精選小班教案模板匯編9篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫(huà)棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.提出任務(wù)和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規(guī)律排列。
（1）幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。
（2）引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。
2.制作彩旗，布置教室：
�。�1）指導(dǎo)幼兒確定彩旗的'顏色和形狀，確定排列順序。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
�。�3）幼兒自主選擇布置方式，或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛，或?qū)⒉势煺迟N于墻上等；重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。
3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過(guò)程中進(jìn)一步理解按規(guī)律排列的意義。
【區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織】
在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進(jìn)行排列活動(dòng)�？芍鸩皆黾与y度。
【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】
請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶幼兒到商場(chǎng)參觀、欣賞彩帶。
小班教案 篇2
內(nèi)容與要求：
初步嘗試撕撕、貼貼的方法。
培養(yǎng)幼兒手工活動(dòng)的興趣，訓(xùn)練幼兒的小肌肉。
體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的快樂(lè)，愿意親自動(dòng)手操作。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
將紙撕成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。
知道紙盤(pán)四周是粘貼的位置，盡量做到粘貼位置正確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天線寶寶、黑色袋子、范例一個(gè)。
皺紙若干、彩色紙盤(pán)人手一個(gè)、彩紙剪成的小花朵若干、漿糊、抹布、生日快樂(lè)歌曲磁帶。
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒思維特點(diǎn)屬于直觀形象，何況是對(duì)剛進(jìn)幼兒園才一個(gè)多月的寶寶們。由此在教學(xué)活動(dòng)中既要生動(dòng)又要與直觀的教具相結(jié)合，才容易理解接受。因此在活動(dòng)開(kāi)頭部分運(yùn)用變“魔術(shù)”的手法引起幼兒興趣并且結(jié)合了實(shí)物，讓幼兒更容易理解。
而且3-4歲的幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多數(shù)屬于感性的，結(jié)合“寓教育與游戲中”如果只是單調(diào)的讓幼兒動(dòng)手粘貼恐怕難以調(diào)起積極性。由此在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)中根據(jù)幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，喜歡看動(dòng)畫(huà)片《天線寶寶》以及在日常生活中所我觀察到的本班幼兒在看小圖書(shū)總喜歡撕書(shū)特點(diǎn)的'背景條件下，設(shè)計(jì)了為天線寶寶迪西過(guò)生日的活動(dòng)。
不但符合了十月份“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，又滿足了幼兒喜歡天線寶寶，喜歡撕撕貼貼特別是撕的興趣，可以說(shuō)是在興趣中學(xué)習(xí)與游戲。
活動(dòng)流程：
引起興趣——討論演示——幼兒創(chuàng)作——送面條
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1、 小朋友，今天老師要給你們表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛盯著看好了噢，等一下老師變個(gè)什么出來(lái)了呢？
教師故作神秘，拿出天線寶寶，開(kāi)始吹氣……慢慢變大咯。（事先用黑色塑料袋套好）
今天是天線寶寶的生日，我們來(lái)為他過(guò)生日好嗎？生日的時(shí)候要做些什么呀？（幼兒回答）
小結(jié)：原來(lái)生日的時(shí)候要吃蛋糕……還要吃面條。
�。ǘ┯懻撗菔荆�
1、裝飾盤(pán)子
�。�1）今天是迪西的生日，我們給他下面條吃好嗎？面條裝在哪里呢？（幼兒回答）
�。�2）出示盤(pán)子：咦，你們覺(jué)得盤(pán)子平平的，光光的，好看嗎？（不好看）。那我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，動(dòng)動(dòng)小手把盤(pán)子寶寶打扮的漂亮一點(diǎn)好不好呀？
�。�3）教師做示范后,再請(qǐng)一幼兒前來(lái)粘貼。（小花）
2、示范撕面條
（1）討論：面條吃過(guò)嗎？是什么樣子的呢？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)）。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試撕面條。
�。�3）面條做好了應(yīng)該裝在哪里的呀？（將面條裝在盤(pán)中）。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作：
創(chuàng)作要求：（1）先粘貼再做面條。
�。�2）小花應(yīng)盡量貼在盤(pán)子的周圍。
�。�3）花花紙撕成條狀的基礎(chǔ)上再撕的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)些。
教師分組觀察指導(dǎo)：主要指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。
�。ㄋ模┧兔鏃l：
喂娃娃吃面條，說(shuō)“生日快樂(lè)”！
播放生日快樂(lè)歌曲，營(yíng)造氛圍。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)并對(duì)比，懂得白開(kāi)水是最好的飲料，喝生水不衛(wèi)生。
3、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣。
4、初步了解水的小常識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開(kāi)水的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶裝可樂(lè)、汽水、橙汁，一杯白開(kāi)水，一杯自來(lái)水
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，引出話題：
提問(wèn)：口渴了怎么辦呢？（喝水、喝飲料、吃水果等。）
二、出示瓶裝可樂(lè)、汽水、橙汁，一杯白開(kāi)水。遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論：
1、這里有什么？它們是什么味道的？
2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢？
教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對(duì)我們小朋友的.身體健康并不好；而白開(kāi)水里沒(méi)有這些成分，喝白開(kāi)水最解渴，白開(kāi)水是最好的飲料。
教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來(lái)水，提問(wèn)：自來(lái)水能喝嗎？為什么？
教師總結(jié)：自來(lái)水不能喝，因?yàn)橛泻芏嗟募?xì)菌還沒(méi)有被消滅。只有經(jīng)過(guò)高溫消毒的水才能喝。
三、介紹喝水的重要性。
提問(wèn)：為什么人每天都要喝水？讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地說(shuō)說(shuō)。
教師總結(jié):我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有很多的水，但是我們活動(dòng)后就會(huì)出汗，身體里的一些水就會(huì)蒸發(fā)掉，因此，我們每天都要給身體補(bǔ)充足夠的水。
四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果你現(xiàn)在口渴了，你會(huì)喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他還口渴嗎？
教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請(qǐng)你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎？
兒歌：咕嚕咕嚕太陽(yáng)大，天氣熱，小胖胖，買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕�！攘撕枚啾∨峙忠粯涌�，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。
小班教案 篇4
小班數(shù)學(xué)教案：好朋友，排排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。
2、借助自身的特征來(lái)排隊(duì)，體驗(yàn)交替排隊(duì)的規(guī)律和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻展示儀、小圖片人手8張(共5類圖片)、操作紙(畫(huà)好紅旗和線條)、教具8張(西瓜和菠蘿圖片)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)不同的圖片進(jìn)行交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒想出用各種動(dòng)作來(lái)交替排序。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)西瓜和菠蘿排隊(duì)。
1、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿，師：看，這里有什么水果?
2、啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。師：這些水果放得太亂了，誰(shuí)愿意給他們排排對(duì)?(個(gè)別幼兒上前操作)師：排得不直怎么辦?
3、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)操作紙上的標(biāo)記
師：白紙上畫(huà)了什么?(紅旗、橫線)我們可以從小紅旗這里開(kāi)始圖片排隊(duì)，把圖片排在紅色的線條上，這樣看上去就很整齊了。
(二)給自己的好朋友圖片排隊(duì)
1、交代操作要求。師：在桌上的小盒子里放著一些小圖片，我們也去給他們排排隊(duì)，記住要從小紅旗那里開(kāi)始排。教師觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
2、請(qǐng)運(yùn)用交替排列方法的`幼兒將自己排列的圖片展示給大家看，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的排法。
3、教師對(duì)交替排列的方法進(jìn)行小結(jié)。
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒將教師的教具進(jìn)行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進(jìn)行交換，讓幼兒進(jìn)一步明確交替排序的方法。
5、幼兒再次操作，全體幼兒運(yùn)用交替排序的方法給圖片排隊(duì)。
6、展示評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果
引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和糾正排列過(guò)程中的錯(cuò)誤。
(四)小朋友排排隊(duì)
教師分別請(qǐng)出兩組幼兒(男女各四人)，分別站成兩排。
1、請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)排序，如：一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲，又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲等。
3、集體玩交替變化動(dòng)作排序。
小班教案 篇5
小班活動(dòng)教案：分果果
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在送水果的過(guò)程中，嘗試按數(shù)取物。
2、感受分享水果給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果（桔子、蘋(píng)果、梨）若干、水果單
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣
1、兔寶寶今天要來(lái)我們班作客啦，我們用什么好吃來(lái)招待小兔呢？
（好吃的水果、糖果、巧克力……）
2、呀，我們有這么多的水果，我們就為兔寶寶準(zhǔn)備一些水果吧。
二、分果果
�。ㄒ唬┨艄�(zhǔn)備一只兔子和老師桌上放一只大籃子）
1、請(qǐng)你在果籃里選一樣你最喜歡水果送給小兔。
提示：我送給小兔一只紅紅的蘋(píng)果
2、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，果籃里有幾只蘋(píng)果？幾只橘子？幾只生梨？
�。ㄒ贿厰�(shù)一邊出示數(shù)字卡片）
小結(jié)：水果有酸酸的、甜甜的、對(duì)我們的身體有好處。
�。ǘ┕b籃
1、兔奶奶生病了，小兔子要回家了，我們給生病的兔奶奶送什么呢？
2、請(qǐng)你為兔奶奶來(lái)挑選4只新鮮的水果，放進(jìn)你的小果籃。
（幼兒操作，幼兒交流：我給兔奶奶送去了X只XX和X只XX）
3、兔奶奶來(lái)到了我們的身邊，請(qǐng)你向兔奶奶介紹你送給他的水果。
提醒幼兒把水果送進(jìn)兔奶奶的果籃。
小結(jié)：兔奶奶吃了我們送他的'水果，身體很快就好起來(lái)了，身體棒棒的。
三、送果果
1、兔奶奶說(shuō)你們送了這么多的水果，我吃不完，要和大家一起分享。
�。�1）（出示水果清單）看，這是兔奶奶幫我們配好的水果單。
交流：圖示、點(diǎn)子卡、數(shù)字。
�。�2）幼兒操作，根據(jù)任務(wù)卡裝果籃。
提醒：幼兒將裝好的果籃送給好朋友或客人老師。
四、吃果果
兔媽媽看到我們的小朋友這么有禮貌，送來(lái)了一盆桔子，先洗洗手，我們一起分享吧。
小班教案 篇6
[設(shè)計(jì)意圖]1、此活動(dòng)適合小班幼兒，把它放在主題“花兒開(kāi)”――“美麗的春天”分題中。2、現(xiàn)階段的幼兒對(duì)各種聲音充滿了好奇，當(dāng)他們聽(tīng)到一些聲音時(shí)，會(huì)做出夸張的反應(yīng)，如大聲尖叫、跺地板、使勁地跑，有時(shí)更喜歡利用某些物品制造出孩子們認(rèn)為的各種奇特的聲音，會(huì)讓自己感到快樂(lè)和興奮。而某些時(shí)候，幼兒制造出來(lái)的聲音影響了正常的生活作息，比如不能安靜午睡、用餐，也會(huì)使集體教育活動(dòng)中斷等等，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的性情會(huì)慢慢變得浮躁，沒(méi)有耐性。
而聲音不僅僅局限于人類本身發(fā)出的，在大自然中也有很多美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。為了滿足孩子現(xiàn)階段的好奇心，我們?cè)O(shè)計(jì)了分課題：“美麗的春天”中的子課題——“春天的歌”，引導(dǎo)幼兒從美的一方面來(lái)感知聲音，從不同的角度去真切感受和探索大自然中那充滿生機(jī)的美。
[分題活動(dòng)建議]
在活動(dòng)中建議盡量帶幼兒感受大自然，將課堂搬到戶外去，讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動(dòng)地解決問(wèn)題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，教師盡可能為幼兒實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生互動(dòng)起來(lái)，生生互動(dòng)起來(lái)。
[活動(dòng)室情景布置]
展覽區(qū)：鳥(niǎo)類、蜜蜂、青蛙的圖片，春天的風(fēng)景圖片和幼兒的作品。
圖書(shū)區(qū)：各種關(guān)于春天的的大圖書(shū)、兒童書(shū)籍、雜志。
娃娃區(qū)：有關(guān)春天景色的大圖畫(huà)，幼兒制作的鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的紙偶、布偶。
益智區(qū)：塑料袋、棉花、砂紙、泥工板、布、牙簽等材料。
表演區(qū)：各種聲音錄音磁帶、布、砂紙、碎葉。
活動(dòng)一：音樂(lè)會(huì)
[活動(dòng)目的]
1、通過(guò)欣賞鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、通過(guò)模仿聲音和動(dòng)作，發(fā)揮其創(chuàng)造性。
3、享受扮演角色的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。
鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入。
故事：《音樂(lè)會(huì)》
春天的早晨，小鳥(niǎo)一睜眼睛，就想唱歌(播放音帶)，可是唱著唱著，就不唱了，她說(shuō)：“哎!就我一個(gè)人在唱，真沒(méi)意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀!”找誰(shuí)呢 就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥(niǎo)撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就看見(jiàn)小青蛙和小蜜蜂，就說(shuō)：“喂!朋友們，瞧!今天的天氣多好啊，我們?nèi)齻�(gè)一起辦個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，比比誰(shuí)唱的最好聽(tīng)!” (播放音帶)小朋友你們聽(tīng)，她們唱得多好呀!
2、向幼兒提問(wèn)故事情節(jié)：小鳥(niǎo)一醒來(lái)，想做什么 她是怎么唱的 小鳥(niǎo)覺(jué)得一個(gè)人唱歌怎么樣 小鳥(niǎo)找誰(shuí)去了 小青蛙是怎樣唱歌的 小蜜蜂是怎樣唱歌的 啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥(niǎo)飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動(dòng)作。
3、扮演角色。請(qǐng)幼兒伴隨老師的講述，用現(xiàn)有的材料，分別扮演小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙進(jìn)行表演。
[分享]
小朋友，你們覺(jué)得誰(shuí)表演得最像，唱的最好聽(tīng)呀。
[活動(dòng)]
1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的`氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動(dòng)地解決問(wèn)題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
2、整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說(shuō)著、笑著、唱著、鬧著鬼臉，個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著音樂(lè)會(huì)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、孩子在活動(dòng)中感受到了集體討論、探索的樂(lè)趣。在師生情、同伴愛(ài)中，孩子們分享到了活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)二：水會(huì)唱歌
[活動(dòng)目的]
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察事物。
2、辨別不同的聲音。
3、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、感謝大自然對(duì)人類的幫助。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
小青蛙、小魚(yú)的布偶。
課前帶幼兒觀察雨、小溪流水的聲音特征。
各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。
有關(guān)下雨、小溪流水圖片及音像制品。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說(shuō)：“我最喜歡下雨天了，我要到雨中散步去!”于是小青蛙興高采烈地打著雨傘出門(mén)了。(播放音帶)
2、小朋友這是什么聲音 我們來(lái)學(xué)學(xué)春天下雨聲音吧。你能用桌上的材料制造出春雨“沙 沙 沙”的聲音嗎
3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音 (播放音帶，并讓幼兒討論)一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“這是小溪流水的聲音!”小青蛙說(shuō)：“真是清脆好聽(tīng)呀!”
4、小朋友這是什么聲音 你能用這些材料制造出小溪流水的聲音嗎
[分享]
請(qǐng)幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。
[活動(dòng)]
1、這幾天還不錯(cuò)，春雨多了起來(lái)，于是我們馬上組織孩子在陽(yáng)臺(tái)上或室內(nèi)隔著門(mén)、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢�！薄吧成车�，真好聽(tīng)!”……通過(guò)多個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了極大的興趣。我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)《水會(huì)唱歌》。使他們對(duì)各種聲音充滿了好奇。
2、活動(dòng)中，由于幼兒非常興奮，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
[活動(dòng)延伸]
請(qǐng)幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類似春雨、小溪流水的聲音。
活動(dòng)三：會(huì)唱歌的風(fēng)
[活動(dòng)目的]
1、培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)聯(lián)想力。
3、發(fā)揮創(chuàng)造性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
有關(guān)風(fēng)的各種圖片及其相關(guān)音帶。
搖扇。
制作扇子的操作材料：冰糕棒、各種質(zhì)地的紙。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、到戶外感受“春天的風(fēng)”，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)對(duì)花草樹(shù)木的影響，說(shuō)一說(shuō)風(fēng)吹在身上的感受。
2、請(qǐng)幼兒模仿春風(fēng)發(fā)出來(lái)的聲音。
3、出示圖片，聽(tīng)音帶，讓幼兒了解不同的風(fēng)會(huì)發(fā)出不同的聲音，加深對(duì)春風(fēng)的感受(春風(fēng)是暖暖的，柔柔的)。
4、材料，讓幼兒討論：怎樣才能制造出風(fēng)
5、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的材料制造的風(fēng)大，有的材料制造出來(lái)的風(fēng)小呢 用哪種材料最適合制造春風(fēng)
[分享]
還有什么東西可以制造出春風(fēng)
[活動(dòng)]
1、幼兒樂(lè)于投入制作過(guò)程中，制作出有趣的風(fēng)。
2、通過(guò)各種各樣的嘗試，孩子們之間的合作愈來(lái)愈默契，并能做到相互謙讓，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到了合作帶來(lái)的樂(lè)趣。在不斷探索的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒聯(lián)想力、創(chuàng)造能力。
3、教師在活動(dòng)中充分相信幼兒、尊重幼兒、注重以人為本;在學(xué)習(xí)探索過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的耐心細(xì)致和動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣，拓展了幼兒的思維空間。
4、這次活動(dòng)不僅使幼兒受益，且教師也受益�；顒�(dòng)中的許多新奇發(fā)現(xiàn)是我們未曾想到的，面對(duì)活動(dòng)中預(yù)料不到的情況，我們要有駕馭的本領(lǐng)和隨機(jī)應(yīng)變的能力，這就激勵(lì)我們必須掌握豐富的知識(shí)，才能去面對(duì)幼兒。
[活動(dòng)延伸]
請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，制作風(fēng)車、小扇子。
活動(dòng)四：最動(dòng)聽(tīng)的聲音
[活動(dòng)目的]
1、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、 學(xué)習(xí)介紹自己的作品。
4、學(xué)習(xí)欣賞別人的作品。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
各種打擊樂(lè)器。
洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、今天天氣多好呀，我們來(lái)舉辦一個(gè)“春天的音樂(lè)會(huì)”好嗎
2、請(qǐng)幼兒想想怎樣可以發(fā)出小鳥(niǎo)、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、風(fēng)的聲音
3、春天里還有什么聲音 怎樣可以發(fā)出這種聲音
4、我們一起來(lái)演奏一首春天的樂(lè)曲。
[分享]
請(qǐng)小朋友互相交流怎樣才可以發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。
[活動(dòng)]
1、通過(guò)此次活動(dòng)，讓我們感到，小班幼兒具有很強(qiáng)的動(dòng)手動(dòng)腦能力。只要教師多為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境與條件，才能充分挖掘出孩子的潛能。
2、幼兒不僅感受到了探索的樂(lè)趣，享受到了成功的喜悅，而且還學(xué)會(huì)了合作與分享，這對(duì)幼兒的一生將受益匪淺。
活動(dòng)五：春之歌
[活動(dòng)目的]
1、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)聯(lián)想力。
3、喜歡音樂(lè)活動(dòng)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
《春之歌》音帶。
各種打擊樂(lè)器。
各種可以發(fā)出聲音的材料，砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料等等。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜這是什么
2、請(qǐng)小朋友欣賞樂(lè)曲。欣賞后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué) 歌里都唱了些什么
3、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容和所材料，運(yùn)用對(duì)春天已有的印象進(jìn)行隨意表演。
[分享]
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)最喜歡春天里的什么
[活動(dòng)]
這節(jié)課教師為幼兒了實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此幼兒表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。特別是表演活動(dòng)，能自主地隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，幼兒都踴躍參加，使幼兒的想象力得到了充分的發(fā)揮。
小班教案 篇7
［游戲背景］
每人一個(gè)大皮球。
地上畫(huà)有長(zhǎng)線（離墻的距離適當(dāng)）。
教師拿著皮球?qū)χ鴫厺L動(dòng)邊說(shuō)：“我的小球跑得快，碰到墻壁滾回來(lái)。跑回來(lái)我再滾，看看誰(shuí)的滾得快。”
教師：“小朋友，不會(huì)的.要看看別人是怎么玩的�！�
教師：“真棒！小球在你們手上真聽(tīng)話。”
［幼兒游戲表現(xiàn)］
幼兒拿著球也來(lái)到劃好的線后，開(kāi)始對(duì)墻滾球，個(gè)個(gè)興趣很高。
他們有的雙手推滾球，有的單手撥滾，有的拋滾，玩得很投入。
有的幼兒球滾歪了，他馬上去撿回來(lái)重新滾。
有的幼兒球滾不出去，就看看別人是如何滾的。
只聽(tīng)李恣章、李聆韜喊道：“我的球滾回來(lái)了！”
楊凱也說(shuō)：“我的球先彈回來(lái)了�！�
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
滾球是小班幼兒最喜歡，也是幼兒最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)游戲，它能發(fā)展幼兒雙手協(xié)調(diào)能力和視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力。
幼兒不同的滾球動(dòng)作表明幼兒各自具備的能力與習(xí)慣，老師沒(méi)有要求動(dòng)作統(tǒng)一，且鼓勵(lì)幼兒嘗試采用自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。
努力之后的成功使幼兒越來(lái)越有興趣。
小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道六月一日是國(guó)際兒童節(jié)，是小朋友自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月1日上午8：30——10：30
三、材料準(zhǔn)備：
筷子、木株、鼓、保鈴球、釣魚(yú)材料、可樂(lè)瓶、圈、獎(jiǎng)券、獎(jiǎng)品等游戲用品、音樂(lè)帶
四、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)及各班活動(dòng)室
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、與孩子共同討論：今天是什么節(jié)日?為什么又請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)?
2、 全體幼兒操場(chǎng)集中
1) 園長(zhǎng)講話
2) 家委會(huì)、幼兒代表發(fā)言
3) 體操表演
4)共同演唱歌曲：歌聲與微笑
3、游戲(游戲親子活動(dòng))
2人3足
目標(biāo)：培養(yǎng)合作能力，動(dòng)作的`靈敏性和協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：綁帶若干、轉(zhuǎn)彎處放一個(gè)椅子。
玩法：家長(zhǎng)和孩子手各綁住一只腳，成2人3足。老師發(fā)出口令后，從起點(diǎn)線開(kāi) 始向前跑，饒過(guò)椅子跑到事先指定的地方。
規(guī)則：分4組進(jìn)行游戲，每組請(qǐng)1位家長(zhǎng)和幼兒參加，誰(shuí)先到達(dá)指定的地方就算誰(shuí)勝。夾木株
目標(biāo)：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力
準(zhǔn)備：筷子、木株若干
玩法：家長(zhǎng)與孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，把木株從一個(gè)盤(pán)子夾到另外一個(gè)盤(pán)子里。多者為勝。
規(guī)則：分4組進(jìn)行游戲，每組請(qǐng)1位家長(zhǎng)和幼兒參加，多者為勝。貼鼻子
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的判斷能力。
準(zhǔn)備：頭像、磁鐵
玩法：幼兒在三米處走到頭像前，根據(jù)判斷在頭像的適當(dāng)位置貼上鼻子規(guī)則：每次組請(qǐng)1幼兒參加，貼對(duì)者為勝。
保鈴球
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒目測(cè)力和判斷能力。
準(zhǔn)備：保鈴球若干
玩法：幼兒在三米處對(duì)準(zhǔn)投球，看倒下多的為勝
規(guī)則：每次組請(qǐng)1位幼兒參加。
螞蟻搬豆目標(biāo)：提高家長(zhǎng)和幼兒合作的能力。
準(zhǔn)備：螞蟻頭飾6個(gè)。背景音樂(lè)《螞蟻搬豆》
玩法：爸爸媽媽或一個(gè)家長(zhǎng)做螞蟻，孩子做豆，螞蟻想辦法把豆搬回家，可以 抬
著走，也可以抱、背，只要豆離地面。
規(guī)則：分6組進(jìn)行游戲，每組請(qǐng)1—2位家長(zhǎng)和幼兒參加，運(yùn)豆時(shí)豆一定要離開(kāi)地面，哪組先到為勝。
套 圈
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒目測(cè)力和判斷能力。 幼兒園20xx年迎六一兒童節(jié)的活動(dòng)策劃方案
準(zhǔn)備：收集空飲料瓶 圈若干
玩法：每人發(fā)5個(gè)圈，幼兒在三米處對(duì)準(zhǔn)套圈，套中的多的勝出。
規(guī)則：每次組請(qǐng)1位幼兒參加，站在線上 ，不超線。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。
2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 對(duì)水果有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道
認(rèn)識(shí)新的水果種類
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》
2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的.、黃色的等
活動(dòng)過(guò)程：
一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。
師：（1）你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么？它是什么樣的？
�。�2）哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的？是什么樣的？
�。ù谁h(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果，教師可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。）
二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的？為什么?
猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。
三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證，分別放在各組桌面上。
師：看看他們的果肉是什么顏色的？。你猜對(duì)了嗎？
�。ㄗ層變旱脑薪�(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確，還是錯(cuò)誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)）
四、 幼兒品嘗水果。
師：你品嘗了哪些水果？味道怎么樣？
�。ń處熞⒅貜乃奈兜�、果肉（如軟硬）、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征）
教學(xué)反思：
本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。
另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎？整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。
所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
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