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社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

時(shí)間：2024-05-06 12:22:05 教案我要投稿

精選社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案3篇，歡迎大家分享。

精選社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案3篇

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　馬克思主義指導(dǎo)思想

　　二、活動(dòng)目的

　　通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初步認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性。選取“校園文明”為主要切入點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)校園文明行為、文明禮貌用語(yǔ)有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性，增強(qiáng)文明意識(shí)。在日常生活中會(huì)文明做事，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　規(guī)范學(xué)生在家、校的行為，提高學(xué)生講文明、懂禮貌語(yǔ)言的意識(shí)。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　能適時(shí)適地適用文明語(yǔ)言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

　　時(shí)間：20xx年9月16日第七節(jié)課

　　地點(diǎn)：一（5）班

　　六、活動(dòng)形式：視頻、講述、小組討論、宣誓、文明自測(cè)

　　七、活動(dòng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)言，宣布班會(huì)開(kāi)始

　�。ǘ┯^看視頻《文明校園行》

　�。ㄈ┬〗M討論：小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

　�。ㄋ模┪拿魅俗詼y(cè)

　　（五）圖片展示：社會(huì)上的不文明現(xiàn)象，小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組回答

　�。┬〗M討論并列舉文明用語(yǔ)

　�。ㄆ撸﹫D片展示：校園中的文明行為及簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)

　�。ò耍┤嘈�

　　（九）總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

　�。ㄊ┎贾米鳂I(yè)：每個(gè)人寫下自己的不文明現(xiàn)象并且提出改正的方法.

　　八、班會(huì)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)言

　　老師：為了積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，十八大報(bào)告首次用12個(gè)詞，24個(gè)字表述了核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治、倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了正確處理這三者的關(guān)系。作為一名中學(xué)生，我們可以將這三者校園、班級(jí)、個(gè)人。而對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，文明是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎。

　　為了改掉我們?nèi)粘Ｉ钪械穆?xí)，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。今天，我們進(jìn)行這次主題班會(huì)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀――文明》。

　�。ǘ┯^看視頻

　　首先我們來(lái)看其他學(xué)校關(guān)于文明的宣傳視頻，你們邊看邊思考：視頻中出現(xiàn)

　　了哪些不文明的行為和語(yǔ)言？你有沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤？

　�。ㄈ┬〗M討論：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

　　老師：看了視頻后，我們每個(gè)人都有自己不同的感受，但是，有一點(diǎn)我們都知道，就是這個(gè)視頻中出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象。現(xiàn)在，我們以小組為單位討論視頻中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象并派代表來(lái)回答。

　　【小組展開(kāi)討論大概5分鐘】

　　老師：好，同學(xué)們討論的十分熱烈。現(xiàn)在，哪一組同學(xué)和我們說(shuō)一說(shuō)呢？小組競(jìng)答：略

　　老師：大家都說(shuō)的很好，那如果你遇到視頻中的情況，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生回答：略

　�。ㄋ模┪拿魅俗詼y(cè)

　　老師：剛才那個(gè)視頻中的故事，可能在我們的校園內(nèi)時(shí)刻在發(fā)生著，那同學(xué)們你們到底是不是一個(gè)文明人呢，接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)文明人自測(cè)題。請(qǐng)大家，拿出紙和筆來(lái)，把你們選擇的答案記錄下來(lái)。

　�。�1）升國(guó)旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎？

　　A.能 B.有時(shí) C.不能

　�。�2）你平時(shí)說(shuō)臟話嗎?

　　A.不說(shuō) B.很少說(shuō) C.常說(shuō)

　　（3）路上見(jiàn)到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)好嗎？

　　A.是 B.有時(shí) C.不

　�。�4）你有過(guò)破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？

　　A.沒(méi)有 B.有過(guò) C.經(jīng)常

　�。�5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？

　　A.是的 B.很少 C.沒(méi)有

　　（6）你會(huì)亂扔垃圾嗎？

　　A.沒(méi)有 B.偶爾 C.經(jīng)常

　�。�7）看見(jiàn)校園有垃圾，你會(huì)撿起來(lái)并扔進(jìn)垃圾桶嗎？

　　A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)

　　（8）你能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不講話做小動(dòng)作嗎？

　　A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)

　�。�9）你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？

　　A.能 B.有時(shí) C.不能

　�。�10）參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽(tīng)講嗎？

　　A.能 B.有時(shí) C.不能

　　說(shuō)明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。

　　分?jǐn)?shù)為30－24 分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個(gè)受歡迎的人！

　　分?jǐn)?shù)為22－16分：一般情況下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)比較受歡迎的人！

　　分?jǐn)?shù)為14―10分：許多情況下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系比較差，是個(gè)不太受歡迎的人。要注意端正自己的行為與語(yǔ)言咯。

　　老師：通過(guò)自測(cè)，同學(xué)們都了解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多數(shù)同學(xué)

　　都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現(xiàn)象和不文明的人，接下來(lái)，我們看幾幅圖片

　　（五）圖片展示：社會(huì)中的`不文明現(xiàn)象

　　老師：雖然我們的生活中有很多不文明的現(xiàn)象，但是只要我從自己做起，相信我們的校園、社會(huì)國(guó)家都會(huì)越來(lái)越文明。文明不僅僅體現(xiàn)在行為上，禮貌用語(yǔ)也是文明的一部分。

　�。﹑pt列舉文明用語(yǔ)情景

　　老師：日常生活中的語(yǔ)言也有藝術(shù)，下面我們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)一些生活中用得到的禮貌用語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)以致用，思考如果在下列情境中，你會(huì)怎么樣組織你的語(yǔ)言呢？

　�。ㄆ撸┱Z(yǔ)言大比拼：你該怎么做？

　　老師：剛才，我們學(xué)到了應(yīng)該使用哪些文明用語(yǔ)，現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)以致用，我這里有兩個(gè)情景，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給大家表演表演你會(huì)怎么做？

　　1.今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。爸爸摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話給老師請(qǐng)假半天，該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)表演。

　　2.鄭老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是1班的班主任孫老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是徐老師請(qǐng)你去借，你來(lái)到了辦公室門口，該怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)表演。

　　（八）全班宣誓

　　老師：這節(jié)課，我們加深了要成為一名文明的中學(xué)生的意識(shí)，最后，我們要表明自己的決心，請(qǐng)全體起立，我們一起來(lái)宣誓：向不文明的現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，共創(chuàng)文明校園！

　　（九）總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

　　老師：我相信通過(guò)今天的主題班會(huì)，同學(xué)們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并且對(duì) “文明禮儀”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們一起討論、觀看、收集信息，在親身體驗(yàn)過(guò)程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。

　�。ㄊ┎贾米鳂I(yè)：以個(gè)人為單位，寫下自己需要改進(jìn)的行為或語(yǔ)言，并且寫上對(duì)自己的壞習(xí)慣改正的措施。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案篇2

　　課目名稱: 一億有多大

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)估計(jì)、實(shí)驗(yàn)、推算、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)一億的大小，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)一數(shù)”、“量一量”“稱一稱”等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其探究意識(shí)和能力。

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)中享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并受到勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的思想教育。

　　【重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生從不同的角度感受到一億的大小，并能結(jié)合實(shí)際，以具體的事物來(lái)表達(dá)對(duì)一億大小的感受。

　　難點(diǎn)：列表有序探究的方法。

　　【學(xué)情分析】

　　本課是以學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握多位數(shù)和對(duì)熟練掌握計(jì)算器的用法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，由三個(gè)活動(dòng)“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“稱一稱”組成，來(lái)感受一億這個(gè)數(shù)的大小。生活中大數(shù)廣泛存在，但由于一億這個(gè)數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。安排這個(gè)綜合活動(dòng)，旨在使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程，利用可想像的素材充分感受1億這個(gè)數(shù)有多大。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。同時(shí)讓學(xué)生感受到積少成多的思想，讓學(xué)生受到良好的思想教育。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒表。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　提問(wèn)：在開(kāi)始課前，我們一起來(lái)看一段大家熟悉的廣告，但是今天有些不同，要帶著數(shù)學(xué)的眼光去看，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

　�。úシ畔泔h飄奶茶廣告，學(xué)生觀察）

　　提問(wèn)：你在廣告里，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　學(xué)生交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整。

　　總結(jié)：大家觀察得真不錯(cuò)。重復(fù)學(xué)生所觀察到的數(shù)學(xué)信息：香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，連起來(lái)可以繞地球一圈。

　　提問(wèn)：那么誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)三億是幾個(gè)億呢？（3個(gè)）

　　根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的多位數(shù)的知識(shí)，一億有多大呢？（學(xué)生匯報(bào)）

　　根據(jù)交流結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生一起按順序說(shuō)一說(shuō)，并補(bǔ)充PPT內(nèi)容。

　　PPT出示：1億相當(dāng)于（1）個(gè)億，（10）個(gè)千萬(wàn)，（100）百萬(wàn)，（1000）個(gè)十萬(wàn)，（10000）個(gè)萬(wàn)，（100000）個(gè)千，（1000000）個(gè)百，（1000000）個(gè)十，（10000000）個(gè)一。

　　談話：可是光光知道這些是不夠的，一億究竟有多大呢？我們可以借助身邊熟悉的事來(lái)研究它。所以今天我們要學(xué)習(xí)的是《一億有多大》。

　　二．活動(dòng)感知一億的大小

　　活動(dòng)一.數(shù)一數(shù)

　　1.探究驗(yàn)證方法

　　談話：同學(xué)們，在我們的生活中，有一樣?xùn)|西是非常寶貴的，那就是時(shí)間，它往往在不知不覺(jué)中，一分一秒的消失。那數(shù)一億本本子需要多少時(shí)間，自己猜一猜。

　　學(xué)生匯報(bào)自己的猜測(cè)。

　　提問(wèn)：大家的意見(jiàn)都不同，想不想來(lái)驗(yàn)證下數(shù)一億本本子到底有多久呢？那怎樣去驗(yàn)證它呢？和同桌討論下。

　　學(xué)生討論交流匯報(bào)方法。

　　說(shuō)明：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：從部分推算整體。）可以先根據(jù)數(shù)一部分本子要花多久時(shí)間，再推算數(shù)一億本本子要花多久時(shí)間。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得先數(shù)多少本子比較合適呢？

　　學(xué)生交流。

　　提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都選擇數(shù)其中的一部分，但不約而同都用了10、100這樣的數(shù)，為什么不先數(shù)1本？（數(shù)據(jù)太小，不夠精確）那干嘛不先數(shù)30、70這樣多的本子呢？

　　學(xué)生交流并匯報(bào)原因。

　　2.填表推算

　　談話：那在課堂上，我們先數(shù)出100本本子要花多長(zhǎng)時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻，老師事先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)數(shù)了下一百本本子，大家看好要花多久時(shí)間。

　　（播放視頻，其他學(xué)生觀察秒表。）

　　提問(wèn)：這位同學(xué)用了多久數(shù)完100本？（87秒）為了計(jì)算簡(jiǎn)便，我們把它看成最接近的整十?dāng)?shù)。也就是90秒。填入表格中。

　　提問(wèn)：那大家現(xiàn)在知道了，原來(lái)啊，數(shù)100本本子要90秒，那數(shù)1000本本子呢？10000本呢？（學(xué)生匯報(bào)先填入相應(yīng)的表格）那你能繼續(xù)填完這張表格嗎？請(qǐng)那同學(xué)們把這張表格填完整。填完之后和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　數(shù)量/本

　　100

　　10000

　　1000000

　　100000000

　　時(shí)間/秒

　　3.感知數(shù)一億本本子所用的時(shí)間

　　提問(wèn)：數(shù)一億本要九千萬(wàn)秒，那你看到這個(gè)數(shù)據(jù)你想到了什么？想知道九千萬(wàn)秒是多長(zhǎng)的時(shí)間，我們就把它換成比較大的`時(shí)間單位，九千萬(wàn)秒多少年呢？

　　提問(wèn)：怎么把這個(gè)時(shí)間變成多少年？（先把秒轉(zhuǎn)化成分，再轉(zhuǎn)化成時(shí)，再轉(zhuǎn)化成天，最后轉(zhuǎn)化成年）那如何轉(zhuǎn)化呢？

　　學(xué)生匯報(bào)如何計(jì)算。

　　談話：請(qǐng)大家利用計(jì)算器完成表格下的算式，來(lái)算一算九千萬(wàn)秒到底是多少年。

　　學(xué)生自主計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生交流計(jì)算結(jié)果。指名板演。

　　小結(jié)：原來(lái)數(shù)一億本本子要不吃不睡數(shù)三年，現(xiàn)在我們同學(xué)假如是11歲，我們每天都用8個(gè)小時(shí)來(lái)數(shù)本子，可要數(shù)上大約9年，等數(shù)完要到20歲呢。

　　活動(dòng)二.量一量

　　1.討論研究方案：

　　談話：剛才我們通過(guò)數(shù)本子，來(lái)感受了一億有多大，你們還想通過(guò)其它方法來(lái)感受下嗎？那我們就來(lái)一起通過(guò)量一量的方式來(lái)感受下。

　�。ǔ鍪净顒�(dòng)探究話題：一億枚1元硬幣摞成一摞會(huì)有多高？）

　　提問(wèn)：你覺(jué)得可以怎么研究？討論一下。

　　全班交流，給出合理方案。

　　預(yù)設(shè)：從10枚硬幣摞成一摞的高度進(jìn)行推算，我們可以先推算出100枚、1000枚、……100000000枚硬幣的高度。

　　2.出示表格

　　硬幣/枚

　　100

　　10000

　　1000000

　　100000000

　　高度/cm

　　3.小組活動(dòng)，完成表格。

　　提示：可以像剛才一樣取整厘米數(shù)，方便計(jì)算。

　　教師巡視指導(dǎo)，指名匯報(bào)表格。

　　4.感受一億枚硬幣的高度。

　　談話：30層樓的高度大約是1000米，一億枚一元硬幣摞在一起的高度大約是30層樓高度的多少倍？你用計(jì)算器算一算嗎？怎么算？

　　引導(dǎo)：將厘米數(shù)除以進(jìn)率100，轉(zhuǎn)化成米，再除以100米，算一算有多少個(gè)100米。（大約是20xx倍）

　　說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)“一億有多大”又有了怎樣的感受？

　　活動(dòng)三：稱一稱

　　1.填表推算

　　談話：剛才我們通過(guò)數(shù)一數(shù)，擺一擺感受了一億有多大。老師今天還帶來(lái)了一個(gè)工具，（出示天平秤），瞧瞧這是什么？用來(lái)干嘛？

　　那么我們就來(lái)稱日常生活最常見(jiàn)到的一件東西，是吃的，你們猜到是什么了嗎？（出示大米）

　　那我想稱出一億粒大米的重量，可以怎么辦？（稱出100粒大米，再以此類推）

　　談話：那老師就和大家一起來(lái)稱一稱。

　�。ǔ鍪�100粒大米中2.5克。）

　　提問(wèn)：你能自己推算出一億粒大米的重量嗎？同學(xué)們，請(qǐng)自己獨(dú)立完成這張表格。

　　大米/粒

　　100

　　10000

　　1000000

　　100000000

　　質(zhì)量/克

　　匯報(bào)表格。

　　2.感知一億粒大米的重量

　　提問(wèn)：全國(guó)大約有13億人，如果每人每天節(jié)約1粒米，全國(guó)一天大約能節(jié)約多少克糧食？

　　指名列出算式。

　　指導(dǎo)已經(jīng)知道了一億粒大米是多重，計(jì)算13億粒大米的重量是乘13，而不是乘13億。13億人每人每天節(jié)約1粒米就相當(dāng)于13個(gè)人每人每天節(jié)約一億粒米。

　　如果每人每天吃大米400克，這些節(jié)省下來(lái)的大米可供一個(gè)人吃多少天？大約合多少年？請(qǐng)同學(xué)們算一算，取近似數(shù)，保留整數(shù)。

　　學(xué)生自主計(jì)算，完成表格下的算式。

　　指名匯報(bào)結(jié)果。

　　小結(jié)：原來(lái)每人每天節(jié)約1粒米可以夠一個(gè)人吃兩百多年呢！

　　提問(wèn)：看到這些結(jié)果，你有什么感受？我們平時(shí)應(yīng)該珍惜糧食節(jié)約資源，如果每天我們都能節(jié)約一點(diǎn)資源，日積月累，那就能節(jié)省出非常可觀的數(shù)量。

　　三．感受生活中的1億

　　1.談話：一億也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，如果我們能節(jié)約出1億，就能幫助很多有困難的人。(依次出示ppt)

　�。�1）一億滴水大約有3333千克，可以裝這樣的水車4輛，可以供缺水地區(qū)一個(gè)人用上3年。

　�。�2）這是一億張紙，這是珠穆拉瑪峰，猜猜他們的高度有什么關(guān)系？

　　出示一億張紙高大約10000米，珠穆拉瑪峰高8844.4米.

　　那比較下，哪個(gè)更高些？

　�。�3）這是一億雙一次性筷子，和25000棵20年樹(shù)齡的大樹(shù)。你覺(jué)得它們有什么關(guān)系��？

　　揭示：造一億雙一次性筷子要用25000棵20年樹(shù)齡的樹(shù)，所以啊，為了明天，請(qǐng)別用一次性筷子。

　　（4）你還知道生活中有哪些關(guān)于一億的知識(shí)呢？

　　學(xué)生匯報(bào)課前收集的信息。

　　2.提問(wèn)：知道了這么多生活中一億的知識(shí)，你有什么感受？

　　談話：生活中很多的東西雖然微不足道，但是如果累計(jì)起來(lái)，就是一筆龐大的財(cái)富，節(jié)約這些資源，就能在一定程度上保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，大自然是需要我們保護(hù)的，從每一個(gè)人，每一滴水，每一張紙，每一粒米做起。

　　四．小結(jié)

　　1.提問(wèn)：那通過(guò)這節(jié)課，你有哪些收獲呢？

　　2.布置作業(yè)：那么在課后，我們還可以繼續(xù)研究一億有多大,自己選一個(gè)你感興趣研究項(xiàng)目嘗試感受一下。（出示研究項(xiàng)目）

　�。�1）口算一億道口算要多久時(shí)間。

　�。�2）步行一億步要繞學(xué)校操場(chǎng)多少圈（學(xué)校操場(chǎng)每圈400米）。

　�。�3）打一億個(gè)字要花多久時(shí)間。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　一億有多大？

　　從部分推算到整體

　　數(shù)一億本本子需要（）年。

　　一億枚一元硬幣摞在一起是30層大樓的（）倍。

　　13億粒米可以讓一個(gè)人吃（）年。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　3、學(xué)會(huì)做一個(gè)文明守紀(jì)的誠(chéng)信小衛(wèi)士。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、充分全面地理解社會(huì)核心價(jià)值觀的內(nèi)容。

　　2、懂得用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　視頻、音頻、PPT課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師想給大家講一個(gè)故事，大家想聽(tīng)嗎？

　　師：可是老師的故事不是白講的，同學(xué)們都要仔細(xì)的聽(tīng)故事，故事講完后還會(huì)有

　　問(wèn)題，看哪些同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，最先找到從故事中找到答案。

　　講故事《誠(chéng)實(shí)守信的窮人》

　　從前，有一個(gè)國(guó)王要為他的公主招附馬。

　　國(guó)王在城堡上說(shuō)：“誰(shuí)接到這個(gè)繡球，誰(shuí)就可以娶公主�！碑�(dāng)這個(gè)繡球扔

　　出去后，落到一個(gè)窮人的手里。國(guó)王認(rèn)為這個(gè)人沒(méi)錢就看不起他。國(guó)王說(shuō)：“你如果在半年之內(nèi)，能拿到一顆紅寶石、一顆黃寶石和一顆藍(lán)寶石才可以娶公主�！�

　　這個(gè)人想：要得到這三個(gè)寶貝只能去找太陽(yáng)神，去太陽(yáng)城要走10000

　　里路，經(jīng)過(guò)兩個(gè)城，才能見(jiàn)到太陽(yáng)，就可以向太陽(yáng)要三顆寶石。

　　他出發(fā)了，在經(jīng)過(guò)第一個(gè)城的時(shí)候，在一家飯店里吃飯，店主問(wèn)：“你

　　去哪？”他說(shuō)：我去太陽(yáng)城，向太陽(yáng)要三顆寶石，去娶公主。” 店主說(shuō)：“請(qǐng)你幫我問(wèn)一下，店后有口井為何沒(méi)水？”他說(shuō)：“好的，好的�！彼稚下妨�。

　　在經(jīng)過(guò)第二個(gè)城的時(shí)候，在一個(gè)人家里借宿，房子的主人問(wèn)：“你去哪？” 他說(shuō)：我去太陽(yáng)城，向太陽(yáng)要三顆寶石，去娶公主�！� 房子的主人說(shuō)：“請(qǐng)你幫我問(wèn)一下，我家里有棵千年老樹(shù)為何枯了？” 他說(shuō)：“好的，好的�！�

　　他又上路了。在過(guò)河時(shí)船夫問(wèn)：“你去哪？” 他說(shuō)：“我去太陽(yáng)城，向太陽(yáng)要三顆寶石，去娶公主�！贝蛘f(shuō)：“請(qǐng)你幫我問(wèn)一下，這條河里為何從來(lái)沒(méi)魚�！� 他說(shuō)：“好的，好的�！�

　　他走啊走啊，走了三個(gè)月終于到了太陽(yáng)城。太陽(yáng)說(shuō)：“年輕人看你一步一個(gè)腳印地來(lái)到這里，我可以回答你三個(gè)問(wèn)題或給你三個(gè)寶物�！保èD―――在此可預(yù)設(shè)問(wèn)題，人物轉(zhuǎn)換，問(wèn)同學(xué)們會(huì)怎樣選擇。也可假設(shè)窮人會(huì)怎樣想。分兩鐘想法，最后說(shuō)出故事中的窮人選擇。）他想：我沒(méi)關(guān)系，可我不能失信于他人，就選擇回答三個(gè)問(wèn)題。

　　他回到船夫那里說(shuō)：“河里有一只大烏龜，把大烏龜捉出來(lái)就可以了�！�

　　船夫把烏龜捉出來(lái)，發(fā)現(xiàn)烏龜口里含著一顆紅寶石，就把紅寶石給了他。

　　他到第二座城的時(shí)侯，碰到那個(gè)房子的主人說(shuō)：“樹(shù)里有一條大蛇，把蛇捉出來(lái)就可以了�！狈孔拥闹魅税焉咦匠鰜�(lái)，發(fā)現(xiàn)蛇洞里有一顆黃寶石，就把黃寶石給了他。

　　他到了第一個(gè)城的時(shí)候，見(jiàn)到了飯店的老板說(shuō)：“井里有一只青蛙，把青蛙捉出來(lái)井里就會(huì)有水�！� 這的人把青蛙捉出來(lái)，發(fā)現(xiàn)井里有一顆藍(lán)寶石，就把藍(lán)寶石給了他。

　　他到皇宮把三顆寶石獻(xiàn)給國(guó)王，還把取回寶石的過(guò)程說(shuō)給國(guó)王聽(tīng)。國(guó)王

　　說(shuō)：“你守信用的品格比寶石更可貴，我放心把公主嫁給你�！彼⒒亓斯鳎瑥拇诉^(guò)著幸福的.生活。

　　師：故事聽(tīng)完了，同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？

　　師：那么接下來(lái)老師要開(kāi)始提問(wèn)題咯，看誰(shuí)真正認(rèn)真聽(tīng)了老師的故事。問(wèn)題：1，如果你是故事中的窮人，那么你會(huì)怎么樣選擇？

　　2，你對(duì)你的選擇后悔嗎？

　　3、如果他說(shuō)了謊，后果會(huì)怎樣？

　　4，你從文中學(xué)到了什么？

　　總結(jié)：1、答應(yīng)別人的就一定要做到，守信。