師:小朋友們,你們的耳朵在那里。

  師:小動(dòng)物也有耳朵,你見過哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長(zhǎng)什么樣?(幼兒回答)

  師:你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?

  我們來(lái)聽個(gè)故事吧。

  2、教師邊講故事邊出示圖譜。

  “天剛亮……沒有耳朵怎么戴眼鏡呢?”

  (1)公雞耳朵什么樣?

  (2)小公雞沒有耳朵,戴不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙。?/p>

 。3)我們來(lái)聽聽小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)

  “借耳朵……借束”

  (4)小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢?(出示圖片)

  它們有沒有借給它?(沒有)

  師:對(duì)了,因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱腵作用。

  (5)小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢?

  我們?cè)賮?lái)聽一遍故事吧。

  3、完整地聽完故事后提問。

  師:小動(dòng)物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈,還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹上。)

  4、說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用。

  師:我們小朋友的耳朵本領(lǐng)也很大。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的耳朵有什么本領(lǐng)。

  師:我們?cè)趺幢Wo(hù)自己的耳朵?

  小公雞借耳朵

  天剛亮,小公雞起床了。哎呀!怎么搞的?這些天看東西總是模模糊糊的?于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

  小公雞焦急地對(duì)喜鵲醫(yī)生說(shuō):“這些天我的眼睛總是模模糊糊的,看不清東西是不是我的眼睛患病啦?請(qǐng)您趕快給我看看吧!”喜鵲醫(yī)生仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說(shuō):“哎呀!”小公雞,你是患了近視眼啦?難怪你看東西總是模模糊糊的。“那怎么辦呀”?小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生安慰他說(shuō):“別擔(dān)心,只要配一副合適的眼鏡,一戴上去,就能看清楚拉!”小公雞一聽,放心了:“太好啦,太好啦!”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著。

  小公雞剛跑了幾步,猛地愣住了:戴眼睛要掛在兩只耳朵上,我的耳朵只有兩個(gè)小洞洞,配了眼鏡往哪兒掛呀?有了!小公雞想出了一個(gè)好辦法:誰(shuí)不戴眼鏡就找誰(shuí)借副耳朵來(lái)用吧!“喔!喔!喔!”小公雞愉快地唱著歌去借耳朵了。

  小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著,就走了過去:“黃狗哥哥,能不能把你的耳朵借給我?”“什么?”黃狗哥哥把眼一瞪,“我能聽到四面八方的聲音,全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢?”小公雞只好走開了。

  小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺,“哇,蝙蝠姐姐的耳朵真大!”于是,小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐,“什么事呀?”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問!膀鸾憬,能不能把你的耳朵借給我?”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來(lái):“那可不行,我要是把耳朵借給你,飛出去準(zhǔn)被撞死!”“那怎么會(huì)呢?你不是長(zhǎng)著眼睛嗎?我問你借的是耳朵不是眼睛呀!”蝙蝠姐姐解釋道:“我的眼睛是不會(huì)認(rèn)路的,我飛來(lái)飛去全靠?jī)芍欢洹N业亩淇伸`敏呢,碰到輕微的東西就能立刻知道!毙」u只好又往前走。

  小公雞又遇見了松鼠弟弟、小兔妹妹,他問他們借耳朵,可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說(shuō)不能借給他。

  小公雞悶悶不樂地往前走著。忽然,小公雞看見馬公公在吃草,“對(duì)了,向馬公公借吧!”誰(shuí)知小公雞和馬公公一說(shuō),馬公公就搖著耳朵說(shuō):“那怎么行!”馬公公告訴小公雞,馬的耳朵不但能起聽覺作用,而且馬的喜、怒、哀、樂都是用耳朵表示的。心里高興時(shí),耳朵是豎起的;心里不快樂時(shí),耳朵就前后搖擺……

  “那怎么辦呢?我怎么戴眼鏡呢?”小公雞發(fā)愁了。

  這時(shí),馬公公朝小公雞頭上看了看,說(shuō):“有辦法啦,你可以用根繩子,把眼鏡拴在后腦勺呀!”小公雞一聽高興地說(shuō):“馬公公,你想的辦法真好,謝謝你!

  小公雞戴上眼鏡后,可神氣了,看東西也清清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來(lái)向他表示祝賀。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)說(shuō)兒歌,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  2.嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂,初步發(fā)展音樂欣賞能力。

  3.通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《魚兒游》兒歌。

  2.兩至三首不同類型的歌曲。

  活動(dòng)過程:

  1. 出示《魚兒游》兒歌,和幼兒一起說(shuō)兒歌:

  魚兒游

  魚兒游向前,

  魚兒向后轉(zhuǎn),

  向上跳一跳,

  轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。

  2. 請(qǐng)一位幼兒按老師的指示,做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的`動(dòng)作,給其他幼兒做示范。

  3. 播放兩至三首歌曲,請(qǐng)幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動(dòng)做伴奏的音樂。

  4. 播放音樂,讓幼兒想象自己是一條魚,隨著音樂,一邊說(shuō)兒歌,一邊做動(dòng)作。

  5. 音樂停下來(lái)時(shí),老師請(qǐng)幼兒做"造型",并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置,幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能說(shuō)兒歌《魚兒游》,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.有初步的音樂欣賞能力。

  3.能說(shuō)出自己的位置。

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